2025年大學(xué)衛(wèi)生教育專業(yè)題庫(kù)——基礎(chǔ)衛(wèi)生知識(shí)的普及與宣傳考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題3分，共15分）1.基礎(chǔ)衛(wèi)生知識(shí)2.健康傳播3.知情同意原則4.健康信念模式5.社區(qū)健康教育二、簡(jiǎn)答題（每題5分，共30分）1.簡(jiǎn)述健康生活方式的主要組成部分及其意義。2.針對(duì)大學(xué)生群體，簡(jiǎn)述開展肺結(jié)核預(yù)防知識(shí)普及活動(dòng)的兩種有效途徑，并說(shuō)明理由。3.簡(jiǎn)述健康信息傳播中“選擇性注意”、“選擇性理解”和“選擇性記憶”三個(gè)心理因素及其對(duì)傳播效果的影響。4.簡(jiǎn)述在社區(qū)開展健康教育活動(dòng)時(shí)，需要考慮的主要倫理原則有哪些？5.簡(jiǎn)述評(píng)價(jià)健康教育活動(dòng)效果的基本指標(biāo)有哪些？6.簡(jiǎn)述制定一份健康宣傳材料（如宣傳折頁(yè)）時(shí)，需要考慮的關(guān)鍵要素。三、論述題（每題10分，共40分）1.試述健康素養(yǎng)概念及其在基礎(chǔ)衛(wèi)生知識(shí)普及中的重要性。作為一名衛(wèi)生教育專業(yè)學(xué)生，你認(rèn)為應(yīng)如何提升目標(biāo)人群的健康素養(yǎng)？2.假設(shè)你所在的城市近期新冠疫情出現(xiàn)聚集性爆發(fā)，請(qǐng)論述如何運(yùn)用健康教育策略協(xié)助政府部門進(jìn)行疫情防控和健康促進(jìn)工作。3.分析當(dāng)前社交媒體在健康知識(shí)傳播中的優(yōu)勢(shì)與局限性，并提出改進(jìn)社交媒體健康信息傳播質(zhì)量的建議。4.結(jié)合實(shí)際，論述在為老年人設(shè)計(jì)一項(xiàng)慢性?。ㄈ绺哐獕海┕芾斫】到逃?xiàng)目時(shí)，需要進(jìn)行哪些關(guān)鍵環(huán)節(jié)的策劃，并說(shuō)明理由。試卷答案一、名詞解釋1.基礎(chǔ)衛(wèi)生知識(shí)：指關(guān)于維護(hù)和促進(jìn)人體健康所必需的基本知識(shí)，包括個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、疾病預(yù)防（如傳播途徑、癥狀、預(yù)防措施）、慢性病管理基礎(chǔ)、環(huán)境與健康、心理健康常識(shí)等。**解析思路：*考察對(duì)核心概念的基本理解，要求學(xué)生能準(zhǔn)確界定什么是基礎(chǔ)衛(wèi)生知識(shí)，并包含哪些主要內(nèi)容。2.健康傳播：指在健康領(lǐng)域內(nèi)，為了促進(jìn)健康、預(yù)防和控制疾病，運(yùn)用各種傳播媒介和傳播技術(shù)，針對(duì)個(gè)體、群體或社會(huì)進(jìn)行的，有目的、有計(jì)劃的信息交流活動(dòng)。**解析思路：*考察對(duì)健康傳播定義的掌握，需包含其目的、對(duì)象、手段和活動(dòng)性質(zhì)等關(guān)鍵要素。3.知情同意原則：指在開展涉及個(gè)人健康信息獲取、生物樣本采集、健康干預(yù)或參與研究等活動(dòng)前，必須向參與者充分告知相關(guān)信息（如目的、過(guò)程、風(fēng)險(xiǎn)、獲益、隱私保護(hù)等），并取得其自愿同意的過(guò)程。**解析思路：*考察對(duì)醫(yī)學(xué)倫理核心原則的理解，特別是其在健康教育實(shí)踐中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)信息告知和自愿性。4.健康信念模式：一種解釋健康相關(guān)行為的理論模型，認(rèn)為個(gè)體是否采取某種健康行為，取決于其對(duì)疾病威脅（感知易感性、感知嚴(yán)重性）的判斷以及采取行動(dòng)的利弊評(píng)估（感知益處、感知障礙）。**解析思路：*考察對(duì)常用健康行為理論模型的掌握，要求能說(shuō)出模型名稱并簡(jiǎn)述其核心內(nèi)容。5.社區(qū)健康教育：指以社區(qū)為單位，針對(duì)社區(qū)全體居民或特定人群，運(yùn)用健康教育和健康促進(jìn)的理論、方法和技術(shù)，開展旨在改善社區(qū)健康狀況、提高居民健康素養(yǎng)的活動(dòng)。