2025年部編版新教材道德與法治七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)》為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生在政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識(shí)等核心素養(yǎng)。增根據(jù)2022年的新課程標(biāo)準(zhǔn)，七年級(jí)的道德與法治教學(xué)旨在幫助學(xué)生適應(yīng)新此外，還強(qiáng)調(diào)了家庭的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任本冊(cè)教材內(nèi)容為：社會(huì)主義核心價(jià)值觀中個(gè)人層面的價(jià)值追求。七年級(jí)上學(xué)期學(xué)生遇到的主要問題是走向新的學(xué)習(xí)生活、與同伴、老師和家人的交往，核心依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了四個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單元。第一單元少年有夢(mèng)，設(shè)置了“開啟初中生活”“正確認(rèn)識(shí)自我”“夢(mèng)想始于當(dāng)下”三課，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中學(xué)時(shí)代重要性、適應(yīng)中學(xué)生活，把變化看成是生命成長(zhǎng)饋贈(zèng)給自己的禮物，認(rèn)識(shí)到新的階段意味著新的機(jī)會(huì)和可能，學(xué)會(huì)樹立夢(mèng)想，積極面對(duì)中學(xué)生活，將夢(mèng)想付諸于實(shí)踐，全面客觀認(rèn)識(shí)自己，接納自己，學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)，做更好的自己。第二單元成長(zhǎng)的時(shí)空，學(xué)會(huì)交往，處理交友中的問題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù)，也是初中生活逐步展開后學(xué)生實(shí)際的需要，在學(xué)生生集體交往互動(dòng)，建立和維持良好的人際關(guān)系。第三單元珍愛我們的生命，本單元有“生命可貴”“守護(hù)生命安全”“保持身心健康”三課，生命可貴，它是無(wú)法返程的船票，我們應(yīng)倍加珍惜。守護(hù)生命安全至關(guān)重要，要增強(qiáng)安全意識(shí)，預(yù)防各種危險(xiǎn)。保持身心健康是珍愛生命的關(guān)鍵，包括身體健康和心理健康，我們要關(guān)注自身狀態(tài)，積極應(yīng)對(duì)壓力，以良好的身心投入生活。第四單元追求美好人生，根據(jù)2022版道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求：感知?jiǎng)趧?dòng)創(chuàng)造的成就感、幸福感，領(lǐng)會(huì)勞動(dòng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值，形成誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、勞養(yǎng)成自尊自信的人生態(tài)度，在生活中磨煉意志，形成良好的抗挫折能力。理解個(gè)人與社會(huì)、國(guó)家和世界的關(guān)系，積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化。1.增強(qiáng)使命感：高度重視七年級(jí)道德與法治的教學(xué)，將其視為培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀的重要途徑，教師要認(rèn)真鉆研教材、教綱，熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。2.轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想和方式：運(yùn)用分組合作探究式教學(xué)法，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，通過討論、合作學(xué)習(xí)等方式，活躍課堂氣氛，豐富課堂教學(xué)形式。3.重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：教授學(xué)生如何抓住問題的關(guān)鍵(是什么、為什么、怎么做),進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)、獨(dú)立做題等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。4.重視參加教研活動(dòng)：領(lǐng)略其他教師的精彩教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升自己的教育教學(xué)水平，成為研究型教師，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，跟上時(shí)代步伐。2025年部編版新教材道德與法治七年級(jí)上冊(cè)進(jìn)度周次日期教學(xué)內(nèi)容備注123第三課夢(mèng)想始于當(dāng)下4第一單元單元思考與行動(dòng)5國(guó)慶假期國(guó)慶節(jié)6第四課幸福和睦的家庭中秋節(jié)7第五課和諧的師生關(guān)系8第六課友誼之樹常青9第七課在集體中成長(zhǎng)第二單元單元思考與行動(dòng)第八課生命可貴第九課守護(hù)生命安全第十課保持身體健康第三單元單元思考與行動(dòng)第十二課端正人生態(tài)度第四單元單元思考與行動(dòng)元旦單元復(fù)習(xí)單元復(fù)習(xí)分類復(fù)習(xí)綜合復(fù)習(xí)期末測(cè)試2025年部編版新教材道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第一單元少年有夢(mèng)第一課開啟初中生活第一課時(shí)奏響中學(xué)序曲【教學(xué)目標(biāo)】1.通過分享，了解他人中學(xué)時(shí)代的生活經(jīng)歷，體會(huì)中學(xué)時(shí)代的獨(dú)特價(jià)值和意義，熱愛初中生活。2.通過比較初中與小學(xué)生活的不同，回顧過去遺憾，確立新的目標(biāo)，學(xué)會(huì)珍惜中學(xué)生活，激發(fā)發(fā)展自我、確立新目標(biāo)的內(nèi)在動(dòng)力，努力塑造新形3.把握中學(xué)時(shí)代提供給自己的機(jī)會(huì)，初步規(guī)劃中學(xué)時(shí)代的讀書目標(biāo)和想要完成的事?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)中學(xué)生活是一個(gè)全新的天地；認(rèn)識(shí)中學(xué)時(shí)代的獨(dú)特價(jià)值與意義。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課告別小學(xué)，走進(jìn)中學(xué)學(xué)校，開啟我們?nèi)松男缕?同學(xué)們，不知不覺間，初中的大門已向大家敞開，從此開始新的學(xué)習(xí)生活。中學(xué)階段是一段充滿挑戰(zhàn)的人生旅程，每個(gè)人在這樣的旅程中都會(huì)面臨更多的精彩與可能。你做好準(zhǔn)備了嗎?你準(zhǔn)備如何面對(duì)新的學(xué)習(xí)生活?你覺得長(zhǎng)大沒有?你對(duì)中學(xué)生活有哪些期待?二、講授新課(一)談變化譜寫新篇擊鼓傳花：請(qǐng)用不同的詞語(yǔ)，和同學(xué)分享你對(duì)中學(xué)生活的初步感受。教師總結(jié)：我們有了一個(gè)新的身份——中學(xué)生。生活觀察：1.你在校園里有哪些新發(fā)現(xiàn)?2.中學(xué)生和小學(xué)生有什么不一樣?3.你如何看待這些變化?師生歸納：中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地：富有挑戰(zhàn)的課程，新奇的實(shí)驗(yàn)器材……我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)上?？偨Y(jié)知識(shí)點(diǎn)：為什么說中學(xué)時(shí)代是我們?nèi)松囊粋€(gè)新起點(diǎn)?(二)體味中學(xué)時(shí)代一他人的中學(xué)時(shí)代你知道哪些人物的中學(xué)時(shí)代故事呢?與大家分享一下吧!閱讀感悟。思考并回答：先猜猜這兩位人物是誰(shuí)，然后結(jié)合他們的回憶，談?wù)勚袑W(xué)時(shí)代的重要性。教師總結(jié)：初中階段，是人生美好的年華，也是規(guī)劃未來(lái)之路的重要時(shí)名人名事。教師總結(jié)：初中階段是世界觀、人生觀、價(jià)值觀初步形成的重要時(shí)期，這些將為我們的人生長(zhǎng)卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色。教師總結(jié)：初中階段的重要性?初中階段為我們的發(fā)展提供了哪些機(jī)會(huì)?師生歸納：對(duì)我們的成長(zhǎng)提出了哪些要求?對(duì)我們的人具有獨(dú)特的價(jià)(三)明目標(biāo)，揚(yáng)帆起航探究與分享：(1)你對(duì)你的初中生活有什么期待?(2)我們應(yīng)該怎樣度過初中生活?教師總結(jié)：要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，始終把準(zhǔn)人生方向。要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，始終把準(zhǔn)人生方向。在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長(zhǎng)。努力使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)闹袑W(xué)生。我的初中計(jì)劃?！窘虒W(xué)反思】第二課時(shí)規(guī)劃初中生活【教學(xué)目標(biāo)】1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛中學(xué)生活的心態(tài)，能夠正常學(xué)習(xí)和健康生活。2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)中學(xué)生活作出正確的分析，提高搜集資料、解讀資料和解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。3.了解中學(xué)生活的規(guī)劃，掌握如何規(guī)劃初中生活，珍惜中學(xué)時(shí)代，珍惜中學(xué)生活。【教學(xué)重點(diǎn)】如何規(guī)劃初中生活。【教學(xué)過程】一、溫故知新1.初中階段的重要性?2.我們應(yīng)該怎樣度過初中生活?觀看視頻，討論：你希望你未來(lái)成為什么樣的人?手繪理想之態(tài)：在紙上畫出一幅自己腦海中呈現(xiàn)的畫面，也可以文字說明。在紙的右上角寫上名字。理想的姿態(tài)是什么樣的?在學(xué)校會(huì)有什么表現(xiàn)?在家又是怎樣的?引入課題：如何規(guī)劃初中生活。二、暢想初中生活請(qǐng)同學(xué)們猜想，25年后不同目標(biāo)的人生是怎樣的呢?教師總結(jié)：“如果不及早規(guī)劃有可能走向與自己心意不合的人生”。同學(xué)們，從上面的數(shù)據(jù)可以看到大部分人是被生活推著走，而不是走在自己規(guī)劃好的生活軌跡上，究其原因，十有八九是沒有在早期做好生涯規(guī)(1)你們有規(guī)劃過未來(lái)嗎?你想過自己未來(lái)想做什么工作嗎?(2)如何讓初中生活過得豐富多彩、更有意義和價(jià)值?說說你的打算。師生歸納：什么是規(guī)劃?規(guī)劃是對(duì)未來(lái)的事情作出事先的設(shè)計(jì)與安排。活動(dòng)：人生為何要規(guī)劃比利時(shí)的《老人》雜志曾在全國(guó)范圍內(nèi)，對(duì)60歲以上的老人開展了一次題為“你最后悔什么”的專題調(diào)查。調(diào)查結(jié)果十分有意思。教師總結(jié)：若無(wú)規(guī)劃，枉活一世，追悔莫及。“人生規(guī)劃為人生指明了方向。”教師總結(jié)：規(guī)劃的意義?(為什么需要規(guī)劃?)三、做好初中生活規(guī)劃使命的確定可以通俗的理解為職業(yè)的選擇。如果你只可以將畢生精力傾注到一件事上，那會(huì)是什么?我們要兼顧三方面的因素：1.應(yīng)當(dāng)先確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。觀看視頻，自由討論。蒼蠅的目標(biāo)從何而來(lái)?這些目標(biāo)適合蒼蠅嗎?成了琥珀就實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值嗎?給我們的啟示是什么?教師總結(jié)。2.