浙教版二年級上冊品德與生活教案1、暑假中的一天教學目標：回顧自己的生活，學會從不同的事件中認識每一天的意義。學會點評自己的假期生活。體會快樂可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂。教學重點：引導學生關注自己的假期生活狀態(tài)，啟發(fā)學生反思假期生活的質量，鼓勵學生學會調控自己的生活。教學難點：學會自己創(chuàng)造快樂。課時安排：2課時第一課時教學準備：1、選取自己班級的孩子典型的暑期生活事例2、準備一些其他學生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活等教學過程：故事交流（小組）教師引入：小朋友們，兩個月的暑假過去了，我們又重新回到學校開始了我們的學習生活，今天這節(jié)課，老師受學校廣播站小記者的委托，說是要開一個暑假生活故事會，特地來采訪我們一（1）班，想聽聽小朋友們的暑假故事，那么，你的暑假是怎么過的？是平淡的？還是新奇的？是快樂的還是難過的？選擇你想說的一天，先在四人小組里介紹一下。小記者隨機采訪搜集，如：你喜不喜歡過暑假？為什么？暑假里你有什么新發(fā)現(xiàn)？或是遇到了什么困難等等。（小記者搜集的信息由教師直接寫入課件里，供下一環(huán)節(jié)同學們的選擇）二、故事交流（全班）教師：剛才通過小記者的采訪，老師也了解到一些小朋友的暑假生活，我把它寫進了電腦，你想知道什么故事，我們一起來采訪他好嗎？通過學生點播，教師請出小記者對該代表性活動的主人來做專訪（模仿專訪的過程進行）教師隨機板書點評，如：在家有規(guī)律勞動辛苦快樂游玩高興新發(fā)現(xiàn)生病難受教師點評，看來小朋友的暑假生活是豐富多彩，各有各的新鮮事兒。三、延伸教師：小記者們在來我們班級之前就已經采訪過許多同學了，她還給我們帶來了一些其他小朋友的暑假生活呢，想看嗎？課件介紹其他的暑期生活，如：小朋友們在西湖邊的英語角學英語，在圖書館里豐富知識，在少年宮學文藝，參與各種各樣的社區(qū)生活，以及民工子弟的暑期生活等等。小結：這些都是不同的暑假生活，不管是怎樣的一天，都代表了我們的暑假生活的一部分，讓我們有了新的發(fā)現(xiàn)，新的認識，都是有意義的一天。第二課時教學準備：1、心情臉的信箱2、小紙條教學過程：一、教師自評假期生活（準備幾個大紙盒，盒上分別寫上“快樂”、“激動”、“滿足”、“傷心”“害怕”。）教師交流自己假期生活的幾件小事，邊講邊拿出相應的符合表達自己當時心情的信箱出示給學生看，然后在黑板上用短句板書，表示該生活小事。過渡：小朋友，老師的這個暑假是既有開心又有難過的事，你呢？把你的心情也歸歸類吧，看看是不是也和我一樣呢？二、我的假期生活大評點1、教師發(fā)給每個同學幾張小紙條，請同學想想自己在暑假里有沒有感到最快樂、最激動、最滿足、最傷心和最害怕的事，用簡單的文字或圖畫的方式寫在紙上，并寫好自己的姓名，然后一一上臺投入相應的信箱里。2、請學生從信箱中任意選取紙條，請被選到的同學上臺來講講自己的快樂激動或傷心害怕的事，也可說說你有什么啟發(fā)或感想。講完后讓該同學選下一張紙條，請下一位同學來講述，依次類推進行，（視時間或學生的興趣而定）3、小組內互相交流看看我的假期生活是快樂激動滿足等好心情居多，還是害怕傷心等壞心情居多。三、創(chuàng)造好心情1、請有“傷心”、“害怕”等心情的同學上臺，說一說，演一演讓自己有壞心情的事件，請同學們一起來想想辦法，怎樣讓壞心情離開，創(chuàng)造出好的心情來。學生交流，可以是自己想辦法，也可以請其他同學幫忙出主意來解決這些問題，讓他們消除或減弱這些負面情緒，明白好心情也可以由自己來創(chuàng)造。2、動手創(chuàng)造好心情用小朋友共同想的好辦法把剛才壞情緒的小紙條改成好心情，投入到好心情的信箱中去，讓孩子感受自己創(chuàng)造心情的快樂。四、把好心情信箱布置成教室一角讓我們在平時的生活中也都能多創(chuàng)造一些好心情，以后都可以投到好心情信箱里去。2暑假的一次外出了，他們誰也沒有帶傘，只能找一棵枝葉茂盛的大樹暫時躲一躲。雨勢稍微小了一點，他們就急著往山下趕，結果丁丁一不小心滑了一跤，衣服褲子上都是泥水，丁丁又冷又急，傷心地嗚嗚哭起來。3.假期安全真重要教學目標在日常生活中，能發(fā)現(xiàn)，理解不安全的情境；有一定的日常防災知識與能力，如防火災，防溺水，防觸電等，并初步形成良好安全的生活習慣；熟悉校園及居家環(huán)境中的消防通道教學重難點有一定的日常防災知識與能力，如防火災，防溺水，防出典，初步形成良好安全的生活習慣。教學準備各種相關資料，課件，了解家里和校園里的消防通道。教學課時2課時。第一課時課時目標確立“生命第一位”的觀念遇到一些不安全因素時，能做出相應的辦法和措施玩一玩安全跳跳棋，鞏固已有知識教學過程看錄象，讀數(shù)據(jù)，立觀念：1).課件放映相關的小學生因不懂自救而喪失寶貴生命的片段。（文字）2).看了這些報道，你有什么想說的？3).出事近段時間少年兒童因各種原因而喪命的數(shù)據(jù)，文字，圖片小結：看了這么多，我們都知道人的生命是多么的脆弱！它經不起這么水淹，火燒等各種因素的侵襲，因而我們要好好保護我們的生命，生命只有一次。出示課題：假期安全真重要看圖討論一).小品表演（二男一女）表演內容為外出玩耍時碰到一陌生人搭訕1．看了這則小品，如果是你你會怎么做呢？2．你平時生活中碰到過一些危險的事嗎，聯(lián)系實際，說一說你是怎么辦的。二）.課件出示書本上的圖片，議一議，說一說：1．碰到這種情況，你回怎么做呢？2．四人小組討論，想一個好辦法。前提：既要就人命，又要保證自身安全。3．逐個匯報，交流玩一玩，記一記。走條棋四人小組一起玩第二課時教學目標學會去生活中的安全隱患學唱安全歌教學過程一）.游戲鞏固，積分領獎上節(jié)課我們知道了如何保護我們的生命，現(xiàn)在我們來做個游戲，你能說說暑假里還要注意哪些安全。（課件點一個翻過來一個）1）.不在麗烈日下暴曬2）.不攀高3).不逗弄小動物4).不單獨去游泳5).不玩火6).不亂碰家里的插座7).不輕易搭理陌生人，不亂接受他人的糖果，點心針對這上面的每一條，能說出為什么的給予鼓勵。二).學唱拍手歌學唱自己試試編一編（用上剛才的安全隱患）送錦囊。為了獎勵小朋友們的認真好學，送個保命小錦囊個大家。讀一4夸夸我的假期生活一、教學目標以多種形式匯報自己的假期生活。學會在小組中合作，合力展現(xiàn)暑假的生活。二、課前準備師生共同收集假期生活的故事、圖片及各旅游地的土特產、紀念品等。第一課時教學目標以多種形式匯報自己的假期生活。共同分享假期的快樂。教學過程談話導入1快樂的暑假已經過去了，不過，老師相信有很多小朋友是不會把它忘記的。因為這個暑假對于我們來說是最特別的，哪些特別呀？（學生暢所欲言，如：這是我們上小學以來的第一個暑假；這個暑假我們全家去旅游了；暑假里，我學會了——；等等）2有一個小朋友叫明明，他還特意將這個暑假拍成錄像，我們一起來看一看好嗎？（觀看錄像）3瞧，多有意義的一個暑假。小朋友你們的暑假是怎么過的呢？說說自己的假期生活指名說說四人小組交流夸夸假期中最開心或最有意義的一件事指名上臺說，可以隨帶自己所帶來的圖片、紀念品等，出示給大家看。同桌互相交流。四人小組交流。離開座位說給自己喜歡的小伙伴聽聽。互贈圖片紀念品等所帶圖片或紀念品的小朋友向全班同學提問，進行知識競賽。（內容是前面互相介紹的，有關圖片或紀念品等的內容。）回答對的將獲得該小朋友贈送的禮品?？偨Y是呀，快樂的暑假雖然已經過去，但是，只要小朋友努力學習，相信我們的學習生活將更快樂。第二課時教學目標充分展現(xiàn)自己的假期收獲。體驗勞動的快樂。教學過程音樂導入播放歌曲《勞動最光榮》今天，我們班也來了不少小蜜蜂和小喜鵲。看，他們都帶著暑假里自己親手制作的小物品來了。帶著小物品的小朋友依次走上講臺。（每個小朋友分別佩帶小蜜蜂和小喜鵲的頭飾）展示新本領挑選幾位進行介紹。（夸夸自己在暑假中學會的本領，做小物品的制作方法等）當場演示新本領。不能當場表現(xiàn)的，可以通過照片短文等與同學交流。整理新本領的要點，嘗試教本領。展示暑假收獲小組分工合作，整理自己的假期生活收獲。全班共同布置展示臺，分別為：旅游大世界、巧手制佳作、新學的本領。選出小導游進行講解。第二單元我是中國人單元目標態(tài)度和情感：能以積極的態(tài)度了解自己的祖國，在活動中增進對祖國的熱愛。能感受到過節(jié)的餓快樂和激動，節(jié)日里與親友團聚，增進親人間的感情。通過積極參與到節(jié)日的活動，體會過節(jié)的色彩與樂趣，樂于挖掘節(jié)日中感興趣的內容，愿意與別人一起分享自己的收獲。行為習慣：初步培養(yǎng)參加節(jié)日活動的能力，學會“尊敬國旗、國徽，會唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到自豪”，并在實際行動中做到高唱國歌，自覺遵守升國旗時的基本禮儀。能從日常生活中積累學習資源，主動探索，尋找課內外感興趣的內容，養(yǎng)成樂于和別人一起分享收獲和認真傾聽別人意見的好習慣，增進同學間的了解和友誼。過程和方法：親身體驗過“中秋”與歡慶“國慶”的不同感受，了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化、娛樂氣息，紀念節(jié)日的莊嚴、隆重。感悟到不同節(jié)日的獨特意義。通過交流各人過節(jié)的感受，了解各地的傳統(tǒng)故事和不同地區(qū)的過節(jié)習俗，通過聽取別人的介紹，借鑒別人獲取信息的方式，嘗試在課堂中大膽地交流自己的收獲。知識和技能：了解中秋節(jié)月亮的模樣，以及中秋節(jié)的日期，能從日歷中找到中秋節(jié)這一天。通過人們過節(jié)的情景，了解中秋節(jié)賞月、吃月餅等各種活動及傳說的由來。知道國慶節(jié)的有關知識，能從不同的途徑搜集信息，并為同學介紹。認識國旗、國徽，會唱國歌，懂得升旗的基本禮儀并能自覺遵守；會用觀察的方法了解炎黃子孫的身體特征。知道我們是中國人，是炎黃子孫。第一課中秋節(jié)教學目標：1、了解中秋節(jié)的來歷、傳統(tǒng)故事、傳統(tǒng)活動，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)節(jié)日的興趣；2、積極參與中秋節(jié)的文化娛樂活動，從不同途徑搜集節(jié)日的信息，了解中華民族的民俗風情、節(jié)日特色；3、知道中秋節(jié)的日期，能從日歷中找到中秋節(jié)；4、能夠調動學生的各種感官，從活動中加深對節(jié)日的喜愛之情。教學時間：2課時第一課時教學任務：主要通過搜集、匯報交流等形式讓學生了解中秋節(jié)的來歷、傳統(tǒng)故事及相關的民風民俗。課前準備：搜集與中秋節(jié)有關的故事及民風民俗。教學過程：激趣引題課件出示最早的古老的月餅模子(圖)簡介質地：花梨木長：37厘米寬：9厘米高：3厘米本模子共有5個月餅模型。分布在模子的兩面。一面為麒麟、雙魚圖案；一面為壽桃、花扇、花籃圖案。1、猜：這是什么？2、簡介古老的月餅模子。3、月餅模子顧名思義是用來做月餅的。什么節(jié)日有吃月餅的習俗呢？4、揭示課題：中秋節(jié)二、話說中秋教學方案：先用故事會的形式交流匯報，在學生充分展示自己的學習成果的基礎上，教師予以適當補充，然后設知識擂臺賽，并評選出今日小亮星）參考資料：1、中秋節(jié)的來歷及別稱；中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)佳節(jié)。根據(jù)史籍的記載，“中秋”一詞最早出現(xiàn)在《周禮》一書中。直到唐朝初年，中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日。中秋節(jié)的盛行始于宋朝，至明清時，已與元旦齊名，成為我國的主要節(jié)日之一。這也是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。根據(jù)我國的歷法，農歷八月在秋季中間，為秋季的第二個月，稱為“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以稱“中秋”。中秋節(jié)有許多別稱：因節(jié)期在八月十五，所以稱“八月節(jié)”、“八月半”；因中秋節(jié)的主要活動都是圍繞“月”進行的，所以又俗稱“月節(jié)”“月夕”；中秋節(jié)月亮圓滿，象征團圓，因而又叫“團圓節(jié)”。在唐朝，中秋節(jié)還被稱為“端正月”。關于“團圓節(jié)”的記載最早見于明代。中秋節(jié)起源的另一個說法是：農歷八月十五這一天恰好是稻子成熟的時刻，各家都拜土地神。中秋可能就是秋報的遺俗。2、有關中秋節(jié)的傳說故事；嫦娥奔月（也見教學參考）中秋節(jié)原是豐收的家人。在中國農業(yè)社會，農民在豐收的季節(jié)里，總是大事慶祝一番。這個家人之所以成為佳節(jié)也和“嫦娥奔月”這個美麗的神話有關。相傳，遠古的時候，天上出現(xiàn)了十個太陽，烤得大地冒煙，海水枯竭，老百姓眼看無法再生活下去。這件事驚動了一個叫后羿的英雄，他登上昆侖山頂，遠足神力，拉開神弓，一口氣下了九個多余的太陽，解救百姓于水火這中。不久，后羿娶了個美麗的妻子，叫嫦娥。一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經過的王母娘娘，便向王母娘娘求得一包不死藥，據(jù)說服下此藥，能即刻升天成仙，然而，后羿舍不得扔下妻子，只好將不死藥交給嫦娥珍藏。不料，此事被后羿的門客蓬蒙看見，蓬蒙等后羿外出后便威逼嫦娥交出不死藥，嫦娥知道不是蓬蒙的對手，危急之時當機立斷，取出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥后，身體立刻飛離地面，向天上飛去，由于嫦娥牽掛丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。后羿回來后，侍女們哭訴了一切。悲痛欲絕的后異，仰望夜空呼喚愛妻的名字，這時，他驚奇地發(fā)現(xiàn)，今天晚上的月亮特別圓，特別皎潔明亮，而且有個晃動的身影酷似嫦娥。后羿忙命人擺上香案，放上嫦娥最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的肖息后，紛紛在月下擺上香案，向善良的嫦九祈求吉祥平安。從此，中秋節(jié)拜月的風俗在民間傳開了。吳剛伐桂（見教學參考）朱元璋起義