**解析思路：*考察對(duì)社區(qū)健康教育基本概念的理解，需包含其服務(wù)對(duì)象、場(chǎng)所、目標(biāo)和活動(dòng)類型等關(guān)鍵信息。二、簡(jiǎn)答題1.健康生活方式的主要組成部分及其意義。*主要組成部分：合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠、良好心理狀態(tài)、戒煙限酒、預(yù)防意外傷害等。*意義：有助于維持身體機(jī)能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，增強(qiáng)免疫力，預(yù)防多種慢性非傳染性疾病（如心血管疾病、糖尿病、某些癌癥），提高生活質(zhì)量，延長(zhǎng)健康壽命。**解析思路：*要求列舉關(guān)鍵的健康生活方式要素，并闡述其對(duì)于個(gè)人健康的主要價(jià)值，側(cè)重于預(yù)防疾病和提高生活質(zhì)量。2.針對(duì)大學(xué)生群體，開展肺結(jié)核預(yù)防知識(shí)普及活動(dòng)的兩種有效途徑，并說(shuō)明理由。*途徑一：校園健康講座與宣傳欄。理由：覆蓋面廣，易于接觸大學(xué)生；可以利用大學(xué)健康教育課程或社團(tuán)活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行；宣傳欄可提供持續(xù)信息。*途徑二：利用新媒體平臺(tái)（如校園公眾號(hào)、微信群、短視頻）。理由：大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)原住民，使用新媒體便捷；信息傳播速度快、范圍廣；形式新穎生動(dòng)，易于吸引注意力，便于互動(dòng)和答疑。**解析思路：*要求提出至少兩種具體、有針對(duì)性的傳播途徑，重點(diǎn)在于說(shuō)明為什么這些途徑對(duì)大學(xué)生群體是有效的，需結(jié)合大學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行分析。3.健康信息傳播中“選擇性注意”、“選擇性理解”和“選擇性記憶”三個(gè)心理因素及其對(duì)傳播效果的影響。*選擇性注意：指受眾傾向于注意那些與自己已有觀點(diǎn)、需求或興趣相關(guān)，或能引起強(qiáng)烈情緒反應(yīng)的信息。*選擇性理解：指受眾傾向于根據(jù)自己的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)解釋接收到的信息，使其符合自己的認(rèn)知框架。*選擇性記憶：指受眾傾向于記住那些符合自己期望或信念的信息，而忘記或忽略那些不一致的信息。*影響：這些因素會(huì)使得健康信息傳播效果大打折扣，可能導(dǎo)致信息傳播不均衡，強(qiáng)化受眾固有偏見，甚至產(chǎn)生誤解，阻礙健康觀念的普及和行為改變。**解析思路：*要求分別解釋這三個(gè)心理現(xiàn)象的含義，并進(jìn)一步闡述它們?nèi)绾斡绊懡】敌畔⒌挠行鞑ィ赋銎湄?fù)面作用。4.在社區(qū)開展健康教育活動(dòng)時(shí)，需要考慮的主要倫理原則有哪些？*自愿參與原則：參與者有權(quán)自主決定是否參與活動(dòng)。*知情同意原則：必須充分告知活動(dòng)信息，特別是潛在風(fēng)險(xiǎn)和隱私涉及，并獲得參與者同意。*尊重原則：尊重參與者的文化背景、價(jià)值觀和個(gè)人隱私。*公平公正原則：活動(dòng)機(jī)會(huì)應(yīng)面向所有目標(biāo)社區(qū)居民，避免歧視。*不傷害原則：活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中應(yīng)避免對(duì)參與者造成身體或心理傷害。*保密原則：保護(hù)參與者的個(gè)人信息和隱私。**解析思路：*考察對(duì)健康教育活動(dòng)倫理原則的掌握，要求列舉主要的幾項(xiàng)原則，并能簡(jiǎn)要說(shuō)明其內(nèi)涵。5.評(píng)價(jià)健康教育活動(dòng)效果的基本指標(biāo)有哪些？