應(yīng)當(dāng)制訂切實(shí)可行的行動(dòng)方案。思考：他們的“努力”有用嗎?總結(jié)：努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來(lái)的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。3.應(yīng)當(dāng)持之以恒，向著既定目標(biāo)前進(jìn)。(1)方法與技能；(2)努力有方法；(3)啟思導(dǎo)行。4.我的初中計(jì)劃。你期望一年、兩年、三年后的自己收獲哪些成長(zhǎng)?請(qǐng)從學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康、人際交往等方面描繪自己初中三年的成長(zhǎng)愿景，設(shè)計(jì)并完成“我的初中生活規(guī)劃書”?！窘虒W(xué)反思】第二課正確認(rèn)識(shí)自己第一課時(shí)認(rèn)識(shí)自己【教學(xué)目標(biāo)】1.能采取正確方法積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)自己，不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己，不斷實(shí)現(xiàn)自我完善。2.掌握正確進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和對(duì)待他人評(píng)價(jià)的能力。3.知道正確認(rèn)識(shí)自己的重要性，正確運(yùn)用自我評(píng)價(jià)的方法，學(xué)會(huì)用理性的態(tài)度面對(duì)他人評(píng)價(jià)。【教學(xué)重點(diǎn)】1.理解正確認(rèn)識(shí)自己的重要性。2.正確運(yùn)用自我評(píng)價(jià)的方法，學(xué)會(huì)用理性的態(tài)度面對(duì)他人評(píng)價(jià)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課播放視頻《武林外傳》片段——“呂秀才說死姬無(wú)命”教師：是一個(gè)什么樣的問題把姬無(wú)命問倒的?學(xué)生：“我是誰(shuí)?”教師：這個(gè)問題不僅困擾著姬無(wú)命，也困擾著呂秀才，甚至困擾著現(xiàn)實(shí)生活中的很多人。你認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?你是一個(gè)怎樣的人?你和別人一樣嗎?將來(lái)的你會(huì)成為一個(gè)怎樣的人?帶著這些疑問，這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)自二、過渡展示名人名言：古往今來(lái)，“認(rèn)識(shí)自己”一直都是一個(gè)重要的命題?！爸苏咧?，自知者明?！薄献印兜赖陆?jīng)》“認(rèn)識(shí)自己，方能認(rèn)識(shí)人生?！薄跋胱笥姨煜碌娜耍毾饶茏笥易约?。”——蘇格拉底三、自我介紹，了解正確認(rèn)識(shí)自己的重要性任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們告訴我“你是誰(shuí)?”請(qǐng)?jiān)诳瞻椎腁4紙上至少用10個(gè)詞條來(lái)做一下自我介紹和描述。學(xué)生：思考并交流分享?？偨Y(jié)：我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，認(rèn)識(shí)到自己稟賦的獨(dú)特性有助于我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)自己的信心，更好的發(fā)展自己；正確認(rèn)識(shí)自己，有助于我們認(rèn)識(shí)到自己離不開他人與社會(huì)，從而更好地與他人積極互動(dòng)，促進(jìn)與他人的交往。所以說，人貴有自知。四、閱讀名篇，明確認(rèn)識(shí)自己的途徑教師：剛剛同學(xué)們交流了對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了正確認(rèn)識(shí)自己的重要性。下面請(qǐng)大家來(lái)看一個(gè)人物，他在受到了蘇格拉底“認(rèn)識(shí)你自己”的啟示以后，對(duì)自我有了一些認(rèn)識(shí)。展示：美國(guó)作家紀(jì)伯倫的《認(rèn)識(shí)自我》片段。教師：這是節(jié)選自紀(jì)伯倫《認(rèn)識(shí)自我》的片段，賽艾姆對(duì)自我的認(rèn)識(shí)是來(lái)自于哪?請(qǐng)?jiān)u價(jià)賽艾姆對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。學(xué)生：嘗試多角度、多層面回答。教師：結(jié)合我們?cè)诃h(huán)節(jié)一中的自我介紹，請(qǐng)分析大家是從哪些方面認(rèn)識(shí)自己的?你覺得怎樣才能真正的認(rèn)識(shí)自己?學(xué)生：思考并回答?？偨Y(jié)：認(rèn)識(shí)自我包括認(rèn)識(shí)自我的身體和生理特征、個(gè)性心理特征和個(gè)人在群體中的關(guān)系等方面，正確定位自己，才能更好的認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我。一個(gè)人要自知，就要全面地認(rèn)識(shí)自己，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到缺點(diǎn)。同時(shí)，不能耽于幻想、缺乏行動(dòng)力。五、參與活動(dòng)，明確正確認(rèn)識(shí)自己的方法過渡：你認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?在第一環(huán)節(jié)中的“自我介紹”是最真實(shí)、全面的你嗎?教師：介紹“喬哈里窗口理論”。任務(wù)布置：在環(huán)節(jié)一自己列好的10個(gè)詞條的A4紙上，寫下自己的名字；將A4紙上交并打亂順序后下發(fā)給同學(xué)；同學(xué)評(píng)，依次寫編號(hào)(每位同學(xué)隨機(jī)評(píng)價(jià)一位同學(xué)，不記名)。任務(wù)反饋：1.同學(xué)評(píng)價(jià)和你的自我評(píng)價(jià)完全一樣嗎?2.你怎么看待自評(píng)和他人評(píng)價(jià)?3.你認(rèn)為什么樣的評(píng)價(jià)更全面、客觀?總結(jié)：我們認(rèn)識(shí)的自己和別人認(rèn)識(shí)的自己有差別。當(dāng)局者迷，旁觀者清，周圍人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)，能夠幫助我們認(rèn)識(shí)和了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。聽取意見，但要理性反思，冷靜分析，不能忽視，也不可盲從。我們需要多種方法來(lái)全面、客觀地認(rèn)識(shí)自己。六、評(píng)選班級(jí)之最，獲獎(jiǎng)感言分享結(jié)合他人評(píng)價(jià)，請(qǐng)被評(píng)選為“班級(jí)之最”的同學(xué)分享獲獎(jiǎng)感言，學(xué)會(huì)正確的自評(píng)和對(duì)待他人評(píng)價(jià)，正確的認(rèn)識(shí)自己?？偨Y(jié)：認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過程。隨著年齡的增長(zhǎng)、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為最好的自己?！窘虒W(xué)反思】第二課時(shí)做更好的自己【教學(xué)目標(biāo)】1.明確一個(gè)人要接納、欣賞自己的具體要求。掌握做更好的自己的方法。2.能夠積極接納自己，形成客觀、完整的自我概念；掌握改正缺點(diǎn)、激發(fā)潛能的方法。3.要以積極的態(tài)度接納自己、欣賞自己?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】接納和欣賞自己?！窘虒W(xué)過程】一、直接導(dǎo)入，啟動(dòng)思維1.播放劉翔參加比賽獲得110米欄世界冠軍的激動(dòng)場(chǎng)面的視頻。2.請(qǐng)同學(xué)們描述一下劉翔獲得冠軍時(shí)的心情及當(dāng)時(shí)的比賽場(chǎng)景。3.作為一名中國(guó)人，知道這個(gè)消息，會(huì)有怎樣的想法?4.請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言并交流感受。5.引出課題：做更好的自己。二、自主探究，信息搜索學(xué)生根據(jù)教師提出的自學(xué)提綱，自主閱讀教材相關(guān)部分內(nèi)容，思考并解決提出的問題，必要時(shí)教師作指導(dǎo)。1.我的風(fēng)采。(1)為什么要接納自己?接納自己，包括哪些內(nèi)容?(2)學(xué)會(huì)欣賞自己的方法、原因和意義分別是什么?2.我要飛得更高。(1)怎樣做更好的自己?(2)每個(gè)人的潛能不盡相同，主要表現(xiàn)在哪些方面?(3)發(fā)掘自身潛能有哪些方法?三、全員互動(dòng)，交流共享要求通過小組合作、探討、交流，找出相關(guān)問題的答案，教師糾偏。(一)活動(dòng)1:“閱讀感悟”。在這個(gè)世界上再也沒有第二個(gè)我。我和某些人可能會(huì)有些許相似之處，但沒有一個(gè)人能和我完全相同。我的一切都真真實(shí)實(shí)地屬于我，因?yàn)槎际俏易约旱倪x我擁有自己的一切：我的身體，以及我的一切行為；我的所有感覺——憤怒、喜悅、沮喪、友愛、失望和激動(dòng)；我的嘴巴以及由它說出的一字一句——或友善親切或粗魯無(wú)禮，或?qū)蝈e(cuò)；我的聲音：或粗獷或輕柔；還有我的所有行動(dòng)，不論是對(duì)自己還是對(duì)他人。我擁有我自己的想象，自己的夢(mèng)想，自己的希望，自己的恐懼。我就是我，自得其樂。——節(jié)選自維吉尼亞·薩提亞：《新家庭如何塑造人1.學(xué)生閱讀材料。2.教師提出問題：接納自己，包括哪些內(nèi)容?3.小組探討。(如：身高、性別、體形、行為習(xí)慣、家庭、學(xué)習(xí)成績(jī)、相貌、性格、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等。)4.學(xué)生代表交流。5.教師歸納答案：積極接納自我，需要接納自己的全部。既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去；既接納自己的優(yōu)秀，也接納自己的不完美；既接納內(nèi)在的性格、思想，也接納外在的身體、相貌；既接納自己與他人的相似之處，也接納自己與他人的不同之點(diǎn)。(二)活動(dòng)2:“探究與分享”1.多媒體呈現(xiàn)：探究與分享。每個(gè)人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能會(huì)接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩飾。有些不完美，如,我能接受，因?yàn)閛有些不完美，如,我不能接受，因?yàn)?接納自己的全部是不是很難做到?你有沒有什么好辦法和同學(xué)分享?接受不完美，我會(huì)o2.結(jié)合自己的實(shí)際情況填空。3.小組合作、探討。4.學(xué)生代表交流。(1)你不能接納自己的哪些方面?(如：手腳不靈活、不夠自信、太過保守、盲目效仿、外貌不出眾……)(2)如果要接納自己，你會(huì)怎么做?(如：①努力讓自己的手腳更靈活，但沒有成功。現(xiàn)在，自己仍然常常是笨手笨的，但不再怕別人說。笨手笨腳是我的一部分；②無(wú)所謂，別人怎樣看，是他們的；③強(qiáng)迫自己，努力改變，一定要重新樹立自己在別人心目中的形象……)(3)對(duì)原來(lái)自己不能接納的方面，你現(xiàn)在怎么看?(必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇敢接受。)5.教師歸納。同學(xué)們，由此可見，我們每個(gè)人接納自己滿意的部分是容易的，而接納自己不滿意的部分有時(shí)候會(huì)很難。因此，接納自己需要一個(gè)過程，更需要勇氣。這就需要們從現(xiàn)在開始，學(xué)會(huì)欣賞自己。(三)活動(dòng)3:“探究與分享”1.多媒體呈現(xiàn)：“探究與分享”(教材材料)。2.要求學(xué)生分析材料，分小組探討材料中提出的問題。3.學(xué)生代表交流。(1)我們要怎樣接受別人的意見呢?(欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人。正確認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)真分析別人自意見，如果正確：虛心聽取。)(2)我完全接納了自己，還怎么進(jìn)步呢?(做更好的自己，需要發(fā)現(xiàn)并充分運(yùn)用自己擁有的資源，不斷進(jìn)步。)(3)俗話說：從小看大，三歲看老。我還能改變嗎?(做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)，要有勇于改正缺點(diǎn)的勇氣。)