中秋節(jié)的傳統(tǒng)食品是月餅，月餅是圓形的，象征團圓，反映了人們對家人團聚的美好愿望。中秋節(jié)吃月餅據(jù)說始于元代，當時，朱元璋領導漢族人民反抗元朝暴政，約定在八月十五日這一天起義，以互贈月餅的辦法把字條夾在月餅中傳遞消息。中秋節(jié)吃月餅的習俗便在民間傳開來。后來，朱元璋終于把元朝推翻，成為明朝的第一個皇帝，然其后滿清人入主中國，但是人們仍舊慶祝這個象征推翻異族統(tǒng)治的節(jié)日。月餅典故中秋吃月餅，和端午吃粽子、元宵節(jié)吃湯圓一樣，是我國民間的傳統(tǒng)習俗。古往今來，人們把月餅當作吉祥、團圓的象征。每逢中秋，皓月當空，闔家團聚，品餅賞月，談天說地，盡享天倫之樂。月餅，又稱胡餅、宮餅、小餅、月團、團圓餅等，是古代中秋祭拜月神的供品，沿傳下來，便形成了中秋吃月餅的習俗。

月餅，在我國有著悠久的歷史。據(jù)史料記載，早在殷、周時期，江、浙一帶就有一種紀念太師聞仲的邊薄心厚的“太師餅”，此乃我國月餅的“始祖”。漢代張騫出使西域時，引進芝麻、胡桃，為月餅的制作增添了輔料，這時便出現(xiàn)了以胡桃仁為餡的圓形餅，名曰“胡餅”。唐代，民間已有從事生產的餅師，京城長安也開始出現(xiàn)糕餅鋪。據(jù)說，有一年中秋之夜，唐太宗和楊貴妃賞月吃胡餅時，唐太宗嫌“胡餅”名字不好聽，楊貴妃仰望皎潔的明月，心潮澎湃，隨口而出“月餅”，從此“月餅”的名稱便在民間逐漸流傳開。心靈手巧的餅師，把嫦娥奔月的神話故事作為食品藝術圖案印在月餅上，使月餅成為更受人民青睞的中秋佳節(jié)的必備食品。3、中秋習俗。歷朝中秋習俗傳統(tǒng)習俗燈謎燈謎歷史

燈謎妙趣

制作燈謎的方法吃月餅吃月餅燃燈燃燈月謎詩情畫意說“月謎”玩兔兒爺玩兔兒爺

月亮中的兔子與民俗祭月賞月玩月

中秋祭月賞月的習俗各地習俗北京老北京的中秋習俗

長安一片月(一)

長安一片月(二)浙江觀潮

八月十五洗井節(jié)安徽婺源安徽婺源堆寶塔潮汕潮汕中秋風俗云南傣族傣族的拜月湖南侗族侗族的偷月亮菜臺灣高山族高山族的托球舞豐收祭廣州廣州的樹中秋晉江晉江的燒塔仔曼谷華人曼谷華人中秋夜改風俗苗族苗族的跳月寧波寧波人為啥八月十六度中秋

