郯城幼師考試試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.幼兒期以（）為主。A.隨意想象B.不隨意想象C.創(chuàng)造想象D.再造想象答案：B2.3-6歲幼兒每日戶外活動(dòng)時(shí)間應(yīng)有（）。A.1小時(shí)B.1.5小時(shí)C.2小時(shí)D.2.5小時(shí)答案：C3.幼兒的思維主要是（）。A.直觀行動(dòng)思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.辯證思維答案：B4.幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以（）為主。A.管理人員評(píng)價(jià)B.教師自評(píng)C.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)D.社會(huì)評(píng)價(jià)答案：B5.幼兒詞匯中使用頻率最高的是（）。A.名詞B.動(dòng)詞C.代詞D.形容詞答案：C6.幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是（）。A.直接經(jīng)驗(yàn)B.間接經(jīng)驗(yàn)C.書(shū)本知識(shí)D.概念理解答案：A7.兒童最早出現(xiàn)的記憶是（）。A.形象記憶B.情緒記憶C.動(dòng)作記憶D.語(yǔ)詞記憶答案：C8.幼兒德育的內(nèi)容主要包括發(fā)展幼兒的（）和個(gè)性兩個(gè)方面。A.特長(zhǎng)B.智力C.社會(huì)性D.能力答案：C9.幼兒教師最重要的素質(zhì)是（）。A.知識(shí)豐富B.會(huì)講故事C.熱愛(ài)幼兒D.會(huì)彈琴畫(huà)畫(huà)答案：C10.幼兒想象的典型形式是（）。A.無(wú)意想象B.有意想象C.再造想象D.創(chuàng)造想象答案：A二、多項(xiàng)選擇題1.幼兒園課程內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循（）原則。A.既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性B.既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展C.既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野D.以上都不正確答案：ABC2.幼兒注意發(fā)展的特點(diǎn)包括（）。A.無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)B.有意注意初步發(fā)展C.注意的穩(wěn)定性差D.注意的分配和轉(zhuǎn)移能力弱答案：ABCD3.幼兒語(yǔ)言教育的目標(biāo)包括（）。A.傾聽(tīng)與表達(dá)B.閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備C.詞匯積累D.語(yǔ)法學(xué)習(xí)答案：AB4.幼兒游戲的特點(diǎn)有（）。A.自主性B.愉悅性C.虛構(gòu)性D.有序性答案：ABCD5.幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)包括（）。A.工作對(duì)象的幼稚性B.工作任務(wù)的全面性和細(xì)致性C.工作過(guò)程的創(chuàng)造性D.教育影響的滯后性答案：ABC6.幼兒身體發(fā)育的特點(diǎn)有（）。A.生長(zhǎng)發(fā)育迅速B.身體各系統(tǒng)發(fā)育不均衡C.身體機(jī)能發(fā)育不完善D.對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力和抵抗能力弱答案：ABCD7.幼兒觀察力發(fā)展的特點(diǎn)有（）。A.觀察的目的性逐漸增強(qiáng)B.觀察的持續(xù)性延長(zhǎng)C.觀察的細(xì)致性增加D.觀察的概括性提高答案：ABCD8.幼兒心理健康的標(biāo)志有（）。A.動(dòng)作發(fā)展正常B.認(rèn)知發(fā)展正常C.情緒積極向上D.人際關(guān)系融洽答案：ABCD9.幼兒園教育活動(dòng)的類型有（）。A.生活活動(dòng)B.教學(xué)活動(dòng)C.游戲活動(dòng)D.體育活動(dòng)答案：ABC10.幼兒社會(huì)性發(fā)展的內(nèi)容包括（）。A.自我意識(shí)B.人際交往C.社會(huì)適應(yīng)D.道德發(fā)展答案：ABCD三、判斷題1.幼兒的學(xué)習(xí)是以間接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。2.教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。（）答案：正確3.幼兒園應(yīng)每周為幼兒提供食譜，向家長(zhǎng)公示。（）答案：正確4.幼兒的攻擊性行為一般在4歲時(shí)達(dá)到高峰。（）答案：正確5.幼兒園教育評(píng)價(jià)的目的是選拔優(yōu)秀幼兒。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒園教育評(píng)價(jià)的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。6.幼兒的思維特點(diǎn)是以抽象邏輯思維為主。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。7.幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于2小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。（）答案：正確8.幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是詞匯發(fā)展的關(guān)鍵期。（）答案：正確9.游戲是幼兒最基本的活動(dòng)，是幼兒最基本的學(xué)習(xí)方法，也是幼兒獲得發(fā)展的最基本的途徑。（）答案：正確10.幼兒園應(yīng)建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案。（）答案：正確四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)。