(4)我不斷地努力，可總是達(dá)不到心目中理想自我的要求。我該怎么辦呢?(做更好的自己，還需要探索未知的自己，發(fā)掘自己的潛能。)4.教師歸納答案。(四)活動(dòng)4:“探究與分享”1.多媒體呈現(xiàn)“探究與分享”。你有哪些改正缺點(diǎn)的方法?①具體清楚地描述自己的缺點(diǎn)，如“不能按時(shí)起床，導(dǎo)致經(jīng)常上課遲到”,而不要說“我對(duì)自己不負(fù)責(zé)任”;②從小的缺點(diǎn)、對(duì)你來(lái)說最容易改正的缺點(diǎn)開始；③只要做到了，哪怕只是做到一部分，都給予自己肯定或獎(jiǎng)勵(lì)；④請(qǐng)一個(gè)你信任的人來(lái)協(xié)助你；⑤在公開場(chǎng)合做出改正缺點(diǎn)的承諾；⑥運(yùn)用自己以前改正缺點(diǎn)的成功經(jīng)驗(yàn)；2.學(xué)生小組討論“有哪些改正缺點(diǎn)的方法”。3.學(xué)生代表交流。4.學(xué)生一起讀教材P35“方法與技能”中的“改正缺點(diǎn)的方法”。(五)閱讀下面材料，思考問題。多媒體出示以下材料。失去雙臂的劉偉，憑借高超的雙腳演奏鋼琴的水平，獲得首屆“中國(guó)達(dá)人秀”的冠軍。胡達(dá)·克魯斯在70歲的時(shí)候?qū)W習(xí)登山，以95歲的高齡登上了日本的富士山，破了攀登此山的最高年齡紀(jì)錄。愛迪生一生有2000多項(xiàng)發(fā)明。馬克思能閱讀歐洲所有國(guó)家的文學(xué)著作，恩格斯能說20種語(yǔ)言。1.教師根據(jù)材料提出問題。(1)材料告訴我們，每個(gè)人的潛能都一樣嗎?(2)我們?cè)鯓硬拍馨l(fā)掘自身的潛能呢?2.要求學(xué)生結(jié)合材料，閱讀教材P36“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，分小組探討教師提出問題。3.學(xué)生代表交流。(1)①每個(gè)人的潛能都不一樣。從材料中我們可以看出：雖然劉偉失去雙臂，他在演奏方面有很大的潛能；胡達(dá)·克魯斯在登山方面具有很大的潛能；愛迪生發(fā)明方面的潛能；馬克思有語(yǔ)言方面的潛能。②一樣。他們之所以能夠取得成，是因?yàn)樗麄兌季哂蓄B強(qiáng)的毅力、堅(jiān)強(qiáng)的意志、持之以恒的精神、明確的奮斗目標(biāo)......(2)我們可以通過自我觀察、探索、實(shí)踐、努力等方法來(lái)發(fā)掘自身的潛能。4.教師歸納：首先老師對(duì)同學(xué)們這種善于思考、勇于探究、積極發(fā)言的態(tài)度和行為表示充分的肯定，希望大家在以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中一直保持。針對(duì)材料中第一個(gè)問題的答案，同學(xué)們得出了不同的結(jié)論，那么,究竟哪一種答案是正確的呢?我想，只要大家抓住這個(gè)問題的關(guān)鍵詞“潛能”,就很清楚第一種觀點(diǎn)是正確的。針對(duì)二個(gè)問題的答案，同學(xué)們回答得非常好。希望大家通過這種方法來(lái)發(fā)掘自身四、精講點(diǎn)撥，知識(shí)整合知識(shí)要點(diǎn)。1.為什么要積極接納自我?2.積極接納自我包括哪些內(nèi)容?3.學(xué)會(huì)欣賞自己的方法、原因和意義分別是什么?4.怎樣做更好的自己?5.每個(gè)人的潛能不盡相同，主要表現(xiàn)在哪些方面?(1)每個(gè)人的潛能都不盡相同。就智力方面而言，我們都不同程度地?fù)碛卸喾N智力：有的人有較高的語(yǔ)言天賦，口頭和書面表達(dá)得心應(yīng)手；有的人對(duì)結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系非常敏感，能夠輕易地辨別地理位置，想象物體的形狀；有的人身手靈活，擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)；有的人能夠很好地理解他人，有良好的人際關(guān)系；有的人善于自我反省，對(duì)自己有很深的洞察力……(2)每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，需要我們探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)并激活它們。充滿信、不設(shè)自我上限；確立目標(biāo)、激勵(lì)自己；勇于嘗試、敢于實(shí)踐……都是我們發(fā)掘身潛能的好方法。五、典型題目分析一位農(nóng)民看到兒子正開的那輛輕型卡車突然間翻到水溝里去，他大為驚慌，急忙跑到出事地點(diǎn)。當(dāng)他看到溝里有水，而他的兒子被壓在車子下面，只有頭的一部落出水面。他毫不猶豫地跳進(jìn)水溝，把雙手伸到車下，把車子抬了起來(lái)。另一位跑來(lái)援助的工人把那失去知覺的孩子從下面拽了出來(lái)。當(dāng)?shù)蒯t(yī)生很快趕來(lái)了，給孩子檢查一遍，只有一點(diǎn)皮外傷，其他毫無(wú)損傷。這時(shí)候，農(nóng)夫才意識(shí)到：剛才去抬車子的時(shí)候根本來(lái)不及想一下自己是否抬得動(dòng)。由于好奇，這位農(nóng)民再試了一下，結(jié)果根本就抬不動(dòng)那輛車子。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，說一說每個(gè)人潛能的異同?！窘虒W(xué)反思】第三課夢(mèng)想始于天下第一課時(shí)做有夢(mèng)想的少年【教學(xué)目標(biāo)】1.通過閱讀典型事例懂得擁有夢(mèng)想的重要性，通過對(duì)中國(guó)夢(mèng)的思考能將個(gè)人夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)相結(jié)合，規(guī)劃初中生活之后的發(fā)展路徑與內(nèi)容；2.知道編制人生夢(mèng)想是青少年時(shí)期的重要生命主題，體驗(yàn)夢(mèng)想的力量，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度；3.通過對(duì)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的討論，知道努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁，付出努力，勇于追夢(mèng)，相信努力就有改變，理解個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵是挑戰(zhàn)自己和超越自己。4.通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)到有夢(mèng)就有希望，努力就有改變，并能為實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)付出自己的努力，承擔(dān)自己的責(zé)任。【教學(xué)重點(diǎn)】理解夢(mèng)想的作用、特點(diǎn)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1.溫故知新：怎樣做更好的自己?2.觀看視頻，討論思考：少年的你有夢(mèng)想嗎?引入課題“做個(gè)追夢(mèng)少年”。二、教授新課(一)夢(mèng)想的含義。人為什么要有夢(mèng)想?如果不能實(shí)現(xiàn)，夢(mèng)想還有意義嗎?1.人物簡(jiǎn)介。姜萍，17歲、中專生、服裝設(shè)計(jì)專業(yè)……花兩年自學(xué)高等數(shù)學(xué)的姜萍是這項(xiàng)全球數(shù)學(xué)競(jìng)賽舉辦以來(lái)首位闖進(jìn)決賽的中專在讀生，也是前30名里唯一的女生，排在她前面的選手均來(lái)自名校。2.材料呈現(xiàn)。思考：是什么讓斯庫(kù)林戰(zhàn)勝菲爾普斯取得了里約奧運(yùn)會(huì)的金牌?教師總結(jié)：編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題。夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢(mèng)想就有希望。3.展示材料。由此可以看出，夢(mèng)想還有什么意義?歸納：(2)有了這樣的夢(mèng)想，人類才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。(對(duì)人類)(二)為什么少年要有夢(mèng)想?①編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要主題。②夢(mèng)想能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。③有夢(mèng)想，就會(huì)有希望。④因?yàn)橛辛藟?mèng)想，人類社會(huì)才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。閱讀教材的材料，思考以下問題。1.結(jié)合材料，袁隆平青少年時(shí)期的志向?qū)λ娜松l(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影2.袁隆平的追夢(mèng)故事給了你什么啟示?展示材料：蘇翊鳴夢(mèng)想具有哪些特點(diǎn)?相關(guān)鏈接：中國(guó)夢(mèng)。少年夢(mèng)想的特點(diǎn)在生活中，你會(huì)為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出怎樣的努力?請(qǐng)寫下你的努力計(jì)劃書?！窘虒W(xué)反思】第二課時(shí)學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想【教學(xué)目標(biāo)】1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛中學(xué)生活的心態(tài)，能夠懷揣夢(mèng)想，揚(yáng)帆起航。2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)夢(mèng)想作出正確的分析，提高搜集資料、解讀資料和解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。3.了解學(xué)習(xí)的意義和如何進(jìn)行學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)的意義和如何進(jìn)行學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)過程】一、教學(xué)導(dǎo)入1.為什么少年要有夢(mèng)想?(夢(mèng)想的意義)引導(dǎo)：從我們出生開始，我們就一直不斷地努力學(xué)習(xí)著......而隨著初中生活的開啟，一片新的學(xué)習(xí)天地展現(xiàn)在我們的面前。我們應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)有什么意義呢?這節(jié)課就讓我們一起踏上今天的學(xué)習(xí)之旅探討《學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想》的話題。引入課題：學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想。二、教授新課(一)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一互動(dòng)問答。靈魂拷問：人為什么要學(xué)習(xí)?可不可以擺爛?生活觀察：說說學(xué)習(xí)給你帶來(lái)了哪些改變?對(duì)你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想有什么幫助?教師總結(jié)：當(dāng)你開心的時(shí)候，你可以說：觀看視頻：看看才華主播的舞臺(tái)。學(xué)習(xí)有用嗎?師生歸納：學(xué)習(xí)的意義。新聞鏈接：為什么要讀書?張桂梅校長(zhǎng)告訴你!思考并回答：張桂梅校長(zhǎng)為什么要千辛萬(wàn)苦辦學(xué)校?為什么要幫助那么多同齡人堅(jiān)持學(xué)習(xí)?對(duì)你的中學(xué)生活有哪些啟發(fā)?師生歸納：學(xué)習(xí)不僅關(guān)乎個(gè)人的前途和命運(yùn)，更關(guān)乎民族的未來(lái)和發(fā)展。(二)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二思考：他們是在學(xué)習(xí)嗎?為什么?(1)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。初中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富，既有知識(shí)的獲取，又有能力的提升、品德的培養(yǎng)等。思考：在同一次春游學(xué)習(xí)中，同學(xué)們各收獲了什么?這說明了什么?(2)學(xué)習(xí)的范圍及表現(xiàn)。啟示我們應(yīng)該怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?師生歸納：怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。袁隆平的志愿選擇。