嵊泗八月十六民族大觀廈門廈門中秋風俗香港香港的舞火龍貴州黎平侗族趕坪會云南洱源白族漁潭會國外的中秋節(jié)日本稱中秋節(jié)為“月圓節(jié)”，每年有兩次，即農歷八月十五、九月十五。這兩天家家吃栗子、葡萄等果品和用新谷制成的月餅。節(jié)日白天，孩子們結伴去野外采集象征吉祥如意的花草裝飾家門，迎來幸福；晚上，全家聚在院子里拜月，用瓜果、米團供奉，然后分食。朝鮮中秋節(jié)叫“秋文節(jié)”，亦稱“秋夕”，與元旦、寒食、端午列為民間四大節(jié)。這天，他們以松餅為食物，家家蒸食并互相饋送。有的還吃用糯米和松子、栗肉、棗泥、蜂蜜做的八寶飯。晚上一邊賞月，一邊舉行拔河、摔跤比賽，或表演歌舞節(jié)目。坦桑尼亞該國桑給巴爾島將中秋節(jié)稱為“賞月節(jié)”。節(jié)日之夜，在一輪皓月剛剛升起時，人們便成群結隊地來到廣場或庭院里，圍成一個圓圈，默默地靜坐到月亮西沉后，才開口說笑，并進行各種娛樂活動。老撾稱中秋節(jié)為“月福節(jié)”。每逢中秋到來時，男女老少有賞月的習俗。夜晚，青年男女翩翩起舞，吟詩對歌，通宵達旦。三、發(fā)獎儀式給今日小亮星頒發(fā)獎品：小月亮胸章及小月餅。四、課堂總結，布置下一堂課的學習任務。第二課時教學任務：指導學生自己查閱日歷，了解中秋節(jié)的日期，交流各自家庭不同的過節(jié)方式。并自愿組合精心策劃一個自己喜歡的節(jié)日慶祝活動。課前準備：日歷及介紹過節(jié)方式所需的圖畫、照片等。教學過程：一、談話導入二、走進中秋節(jié)1、中秋早知道指導學生學會查閱日歷，了解今年中秋節(jié)的具體時間。出示臺歷（或掛歷、日歷卡）。了解公歷與農歷的區(qū)別，并在日歷上加以辨認。查看日歷，將日歷中上下日期對應起來，找到今年的中秋節(jié)是公歷的幾月幾號。2、回眸精彩瞬間一年一度的中秋節(jié)給人們留下了許多美好的回憶，今天就讓我們打開記憶的閘門，將其中最耀眼、印象最深刻的呈現(xiàn)出來，作為中秋禮物獻給大家。學生講述對中秋節(jié)的印象，交流各自家中的過節(jié)方式。評選出學生喜愛的十大過節(jié)方式。3、喜迎中秋節(jié)學生自愿組合精心策劃一個自己喜歡的節(jié)日慶?；顒樱勺詣?chuàng)，可仿效，可表演）。步驟：確定慶祝方式——討論行動方案——分工布置任務二年級的孩子年齡比較小，很容易出現(xiàn)雜亂無序的情況，因此，在行動前教師可指導學生學會一些與人愉快合作的秘訣。如：先確定小組負責人，別人發(fā)表意見時耐心傾聽，對不同意見如何協(xié)調一致等。（2）排練：各小組根據(jù)預定方案積極準備。教師可作適當指導。第三課時教學任務：組織學生開展“喜迎中秋”的慶?；顒?。課前準備：1、布置教室，營造節(jié)日氣氛。各組同學根據(jù)自己組的活動方式及內容備好道具并做好場地的美化工作。2、學生按活動小組圍成半圓就坐。3、各小組準備好中秋賀詞。教學過程：這節(jié)課可采用班隊會的形式來組織學生進行展示。一、渲染氣氛（導語根據(jù)時間變化）今天，教室里張燈結彩，同學們個個喜氣洋洋。在中秋佳節(jié)這一喜慶的日子里，我們班的同學將在這里用自己喜歡的方式慶賀中秋佳節(jié)的到來。二、點燃激情各活動小組派代表宣講中秋賀詞。三、綻放心情各活動小組依次展示中秋慶賀活動。范例：（1）品月賞月：在柔和優(yōu)美的音樂聲中，同學們一邊怡然自得地欣賞著那一輪充滿神奇色彩的圓月，一邊悠閑地品嘗著甜美的月餅。一會聽聽故事，一會看看歌舞。組員們還把自己帶來的月餅送給其他同學，與大家一起分享這一分快樂。（2）看燈猜謎：色彩亮麗、形狀各異的彩燈上掛著一個個燈謎。在小組的宣傳發(fā)動后，同學們興致勃勃地讀讀這個，猜猜那個，忙得不亦樂乎。猜中的同學笑嘻嘻地跑去領獎，沒有猜中的同學雖抓耳撓腮，交頭接耳，但卻也樂在其中。另外還有吟詩唱歌、踏月游園、中秋風情大看臺等活動展示。四、溫馨祝福：贈送賀卡或當面表達祝福都可以。五、課外延伸：1、了解我國還有哪些重大節(jié)日及相關的民俗風情；2、了解其他國家的一些重大節(jié)日及相關的異域風情。2國慶節(jié)教學目標：知道國慶節(jié)是新中國母親的誕生日。了解全國各地為祖國母親慶祝生日的莊嚴、熱鬧、隆重的場面。以“夸成就、唱祖國”的表達形式，激發(fā)少年兒童對我們祖國母親的熱愛自豪之情。教學準備：師生共同搜集有關國慶節(jié)、祖國偉大成就的圖片、資料等課前進行調查和準備：（1）人民生活水平的小調查（2）學校準備怎樣慶祝國慶，高年級的哥哥姐姐準備怎樣做。3.在音樂老師的指導下學唱有關歌曲，如《娃哈哈》《小朋友愛祖國》等4.《開國大典》《建國五十周年國慶閱兵》錄象VCD《今天是我的生日》《愛我中華》教學時間：2課時第一課時教學目標:1.知道國慶節(jié)是新中國母親的誕辰日,了解國慶節(jié)的來歷和祖國各地為祖國母親慶祝生日的莊嚴、熱鬧、隆重的場面.2.激發(fā)學生熱愛祖國母親的情感.教學過程：了解新中國的誕生日，知道國慶節(jié)的來歷出示：北京天安門圖片 小朋友，這是什么地方？（祖國的首都北京）那你們知道我們的祖國母親叫什么名字？（紅筆板書中國）師述新中國的誕生：是啊，中國——我們偉大祖國的名字，一個響亮世界的名字！但我們的祖國母親多災多難，特別是近一百多年的舊中國，祖國母親遭受西方帝國主義列強的侵略，我們的國土被霸占，我們的人民被屠殺，人民生活在水深火熱中。在中國共產黨的領導下，中國人民經過28年的艱苦奮斗，終于趕走了侵略者，推翻了反動派的統(tǒng)治，取得了革命的勝利，建立了新中國！你們知道新中國的誕辰日嗎？（板書：1949年10月1日）讓我們一起記住這個偉大的日子，齊讀。小朋友想看看新中國誕生的隆重的開國大典嗎？（看錄象）如果沒有錄象，出示圖片或幻燈片。教師可解說介紹：1949年10月1日下午，30萬軍民云集天安門廣場舉行開國大典。在廣場上，歡樂人群的旗幟、彩綢、鑼鼓、燈飾匯成了喜慶的錦繡海洋。人民都急盼著一個莊嚴時刻的到來。下午3點，毛澤東、朱德（板書）這兩位世界偉人，一前一后地登上了天安門城樓，緊跟著的是剛當選的國家各位領導，有周恩來總理，劉少奇副主席，陳毅、賀龍元帥，宋慶齡奶奶（選學生比較熟悉的領導人）等。毛主席宣布中華人民共和國成立，并升起了第一面五星紅旗。此時此刻，54門禮炮轟鳴齊放28響,天按門廣場一片歡騰.5．師：中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來了！為了紀念這個偉大的日子，從此以后，每年10月1日被定為國慶節(jié)，全國放假一天，普天同慶。體會祖國各地同慶祝的場面，激發(fā)愛國之情1．10月1日國慶節(jié)是新中國媽媽的生日，每到這一天，全國大街小巷彩旗飄揚、紅燈高掛，舉國同慶，說說自己看到聽到的歡度國慶節(jié)的場面。（如：廣場、單位、小區(qū)等掛著“歡度國慶”的橫幅、燈籠，街道公園擺放鮮花、各電視臺舉辦“歡度國慶”文藝晚會、各地廣場舉行升旗儀式等）2．為慶祝國慶，展示我們國家建國以來在各行各業(yè)取得的巨大成就，國家還會舉行隆重的“閱兵”式，讓我們一起來觀看“建國五十周年的閱兵式”的盛況。（觀看錄象）3．談談觀看后的感受，自己印象最深的場面。4．同學們課前進行了了解，我們學校準備怎樣慶祝國慶？你知道哥哥姐姐們會怎樣做？5．我們可以怎樣來慶祝國慶節(jié)，為祖國媽媽獻上一份生日的禮物呢？三、播放歌曲《今天是你的生日》結束。第二教時教學過程：一．夸一夸偉大的祖國1．算一算；1949年10月1日，中華人民共和國成立，到今年建國多少周年了？（板書55周年）2．建國55年來，我們中國人民在中國共產黨的帶領下，取得了舉世矚目的偉大成就，國家越來越繁榮富強，人民生活水平逐年改善，中國已經屹立在世界的東方。3．分組把搜集的照片、資料、調查表等展示交流，體會祖國的偉大成就。（1）體育（特別是28屆奧運會）（2）交通（橋、路等）（3）人民生活水平的小調查（住房面積、交通工具、家用電器等）（4）教育（學校照片，夸夸自己學校的校園環(huán)境、教學設施等）二、唱一唱我們偉大的祖國分個人、小組有感情地朗誦歡度國慶的詩篇。分個人、小組、集體唱一唱我們偉大的祖國如《哇哈哈》、《祖國祖國多美麗》、《小朋友，愛祖國》等3．