*過(guò)程指標(biāo)：活動(dòng)覆蓋人數(shù)、參與率、活動(dòng)持續(xù)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容完成度等。*結(jié)果指標(biāo)：知識(shí)、態(tài)度、信念的改變程度（通過(guò)前后測(cè)問(wèn)卷評(píng)估）、健康相關(guān)行為（如吸煙、運(yùn)動(dòng)、就醫(yī)行為）的改善情況、健康結(jié)局指標(biāo)（如發(fā)病率、死亡率變化，若長(zhǎng)期追蹤）。*反應(yīng)指標(biāo)：參與者對(duì)活動(dòng)的滿意度、意見反饋。**解析思路：*要求列舉評(píng)價(jià)活動(dòng)效果常用的不同維度指標(biāo)，區(qū)分過(guò)程、結(jié)果和反應(yīng)三類，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的全面性。6.制定一份健康宣傳材料（如宣傳折頁(yè)）時(shí)，需要考慮的關(guān)鍵要素。*明確的目標(biāo)受眾：針對(duì)其特點(diǎn)（年齡、文化、認(rèn)知水平等）設(shè)計(jì)內(nèi)容和形式。*清晰的核心信息：突出最重要的健康知識(shí)或行為建議。*通俗易懂的語(yǔ)言和表達(dá)：避免專業(yè)術(shù)語(yǔ)，使用簡(jiǎn)潔、形象的語(yǔ)言和視覺元素。*適當(dāng)?shù)囊曈X設(shè)計(jì)：版面整潔、圖文并茂、色彩運(yùn)用合理，吸引注意力。*鼓勵(lì)行動(dòng)的呼吁（CalltoAction）：明確告知受眾下一步該做什么（如咨詢、改變行為、獲取更多幫助）。*可靠的信息來(lái)源和標(biāo)識(shí)：注明信息來(lái)源，增加可信度。*考慮文化適宜性：內(nèi)容符合目標(biāo)受眾的文化背景和價(jià)值觀。**解析思路：*考察健康宣傳材料設(shè)計(jì)的核心要素，要求從受眾、信息、表達(dá)、設(shè)計(jì)、行動(dòng)呼吁等多個(gè)方面進(jìn)行考慮。三、論述題1.試述健康素養(yǎng)概念及其在基礎(chǔ)衛(wèi)生知識(shí)普及中的重要性。作為一名衛(wèi)生教育專業(yè)學(xué)生，你認(rèn)為應(yīng)如何提升目標(biāo)人群的健康素養(yǎng)？*健康素養(yǎng)概念：指?jìng)€(gè)人獲取、理解、評(píng)估和應(yīng)用健康信息和服務(wù)，以做出恰當(dāng)健康決策，維持和促進(jìn)自身健康的能力。它不僅包括閱讀和理解健康資料的能力，還包括運(yùn)用這些信息采取行動(dòng)的能力。*重要性：是個(gè)人有效獲取和利用基礎(chǔ)衛(wèi)生知識(shí)的前提；缺乏健康素養(yǎng)的人群更難以做出健康的決策，更容易受到健康風(fēng)險(xiǎn)因素的影響，導(dǎo)致健康不公平；提升健康素養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)“健康中國(guó)”等公共衛(wèi)生目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；有助于個(gè)人更好地應(yīng)對(duì)健康挑戰(zhàn)，提高生活質(zhì)量。*提升策略（作為衛(wèi)生教育專業(yè)學(xué)生可從以下方面著手）：*開發(fā)易懂的健康信息材料：使用簡(jiǎn)單語(yǔ)言、視覺化工具（圖示、圖表），針對(duì)不同人群（如老年人、低文盲率人群）設(shè)計(jì)差異化材料。*采用多樣化的傳播渠道：結(jié)合傳統(tǒng)媒體（講座、宣傳欄）和新媒體（微信、短視頻），利用社區(qū)、學(xué)校、家庭等場(chǎng)所開展活動(dòng)。*促進(jìn)互動(dòng)與參與：組織咨詢活動(dòng)、健康知識(shí)競(jìng)賽、健康技能培訓(xùn)（如急救），鼓勵(lì)目標(biāo)人群參與討論和決策。*加強(qiáng)健康教育體系建設(shè)：推動(dòng)健康教育納入國(guó)民教育體系，提升基層健康教育人才能力，建立跨部門合作機(jī)制。*聚焦基本健康素養(yǎng)提升：從最基礎(chǔ)的健康知識(shí)（如洗手、疫苗接種、合理膳食）入手，循序漸進(jìn)。