思考：袁隆平為什么拒絕了父親的建議，最終選擇報(bào)考農(nóng)學(xué)院?(三)播放視頻思考：歌詞中的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)是什么樣的態(tài)度?那你覺得學(xué)習(xí)的態(tài)度是什么?學(xué)習(xí)需要什么樣的態(tài)度?1.說一說是什么原因?qū)е滦∶鞒煽?jī)一直下降的?2.怎么樣才能從根本上解決小明的煩惱呢?3.關(guān)于“學(xué)習(xí)”的名言?！窘虒W(xué)反思】第二單元成長(zhǎng)時(shí)空第四課幸福和睦的家庭第一課時(shí)家的意味【教學(xué)目標(biāo)】1.理解家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用，自覺傳承優(yōu)良家風(fēng)。2.通過感悟古詩(shī)詞中的道理，用心感悟家庭的作用，感受優(yōu)良家風(fēng)的影響，向上向善，促進(jìn)家庭幸福和諧。3.尋找優(yōu)良家風(fēng)故事，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的力量，自覺接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響，促進(jìn)自己全面發(fā)展。【教學(xué)重點(diǎn)】1.理解并掌握家庭的意義；知道“孝”是中國(guó)家庭文化的獨(dú)特精神內(nèi)涵。2.學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表示孝?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入師：上一節(jié)課我們結(jié)束了本單元“師長(zhǎng)情誼”中與“師”相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，從這節(jié)課開始，我們就將投入與“長(zhǎng)”相關(guān)的內(nèi)容中進(jìn)行學(xué)習(xí)。人們常說“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子最好的老師”,與“師”相比，“長(zhǎng)”不僅承擔(dān)了教育我們的責(zé)任，同時(shí)還有與我們更緊密的關(guān)系。正確認(rèn)識(shí)由我們與父母長(zhǎng)輩共同組成的“家”,對(duì)我們有非同尋常的意義。接下來(lái)，就讓我們進(jìn)入第七課第一課時(shí)——家的意味的學(xué)習(xí)。二、分享美好回憶，體會(huì)“家”的內(nèi)涵1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭美好回憶的分享，承載家庭美好回憶的小物件“展示”(找三位學(xué)生進(jìn)行分享，學(xué)生可帶小物件進(jìn)行展示，分2.教師在學(xué)生發(fā)言時(shí)記錄學(xué)生答案，在學(xué)生發(fā)言完畢后帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)、歸納答案，生成課本觀點(diǎn)，解決“家的含義”與“家的意義”兩個(gè)問題。3.學(xué)生課前找好小物件帶到學(xué)校，進(jìn)行回憶分享。4.全部學(xué)生發(fā)言過后根據(jù)板書記錄找到這些回憶的共同點(diǎn)，生成課本觀點(diǎn)。三、思考不美好回憶，解決家庭沖突1.在我們回憶了家庭中的美好時(shí)光、了解了“家”的含義和意義后，我這里有幾個(gè)問題需要大家進(jìn)行進(jìn)一步的思考：首先我想問大家“我們?cè)谧约杭依锷畹倪@十幾年里是不是時(shí)時(shí)刻刻都很快樂、美好?除了美好的回憶，是否有過不美好的回憶?”2.那么在我們與家人發(fā)生不愉快、不美好時(shí)，家還是我們的港灣嗎?為什么?3.當(dāng)我們與家人出現(xiàn)沖突時(shí)，應(yīng)當(dāng)如何解決呢?(融入上個(gè)問題，不用特意單獨(dú)提問。)通過學(xué)生剛才的回答可以知道，我們有血緣關(guān)系，“共同生活在一個(gè)家里”,我們之間的美好與不美好都源于此，但就像剛才學(xué)生說的，不美好的背后也是家對(duì)我們的關(guān)懷和愛，這才是更重要的。同時(shí)，正是因?yàn)榧抑屑扔锌鞓酚钟斜瘋也拧熬哂胸S富的內(nèi)涵和深厚的意義”,而不僅僅是一個(gè)吃、喝、玩、樂的地方。四、好物送長(zhǎng)輩，禮輕情意重1.說明規(guī)則：既要選出禮物又要說明原因。同時(shí)板書記錄學(xué)生答案，并歸納總結(jié)課本知識(shí)點(diǎn)。2.討論、選擇禮物并闡明選擇原因，作出這些內(nèi)容的分享。五、家書抵萬(wàn)金師：我們對(duì)家人的愛其實(shí)不是單向的，老師這里也有一些“證據(jù)”想分享給大家。接下來(lái)請(qǐng)大家用3-5分鐘靜靜地認(rèn)真看一下這些“證據(jù)”,感受那些很少被宣之于口的愛。生閱讀父母家書，體會(huì)家庭親情。師：剛才我看到很多同學(xué)都受到很深的觸動(dòng)，這種觸動(dòng)背后其實(shí)就是我們與家人之間一種血濃于水的親情聯(lián)結(jié)和羈絆，同時(shí)這也解釋了為什么每到過年時(shí)，不管多難、多遠(yuǎn)我們都希望回家，為什么我們總想把最好的帶回家。六、把最好的帶回家1.播放視頻《把最好的帶回家》。2.為父母選擇“最好的”、對(duì)家人“盡孝”也是我們中國(guó)人共同的想法和心愿。請(qǐng)大家思考這樣一個(gè)問題：為什么我們大家都這樣想、都這樣做?3.帶領(lǐng)學(xué)生概括、總結(jié)答案，引出為何“孝”和如何踐行“孝”的答案。4.思考“為什么大家都這樣做”這一問題并作出回答，認(rèn)識(shí)行動(dòng)、尊敬、傾聽與感恩都是孝的表現(xiàn)。我們以自己的方式呵護(hù)、愛護(hù)自己的家人和親情其實(shí)就是我們?cè)诠餐ㄔO(shè)自己的家。七、課后作業(yè)感受到父母對(duì)你們濃濃的愛意，也不要吝嗇表達(dá)自己對(duì)親人的愛。請(qǐng)結(jié)合家書內(nèi)容、課堂所學(xué)知識(shí)和自己的感悟，給家長(zhǎng)寫一封回信。【教學(xué)反思】第二課時(shí)讓家更美好【教學(xué)目標(biāo)】1.意識(shí)到家庭和睦的重要性，增強(qiáng)傳遞家庭美德的主動(dòng)性，為構(gòu)建和諧家庭貢獻(xiàn)自己的力量。2.讓學(xué)生知道家庭美德是可以傳遞的，要?jiǎng)?chuàng)建民主、平等的家庭氛圍；通過情境討論，得出構(gòu)建和諧家庭的方法。3.通過情景和討論，掌握正確處理家庭成員的矛盾和沖突，構(gòu)建和諧家庭的途徑和方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】怎樣建設(shè)美好家庭?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1.播放歌曲《家和萬(wàn)事興》導(dǎo)入新課。2.現(xiàn)代家庭有哪些特點(diǎn)?你的家庭呢?為什么說“家和”才能“萬(wàn)事興”?二、新課講授(一)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：現(xiàn)代家庭面面觀1.調(diào)查與交流。(1)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，獨(dú)立完成《家庭調(diào)查表》(2)學(xué)生分享自己的家庭調(diào)查結(jié)果。教師歸納：(1)新的生活方式形成；(2)通信方式越來(lái)越快捷方便；(3)生活方式越來(lái)越科學(xué)；(4)越來(lái)越重視對(duì)子女的教育；(5)注重身體健康的同時(shí)更加重視心理健康；(6)家庭變得越來(lái)越??；(7)隨著人口的遷移和流動(dòng)、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化；(8)家庭氛圍越來(lái)越平等、民主等等。(二)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：和諧家庭我出力1.制作、傳遞與分享“家庭美德快遞卡”。活動(dòng)步驟：(1)制作“家庭美德快遞卡”。分小組討論、設(shè)計(jì)、制作一張個(gè)性化的“家庭美德快遞卡”。其內(nèi)容包括：你認(rèn)為與家人相處最重要的一種品德。一個(gè)關(guān)于這種品德的家庭小故事。這個(gè)故事給自己的啟示。小組成員簽名。(2)傳遞“家庭美德快遞卡”。小組成員將卡片作為禮物贈(zèng)送給其他組的同學(xué)，傳遞美德。(3)小組成員分享、總結(jié)。小組成員分享制作、傳遞“家庭美德快遞卡”的收獲和感受。教師總結(jié)：作為家庭中的小小一員，我們不僅要傳承理解、信任、體諒和包容等家庭美德，還要在行動(dòng)中為構(gòu)建和諧家庭出一份力。2.小小調(diào)解員—家庭成員之間化解矛盾和沖突的方法。(1)展示三個(gè)圖片情境：媽媽和奶奶吵架、爸爸和媽媽冷戰(zhàn)、爺爺成了空巢老人。)(2)當(dāng)家庭成員發(fā)生這些矛盾或沖突時(shí)，你怎么辦?教師講述：家庭成員之間發(fā)生矛盾時(shí)，我們可以充當(dāng)小小“黏合劑”。幫助家庭成員舒緩情緒。明確自己是不偏不倚的中立者。引導(dǎo)家庭成員看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。幫助家庭成員走出“面子”困境。(3)作為小小“黏合劑”,你完成最出色的一次任務(wù)是什么?給同學(xué)們分享一下。(4)學(xué)生交流自己印象最深的一件事，同學(xué)們相互學(xué)習(xí)。教師及時(shí)點(diǎn)贊。教師總結(jié)：有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。以良好的心態(tài)面對(duì)家庭中的問題，才能讓親情更濃，讓家庭更和睦，讓家更美好!三、課堂總結(jié)讓家更美好不僅是父母的責(zé)任，也是“我”的責(zé)任，感恩家人、孝敬長(zhǎng)輩，努力地讓我們的家變得更美好!心動(dòng)不如行動(dòng)，讓家更美好就讓我們從孝親敬長(zhǎng)開始吧!【教學(xué)反思】第五課和諧的師生關(guān)系第一課時(shí)走進(jìn)老師【教學(xué)目標(biāo)】1.通過分享活動(dòng)，了解教師職業(yè)的發(fā)展歷史，認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的重要性，傳承中華文化尊師重教的傳統(tǒng)美德。2.通過探究活動(dòng)，深入了解教師的工作后對(duì)教師形成更全面的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)尊重理解教師。3.通過探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)全面認(rèn)識(shí)老師、理解老師。接受老師的教導(dǎo)，促進(jìn)自己的全面發(fā)展。【教學(xué)重點(diǎn)】理解教師的作用?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入二、教授新課(一)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一1.如果讓你形容遇到過的老師，你會(huì)怎樣描述?2.談?wù)劺蠋熢谀阈哪恐械男蜗?3.你對(duì)教師職業(yè)有多少了解?知識(shí)小調(diào)查——你對(duì)“老師”知多少。提問：是不是任何人都可以當(dāng)老師?為什么?老師講解：每個(gè)老師都是“持證上崗”的，都有個(gè)紅色的“小本本”。思考：教師法第三條和第十條的規(guī)定共同說明了教師職業(yè)具有什么特點(diǎn)?當(dāng)老師的硬核條件，相關(guān)鏈接。上述材料體現(xiàn)了教師職業(yè)具有什么特點(diǎn)呢?老師是做什么的呢?筆記整理：教師的職業(yè)特點(diǎn)；教師的作用。(二)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二觀看視頻，思考：看完這段視頻，你有什么感受?對(duì)比過去與現(xiàn)在，老師的工作發(fā)生了什么樣的變化?師生歸納：3.時(shí)代發(fā)展對(duì)教師的新要求(“四有老師”)觀看視頻：教書育人鑄師德。同學(xué)們，從張老師身上，我們看到了哪些優(yōu)秀品質(zhì)呢?同學(xué)們，從張老師身上，我們看到了哪些優(yōu)秀品質(zhì)呢?總結(jié)教育家精神內(nèi)涵?！窘虒W(xué)反思】第二課時(shí)珍惜師生情誼【教學(xué)目標(biāo)】1.通過分享活動(dòng)，感受師生交往的美好狀態(tài)，培養(yǎng)尊重老師，熱愛老師的情感，懂得師生之間要彼此尊重、攜手共進(jìn)。2.通過探究活動(dòng)，深入了解教師，尊重老師，熱愛老師，主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師，促進(jìn)自己的全面發(fā)展。3.通過探究活動(dòng)，能夠接納不同風(fēng)格的老師，學(xué)會(huì)正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。【教學(xué)重點(diǎn)】怎樣建設(shè)美好師生關(guān)系。