學唱歌曲《愛我中華》（播放錄象）3.我愛您，祖國教學目標：知道我們的祖國很大，民族很多，幅員很遼闊。通過調查活動知道祖國的基本情況。了解祖國的首都，熱愛祖國的首都。教學重點：知道祖國的基本情況。教學難點：了解祖國的首都，熱愛祖國的首都。教學準備：教師準備：1、有關祖國風光的錄像片和首都的圖片。2、中國地圖。學生準備：1、祖國風光的圖片。2、搜集感受祖國廣大的資料及首都北京的有關資料。3、調查關于祖國的知識。教學過程：第一課時回憶引新：我們的祖國母親叫什么名字？國慶節(jié)是哪一天？小結：中華人民共和國是祖國母親驕傲的名稱，1949年10月1日是新中國的誕辰日，每年的10月1日是國慶節(jié)。出示祖國版圖,你知道這是什么？中間的五角星又代表什么？小結：我們的祖國很大很大，北京是我們的首都。欣賞誦讀，激發(fā)情感播放祖國風光的錄像片，說說你有什么感受。看課件，聽第一首兒歌兒歌，說說祖國大在哪里？齊誦兒歌。通過課前的搜集材料，你還從哪些地方感受到祖國的大？（引導學生從時差、語言、物產、飲食習慣等等方面共同展開研究）根據(jù)與學生共同討論研究，隨機出示第二首兒歌，感受我國民族的多元。三、學寫小詩，抒發(fā)情感1、我們也來做個小詩人，根據(jù)剛才我們所學到的，每人說一句，“我們的祖國真大，”2、配樂，學生自編詩歌誦讀。第二課時情景模擬：我來做個小導游回憶祖國的首都是哪里？請學生說說所知道的北京的建筑、風景、名勝等。（學生簡要說說，教師隨機介紹圖片，引導學生初步認識這些有重要意義的建筑物）分組，自由選擇其中感興趣的內容作進一步深入研究。撰寫簡短的導游詞。我是北京小導游：每組派代表作介紹。知識競賽：我對祖國知多少小組匯總調查祖國所獲得的小知識，并編寫知識競賽題。調查結果匯報：“我對祖國知多少”知識競賽。（學生自己組織，自己出題，自己作裁判）4、五星紅旗升起的地方第一課時教學目標：1、 深入認識國旗,了解國旗的含義,知道國旗是一個國家的象征。2、 懂得升國旗的基本禮儀，能在升國旗時自覺遵守升國旗時的行為規(guī)范。3、通過情境體驗，激發(fā)學生對國旗的尊敬與熱愛之情。教學重點：激發(fā)學生對國旗的尊敬與熱愛之情。教學難點：了解國旗的含義，知道國旗是一個國家的象征。教學準備：1、 師生共同收集有關國旗升起的地方（時刻）的圖片。2、 待涂色的國旗。3、 多媒體課件。有關音像材料。教學過程：一、認識國旗，了解含義。1、（出示一面國旗）這是什么？認識嗎？都認識了，那么能用自己的話介紹一下國旗的樣子嗎，看誰介紹得最全面最具體？（課件隨機放大國旗各部分。）2、小朋友們都很聰明，那老師要考考你，你知道我們的國旗為什么是紅色的嗎？國旗上為什么有一顆大星，還有四顆小星呢？你認為它們代表了什么？3、學生自由發(fā)言，教師及時補充講解。（學生熟知的可略講，學生不知道的可詳講并加以補充。）重點點明：五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無數(shù)個英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來的，能不紅嗎？五星紅旗紅色由一顆大星和四顆小星組成。五顆星都是黃色的。大星代表中國共產黨，小星代表全國人民。四顆小星的五個角都有一個尖正對著大星的中心點，這象征全國各族人民緊緊團結在共產黨的周圍。（設計意圖：從學生已有經驗出發(fā)，以學生的已有認知為起點展開教學，提高實效。讓學生大膽猜測，激發(fā)自主探究的興趣。）4、你們知道第一面國旗是什么時候由誰升起的嗎？5、觀看開國大典錄象片段，請學生看后回答。小結：1949年10月1日，在中華人民共和國舉行開國大典時，毛澤東主席在天安門城樓上，親手按動電鈕，升起了我國第一面五星紅旗。從那一刻開始，五星紅旗始終飄揚在祖國大地上。6、關于國旗的知識你們還知道什么？還想知道什么？（例如國旗是誰設計的？教師不必過多講解、介紹，可引導學生課外去收集有關信息。）（設計意圖：在課堂上留下一些空白點是為了加強課內與課外的聯(lián)系，同時激發(fā)學生探究的興趣，培養(yǎng)自學能力。）7、除了在學校你還在哪些地方看到過國旗升起？（小組交流收集的圖片。）8、選擇幾張圖片展示出來，（聯(lián)合國門口各國旗幟中的我國國旗，國際賽場上揮舞國旗的中國拉拉隊，奧運冠軍領獎臺上升起的國旗，邊境線上飄揚的五星紅旗）說說這些地方為什么要升起五星紅旗？她代表了什么？9、教師小結：國旗是一個國家的象征。五星紅旗是中華人民共和國的象征，它代表了我們的國家，愛祖國就要愛國旗，愛國旗就是愛祖國的表現(xiàn)。10、讓學生說說當看到五星紅旗升起時，心情是怎樣的？11、每一個中國人在看到鮮艷的五星紅旗升起時，內心都會涌起無比的激動（觀看幾個錄象片段）升旗時人們的表情是怎樣的？想想此時他們的心情怎樣？為什么？12、教師小結：他們都熱愛國旗熱愛自己的祖國，為祖國取得的成就激動、自豪。（設計意圖：以多媒體課件創(chuàng)設情境加強情感體驗，以他人的情感體驗來觸動學生的情感，努力向兒童的現(xiàn)實生活靠攏。）二、升國旗，遵守禮儀。1、 剛才我們看到了大人們在升國旗時都很尊敬國旗，那么你在升國旗時是怎么做呢？（讓學生根據(jù)自己的經驗自由發(fā)言。）2、 教師加以總結提出要求。3、 小評判（課本31頁）他們做得對嗎？哪些值得我們學習？4、 集體讀讀回音壁里的話。5、 行為規(guī)范訓練（模擬升國旗儀式）逐個檢查敬禮姿勢，請標準的學生示范，6、評選小標兵。除了遵守升旗的禮儀我們還應該怎樣來尊敬國旗、愛護國旗？（小組討論，各想出一條做法。）集體交流討論的結果。9、聽尊敬國旗的小故事，說說聽后的感受。（設計意圖：以多種對話形式展開教學，師生對話，生生對話，學生與教材對話，促使學生主動參與到學習中來。）三、畫國旗，表達熱愛。1、 給國旗涂上顏色，比比誰涂得認真、漂亮。2、 知識競賽，（以選擇題的形式出現(xiàn)主要鞏固對國旗的認識。）3、 課堂小結。4、 欣賞歌曲《紅旗》結束教學。課后作業(yè)：小調查，向父母、親人了解他們看到國旗升起時的心情，做好記錄，利用晨會交流。第二課時教學目標：1、 認識國徽，知道國徽的含義。知道國徽、國歌和國旗一樣是一個國家的象征。2、 學會唱國歌，能在升國旗做到高唱國歌。3、 能尊敬愛護國旗、國徽。教學重點：認識國徽，知道國徽的含義。教學難點：知道國徽、國歌和國旗一樣是一個國家的象征。教學準備：1、課前收集關于國歌的小資料。2、師生共同收集印有國徽的剪報。教學過程：一、高唱國歌，鞏固禮儀。1、 上節(jié)課我們知道了升國旗時要遵守的禮儀，現(xiàn)在老師要檢查一下，同學們做得怎樣？2、 升國旗，糾正禮儀。3、 知道剛才升國旗時伴奏的曲子叫什么嗎？（國歌）4、 你還知道哪些關于國歌的知識？（交流課前收集的資料。）教師小結補充介紹國歌的原名詞曲作者，背景等。播放國歌，讓學生認真傾聽，邊聽邊聯(lián)想：聽著國歌你仿佛看到了什么？配合國歌播放一些戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)的畫面。出示國歌歌詞，讓學生大膽提出疑問，教師穿插介紹國歌產生的背景。讀讀歌詞，練習唱國歌。10、小結：國歌總是在升國旗的同時響起，她也是一個國家的象征。二、認識國徽，了解國徽1、出示放大的國徽，她的名字叫什么？2．課件演示國徽的各部分，讓學生看著畫面說說國徽由哪幾部分組成？3、猜猜國徽的每個部分代表什么含義，教師根據(jù)學生的回答情況及時補充糾正。4、提問：生活中你們還在哪些地方看到過國徽呢？（學生交流收集的圖片資料。）5、小結：天安門城樓上有國徽，人民大會堂有國徽，國務院、外交部有國徽，民警帽子上有國徽，人民幣上有國徽。6、討論：你覺得這些都是怎樣的地方？為什么這些地方都有國徽？7、小結：國徽和國旗一樣代表著國家，愛國徽同樣是愛祖國的表現(xiàn)。三、知識競賽，鞏固所學我們認識了國歌、國旗、國徽，知道了許多有關國歌、國旗、國徽的知識，下面我們就比一比誰知道的多？以小組為單位，推薦代表抽簽回答問題。答對的獎一面小國旗。3、把你知道的關于國旗、國歌、國徽的知識寫在紙上，再利用收集的圖片資料小組合作進行編報比賽。作品展示。5、課堂總結：通過今天的學習，我們認識了國歌、國徽，知道了國徽、國歌和國旗一樣是代表國家的。