幼兒記憶發(fā)展特點(diǎn)如下：無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意記憶逐漸發(fā)展；機(jī)械記憶為主，意義記憶開(kāi)始發(fā)展；形象記憶為主，語(yǔ)詞記憶逐漸發(fā)展；記憶的精確性較差。幼兒容易記住具體、直觀、形象的事物，對(duì)抽象的概念、原理等較難記憶。同時(shí)，他們的記憶易受情緒和興趣影響，記憶的準(zhǔn)確性有待提高。2.簡(jiǎn)述幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原則。幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)基本原則有：發(fā)展性原則，要以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展為目標(biāo)；主體性原則，尊重幼兒主體地位，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性和積極性；科學(xué)性原則，內(nèi)容和方法要符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律；整合性原則，將各領(lǐng)域知識(shí)有機(jī)整合；趣味性原則，活動(dòng)形式和內(nèi)容要有趣，激發(fā)幼兒興趣和參與熱情。3.簡(jiǎn)述幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)。幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)包括：專業(yè)知識(shí)，如幼兒心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)，熟悉幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律；專業(yè)技能，具備觀察、了解幼兒的能力，組織教育教學(xué)活動(dòng)能力，環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用能力等；職業(yè)道德，熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒；身心素養(yǎng)，有健康的身體和積極的心態(tài)，能應(yīng)對(duì)工作壓力。4.簡(jiǎn)述培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的方法。培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣可采用以下方法：榜樣示范法，教師和家長(zhǎng)以身作則，為幼兒樹(shù)立良好榜樣；講解演示法，通過(guò)生動(dòng)講解和直觀演示，讓幼兒了解生活習(xí)慣要求；實(shí)踐練習(xí)法，讓幼兒在日常生活中反復(fù)實(shí)踐練習(xí)；游戲法，將生活習(xí)慣培養(yǎng)融入有趣游戲中；激勵(lì)強(qiáng)化法，對(duì)幼兒良好行為及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，強(qiáng)化其行為。五、討論題1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧谟變簣@開(kāi)展安全教育。在幼兒園開(kāi)展安全教育可從多方面著手。首先，課程教育方面，將安全教育納入課程體系，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事、兒歌等形式，向幼兒傳授交通安全、消防安全等知識(shí)。其次，演練活動(dòng)方面，定期開(kāi)展火災(zāi)、地震等應(yīng)急演練，讓幼兒熟悉逃生方法和路線。再者，環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，在班級(jí)設(shè)置安全角，張貼安全標(biāo)識(shí)和圖片。最后，家園合作方面，與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)在家中也注重對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，形成教育合力，共同保障幼兒安全。2.論述游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要意義。游戲?qū)τ變喊l(fā)展意義重大。在身體發(fā)展上，幼兒在游戲中跑跳攀爬等，鍛煉了大肌肉和小肌肉，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)性和靈活性發(fā)展。認(rèn)知發(fā)展方面，游戲中幼兒探索、操作，能獲得新知識(shí)，提高思維和解決問(wèn)題能力。情感發(fā)展上，游戲帶來(lái)愉悅感，能讓幼兒釋放情緒，增強(qiáng)自信心和成就感。社會(huì)性發(fā)展方面，幼兒在游戲中與同伴互動(dòng)合作，學(xué)會(huì)分享、協(xié)商，提升人際交往和社會(huì)適應(yīng)能力。3.如何在幼兒園教育中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。在幼兒園教育中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，教師要營(yíng)造寬松自由的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)想法，不批評(píng)指責(zé)。提供豐富材料和多樣活動(dòng)，如美工活動(dòng)、建構(gòu)游戲等，讓幼兒在操作中激發(fā)創(chuàng)造力。教師還要善于提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)發(fā)散思維。同時(shí)，尊重幼兒獨(dú)特想法和表現(xiàn)，及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其創(chuàng)造的積極性。另外，組織小組合作活動(dòng)，促進(jìn)幼兒思維碰撞，共同激發(fā)創(chuàng)造力。4.談?wù)勀銓?duì)幼兒園課程生活化的理解及實(shí)施策略。幼兒園課程生活化意味著將課程內(nèi)容與幼兒生活緊