【教學(xué)過程】議題一：美好師生關(guān)系。觀看視頻：熄燈前女高畢業(yè)生和張桂梅校長(zhǎng)擁抱的情景，體會(huì)他們的師生情誼，這師生關(guān)系怎么樣?師生共同總結(jié)：師生交往理想而美好的狀態(tài)。開啟回憶：回想你與老師交往的場(chǎng)景，在那些場(chǎng)景中，老師又扮演著什么樣的角色?請(qǐng)記錄在下面的表格中。通過回憶，你得到什么啟示?良好師生關(guān)系的表現(xiàn)：學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。視頻：你如何理解“教學(xué)相長(zhǎng)”?面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)該怎樣做?二、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二議題二：正確對(duì)待老師的批評(píng)與表?yè)P(yáng)。各抒己見：1.你曾經(jīng)得到老師的表?yè)P(yáng)嗎?你怎么看待老師的表?yè)P(yáng)?2.你曾經(jīng)被老師批評(píng)過嗎?你怎么看待老師的批評(píng)?交流分享：假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)?筆記整理：怎樣正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)?交流分享：(1)你怎樣評(píng)價(jià)小奇的做法?他應(yīng)該怎么做?(2)在日常生活中，我們與老師發(fā)生矛盾應(yīng)該怎么做?議題三：老師的不同。在你的求學(xué)過程中，有沒有哪位老師給你留下深刻印象?給你帶來(lái)過溫暖或觸動(dòng)?說一說：我最喜歡的老師!1.至今為止，你有遇到過你喜歡的老師嗎?2.你為什么喜歡這位老師?思考問題：為什么每個(gè)教師的風(fēng)格都不一樣?師生共同歸納：為什么會(huì)有不同風(fēng)格的老師。探究與分享：1.下列的做法是否合適?2.結(jié)合上述的事例，說一說我們?cè)鯓訉?duì)待不同風(fēng)格的老師?三、課堂小調(diào)查你做到尊重老師了嗎?【教學(xué)反思】第六課友誼之樹常青第1課時(shí)友誼的真諦【教學(xué)目標(biāo)】1.能正確認(rèn)識(shí)和處理自己與同學(xué)、朋友的關(guān)系。2.健全人格?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解友誼的真諦?！窘虒W(xué)過程】課件展示材料。友誼真是一件最神圣的東西，不光是值得特別推崇，而且值得永遠(yuǎn)贊揚(yáng)，它是慷慨和榮譽(yù)的最賢慧的母親，是感情和仁慈的妹妹，是憎恨和貪婪的死敵，它時(shí)時(shí)刻刻都舍己為人，而且完全出于自愿，不用他人懇求?！≠で鹚伎迹荷鲜雒哉f明了什么?教師：友誼讓我們感受到生活的美好。那么友誼的真諦是什么?這節(jié)課我們來(lái)共同探究“友誼的真諦”。1.活動(dòng)一：閱讀教材P42“生活觀察”。(1)結(jié)合自己的生活實(shí)際，選擇你認(rèn)為在與朋友相處中最重要的三項(xiàng)特質(zhì)，并與同學(xué)們分享。(2)哪些特質(zhì)的支持率較高?把它們填寫在教材P42的橫線上。過渡：在友誼的長(zhǎng)河里，我們經(jīng)歷著不同的體驗(yàn)，分享著各自的感受，體悟友誼的真諦。2.活動(dòng)二：閱讀教材P43“探究與分享”。談?wù)勀銓?duì)上述情境的看法，并和同學(xué)們探討什么是真正的友誼。小組討論，課堂交流。歸納：友誼是一種親密的關(guān)系。在真正的友誼中，我們能夠得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠(chéng)、肯定和關(guān)心，享受更多的快樂和溫暖，獲得精神上的支持和滿足。3.活動(dòng)三：出示名言。古人云：“君子之交淡如水?！碧釂枺耗闳绾慰创@種觀點(diǎn)?答案提示：“君子之交淡如水”的意思是品格高尚的人之間的交情如水一樣平淡，不尚虛華，是真正的心與心之間的交流。歸納：友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)業(yè)成績(jī)等，實(shí)現(xiàn)心靈的溝通與契合。志趣相投、志同道合的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮，讓我們更深刻地體悟人生的美好。4.活動(dòng)四：課件展示組圖《友誼的小船說翻就翻》。思考：你從中得到了什么啟示?歸納：友誼是平等的、雙向的。接受朋友的幫助，也主動(dòng)幫助對(duì)方；感受朋友的關(guān)懷，也主動(dòng)關(guān)懷對(duì)方。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感，在交流中共同成長(zhǎng)。5.活動(dòng)五：欣賞視頻《真正的友誼》。學(xué)生交流談感受。教師總結(jié)：在真正的朋友面前，我們是不需要戴上面具的，我們只需要有一顆真心。朋友，見證了我們一起走過的成長(zhǎng)歷程。人生路上，有些朋友陪我們一程，有些朋友伴我們一生。我們應(yīng)當(dāng)不辜負(fù)每一段情誼，讓友誼伴隨我們成長(zhǎng)。【教學(xué)反思】【教學(xué)目標(biāo)】1.能正確認(rèn)識(shí)和處理自己與同學(xué)、朋友的關(guān)系。2.學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重對(duì)方；學(xué)會(huì)處理朋友間的矛盾和沖突。3.交友需要講原則?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重對(duì)方；學(xué)會(huì)處理朋友間的矛盾和沖突。【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入課件展示關(guān)于友誼的古詩(shī)詞和經(jīng)典歌曲。古詩(shī)詞·莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。四海皆兄弟，誰(shuí)為行路人。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。浮云游子意，落日故人情。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。洛陽(yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。從這些古詩(shī)詞和經(jīng)典歌曲中，我們可以知道：無(wú)論古今中外，人們都很珍視友誼，希望友誼長(zhǎng)存。那么,我們?nèi)绾巫層颜x之樹常青呢?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“交友的智慧”。二、講授新課1.活動(dòng)一：生活回顧。教師：你們是如何成為好朋友的?交友需要真誠(chéng)和熱情。敞開心扉，主動(dòng)表達(dá)，熱情待人，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過。2.活動(dòng)二：展示名言?？鬃釉唬骸耙嬲呷?，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣。”——《論語(yǔ)·季氏篇》提問：你如何理解上述名言?答案提示：有益的朋友有三種，有害的朋友也有三種。與正直、誠(chéng)信和知識(shí)廣博的人交朋友，是有益的；與諂媚逢迎、表面奉承而背后誹謗人、善于花言巧語(yǔ)的人交朋友，是有害的。歸納：交友需要慎重選擇。與品德高尚的人交朋友，有助于我們走好成長(zhǎng)之路。無(wú)論是現(xiàn)實(shí)生活中的交友還是網(wǎng)上交友，我們都應(yīng)學(xué)會(huì)理性辨別，做到慎交友、結(jié)好伴。3.活動(dòng)三：閱讀教材P47“探究與分享”。思考：(1)朋友之間需要保持一定的距離嗎?“我”該怎么做呢?(2)“我”和小剛還能繼續(xù)做朋友嗎?在朋友需要的時(shí)候，以行動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。關(guān)心朋友也要尊重對(duì)方，把握好彼此的界限和分寸，可以給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。4.活動(dòng)四：生活回顧。教師：你和朋友發(fā)生過沖突嗎?列出你觀察到在中學(xué)階段最容易發(fā)生的沖突，并寫出解決沖突的辦法。歸納：交友需要學(xué)會(huì)處理朋友之間的矛盾和沖突。與朋友相處時(shí)，矛盾和沖突有時(shí)是難以避免的。發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，我們可以一起協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。拓展：處理矛盾和沖突的基本策略。5.活動(dòng)五：閱讀材料P48—49“探究與分享”。(1)作為小川的好朋友，“我”會(huì)怎么做?(2)我們應(yīng)該為朋友做任何事情嗎?答案提示：(1)①告訴小川上課講話是不正確的，有問題可以課下和“我”交流；②告訴小川這種想法是不正確的，朋友不僅僅是自己的朋友，也可以是他人的朋友；③告訴小川要運(yùn)用合理合法的方式解決與他人的矛盾。(2)不應(yīng)該。歸納：交友需要原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。當(dāng)朋友做錯(cuò)事，甚至誤入歧途時(shí)，我們要堅(jiān)持正確立場(chǎng)、不隨波逐流，并積極予以規(guī)勸，幫助朋友及時(shí)改正錯(cuò)誤。我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們應(yīng)學(xué)會(huì)以誠(chéng)待人，同大家和睦相處，努力構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。本節(jié)課我們一起探討了交友的智慧。“交友投分，切磨箴規(guī)”。珍惜志同道合的好朋友，在學(xué)習(xí)中相互促進(jìn)、在生活中互相幫助、在情感上坦誠(chéng)相待。真心待人，一定能收獲可貴的友誼，并切身體會(huì)到友誼的美好與快樂。【教學(xué)反思】第七課在集體中成長(zhǎng)第1課時(shí)集體生活成就我【教學(xué)目標(biāo)】1.能正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人和集體的關(guān)系。2.認(rèn)識(shí)集體生活對(duì)我們的影響?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)集體生活對(duì)我們的影響。【教學(xué)過程】課件播放視頻《中國(guó)軍人風(fēng)采》,展示“軍人入伍前后對(duì)比”圖片。思考：是什么讓他們的變化如此之大?你覺得軍人身上最吸引你的是什么?學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。教師：看了視頻之后，軍人在軍隊(duì)里錘煉出來(lái)的那種剛毅、果敢、威那么,為什么經(jīng)過軍隊(duì)的錘煉之后，個(gè)人的形象會(huì)發(fā)生如此大的變化呢?學(xué)生回答，教師總結(jié)。教師：這說明，集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。今天，就讓我們一起來(lái)探討“集體生活成就我”。1.活動(dòng)一：圖片解讀。課件展示軍隊(duì)、國(guó)家、學(xué)校、班級(jí)、跳繩隊(duì)等圖片。思考：這些組織有什么共同點(diǎn)?它們是集體嗎?學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。歸納：集體不是個(gè)體的簡(jiǎn)單相加，而是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。組織性、穩(wěn)定性、紀(jì)律性是集體的顯著特征。2.活動(dòng)二：圖片分析。思考：觀察圖片，請(qǐng)你判斷哪些是集體。課件展示路上的行人、乘客、購(gòu)物人群、犯罪團(tuán)伙等圖片。思考：這些是不是集體呢?為什么?學(xué)生回答，教師總結(jié)。教師：這些都不是集體，集體具有組織性、紀(jì)律性、穩(wěn)定性、正義性。特別強(qiáng)調(diào)一下，犯罪團(tuán)伙看似有組織性，但是他們做的都是違法的事情，缺乏正義性，所以犯罪團(tuán)伙不能算是集體。3.活動(dòng)三：溫暖故事會(huì)。回憶在班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，請(qǐng)同學(xué)們描述一件你感到溫暖的事情，并說說你的感受。學(xué)生回答，教師總結(jié)。歸納：集體生活能帶給我們溫暖。4.活動(dòng)四：讀材料，談啟示。課件展示材料“洪水中的螞蟻團(tuán)”。突如其來(lái)的洪水包圍了一小塊土地，那一小塊土地上生活著許多螞蟻，是螞蟻的家園。螞蟻們爬出洞穴，一陣慌亂之后，又恢復(fù)了秩序，他們聚攏形成一個(gè)大大的螞蟻團(tuán)。這時(shí)水漫了上來(lái)，沒有一只螞蟻逃走，螞蟻團(tuán)在水面上慢慢飄動(dòng)，螞蟻們贏得了生存的機(jī)會(huì)，抵達(dá)陸地，才分散開來(lái)。