熱愛祖國就要熱愛國旗、國歌、國徽。課后延伸：唱國歌比賽，比一比哪些小朋友唱得正確，響亮。5、炎黃子孫一、教學目標：1、初步了解炎黃子孫的由來，知道我們都是炎黃子孫，并為自己是炎黃子孫而驕傲。2、能用觀察的方法了解炎黃子孫的身體特征，知道一些關于人種的知識。3、知道香港、澳門、臺灣同胞、海外僑胞也和我們一樣是炎黃子孫。4、了解華人中的杰出代表，能以他們?yōu)榘駱樱钭约号W習，不斷進步。二、教學準備：1、課前組織學生收集有關資料：以自由組合的方式（老師事前了解組合情況，幫助一些能力較弱的學生，培養(yǎng)學生收集、整理資料的能力。）2、資料內容為：“炎黃子孫”的由來的傳說故事；有關黃帝、炎帝等的傳說的故事；一些杰出華人的故事。3、學生選擇感興趣的內容，利用各種途徑進行收集，老師進行指導，并給于適當?shù)膸椭?、準備歌曲《龍的傳人》、小鏡子、課件三、教學課時：2課時四、教學過程：第一課時一、教學目標：1、使學生了解炎黃子孫的由來，知道我們都是炎黃子孫，并為自己是炎黃子孫而驕傲。2、能用觀察的方法了解炎黃子孫的身體特征，知道一些關于人種的知識。3、知道香港、澳門、臺灣同胞、海外僑胞也和我們一樣是炎黃子孫。二、教學步驟：看看自己，祖先留下的烙印（1）聽《龍的傳人》，拿出小鏡子，照照我自己：仔細觀察自己身體的特征。看看自己的頭發(fā)是什么顏色的？眼睛是什么顏色的？皮膚是什么顏色的？完成“我的觀察記錄”。（2）再仔細觀察其他小朋友，看看大家是不是都有同樣的特征。（3）交流觀察記錄。（4）教師小結：是的。我們都是龍的傳人，有著相同的血脈，黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，那是祖先給我們留下的烙印。龍的傳人，都是炎黃子孫。聽聽祖先的故事（1）出示黃帝像,他是黃帝，就是我們的祖先。請學生介紹“炎黃子孫”名稱的由來。（教師提供有關圖片資料）（2）你們還知道哪些有關黃帝、炎帝的相關傳說故事呢？（3）教師小結：炎帝和黃帝，是中國上古傳說中的兩個帝王，是中華民族的始祖。他們勤勞、智慧。我們用“炎黃子孫”來代稱我們中華民族。我們都是炎黃子孫。我們?yōu)槲覀兪撬麄兊暮蟠院?。他們和我們不一樣我們炎黃子孫有著共同的外表特征，除此之外，你還知道其他膚色的人種嗎？他們又和我們有什么不同呢？出示其他人種的照片，進行對比，四人小組完成較為詳細的觀察記錄。人種黃色人種白色人種黑色人種鼻子眼睛頭發(fā)皮膚其它小結：全世界人口眾多，但大致可分為三大種族：蒙古人種、尼格羅人種和歐羅巴人種，也就是根據(jù)膚色來分的黃色人種、白色人種和黑色人種，我們中國人是黃色人種。教師小結：我們炎黃子孫有著共同的外表特征，這是由于我們的血緣是一脈相承的。我們的祖先早已把我們烙上了中國印了。4、他們和我們是一家人出示香港回歸、澳門回歸、臺灣同胞、海外僑胞慶祝中國傳統(tǒng)節(jié)日的錄像片斷告訴學生：炎黃子孫不僅包括中國大陸同胞，也包括香港同胞、澳門同胞、臺灣同胞，以及海外僑胞，因為他們和我們都是同一祖先，身上流的都是同樣的血，我們是一家人，都是炎黃子孫。港澳同胞、臺灣同胞、海外僑胞他們也不忘祖國母親，也在為祖國作貢獻。有感情朗讀《我是中國人》，配樂讀5、課外延伸：將收集到的有關的黃帝、炎帝的相關傳說故事編輯成冊，名為《祖先的故事》第二課時一、教學目標：了解華人中的杰出代表，能以他們?yōu)榘駱?，激勵自己努力學習，不斷進步。通過收集他們的事跡、了解他們的成就、畫畫他們、和他們說句話等形式。二、教學步驟：1、準備：課前將全班同學分成男生組和女聲組兩大組，分別代表男性杰出華人和女性杰出華人，再分成若干組，為自己的調查小組取好名字，分別進行杰出華人的資料調查，教師事先引導要有各個領域的杰出華人。而且各種形式展示都可以。2、我是華人我自豪：（擂臺賽）出示錢學森、冰心、李云迪、鄧亞萍的圖片，他們是誰？你知道他們嗎？進行擂臺賽，各小組分別展示各小組收集到的杰出華人的資料（教師有意識先讓學生介紹錢學森、冰心、李云迪、鄧亞萍的事跡和成就，再介紹其他的。）（3）進行“了不起的華人知多少”的知識競賽（以學生收集到的杰出華人的資料為主出題）3、學習榜樣人物（1）畫一畫這些榜樣人物，也可以貼上照片或圖片，畫上裝飾（2）你想和他們說句什么話嗎？寫在畫上。交流和學生一起布置“杰出華人”畫廊，將學生的畫貼上教師小結，鼓勵學生以這些杰出華人為榜樣。浙教版《品德與生活》第三冊第三單元教材分析金色的秋天一、單元分析：1、從單元地位看，《課程標準》指出，《品德與生活》課程以學生的生活為基礎，用三條軸線和四個方面交織構成了學生生活的基本層面，組成了學生生活的四個維度。“金色的秋天”這一單元，從學生生活的空間出發(fā)，并適當向學校、社區(qū)、家鄉(xiāng)延伸，以學生直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動（如尋找秋天）為課堂基本存在形態(tài)，在教學主題上側重課標所確立的四個維度，為達成《課程標準》中以下內容標準而設計的，即：健康、安全地生活——有初步的自我保護意識和能力，了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學會照顧自己。愉快、積極地生活——愉快開朗，親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。動腦筋、有創(chuàng)意地生活——通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象，學習用觀察、比較等方法進行簡單的探究活動。二年級的學生，對秋天已有了一些感性的儲存，教學中，我們要充分使這些儲存更加具體化、個性化，并在深度和廣度上有一定的拓展，真正有效地達成《課程標準》中的內容標準。2、從單元內容看，“金色的秋天”這一主題單元，是繼第二冊《春天的歌》后又一個反映季節(jié)變化的主題。在《春天的歌》這一主題單元的教學中，我們引導學生運用感官感受了春天生機勃勃，綠意盎然的特征，感受了春天天氣變化的特征；而《金色的秋天》單元中，向我們展示了秋天碩果累累，紅葉似火，落葉飛舞，桂花飄香，菊花怒放，大雁南飛等等特點，表現(xiàn)了大自然的獨特景致。那樹、那花、那果，無不讓人感嘆大自然的神奇，激發(fā)學生親近大自然，擁抱大自然的情感。圍繞這一主題，我們要著重引導學生潛移默化地多方面地運用感官去體驗，去感受秋天的特點，能欣賞秋天的獨特魅力，初步領會“一分耕耘、一分收獲”的道理，培養(yǎng)兒童自己的生活自理能力。3、從單元結構看，《金色的秋天》這一單元共有三課組成。第1課“我愛秋天”，通過設計一系列活動讓學生通過眼的觀察、耳的聆聽、嘴的品嘗、鼻的聞嗅、手的觸摸，多方面的調動各種感官去認識秋天的特征，感受秋天的細微變化，體會果實成長的不容易，感受到這是大自然的饋贈，是對人類辛勤勞動的豐厚回報。第2課“秋天的保健”，指導學生多渠道的收集秋天的保健常識，幫助學生養(yǎng)成健康的生活習慣。第3課“送別秋天”，通過指導學生進行有創(chuàng)意地制作活動，把秋天留住。這三課，緊緊圍繞主題展開，又各有側重。第1課側重于感受秋天的美麗，體驗秋天的特點，從種子到果實的漫長歷程，懂得種子成長的不易，能珍惜勞動成果，愉快積極地生活。第2課側重于了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，能夠健康、安全地生活。第3課側重于“留住秋天”的創(chuàng)意活動，能夠動腦筋，有創(chuàng)意地生活。從學生們記憶中的模糊的秋天逐步變成課堂中清晰明朗的秋天，最后上升為永久留在腦海里的金色的秋天，這樣的課時安排符合學生的認知規(guī)律。這三課之間的關系示意如下：金色的秋天金色的秋天送別秋天我愛秋天送別秋天我愛秋天秋天的保健秋天的保健當然，教材這樣的“一個主題，三篇課文”這樣的安排，給教師對教材進行組合、整合、融合留有較大的空間和余地，教師可以根據(jù)自己對教材的理解，對單元教學目的的把握，對教材進行再創(chuàng)造。這樣做，充分體現(xiàn)了教材的設計理念。