*運(yùn)用行為改變理論：結(jié)合健康信念模式、計(jì)劃行為理論等，設(shè)計(jì)更有針對(duì)性的干預(yù)策略。**解析思路：*第一部分先解釋健康素養(yǎng)的定義，再論述其在普及基礎(chǔ)衛(wèi)生知識(shí)、促進(jìn)健康、實(shí)現(xiàn)公共衛(wèi)生目標(biāo)等方面的重要性。第二部分重點(diǎn)闡述提升健康素養(yǎng)的策略，要求結(jié)合衛(wèi)生教育專業(yè)背景，提出具體、可操作的建議，體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。2.假設(shè)你所在的城市近期新冠疫情出現(xiàn)聚集性爆發(fā)，請(qǐng)論述如何運(yùn)用健康教育策略協(xié)助政府部門進(jìn)行疫情防控和健康促進(jìn)工作。*迅速響應(yīng)，提供權(quán)威信息：通過(guò)官方渠道及時(shí)發(fā)布疫情信息、傳播途徑、防控措施（如戴口罩、勤洗手、保持社交距離、疫苗接種），澄清謠言，引導(dǎo)公眾理性應(yīng)對(duì)。*開展針對(duì)性防控知識(shí)普及：針對(duì)不同場(chǎng)所（學(xué)校、工廠、商場(chǎng)、社區(qū)）和人群（老年人、兒童、孕產(chǎn)婦、慢性病患者、一線人員）特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)具體的防護(hù)要求和注意事項(xiàng)。*強(qiáng)化疫苗接種宣傳動(dòng)員：解釋疫苗的安全性和有效性，解答公眾疑問(wèn)，營(yíng)造積極接種的社會(huì)氛圍，特別強(qiáng)調(diào)高風(fēng)險(xiǎn)人群的接種重要性。*引導(dǎo)健康生活方式：倡導(dǎo)保持良好衛(wèi)生習(xí)慣，合理膳食，適度運(yùn)動(dòng)，保證充足睡眠，緩解焦慮情緒，強(qiáng)調(diào)居家健身和心理健康服務(wù)獲取途徑。*促進(jìn)社區(qū)參與和自我防護(hù)：鼓勵(lì)社區(qū)居民參與疫情監(jiān)測(cè)和聯(lián)防聯(lián)控，開展鄰里互助，強(qiáng)調(diào)“每個(gè)人是自己健康的第一責(zé)任人”的理念。*關(guān)注特殊群體的健康需求：為隔離人員提供心理疏導(dǎo)和生活保障信息，關(guān)注偏遠(yuǎn)地區(qū)、弱勢(shì)群體的信息獲取和物資保障問(wèn)題。*運(yùn)用多渠道傳播：結(jié)合新聞發(fā)布會(huì)、媒體報(bào)道、社交媒體、社區(qū)宣傳欄、入戶宣傳等多種方式，確保信息覆蓋面和到達(dá)率。*評(píng)估傳播效果，及時(shí)調(diào)整策略：監(jiān)測(cè)公眾認(rèn)知和行為變化，根據(jù)反饋調(diào)整信息內(nèi)容和傳播方式。**解析思路：*要求論述在特定公共衛(wèi)生事件（新冠疫情聚集性爆發(fā)）背景下，如何系統(tǒng)運(yùn)用健康教育策略輔助政府防控。需要涵蓋信息傳播、知識(shí)普及、行為干預(yù)、心理支持、社區(qū)動(dòng)員等多個(gè)方面，體現(xiàn)健康教育在公共衛(wèi)生應(yīng)急中的作用。3.分析當(dāng)前社交媒體在健康知識(shí)傳播中的優(yōu)勢(shì)與局限性，并提出改進(jìn)社交媒體健康信息傳播質(zhì)量的建議。*優(yōu)勢(shì)：*傳播速度快、范圍廣：信息可以迅速觸達(dá)大量受眾。*互動(dòng)性強(qiáng)：便于公眾提問(wèn)、討論，形成社群，增強(qiáng)參與感。*形式多樣：文字、圖片、短視頻、直播等豐富形式，提升吸引力。*個(gè)性化推薦：根據(jù)用戶興趣推送相關(guān)內(nèi)容，提高信息匹配度。*成本相對(duì)較低：發(fā)布門檻低，便于個(gè)人或組織發(fā)聲。*社會(huì)動(dòng)員力強(qiáng)：易于發(fā)起健康話題討論和公益活動(dòng)。*局限性：*信息質(zhì)量難以保證：充斥大量虛假、夸大、不實(shí)信息，缺乏監(jiān)管。*知識(shí)碎片化、淺層化：內(nèi)容多呈碎片狀，深度分析不足，不利于系統(tǒng)學(xué)習(xí)。*易引發(fā)焦慮和恐慌：部分聳人聽聞的健康信息可能誤導(dǎo)公眾，加劇健康焦慮。