思考：這個(gè)故事給我們什么啟示?提示：集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的溫暖就越多。(過渡)教師：我們每個(gè)人都有過集體生活的需要，那么,我們?cè)诩w中能感受到哪些溫暖呢?5.活動(dòng)五：分析情境，談?wù)劯惺?。課件展示情境一和情境二。情境一：踏進(jìn)中學(xué)校園，進(jìn)入新班級(jí)，你最擔(dān)心的是什么?如果班級(jí)里有一個(gè)你的好朋友，你會(huì)怎樣?為什么?答案提示：擔(dān)心沒有自己熟悉的同學(xué)；會(huì)覺得不那么孤單。情境二：上課鈴響了，你跑進(jìn)教室，卻發(fā)現(xiàn)自己走錯(cuò)了班級(jí)。此時(shí)你會(huì)有什么感受?6.活動(dòng)六：故事探究。課件展示教材P51“探究與分享”。思考：(1)擔(dān)任黑板報(bào)主編后，元元有哪些收獲?答案提示：有了展示自己的機(jī)會(huì)、促進(jìn)了與同學(xué)的交往、培養(yǎng)了責(zé)任感等。(2)有人認(rèn)為，為集體做事情會(huì)耽誤自己的時(shí)間。結(jié)合元元的經(jīng)歷，談?wù)勀愕目捶?。學(xué)生回答，教師總結(jié)。歸納：集體生活有助于我們學(xué)會(huì)與人交往。集體生活為我們搭建交往的平臺(tái)。集體生活有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感。我們?cè)谡J(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?.活動(dòng)七：情境探究。課件展示材料。元元在集體生活中，遇到以下情況，該怎么做呢?情境一：小明是回民，不吃豬肉。答案提示：表示理解和尊重。情境二：關(guān)于班級(jí)的值日安排，曉曉跟我的意見不同。情境三：小剛家境一般，吃穿十分節(jié)儉。答案提示：表示理解，并在他需要的時(shí)候以合理的方式幫他。情境四：同桌小麗不小心把我的文具袋弄到地上。答案提示：寬容，說一聲“沒關(guān)系”。學(xué)生回答，教師歸納。歸納：我們?cè)诩w生活中，學(xué)會(huì)接納和尊學(xué)會(huì)理解和包容，彼此友好相處。(過渡)教師：集體生活不僅可以涵養(yǎng)我們的品格，讓我們更好地與他人相處，而且還可以完善和發(fā)展自我，讓我們更優(yōu)秀。課件展示“什么是個(gè)性”。教師隨機(jī)抽取一名學(xué)生朗讀。8.活動(dòng)八：情境探究。課件展示情境。思考：四位同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)對(duì)他們的成長(zhǎng)有什么影響?情境一：我是個(gè)完美主義者，處處想爭(zhēng)第一。如果考試成績(jī)不理想，我就會(huì)情緒低落，甚至大病一場(chǎng)。答案提示：好勝心強(qiáng)，過于追求完美，遇到挫折會(huì)情緒低落，不利于自己的健康成長(zhǎng)。情境二：有的同學(xué)說我“小心眼”,踢足球不帶我，我很傷心。后來(lái)我調(diào)整了自己，現(xiàn)在我已經(jīng)是班級(jí)足球隊(duì)的隊(duì)員了。答案提示：能夠在與他人交往中調(diào)整自己，積極融入集體，有利于自己的健康成長(zhǎng)，并得到大家的認(rèn)可。情境三：我喜歡讀書，擅長(zhǎng)寫作和演講。班級(jí)成立了文學(xué)社，我擔(dān)任社長(zhǎng)，與同學(xué)們共同進(jìn)步。答案提示：善于發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，能在集體中找到自己恰當(dāng)?shù)奈恢茫欣谧约旱慕】党砷L(zhǎng)。情境四：我是個(gè)樂觀主義者，每天我的笑聲總能感染身邊的同學(xué)。答案提示：性格開朗，樂觀向上，也有利于自己的健康成長(zhǎng)。學(xué)生回答，教師總結(jié)。歸納：集體生活有助于我們發(fā)展個(gè)性。人與人之間的差異是我們發(fā)展個(gè)性的“明鏡”。在集體中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們不斷完善自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。9.活動(dòng)九：展示圖片“在集體中展示、發(fā)展、完善自我”。提問：圖片說明了什么道理?歸納：集體是我們共同成長(zhǎng)的園地。在集體生活中，我們展示自己，發(fā)展自己。集體的發(fā)展推動(dòng)個(gè)人提升能力和健康成長(zhǎng)。讓我們?cè)诩w生活中相互促進(jìn)、相互成就、共同發(fā)展。制不出繽紛的畫卷。一滴水只有放進(jìn)大海里才能永遠(yuǎn)不干涸。成長(zhǎng)不可孤立，集體成就你我他!和諧的集體生活需要你我共建、共創(chuàng)、共享!【教學(xué)反思】第2課時(shí)共建美好集體【教學(xué)目標(biāo)】1.能正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人和集體的關(guān)系，在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中增強(qiáng)合作。2.怎樣建設(shè)美好集體。【教學(xué)重點(diǎn)】正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系?！窘虒W(xué)過程】教師：同學(xué)們，看了視頻后你感受到集體的溫暖了嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕母惺?。學(xué)生談感受，教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。教師：集體生活帶給我們溫暖，我們?cè)诩w中也彼此傳遞著關(guān)愛和溫暖。美好的集體需要你我共同建設(shè)。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“共建美好集體”。1.活動(dòng)一：暢談心聲。說一說：你心目中的美好集體是什么樣的?同學(xué)甲心目中的美好集體是：發(fā)展個(gè)性、體驗(yàn)成功、相處融洽、共擔(dān)責(zé)任……同學(xué)乙心目中的美好集體是：向上、活力、包容、公平、合作……同學(xué)丙心目中的美好集體是：團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力、積極向上、充滿活力、公平競(jìng)爭(zhēng)、相處融洽……學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。2.活動(dòng)二：課件展示圖片。思考：什么是美好集體的愿景?愿景有什么作用?結(jié)合圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生從夢(mèng)想、前景、使命、價(jià)值觀、目標(biāo)和追求等方面，理解集體愿景的內(nèi)涵。歸納：擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的未來(lái)，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是美好愿景有什么作用呢?學(xué)生回答，教師總結(jié)。教師：愿景是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取。3.活動(dòng)三：閱讀教材P54第一個(gè)“探究與分享”。思考：(1)關(guān)于班集體建設(shè)，你有哪些意見和建議?(2)如何在建設(shè)美好集體中發(fā)揮主人翁作用?學(xué)生回答，教師總結(jié)。歸納：(1)建設(shè)美好集體，要樹立主人翁意識(shí)。(2)我們應(yīng)主動(dòng)作為，各負(fù)其責(zé)，各盡其能。對(duì)于集體的事務(wù)，應(yīng)積極參與、共同商定；對(duì)于集體中存在的問題和不足，可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見，提出改進(jìn)建議。4.活動(dòng)四：聯(lián)系實(shí)際。課件展示：思考：你想不想成為集體中的“閃光”的人?建設(shè)美好集體需要我們?nèi)绾巫?歸納：建設(shè)美好集體，要營(yíng)造和諧有序的集體環(huán)境。5.活動(dòng)五：欣賞視頻《航天追夢(mèng)人》。材料拓展：載人航天是一個(gè)需要高度合作的任務(wù)，因?yàn)樗婕霸S多不同的領(lǐng)域，需要多個(gè)團(tuán)隊(duì)和組織之間的緊密協(xié)作才能實(shí)現(xiàn)成功。思考交流：載人航天團(tuán)隊(duì)中存在競(jìng)爭(zhēng)嗎?提示：存在。會(huì)出現(xiàn)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、資源競(jìng)爭(zhēng)、任務(wù)分工競(jìng)爭(zhēng)等。歸納：建設(shè)美好集體，要樹立正確的合作與競(jìng)爭(zhēng)觀念。集體的發(fā)展既有賴于成員間的相互合作，也需要成員間的良性競(jìng)爭(zhēng)。我們既要敢于競(jìng)爭(zhēng)、勇于挑戰(zhàn)又要善于合作、共同進(jìn)步。6.活動(dòng)六：小組討論：在集體利益面前，個(gè)人利益是否重要?堅(jiān)持集體主義就必須放棄個(gè)人利益嗎?學(xué)生代表總結(jié)發(fā)言。歸納：建設(shè)美好集體，要堅(jiān)持集體主義原則，發(fā)揚(yáng)集體主義精神。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上。同時(shí)，要充分重視和保障個(gè)人的正當(dāng)利益，促進(jìn)集體和個(gè)人不斷發(fā)展。心中有對(duì)美好集體的憧憬，腳下有建設(shè)美好集體的行動(dòng)。美好集體是從不完美一點(diǎn)一點(diǎn)成長(zhǎng)起來(lái)的，它的成長(zhǎng)有你、有我、有他、有我們共同的努力。讓我們共同努力建設(shè)美好集體!【教學(xué)反思】第三單元單元思考與行動(dòng)第八課生命可貴第1課時(shí)認(rèn)識(shí)生命【教學(xué)目標(biāo)】1.樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，尊重和敬畏生命，熱愛生活。2.人的生命的特點(diǎn)。難點(diǎn)：人的精神生命是不斷傳承的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】人的生命的特點(diǎn)。難點(diǎn)：人的精神生命是不斷傳承的。【教學(xué)過程】欣賞視頻《人的一生》。教師：在自然界漫長(zhǎng)的演化過程中，人類的生命從大千世界脫穎而出，積極主動(dòng)地創(chuàng)造著一幅幅美麗的畫卷。那我們應(yīng)如何認(rèn)識(shí)并正確對(duì)待生命呢?今天，讓我們開啟生命的學(xué)習(xí)之旅，探尋生命的奧秘，一起學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)生命”。1.活動(dòng)一：閱讀教材P60“生活觀察”。同學(xué)們，我們的一生中有許多重要的儀式，出生、加入少先隊(duì)、加入共青團(tuán)、成人禮……請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和教材P60“生活觀察”,分享生命中的重要儀式還有哪些?為什么要舉行這些儀式?從這些儀式中，你感悟到了什么?學(xué)生分享交流，教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。教師：奇妙的生命讓大千世界充滿色彩與活力。有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機(jī)，才能體會(huì)生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創(chuàng)造璀璨的人類文明。歸納：人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財(cái)富。2.活動(dòng)二：觀看視頻《我的身體密碼》。請(qǐng)跟同學(xué)對(duì)比你們的指紋，你能找到跟你擁有完全相同指紋的同學(xué)嗎?歸納：我們每個(gè)人都有自己的指紋，每個(gè)人的指紋各不相同。世界上，兩個(gè)擁有完全相同指紋的人出現(xiàn)的概率約為640億分之一，即使雙胞胎也是如此。由于指紋重復(fù)率極小，故其被稱為“人體身份證”。思考：除了指紋，我們還可以通過什么來(lái)確認(rèn)自己與別人的不同呢?提示：人臉識(shí)別、基因密碼等。歸納：我們來(lái)到這個(gè)世界，外形相貌、天資稟賦等各不相同，每個(gè)生命都不可替代。在成長(zhǎng)過程中，每個(gè)人都會(huì)汲取不同的物質(zhì)和精神養(yǎng)分，形成獨(dú)特的個(gè)性品質(zhì)，擁有不同的人生道路。結(jié)論：每個(gè)人的生命都是獨(dú)3.活動(dòng)三：名句賞析。羅曼·羅蘭說：“人生不售來(lái)回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返?！