二、單元目標：態(tài)度與情感：引導學生運用多種感官感受秋天的特色，將自己融入大自然中，并通過制作樹葉畫等活動，引導學生欣賞和感受自然界的美麗，提高學生的欣賞水平和審美情趣。通過種子到果實的漫長歷程，懂得種子成長的不易，體會為了秋的豐收人們所付出的艱辛勞動，愿意以自己的實際行動去珍惜人們的勞動果實。行為和習慣：通過找尋大自然中秋季的細微變化，使學生對探索大自然充滿興趣，培養(yǎng)學生自覺地運用感官了解事物的特征、仔細觀察周邊事物變化的能力，關心身邊的人和事。積極參與實驗、觀察等活動。學會一些簡單的技能。同時樂于付出自己的愛心，為別人做一些力所能及的事。過程與方法：讓學生感受大自然中秋天的氣息，描述秋天的特征，了解秋天成熟的果實與人們生活的關系，體會只有付出辛勤的勞動，才能得到豐碩的成果。通過對植物生長過程的了解，認識植物種子與果實的關系。采用拼圖、品嘗、觀察、比較、制作、實驗等方法，從學生視野為秋天在他們心中找到一個合適的“停泊”位置。知識和技能：能讓學生簡單描述秋天的特征、了解種子與果實的關系，并能簡述種子的成長歷程。懂得秋季的一些基本保健知識。初步培養(yǎng)辨別能力、觀察能力、動手能力、探究能力等相關技能。三、教學重點難點：這個單元的教學重點一是讓學生了解自然規(guī)律，二是讓學生能感受到大自然的饋贈，三是要讓學生對生活有獨特的感悟和體驗。其中讓學生能感受到大自然的饋贈是難點。首先要處理好自然規(guī)律與科技發(fā)展之間的矛盾。其次是要學生從秋天的果實中體驗到季節(jié)對人類的饋贈，并進一步提升到精神層面的追求。只有學生真實地感受到了，學生才可能會產生感恩大自然的情感，進而升華為熱愛生活，升華為樂意勞動的付出。四、教學建議：1、在“感受秋天”的教學設計中，要充分展開感受體驗的過程。建議課前可以讓學生自由的分組，嘗試著運用不同的感官去體驗秋天。課堂中，讓大家來交流體驗，讓大家都來感受到秋天的美麗，教師適時地借助情境設計，如一段音樂，一幅秋天的畫，一首秋天的詩，一個秋天的果實，一束秋天的花……充分調動學生的情感，讓學生充分體驗到秋天寧靜的美，感受秋天充滿生命力的美。這樣一來，讓學生有說，有感受，有交流的機會，情感自然是很豐富的。體驗式的課就是應該上得情緒豐滿。2、課程資源的進一步拓展。秋天的動物、蔬菜、水果、莊稼，秋天的天氣、自然現(xiàn)象、衣食和疾病等等相關內容都是這個單元可以進一步開發(fā)拓展的課程資源。（相關網(wǎng)址：）建議在課程資源拓展方面可以增加“文化”這塊內容，著重凸顯“感恩”教育。1、我愛秋天[第一、二課時]教學目標：態(tài)度和情感：引導學生運用多種感官感受秋天的特色，將自己融入大自然中。行為和習慣：通過找尋大自然中秋季的細微變化，使學生對探索大自然充滿興趣。過程和方法：采用參觀校園、觀察景色等活動，培養(yǎng)學生的感悟力及收集資料的能力。知識和技能：能知道秋天的物品，初步培養(yǎng)觀察能力，創(chuàng)造能力。活動設計：一、談話引入：1、小朋友們，炎炎夏日已經過去，我們迎來了——生：秋天。2、你能告訴大家，秋天是個怎樣的季節(jié)呢？[學生由自己的生活經驗來訴說自己的真實感受，教師可從衣著、氣溫、飲食等方面指導學生。]二、了解秋天的果實：1、根據(jù)學生剛才說的內容有針對性的出示課件內容。（1）認識稻谷：讓學生觀察并認識稻谷的外形，然后剝去外面的一層谷殼，請學生說說發(fā)現(xiàn)了什么？（外面是一層薄薄的黃色的殼，里面才是我吃的大米。）（2）出示棉農采棉圖，引導學生探究棉花的生長過程，知道棉桃要經過好幾道工序，加工處理、高溫消毒后才能變成花用棉花，織成布匹等。[學生學過《棉花姑娘》一文，對棉花姑娘有著喜愛之情，在這里可先引導學生回憶，激起學生的情感。]（3）組織學生討論了解豆制品和大豆的關系，并滲透豆制品的營養(yǎng)教育。（4）小組交流還有哪些物品和果實密切相關，派代表發(fā)言。（5）引導學生體會到自然與人類相互依存的親密關系。三、走近秋天：1、就讓我們和秋天來一個親密接觸吧！你想用什么方法去親近秋姑娘呢？[指導學生用多種方法去體會、感受、記錄下秋天的特點。]2、引導學生組成小組。[看、聽、嘗、聞、感受]3、學生到校園中進行采風活動。四、課外任務：1、收集秋季的一些果實、照片、圖畫、詩歌、音樂。2、找找隨著季節(jié)的變化，哪些事物也發(fā)生了變化，你是怎么知道的。[第二課時]教學目標：態(tài)度和情感：引導學生運用多種感官感受秋天的特色，將自己融入大自然中。并通過制作樹葉畫等活動，引導學生欣賞和感受自然界的美麗。行為和習慣：通過找尋大自然中秋季的細微變化，使學生對探索大自然充滿興趣，培養(yǎng)學生自覺地運用感官了解事物特征及搜集、整理、發(fā)布信息的能力。過程和方法：讓學生感受大自然中秋天的氣息，描述秋天的特征。采用拼圖、品嘗、寫作、畫畫等方法，從學生的視野為秋天在他們心目中找到一個合適的“停泊”位置。知識和技能：能讓學生描述秋天的特征，初步培養(yǎng)觀察能力，創(chuàng)造能力?；顒釉O計：秋天的禮物1、師：秋天來了，秋姑娘帶著微笑走到校園里，走到公園里，走到田野里，走進我們每個人的生活里。今天秋姑娘還帶著禮物悄悄的來到了我們教室里，大家來猜猜里面什么？（學生根據(jù)老師手中的袋子先猜，再請一生上臺來：蘋果、梨、葡萄、豆莢、茭白）隨機：梨子水分很多又滋潤，秋天吃梨最好了橘子是秋天里最普通的水果了，它的營養(yǎng)也很豐富你知道我們平時吃的哪些東西是由豆莢而來的嗎？2、這些東西都是——秋天的果實，是秋姑娘的孩子！謝謝秋姑娘給我們帶來了這么多禮物！我們小朋友在生活中有什么方法能發(fā)現(xiàn)秋姑娘的影子呢？只要學會用眼睛看，用耳朵聽，用嘴巴嘗，用鼻子聞，用心感受，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處有秋姑娘的影子。（看、聽、嘗、聞、感受）板書你們發(fā)現(xiàn)了嗎？哪個小組派代表來匯報你們收集的資料？（學生派代表發(fā)言）我們小組觀察了秋天里聽到的：秋天有蟋蟀的叫聲，媽媽曾經給我買過一只蟋蟀，我覺得它叫的可好聽了。模仿。（我們來聽聽）秋風輕輕吹，樹葉翩翩飄落的聲音（想象：“沙沙沙”）淅瀝瀝的秋雨聲（聽）田里豐收的機器聲（轟隆?。┘稗r民伯伯豐收的歡笑聲開學了小朋友的歡笑聲我們小組觀察了秋天里聞到的：各種水果豐收了，水果香香的甜甜的，比如梨、香蕉就有一鼓甜甜的香氣，柚子很清香（拿出實物大家聞一聞）桂花很香（師拿出桂花清新劑，大家聞一聞）稻谷很香，（你怎么知道的？）因為用它煮出來的米飯香噴噴的菜香我們小組觀察了秋天看到的各種顏色：小草變黃了，很多樹木的葉子也都變黃或者變紅了稻谷是黃色的，秋天稻谷豐收了，田野一片金黃。（課件圖）楓葉是紅色的，（拿出實物）大家看，秋天火紅的楓樹遠遠望去像什么？（課件圖）桂花是金色的，棉花豐收了是白色的菊花有很多種顏色，有……（大家想看看菊花嗎？）師問：那你們覺得秋天到底是什么顏色呢？——五彩繽紛！我們小組觀察了秋天里看到的景物：我看到天空中一群群大雁排著整齊的隊伍往南飛去過冬，它們一會兒排成‘人’字，一會兒排成‘一’字。我還知道天鵝、燕子也會飛到南方過冬的。我們在花叢中看到蝴蝶和很多各式各樣的昆蟲。我看見校園里的石榴樹，結了許多又大又紅的石榴，在朝我微微笑呢。我們小組還在校園里和小區(qū)里揀了很多落葉，有楓樹的葉子、無花果樹的葉子、梧桐樹的葉子、松樹的葉子……還有很多叫不出名字的。我們小組觀察的了秋天能嘗到的東西：我去了農貿市場，看到秋天的蔬菜可多了：有豆莢、有花生，有茭白、有白菜、有芋艿、還有南瓜，我很愛吃。秋天還有很多好吃的水果，有甜甜的蘋果、水分很多的梨、又甜又酸的橘子、甜甜的香蕉、一串串的紫葡萄，我們請大家嘗嘗吧（注意禮貌）師：秋天真是一個豐收的季節(jié)啊。看，果園的的水果還不止這些呢。農民伯伯的臉上充滿了豐收的喜悅。（課件）水果的營養(yǎng)價值很高，多吃水果有益于身體健康我們小組收集了秋天人感受到的：秋天的天氣漸漸涼了，秋風吹來涼颼颼的。人們穿的衣服慢慢增多了，還帶上了帽子、圍巾。秋天天氣變化很大，很容易感冒。（那我們該怎么做愛護自己呢？）多喝水、多吃水果、天氣冷了及時增加衣服三、贊美秋天：秋姑娘真是神奇啊，給我們帶來了這么多禮物，你能用最最優(yōu)美的語言來贊美一下你發(fā)現(xiàn)的秋天嗎？