*算法偏見與信息繭房：個(gè)性化推薦可能導(dǎo)致受眾只接觸到同質(zhì)化信息，觀點(diǎn)固化。*互動(dòng)效果的兩面性：惡意評(píng)論、網(wǎng)絡(luò)暴力可能干擾健康交流。*知識(shí)普及不均衡：數(shù)字鴻溝導(dǎo)致部分人群難以有效利用社交媒體獲取健康信息。*改進(jìn)建議：*提升媒體素養(yǎng)教育：加強(qiáng)公眾（特別是青少年）對(duì)社交媒體信息的辨別能力和批判性思維能力培養(yǎng)。*平臺(tái)加強(qiáng)監(jiān)管與責(zé)任：社交媒體平臺(tái)應(yīng)承擔(dān)主體責(zé)任，完善信息審核機(jī)制，限制虛假健康廣告，標(biāo)記不可靠信息來(lái)源。*鼓勵(lì)權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)聲：醫(yī)療機(jī)構(gòu)、科研機(jī)構(gòu)、官方衛(wèi)生部門應(yīng)積極利用社交媒體，提供權(quán)威、科學(xué)、通俗易懂的健康知識(shí)。*推廣優(yōu)質(zhì)內(nèi)容創(chuàng)作者：支持制作高質(zhì)量、有深度、可信賴的健康科普內(nèi)容。*發(fā)展算法倫理：優(yōu)化算法推薦機(jī)制，避免加劇信息繭房，考慮引入更多健康、多元信息。*跨部門合作：衛(wèi)生健康部門、教育部門、工信部門、網(wǎng)信部門等應(yīng)加強(qiáng)合作，共同規(guī)范健康信息傳播環(huán)境。*關(guān)注弱勢(shì)群體：探索幫助老年人等數(shù)字弱勢(shì)群體獲取社交媒體健康信息的方式。**解析思路：*要求全面分析社交媒體在健康知識(shí)傳播中的利弊，既要看到其積極作用，也要正視其挑戰(zhàn)。提出的改進(jìn)建議應(yīng)具有針對(duì)性和可行性，從個(gè)體、平臺(tái)、機(jī)構(gòu)、技術(shù)、政策等多個(gè)層面出發(fā)。4.結(jié)合實(shí)際，論述在為老年人設(shè)計(jì)一項(xiàng)慢性?。ㄈ绺哐獕海┕芾斫】到逃?xiàng)目時(shí)，需要進(jìn)行哪些關(guān)鍵環(huán)節(jié)的策劃，并說(shuō)明理由。*需要進(jìn)行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)策劃：*需求評(píng)估：*理由：了解目標(biāo)老年人群（如某社區(qū)高血壓患者）在疾病知識(shí)、態(tài)度、行為、現(xiàn)有支持系統(tǒng)、面臨的困難等方面的具體情況，是項(xiàng)目設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，確保項(xiàng)目針對(duì)性和有效性。*內(nèi)容：可通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、焦點(diǎn)小組訪談、查閱病歷或社區(qū)健康檔案等方式進(jìn)行。*目標(biāo)設(shè)定：*理由：明確項(xiàng)目希望達(dá)成的具體、可衡量、可實(shí)現(xiàn)、相關(guān)性強(qiáng)、有時(shí)限（SMART）的健康目標(biāo)，如提高患者對(duì)高血壓危險(xiǎn)因素認(rèn)知率、改善服藥依從性、提升自我監(jiān)測(cè)血壓能力、改變不健康生活方式等。*內(nèi)容：區(qū)分總體目標(biāo)和具體目標(biāo)，并盡可能量化。*對(duì)象選擇與細(xì)分：*理由：老年人群體內(nèi)部差異大，健康需求不同。根據(jù)需求評(píng)估結(jié)果，可按年齡、病程、并發(fā)癥、文化程度、居住情況等細(xì)分目標(biāo)人群，實(shí)施差異化干預(yù)。*內(nèi)容：確定主要干預(yù)對(duì)象，并說(shuō)明細(xì)分依據(jù)。*內(nèi)容設(shè)計(jì)與材料開發(fā)：*理由：項(xiàng)目?jī)?nèi)容必須符合老年人的認(rèn)知特點(diǎn)（如使用大字體、簡(jiǎn)單語(yǔ)言、圖文并茂、避免專業(yè)術(shù)語(yǔ)）和實(shí)際需求。材料形式應(yīng)易于老年人接受和保存（如宣傳折頁(yè)、漫畫、簡(jiǎn)易手冊(cè)、錄音、視頻）。*內(nèi)容