碧釂枺哼@體現(xiàn)了生命有什么特點(diǎn)呢?(學(xué)生暢所欲言)教師：人生沒有彩排，每一天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。從嬰孩成長(zhǎng)為兒童，又從兒童成長(zhǎng)為青少年，再到中年和老年，生命的時(shí)光一去不復(fù)返。我們要珍惜生命的每一天。結(jié)論：每個(gè)人的生命都是不可逆的。4.活動(dòng)四：觀看視頻《袁隆平：夢(mèng)想不息》。袁隆平一生致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用與推廣，創(chuàng)建了超級(jí)雜交稻技術(shù)體系，為我國(guó)糧食安全、農(nóng)業(yè)科學(xué)發(fā)展和世界糧食供給作出了杰出貢獻(xiàn)。他90多歲仍積極從事科學(xué)研究，把一生都奉獻(xiàn)給了雜交水稻研究事業(yè)。這位“共和國(guó)勛章”獲得者因多器官功能衰竭，于2021年在湖南長(zhǎng)沙與世長(zhǎng)辭，享年91歲。這啟示我們應(yīng)如何對(duì)待生命呢?歸納：每個(gè)人的生命都是有限的。我們應(yīng)感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無(wú)限的奮斗和奉獻(xiàn)之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。5.活動(dòng)五：說一說：你的出生給你的家庭帶來(lái)了什么?提示：家人有了新但一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。6.活動(dòng)六：閱讀材料《袁隆平生前愿望達(dá)成》。7.活動(dòng)七：閱讀雷鋒故事材料?！叭说纳怯邢薜?，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去?！崩卒h，一個(gè)平凡而偉大的戰(zhàn)士，以其短暫而光輝的一生，樹起了一座巍峨不朽的精神豐碑。60多年后的今天，雷鋒精神依然生機(jī)勃勃、浸潤(rùn)神州。8.活動(dòng)八：學(xué)以致用，練一練。教師展示課堂練習(xí)，提問：這些名言警句體現(xiàn)了人的生命的哪些特點(diǎn)?世界上沒有完全相同的兩片樹葉，也沒有完全相同的兩個(gè)人?！R布尼茨盛年不重來(lái)，一日難再晨?！諟Y明人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已?！f子提示：每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的、每個(gè)人的生命都是不可逆的、每個(gè)人的生命都是有限的。本節(jié)課我們一起開啟生命的學(xué)習(xí)之旅，感受著生命是獨(dú)特的、不可逆的、有限的，生命代代接續(xù)，死亡是我們無(wú)法抗拒的規(guī)律。我們要珍惜生命的每一天，把有限的生命投入到無(wú)限的奮斗和奉獻(xiàn)之中，讓生命充滿色彩與活力?！窘虒W(xué)反思】第2課時(shí)敬畏生命【教學(xué)目標(biāo)】1.樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，尊重和敬畏生命，熱愛生活。2.理解為什么要敬畏生命?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】如何做到敬畏生命?！窘虒W(xué)過程】請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立觀看視頻。2025年9月30日是我國(guó)第12個(gè)烈士紀(jì)念日。人們向人民英雄敬獻(xiàn)花籃儀式。這昭示了什么?導(dǎo)入課題“敬畏生命”。課件出示詞義：敬畏。1.活動(dòng)一：觀看圖片，談?wù)勀銓?duì)生命有何認(rèn)識(shí)。圖片展示：生命在戰(zhàn)爭(zhēng)、地震、車禍等災(zāi)害中逝去……提示：生命是脆弱的、艱難的。歸納：當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的意外時(shí)，我們會(huì)感受到生命的脆弱與艱難。2.活動(dòng)二：觀看圖片，談?wù)勀銓?duì)生命有何“新”的認(rèn)識(shí)。圖片展示：面對(duì)洪水等災(zāi)害時(shí)中華兒女團(tuán)結(jié)一心挽救生命、對(duì)生命的逝去沉痛哀悼……提示：生命是堅(jiān)強(qiáng)的、崇高的、神圣的。歸納：當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力、為守護(hù)生命而拼搏，為悼念生命而默哀時(shí)，我們又會(huì)體悟到生命的堅(jiān)強(qiáng)、崇高和神3.活動(dòng)三：資料閱讀“洞庭湖一線堤防發(fā)生決口”。歸納：生命重于泰山，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等身外之物更為重要。我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。課堂筆記：為什么要敬畏生命?①生命是脆弱的、艱難的。②生命是堅(jiān)強(qiáng)的、崇高的、神圣的。③我們對(duì)生命要有一種敬畏的4.活動(dòng)四：圖片“全國(guó)平均預(yù)期壽命”。思考：當(dāng)生命電量耗盡的時(shí)候意味著什么?提示：從出生到死亡是生命的自然規(guī)律。歸納：敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。萬(wàn)物的生長(zhǎng)和生命的延續(xù)是宇宙天地間的重大法則。我們的生命是大自然的組成部分，效法天地自然，遵循自然界的規(guī)律，是對(duì)我們的生命最好的珍視和善待。5.活動(dòng)五：話題討論：生活中有哪些漠視生命的現(xiàn)象?這會(huì)帶來(lái)怎樣的后果?學(xué)生討論后出示圖片：校園欺凌、酒后駕駛、打架斗毆……教師：漠視生命將會(huì)承擔(dān)相應(yīng)的道德或法律責(zé)任。我們應(yīng)該怎樣敬畏生命呢?6.活動(dòng)六：展示圖片“公交車讓座、為同學(xué)撐傘、陪老人交談……”思考：你從上述情境中發(fā)現(xiàn)了哪些共同點(diǎn)?歸納：敬畏生命，就要關(guān)愛他人的生命。我們要從珍惜自己的生命走向關(guān)愛他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題，尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。7.敬畏生命，就要堅(jiān)持人民至上、生命至上。當(dāng)人民的生命遭遇天災(zāi)人禍的威脅時(shí)，竭盡全力挽救和保護(hù)最廣大人民的生命，這是對(duì)“生命最寶貴”的生動(dòng)詮釋和切實(shí)踐行。課堂筆記：怎樣敬畏生命?①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。②敬畏生命，就要關(guān)愛他人的生命。③敬畏生命，就要堅(jiān)持人民至上、生命至上。本節(jié)課我們通過對(duì)抗洪等事件的回顧，理解了生命是脆弱的、艱難的，生命是堅(jiān)強(qiáng)的、崇高的和神圣的，我們要從珍惜自己的生命走向關(guān)愛他人的生命，堅(jiān)持人民至上、生命至上，自覺敬畏生命。【教學(xué)反思】第九課守護(hù)生命安全第1課時(shí)增強(qiáng)安全意識(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.增強(qiáng)安全意識(shí)。2.樹立規(guī)則意識(shí)，增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】樹立規(guī)則意識(shí)，增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)?！窘虒W(xué)過程】圖片展示：缺乏安全意識(shí)的表現(xiàn)。思考：你如何看待上圖中的行為?對(duì)此，你有何啟示?提示：缺乏安全意識(shí)，不愛惜生命。歸納：生命安全是維系人的生命存在的條件和保障，也是我們創(chuàng)造和享受一切美好的前提，我們應(yīng)增強(qiáng)安全意識(shí)。當(dāng)面臨突如其來(lái)的災(zāi)難時(shí)，我們應(yīng)該怎樣守護(hù)生命安全呢?今天，讓我們一起學(xué)習(xí)“增強(qiáng)安全意識(shí)”。二、教學(xué)新課1.活動(dòng)一：出示《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》。第十六條學(xué)校應(yīng)當(dāng)將提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)等內(nèi)容納入教育教學(xué)活動(dòng)，并合理使用網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)活動(dòng)，建立健全學(xué)生在校期間上網(wǎng)的管理制度，依法規(guī)范管理未成年學(xué)生帶入學(xué)校的智能終端產(chǎn)品，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好上網(wǎng)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)法治意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的獲取和分析判斷能力。第十七條未成年人的監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)家庭家教家風(fēng)建設(shè)，提高自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，規(guī)范自身使用網(wǎng)絡(luò)的行為，加強(qiáng)對(duì)未成年人使用網(wǎng)絡(luò)行為的教育、示范、引導(dǎo)和監(jiān)督。思考：你還知道哪些關(guān)于未成年人的規(guī)則和要求?我們?yōu)槭裁匆袷剡@些規(guī)則和要求?出示：未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、中小學(xué)生行為規(guī)范等行為規(guī)則。歸納：生活中的諸多“禁令”看似是對(duì)我們的限制，其實(shí)是對(duì)我們自由和生命安全的保障。我們要自覺遵守規(guī)則，對(duì)自身行為是否安全作出恰當(dāng)評(píng)估，并及時(shí)糾正自己的不當(dāng)行為，從而有效地保護(hù)我們的生命。結(jié)論：我們要樹立規(guī)則意識(shí)。2.活動(dòng)二：出示學(xué)校“防溺水”“防震演練”等材料。材料一：為進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)溺水事故的認(rèn)識(shí)，有效遏制此類事件發(fā)生，根據(jù)《2024年“同心防溺水”專項(xiàng)行動(dòng)工作方案》要求，某省教育廳決定組織開展師生及家長(zhǎng)“同上一堂防溺水課”系列網(wǎng)絡(luò)公益直播講座活動(dòng)。材料二：為切實(shí)提高師生防震減災(zāi)的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)災(zāi)害時(shí)的自救互救能力，掌握應(yīng)急避震的正確方法和熟悉緊急疏散的線路，在“5.12”汶川地震16周年和第16個(gè)全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日來(lái)臨之際，某校特舉行防震減災(zāi)應(yīng)急疏散演練活動(dòng)。合作探究：有同學(xué)認(rèn)為組織以上活動(dòng)是浪費(fèi)時(shí)間，你認(rèn)為呢?提示：組織以上活動(dòng)不是浪費(fèi)時(shí)間。我們要能夠覺察潛在的威脅生命安全的因素，不因好奇去做一些危險(xiǎn)的事情，也不盲目觸碰一些危險(xiǎn)的領(lǐng)域。結(jié)論：我們要增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。課堂筆記：怎樣增強(qiáng)安全意識(shí)?①我們要樹立規(guī)則意識(shí)。②我們要增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。3.活動(dòng)三：播放安全教育視頻，直觀感受安全意識(shí)的重要性。歸納：安全與每個(gè)人息息相關(guān)，我們所做的事情不僅影響到自己，也影響著他人。我們用心對(duì)待和做好事關(guān)安全的每一件事，既是對(duì)自己的生命安全負(fù)責(zé)，也是對(duì)家庭和社【課堂小結(jié)】本節(jié)課我們通過對(duì)法律條文等行為規(guī)范的解讀，知道了要在日常生活中樹立安全意識(shí)，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，守護(hù)生命安全。【教學(xué)反思】第2課時(shí)提高防護(hù)能力【教學(xué)目標(biāo)】1.