生：我收集了一首秋天的兒歌，我想給大家朗誦一下師：太好了，老師給你配上音樂，你來個詩朗誦吧！

生：我知道有一個詞叫秋高氣爽。

生：我自己寫了一首秋天的詩/文章，我能朗誦一下嗎？設計意圖：本次活動的目的是通過讓孩子們親自去尋找秋天、觀察秋天、感悟秋天，從而培養(yǎng)孩子們搜集、整理、發(fā)布信息的能力，培養(yǎng)兒童向主動性學習、合作性學習、創(chuàng)造性學習這一方向發(fā)展，在對秋天有更深一步的認識與了解的基礎上，感悟秋天的美麗、喜愛秋天，運用各種方式親近秋天，并鼓勵孩子們對自己感興趣的問題自主展開調查、研究等活動。2、秋天的保健教學目標了解秋天的保健常識，培養(yǎng)兒童健康生活的意識。幫助兒童按秋天保健有關要求指導自己的生活，養(yǎng)成健康的生活習慣。課前準備課外小調查：向父母和周圍的成人或社區(qū)醫(yī)生了解秋季容易生的各種疾病及原因，引起學生對秋季保健的關注。教學活動設計一、秋天的天氣師：夏天過去了，秋姑娘來到了我們身邊，（圖片）她輕輕地一吹，我們的天氣就發(fā)生變化了！你們看（課件）引導學生認真觀察課件內容：秋天，氣溫漸漸降低，天氣慢慢涼爽起來。寒冷干燥的涼氣，趕走了溫暖潮濕的熱氣，空氣中水分減少，云彩稀薄，經常出現(xiàn)白天晴空萬里、夜間滿天星斗的秋高氣爽的天氣。初秋天氣轉冷時，早晨?？梢钥吹降孛嫒~子上凝結了一顆顆的露珠，寒冷的秋末時節(jié)則常常出現(xiàn)大霧和重霜的天氣。有霧有霜的日子，常常是晴天。晚秋時江南也經常大風大雨的天氣，秋風秋雨襲來，樹葉紛紛落下，呈現(xiàn)一派寒冷的景象。自由說說秋天里的天氣變化。（干燥、溫差大）二、秋天的麻煩師：現(xiàn)在就是秋天，小朋友們，天氣的變化也會讓我們以及我們的生活發(fā)生變化。（引導學生聯(lián)系實際說說秋天的衣食和疾病）根據(jù)小朋友的回答，隨機出示圖片1小朋友感冒，打噴嚏；圖片2小朋友眼睛紅紅，得了紅眼病；圖片3小朋友皮膚干燥，口角生瘡師問：你遇到過這些問題嗎？（生生表演活動）三、秋天的保健7、讓我們去請教保健醫(yī)生吧！出示“保健醫(yī)生”，他說：秋天是寒暑交替的季節(jié)，由于氣候干燥，冷暖多變，人的身體一時難以適應,很容易發(fā)生疾病或引起舊病復發(fā)。因此，入秋后必須注意生活保健、高度重視防病保健。你聽懂了什么？課前搜集，了解的秋天保健常識在小組內進行討論交流。出示“聰明谷”秋天天氣干燥，晝夜溫差大，要多喝水，多吃素菜、水果，及時增減衣物，保持身體健康。自由讀——請小朋友讀——聯(lián)系實際說說你是怎么做的。開展“秋天保健常識”擂臺賽，以了解有關知識多的小組為勝方。請“保健醫(yī)生”來辨別正誤。（師控制）我是小小評判員結合調查和搜集到的秋季病患原因和保健常識，對課本中的畫面進行評判。也可對日常生活中的一些典型的現(xiàn)象進行評判。四、我的保健計劃師：知道了秋季的保健知識，我們就可以成為自己的保健醫(yī)生，讓我們?yōu)樽约河喴粋€保健計劃吧。師引導學生從“衣、食、住、行”有選擇的為自己制定保健計劃。保健計劃：設計意圖《秋天的保健》是第三冊第三單元《金色的秋天》系列活動之二。秋天是寒暑交替的季節(jié)，由于氣候干燥，冷暖多變，人的身體一時難以適應,很容易發(fā)生疾病或引起舊病復發(fā)。因此，入秋后必須注意生活保健、高度重視防病保健。本課通過找尋大自然中秋季天氣的細微變化，聯(lián)系實際運用感官了解秋天保健的常識，培養(yǎng)他們健康生活的意識，逐步養(yǎng)成健康生活的習慣。本課分為三部分，從秋天的天氣入手，讓學生聯(lián)系實際，通過表演活動及保健醫(yī)生的話引發(fā)秋天保健的重要性。秋天的保健由“秋天保健擂臺賽”“我是小小保健員”兩個部分組成。3、送別秋天教學目標：在學生對秋天有更深一步的認識與了解的基礎上，通過制作樹葉畫、種子標本等活動，引導學生欣賞和感受秋天的美麗，從而激發(fā)感恩大自然的情感。2、了解秋天即將過去，要做好準備工作，提高生活自理能力。3、培養(yǎng)學生仔細觀察周邊事物變化的能力，關心身邊的人和事，同時樂于付出自己的愛心，做一些力所能及的事，激發(fā)回報大自然的情感。教學重點：了解秋天即將過去，周圍事物發(fā)生的變化，我們能做些什么。教學難點：引導學生從欣賞自然界的美麗進而激發(fā)感恩大自然、回報大自然的情感?；顒釉O計：一、“感恩大自然”晚會師：秋天多美呀，我們不僅欣賞了五彩繽紛的秋色，聆聽了美妙的秋天的聲音，品嘗了秋天的果實的甜蜜，也了解了秋天的保健常識。可是轉眼金色的秋天馬上就要過去了，我們來開個“感恩大自然”的晚會，好嗎？小組商量怎么樣表現(xiàn)秋天，感恩大自然給我們帶來了這么美的景色。（動手做樹葉畫、動筆畫一副秋天的畫或者果實、展示秋天拍攝的照片，寫一首關于秋天的美景的小詩、唱一唱、跳一跳，制作秋天的種子標本）分組準備（在學生制作的過程中，教師深入各組，觀察、了解完成情況，對孩子們有創(chuàng)意的做法及時加以肯定，并給以幫助：如：你的樹葉畫作品有名字嗎？能不能給它取個名字呢？這是什么植物的種子標本？能在瓶子上貼個標簽嗎？4、“感恩大自然”晚會(師做主持人，請同學們做小評委，來評選今天的最佳表現(xiàn)獎。同學們興高采烈地向小伙伴展示自己的作品，感恩大自然）

生：我的這張畫畫的是"……"。

生：我們來給大家唱首歌，是我們自己編的《秋天在哪里》生：我們小組做了4瓶果實的標本，把它放在我們的教室里，讓秋天留在教室。（師把一些作品貼在“感恩大自然”展板上）5、頒獎

師：大自然給予了我們那么美麗的景色，我們懷著感恩的心同樣也可以為它做點什么呀。——回報大自然二、回報大自然師：深秋過后，天氣一天比一天冷了，你知道有哪些事物會發(fā)生什么變化嗎？（天氣冷了，人們要穿更暖活的衣服；秋雨襲來，落葉滿地；候鳥飛到南方過冬；刺猬和熊準備冬眠；（老師可引導孩子知道動物過冬的不同方法）每當這時，媽媽要做些什么？你能和媽媽有一起整理過冬的衣物嗎？（布置作為課外作業(yè)）2、我們人類為自己準備了那么多，那么我們能回報大自然，為大自然的生物做些什么，使他們更好的生活呢？小組討論，記錄統(tǒng)計結果：（為小樹修剪枝條、為小狗做窩……我要關心它我可以這樣做3、交流、補充4、師：希望小朋友能選擇表中的事情做一做，真正地感恩大自然，回報大自然！設計意圖：本課是第三單元《金色的秋天》中最后一個主題活動——送別秋天，在前兩個主題活動中，孩子們充分感受了秋天的美景，了解了秋天的保健常識，在他們心目中“秋天”已經有了一個合適的“停泊”位置。因此，在這堂課中我注重挖掘孩子精神世界中的秋天，以“感恩大自然”和“回報大自然”兩個活動組成，使孩子眼中的自然美轉化為精神美，激活他們的感受?！皠幽X筋，有創(chuàng)意地生活”是品德與生活課程的一個重要目標。在“感恩大自然”晚會準備過程中，學生通過動手操作，（畫一畫，拼一拼，寫一寫，做一做），發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，體會創(chuàng)造的樂趣?；顒舆^程中，教師始終能做到尊重兒童的選擇，欣賞兒童的創(chuàng)作與表現(xiàn)。展示交流過程中，兒童既能尊重他人的勞動，欣賞同伴的成果，又能把自己的成功經驗介紹給同伴，愿意與他人分享，并在交流分享中提升自己交往的能力?！柏撠熑?、有愛心地生活”也是品德與生活課程的一個重要目標。在孩子懷著感恩的心情贊美了秋天，表現(xiàn)了秋天之后，老師適時地引導他們：大自然給予了我們那么美麗的景色，我們可以為大自然的生物做些什么回報它呢？這時候，孩子們紛紛積極動腦，想辦法，從而培養(yǎng)了學生樂于付出自己的愛心，做一些力所能及的事的意識。《品德與生活》第三冊第四單元教案：1我就是我教學目標：學習散文詩“我就是我”，體會每個人都有自己的獨特之處，應不斷超越自我。能認識自己的優(yōu)缺點，并喜歡自己，樹立自尊，自愛，自信的信念。3、教育學生選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從。教學重點：體會每個人都有自己的獨特之處，應不斷超越自我，樹立自尊，自愛，自信的信念。教學難點：教育學生選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從。教學準備：（1）彩色海報一張，學生個人的照片，資料；可讓學生課前去搜集素材，有關自己的個性，愛好，書法作品，手工作品等。（2）請學生們利用課外時間搜集有關每個人都有所能，有所不能的故事。（3)請學生課前向家長了解自己姓名的含義。第一課時教學目標：學習散文詩“我就是我”，體會每個人都有自己的獨特之處。認識自己的優(yōu)點，并喜歡自己，樹立自尊，自愛，自信的信念。教學過程：導入。同學們，我們每個人都有姓名，而且每個人的姓名都有不一樣的含義。你能來給大家介紹一下你姓名的含義，告訴大家爸爸媽媽為什么要給你起這個名字嗎？看來。每個名字都有獨特的意義。是的，就象我們的名字一樣，我們每一個人在這個世界上都是獨一無二的，就算是雙胞胎，他們身上也有許多不同之處。所以無論你長相如何，打扮如何，我們都要學會欣賞自己，喜歡自己。因為，你在這個世界上與眾不同的。（出示課題《我就是我》）自由誦讀散文詩＜＜我就是我＞＞同學們，我們每個人都有自己的特長和優(yōu)勢，我們要學會贊賞自己，展示自己，把自己最好的一面展示給大家，誰能告訴大家你覺得自己身上有什么特長和優(yōu)點？可以上臺來給大家展示一下。指名匯報。同學們說得真不錯。那么，就讓我們?yōu)樽约褐谱饕粡埿麄鞯暮螅瑸樽约鹤鲎鰪V告和宣傳.大家可以把你自己的照片，書法作品，手工作品貼上去，還可以寫上自己的個性，愛好，最喜愛的名人名言等等?？傊?，讓大家更多地了解你的優(yōu)點和特長。學生動手制作個人海報，老師巡回指導。請部分學生上臺，把自己制作的海報張貼在黑板上或用實物錄影儀進行展示,向同學和老師介紹自己的優(yōu)點和特長。請學生拿著自己的海報，自由選擇介紹的對象進行介紹，相互交流，成為朋友。第二課時教學目標：1、能認識到自己身上的缺點，并明白應不斷地超越自我。2、教育學生選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從。教學過程一、認識自己的缺點和不足，鼓勵學生發(fā)展自己的個性，不斷超越自我。1、俗話說“金無是赤，人無完人”，我們每個人的身上有優(yōu)點，也有一些缺點和不足。所以，我們有時會品嘗到成功的喜悅，有時也會感到失敗的傷心。同學們，在你的生活中，有過這樣的經歷嗎？2、學生說自己失敗和受到挫折的經歷，意識到自己的缺點和不足。3、那么，怎樣才能改掉自己的缺點和不足，讓自己擁有更多的優(yōu)點和特長，讓別人更加喜歡你呢？辨析:兩種做法誰做得對？為什么？①小明在跑步比賽中得了倒數(shù)第一，他又傷心又難為情，心想：“我得了倒數(shù)第一真丟人，別人都會嘲笑我，我真沒用，下次再也不參加跑步比賽了。”②去年小紅在跳遠比賽中得了倒數(shù)第一，但她毫不灰心，刻苦練習跳遠，在今年的運動會上，她又報名參加了跳遠，她還很自信地說：“今年我的跳遠成績一定比去年好！”引導學生暢所欲言.二、辯論賽：我看“明星模仿秀”。1、組織學生看一段“明星模仿秀”的錄相，請學生對節(jié)目中模仿者惟妙惟肖的模仿加以評論。2、辯論賽“模仿明星好不好？”說說你的理由。3、教師小結：如果只是一味盲目地模仿，沒有自己的創(chuàng)新和自己的個性，并且能體現(xiàn)自己的個性，有所創(chuàng)新，最后就能成功。三、做小評判。是?。∥覀兠總€人都有自己的性格，我們的穿著打扮也要符合我們自己的個性，不要盲目地模仿別人。接下來，我們大家來做一回小評判，看看書上的幾個小朋友做得對不對，你是不是同意他們的做法，為什么？大家以小組為單位，選擇其中的一幅圖，進行討論。小組內討論。集體討論交流（對于第2幅圖討論可更為充分一些）四、.續(xù)寫“這就是我”兒童詩。1只有先喜歡自己，別人才會喜歡你。同學們，請你們試著自己來完成這首沒有寫完的詩，好嗎？2自由完成。開一個小小詩歌朗誦會,由學生朗誦自己創(chuàng)作完成的“這就是我”教學資源：姜馨田：這個只有18歲的女孩，身高1.72m，笑容甜美，身材修長，眼神中流露出的卻是這個年紀少有的自信與堅強。任何一個初見姜馨田的人絕不會將她與殘疾相聯(lián)系——她是一個聽不見聲音也無法用聲音表達的聾啞女孩。但就是這個女孩，想用頑強的毅力與命運抗衡。姜馨田精通舞蹈和時裝表演，喜愛工藝美術和裝飾設計，在第十二屆青島國際啤酒節(jié)模特大賽上（2002年8月）她以高貴美麗的氣質征服了在場的評委和觀眾，展現(xiàn)了作為一名殘疾女孩身殘不息的風采。這次，她又報名參加了2003年“環(huán)球小姐”中國賽區(qū)青島選拔賽，在山東省濟南市舉辦的2003環(huán)球小姐中國區(qū)總決賽中，青島姑娘22號聾啞姑娘姜馨田獲最受媒體關注獎。6月13日，在美國加州圣何塞舉行的中國殘疾人藝術團“我的夢”演出中，第52屆環(huán)球小姐大賽特別形象大使、聾人姑娘姜馨田的手語主持成為一道風景。史鐵生：1951年生于北京。1967年畢業(yè)于清華附中初中，1969年去延安地區(qū)插隊落戶。1972年因雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠工作。1979年發(fā)表第一篇小說《法學教授及其夫人》，以后陸續(xù)發(fā)表了《午餐半小時》、《我們的角落》、《在一個冬天的晚上》、《山頂上的傳說》等多篇小說。其中《我的遙遠的清平灣》和《奶奶的星星》分別獲得1983年和1984年全國優(yōu)秀短篇小說獎?，F(xiàn)為中國作家協(xié)會會員。自強不息大學生先進事跡