如何提高防護(hù)能力。2.樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，尊重和敬畏生命，熱愛生活。【教學(xué)重點(diǎn)】如何提高防護(hù)能力?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課閱讀教材P70“生活觀察”,思考：面對(duì)公共衛(wèi)生安全事件，我們應(yīng)該怎么做?提示：提高防護(hù)能力，守護(hù)生命安全。導(dǎo)入課題“提高防護(hù)能力”。二、教學(xué)新課1.活動(dòng)一：閱讀教材P71“探究與分享”。思考：這個(gè)事例給你哪些啟示?某地突降特大暴雨，一條隧道的出口堵了上百輛車。車主們心急如焚，卻又無(wú)可奈何。當(dāng)雨水開始灌進(jìn)隧道時(shí)，堵在尾部的小侯最早意識(shí)到了危險(xiǎn)。他知道當(dāng)水位上漲到一定程度，人會(huì)被困在車?yán)铮猩ｋU(xiǎn)。雨水如瀑布般灌進(jìn)隧道，時(shí)間緊迫，他不停拍打車門勸人們棄車逃生。許多人因?yàn)樾『畹募皶r(shí)提醒而避免了一場(chǎng)災(zāi)難。提示：自然災(zāi)害發(fā)生之前，往往有兆可循，危險(xiǎn)大多可以預(yù)判；一些人為事故，經(jīng)過得當(dāng)考慮，本來(lái)可以避免。結(jié)論：提高防護(hù)能力需要提高危險(xiǎn)預(yù)判能力。知識(shí)拓展：你知道哪些災(zāi)害前兆?展示泥石流、滑坡、地震前兆相關(guān)知識(shí)。歸納：我們要在日常生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，見微知著,對(duì)潛在的危險(xiǎn)作出科學(xué)判斷，防患于未然。2.活動(dòng)二：觀看四川地震視頻。思考：面對(duì)8級(jí)特大地震，桑棗中學(xué)的師生們?yōu)槭裁茨軇?chuàng)造逃生奇跡?提示：他們具備一定的避險(xiǎn)和逃生能力。分享你了解的地震避險(xiǎn)與自救知識(shí)。學(xué)生分享后，播放“地震發(fā)生時(shí)，避險(xiǎn)與自救知識(shí)”小視頻。出示火災(zāi)、地震、洪澇等災(zāi)害來(lái)臨時(shí)的圖片，合作探究：在生活中，我們?nèi)绾翁岣弑茈U(xiǎn)和逃生能力?提示：平時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)積極參加安全演練活動(dòng)。在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，我們要保持頭腦冷靜，就近、快速逃離到安全地帶；有效利用各種資源，以便求救和逃生。結(jié)論：提高防護(hù)能力需要提高避險(xiǎn)和逃生能力。3.活動(dòng)三：觀看2024年5月15日，一女子在北京地鐵站暈倒被急救成功的視頻。思考：視頻內(nèi)容對(duì)我們守護(hù)生命安全有何啟示?提示：如果我們能在平時(shí)多掌握一些防護(hù)和急救的知識(shí)與技能，在需要緊急救護(hù)時(shí)，就不會(huì)束手無(wú)策，并可以爭(zhēng)分奪秒地施救，為挽救生命贏得寶貴的時(shí)間。出示學(xué)習(xí)擁擠踩踏事件的預(yù)防與自護(hù)方法、防溺水知識(shí)與方法。結(jié)論：提高防護(hù)能力需要學(xué)習(xí)防護(hù)和急救的知識(shí)與技能。課堂筆記：怎樣提高防護(hù)能力，守護(hù)生命安全?①提高危險(xiǎn)預(yù)判能力。②提高避險(xiǎn)和逃生能力。③學(xué)習(xí)防護(hù)和急救的知識(shí)與技能。本節(jié)課我們通過對(duì)預(yù)防和應(yīng)對(duì)地震、火災(zāi)等災(zāi)害情境的探究與分析，懂得了在日常生活中要提高危險(xiǎn)預(yù)判能力、提高緊急避險(xiǎn)和逃生能力、學(xué)習(xí)防護(hù)和急救的知識(shí)與技能，從而提高防護(hù)能力，守護(hù)生命安全?！窘虒W(xué)反思】第十課保持身心健康第1課時(shí)愛護(hù)身體【教學(xué)目標(biāo)】1.愛護(hù)身體的做法。2.樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，尊重和敬畏生命，熱愛生活?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】愛護(hù)身體的做法?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：假如將金錢、地位、事業(yè)、家庭、健康、幸福排序，你認(rèn)為最重要的是什么?(學(xué)生討論回答)教師：身體是革命的本錢。有健康才有未來(lái)，健康是第一位的。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)保持身心健康——愛護(hù)身體。1.活動(dòng)一：出示小強(qiáng)與小紅的生活經(jīng)歷。小強(qiáng)喜歡打籃球，中午為了多打會(huì)兒籃球，他經(jīng)常不吃午飯。小紅特別喜歡在夜深人靜的時(shí)候?qū)W習(xí)，她認(rèn)為那時(shí)的學(xué)習(xí)效率是最高的。思考：對(duì)于這兩位同學(xué)的行為你有什么看法?歸納：小強(qiáng)和小紅的行為是不愛護(hù)自己身體的表現(xiàn)。身體是生命存在的根本。身體健康既關(guān)系個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，也關(guān)系家庭的生活質(zhì)量，還關(guān)系國(guó)家的人口素質(zhì)和社會(huì)的發(fā)展。愛護(hù)自己的身體，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們要做自身健康的第一責(zé)任人。2.活動(dòng)二：觀看視頻——年輕小伙未按時(shí)檢查身體導(dǎo)致病情惡化。思考：視頻內(nèi)容對(duì)我們愛護(hù)身體有何啟示?歸納：我們要關(guān)注并記錄自身健康狀況，定期體檢。出示生理衛(wèi)生健康的基本標(biāo)準(zhǔn)(血常規(guī)指標(biāo))、健康十大標(biāo)準(zhǔn)。歸納：知道生理健康的基本標(biāo)準(zhǔn)，判斷自己的身體是否處于正常狀態(tài)。結(jié)論：愛護(hù)身體，應(yīng)當(dāng)關(guān)注自己的身體狀況。3.活動(dòng)三：觀看視頻《不良生活習(xí)慣》。反思：以上不良生活習(xí)慣中你占了幾項(xiàng)?這對(duì)你的身體有何影響?學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。歸納：我們要自覺自律，注意飲食有節(jié)、起居有常、動(dòng)靜結(jié)合，杜絕不良嗜好。結(jié)論：愛護(hù)身體，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成健康的生活方式。健康的生活方式舉例分享，并進(jìn)行課件展示。4.活動(dòng)四：出示材料。習(xí)近平總書記在北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)總結(jié)表彰大會(huì)上發(fā)表講話指出：“我們要堅(jiān)持以增強(qiáng)人民體質(zhì)、提高全民族身體素質(zhì)和生活質(zhì)量為目標(biāo)，高度重視并充分發(fā)揮體育在促進(jìn)人的全面發(fā)展中的重要作用，繼續(xù)推進(jìn)體育改革創(chuàng)新，加強(qiáng)體育科技研發(fā)，完善全民健身體系，增強(qiáng)廣大人民群眾特別是青少年體育健身意識(shí)，增強(qiáng)我國(guó)競(jìng)技體育的綜合實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，加快建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)步伐?！彼伎迹毫?xí)近平總書記以上講話內(nèi)容說明了什么?歸納：我們要參加適合自己的體育鍛煉，選擇合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，提高身體的免疫力和對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力，預(yù)防并減少疾病的發(fā)生。在享受科學(xué)健身樂趣的同時(shí)，我們磨煉意志，健全人格。結(jié)論：愛護(hù)身體，應(yīng)當(dāng)積極、主動(dòng)、科學(xué)地鍛煉身體，強(qiáng)健體魄。課堂筆記：怎樣愛護(hù)我們的身體?①愛護(hù)身體，應(yīng)當(dāng)關(guān)注自己的身體狀況。②愛護(hù)身體，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成健康的生活方式。③愛護(hù)身體，應(yīng)當(dāng)積極、主動(dòng)、科學(xué)地鍛煉身體，強(qiáng)健體魄。本節(jié)課我們通過對(duì)不良生活習(xí)慣等材料的分析，知道了身體是生命存在的根本。愛護(hù)自己的身體，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們要做自身健康的第一責(zé)任人。因此，在日常生活中我們需要關(guān)注自己的身體狀況，養(yǎng)成健康的生活方積極、主動(dòng)、科學(xué)地鍛煉身體，強(qiáng)健體魄?！窘虒W(xué)反思】第2課時(shí)滋養(yǎng)心靈【教學(xué)目標(biāo)】1.樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，尊重和敬畏生命，熱愛生活。2.保持心理健康的做法。3.滋養(yǎng)心靈的做法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】滋養(yǎng)心靈的做法。【教學(xué)過程】出示圖片：實(shí)踐研學(xué)、志愿服務(wù)、詩(shī)詞大會(huì)、戲曲進(jìn)校園等活動(dòng)。你參加過類似的活動(dòng)嗎?說說你的體驗(yàn)和感受。(學(xué)生自由發(fā)言)歸納：良好的生命狀態(tài)既需要健康的身體，也需要健康的心理和豐富的精神。上節(jié)課我們一起探討了怎樣愛護(hù)我們的身體，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何滋養(yǎng)心靈。1.活動(dòng)一：閱讀教材P77-78“探究與分享”。小學(xué)時(shí)，小俊學(xué)習(xí)成績(jī)很好，上初中后，成績(jī)卻不太理想。他逐漸失去了自信，學(xué)習(xí)狀態(tài)很差。在發(fā)現(xiàn)自己的問題后，小俊主動(dòng)到學(xué)校心理咨詢室尋求老師的專業(yè)幫助。經(jīng)過老師的疏導(dǎo)，小俊的狀態(tài)越來(lái)越好，上課注意力集中了，成績(jī)也慢慢提升了。思考：小俊為什么主動(dòng)到學(xué)校心理咨詢室尋求老師的專業(yè)幫助?提示：在日常生活中，主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，掌握自我調(diào)節(jié)的方法，必要時(shí)積極尋求專業(yè)幫助，都有助于我們改善心理狀況，促進(jìn)心理健康。結(jié)論：滋養(yǎng)心靈，需要我們保持心理健康。2.活動(dòng)二：觀看視頻：什么是心理健康?歸納：心理健康是一種良好而持續(xù)的心理狀態(tài)，表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗(yàn)、良好的社會(huì)適應(yīng)能力，并能有效地激發(fā)個(gè)人潛能。3.活動(dòng)三：觀看視頻《為什么要重視青少年的心理健康》。提示：隨著年齡增長(zhǎng)、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。當(dāng)某些內(nèi)心需要得不到滿足對(duì)此，你有什么想對(duì)他們說的呢?學(xué)生自主交流回答。(過渡)教師：青少年應(yīng)該怎樣解決心理健康問題呢?讓我們一起來(lái)看看榜樣人物董麗娜是怎樣面對(duì)成長(zhǎng)道路上的坎坷與泥濘的。4.活動(dòng)四：觀看視頻——全國(guó)首位視障播音碩士、中國(guó)傳媒大學(xué)的董麗娜演講視頻。歸納：成長(zhǎng)的道路上不會(huì)總是鮮花鋪路，也會(huì)有一些坎坷和泥濘。我們要對(duì)自己的行為和目標(biāo)有清醒的認(rèn)識(shí)，以頑強(qiáng)不屈的精神、百折不撓的毅力，勇往直前，戰(zhàn)勝挫折和困難。5.活動(dòng)五：觀看視頻《董麗娜畢業(yè)演講》。展示圖片：參觀紅色基地、書法藝術(shù)、中醫(yī)藥文化、加入共青團(tuán)等。思考：視頻和圖片對(duì)我們滋養(yǎng)心靈有何啟示?提示：我們要學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)見識(shí)、練膽識(shí)，提升自己的底氣與能力；要在生活實(shí)踐中擴(kuò)展生活閱歷，提升人生境界，讓生命充滿色彩與活力。結(jié)論：滋養(yǎng)心靈，需要我們不斷豐富自己的精神世界。課堂筆記：怎樣滋養(yǎng)我們的心