超越極限

——秦光仁同學事跡簡介我叫秦光仁，男，22歲，河南省鎮(zhèn)平縣人，中共黨員，就讀于數(shù)學與信息科學學院98l1班，擔任班長，九八級年級長和2000級學生兼職輔導員。我來自一個貧困的農民家庭，但人貧志高，自強不息。入校以來，我勤奮向上，踏實進取，靠勤工助學，解決了自己的學習、生活上的大部分困難，還積極幫助其他困難同學；為人忠誠正直，學習刻苦認真，連續(xù)兩屆在班委選舉中都以最高票數(shù)擔任班長之職，年年被評為校“模范學生干部”、“優(yōu)秀團員”、“文明學生”、“社會實踐積極分子”、院“模范班長”，連續(xù)兩屆“忠信德育獎”二等獎，還被推選為第22屆校學代會代表。我的學習成績一直名列前茅，綜合測評連續(xù)兩年全班第二，連續(xù)兩年被評為“三好學生標兵”。在軍訓期間被評為“軍訓先進個人”，還被評為“河南省普通高校優(yōu)秀困難大學生”；我有很強的集體榮譽感，始終把集體利益放在個人利益之上，為集體爭光，在校運會、校越野賽、新鄉(xiāng)市高校運動會5000米、3000米項目上均取得了較好成績，我代表學校參加了“全國軍事定向越野錦標賽”并取得了優(yōu)異成績?，F(xiàn)將事跡做一簡單介紹：人貧志高，自強不息

我的父母都是地地道道的農民，且都將近六十歲，年老體衰，靠幾分薄田養(yǎng)家糊口，母親患有偏頭痛，不能從事過重體力勞動，祖父祖母因無錢治病先后去逝，一個姐姐也因無錢行醫(yī)而夭折，還有兩個姐姐為生計所迫都早早已先后嫁人。五個舅舅，兩個勉強成家，其他三個有兩個因無錢行醫(yī)，一個死了，一個成了啞吧。

“窮人的孩子早當家”。我因上小學時在縣里舉行的數(shù)學競賽中獲得第二名而免費進了鄉(xiāng)中。在鄉(xiāng)中上學時，我靠在校門口的餐館里涮盤洗碗，解決了吃飯問題，還利用課余時間幫賣菜的和賣書的小販們看攤位，掙一些零用錢。升入縣一中后，除了在課余時間勤工助學外，我還利用假期跟著建房、修路的施工隊打雜活；幫助收糧站搬運、裝車；幫沙廠淘沙、裝沙。

在高一時，我因營養(yǎng)不良、勞累過度，患了神經衰弱。班主任了解了情況，就幫助我調整心理狀態(tài)，合理安排學習和生活。我先后擔任過體育委員、學習委員、班長等職務。九八年以優(yōu)異成績升入河南師范大學數(shù)學系。我憑著自己的熱情、正直，贏得了老師和同學的信任，擔任班長職務。工作務實進取，以身作則，成績顯著，思想積極向上，并參加了“奉獻社”，把“奉獻社”的活動與班級工作結合起來，開展了許多公益活動。我始終堅持崇高的理想和追求，思想上積極向黨組織靠攏，年年被評為?！拔拿鲗W生”、“社會實踐積極分子”、“優(yōu)秀團員”，并于2000年5月光榮加入中國共產黨。

大一時，我起初做了三份家教，雙休日做兩份，平時也做一份。輔導員知道了這種情況，就讓我放棄了平時的那份家教，并介紹我做了系自考中專班的兼職輔導員，以便在組織工作的同時，能夠學習，大三時又做了2000級學生的兼職輔導員。同學們評價我的身上有一種不畏困難，自強不息的精神，一種堅強自信，樂于助人的品格。

在工作上，我是老師的得力助手，生活中是同學的貼心人。我能急人所急，除自己勤工助學外，還積極幫助困難同學，給困難同學介紹家教，并利用雙休日，組織同學們到文化宮找家教，提供給困難同學；還帶著困難同學去幫廣告商分發(fā)報紙等。2你真棒教學目標：1、 學會對周圍的事加以評論，明確是非對錯。2、 用贊美的眼光看待周圍的事物，感受生活的多姿多彩。3、 細心觀察生活，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，并能真誠地為別人感到高興。4、 以自己的方式表達對別人的贊美。教學重點：學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，并能真誠地為別人感到高興。教學難點：以自己的方式表達對別人的贊美。教學準備：1、 學生課前小調查：尋找小伙伴的閃光點。2、 有特長的同學準備節(jié)目教學時間：一課時教學過程：一、“賽場內外”——評一評1、看圖1：在跑步比賽中，一位小朋友雖然跑在最后但仍然堅持到底。2、評一評：圖中的小朋友說得對嗎？為什么？3、學習“回音壁”：用贊美的眼光看別人，別人會更美。用贊美的眼光看世界，世界會更美。二、尋找班級小明星（1）討論：你覺得怎樣的同學可以成為班級小明星？（2）說說我們班的班級小明星。動手填寫明星卡，并給同學發(fā)明星卡我認為（誰）是班級（）小明星，因為（）。2、 學會采訪班級小明星（1）你們想知道他們?yōu)槭裁茨艹蔀樾∶餍菃幔肯牒退麄冞M行交流嗎？讓我們當一回小記者，采訪一下他們？（2）確定采訪對象，對起優(yōu)點進行調查訪問。（3）寫好采訪提綱，說說可以采訪哪些內容？要詳細了解這位同學是如何養(yǎng)成這種習慣和品質的，以便大家有計劃的向小明星學習。3、 分組進行采訪。三、訪問結果交流會。1、學生交流自己的采訪心得，你發(fā)現(xiàn)了那些同學的那些優(yōu)點。2、通過采訪能主動的向別人學習。3、學會友好地和他人交往，初步掌握一些與人交往的方法。三、“才藝表演”——演一演1、有特長的小朋友表演節(jié)目，展示自己。2、小觀眾們用自己喜歡的方式來贊美。四、課外實踐：采訪你最喜歡的老師、家人或鄰居，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)