浙江商業(yè)職業(yè)技術學院電視播音主持期末考試題庫試題考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內相應的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題25分）一、單選題（5小題，每小題5分，共計25分）1、[單選題]利用身體的姿態(tài),即身體姿勢、肢體動作、面部表情等作為傳遞信息、交流思想感情的輔助工具的非語言符號的是()A．信號語B．肢體語C．體態(tài)語D．內在語答案:C解析:非語言符號中的體態(tài)語指通過身體姿勢、動作、面部表情等傳遞信息和情感。題干描述與此定義一致。選項中，C“體態(tài)語”直接對應這一概念；A“信號語”通常指代約定符號（如手勢代碼），B“肢體語”表述不嚴謹，D“內在語”屬于語言內部邏輯關系。相關概念源于傳播學中非語言溝通理論。2、[單選題]現場報道的第一要務是()。A．尋找目擊者B．保留現場視頻C．感受現場信息D．報道現場情況答案:D解析:現場報道的核心功能在于即時傳遞新聞現場的動態(tài)信息，這體現了新聞傳播的時效性原則與真實性要求。根據新聞報道規(guī)范，出鏡記者需以客觀還原現場為核心任務，通過同步解說、視聽元素整合實現信息高效傳達。選項D直接對應現場報道的本質屬性，其他選項或屬輔助手段（A/B）或屬感官體驗（C），均未觸及第一要務的核心定位。3、[單選題]詳細生動的新聞報道,是與消息相對應的報道形式,是對消息的詳細補充。這種新聞體裁的時效性稍遜,但更追求生動和深度的是哪一種新聞稿件()A．新聞消息B．新聞評論C．新聞專稿D．新聞信息答案:C解析:新聞報道的不同體裁各有特點。新聞消息側重時效性，簡明扼要傳遞動態(tài)信息；新聞評論突出觀點和分析，表達立場；新聞專稿通過詳細敘述、場景描寫等手法，深入拓展事件背景與細節(jié)，內容更立體，時效性要求相對寬松。題干中“生動補充消息”“追求深度”等特征符合新聞專稿的定義。新聞信息并非特定體裁分類。4、[單選題]()是確定電視新聞現場報道方式的邏輯起點。A．充分利用畫面的直觀可視性,充分強調素材的現場鮮活B．充分利用視覺的直觀可視性,充分強調畫外音的現場鮮活C．充分利用畫面的時效性,充分強調素材的現場鮮活D．充分利用視覺的時效性,充分強調畫外音的現場鮮活答案:A解析:電視新聞現場報道的邏輯起點涉及其核心特征。電視新聞以畫面為基本傳播手段，直觀可視的畫面能夠直接傳遞現場信息，增強真實感。素材的現場鮮活確保內容具有即時性和生動性。選項A強調這兩個關鍵點，符合電視媒介的本質屬性。其他選項中提到的“時效性”雖然是新聞要素，但并非現場報道方式的邏輯起點；“畫外音”屬于輔助手段，而非決定性因素。參考《電視新聞采編學》中對現場報道特點的論述，畫面與現場素材的結合是構建現場感的基礎。選項A準確抓住了這一核心。5、[單選題]對新近發(fā)生或正在發(fā)生事實的報道,具有簡明扼要、概述敘事、迅速及時報道事實的特點的是哪一種新聞稿件()A．新聞消息B．新聞評論C．新聞專稿D．新聞信息答案:A解析:新聞消息的基本特征為簡明扼要、時效性強，重點呈現事實本身而非觀點或細節(jié)擴展。此定義常見于新聞學基礎理論教材，如《新聞學概論》中對新聞體裁的分類。選項B（評論）側重觀點表達，C（專稿）強調深度與細節(jié)，D（信息）為廣義概念，三者均不符合題干所述核心特點。選項A符合新聞消息的定義。第Ⅱ卷（非選擇題75分）二、填空題（3小題，每小題5分，共計15分）1、[填空題]節(jié)目之所以設定主持人,是為了改變過去（）的形式。主持人和觀眾的“直接”交流,既拉近了傳受之間的距離,又能夠通過主持人的“人格化”形象更為具體地傳遞節(jié)目的創(chuàng)作精神,從而也使節(jié)目本身更加人文化。答案:“見物不見人”解析:該題目考查對電視節(jié)目主持人功能演變的理解。這一表述源自廣播電視理論中關于主持人角色定位的經典論述，強調主持人由單純串聯節(jié)目轉向人格化傳播的轉變。題干指出傳統(tǒng)節(jié)目形態(tài)存在過度側重節(jié)目物質形態(tài)（"物"）而忽視人際傳播特性（"人"）的弊端，主持人設置通過建立傳受雙方直接交流的"擬人際傳播"模式，實現了節(jié)目制作理念從技術本位向人文關懷的轉型，使節(jié)目兼具內容傳達與人際溝通的雙重屬性。2、[填空題]我國電視事業(yè)發(fā)展初期,為適應國情民情,電視上播出了專門以（）為宗旨的節(jié)目,包括服務性節(jié)目、教育性節(jié)目、教學節(jié)目等。答案:社會教育解析:我國電視事業(yè)發(fā)展初期，電視作為重要的傳播媒介，承擔了特定歷史階段的社會功能。服務性節(jié)目、教育性節(jié)目、教學節(jié)目等類型反映了當時的國情需求，這類節(jié)目旨在通過電視媒介普及知識、提升公眾素養(yǎng)、服務社會大眾。題干中提到的“宗旨”與“社會教育”直接相關，體現了電視媒體在文化傳播與公共教育中的角色定位。相關背景可參考我國早期廣播電視政策文件及傳媒史研究文獻，強調廣播電視事業(yè)在社會主義建設初期對民眾教育的重視。3、[填空題]（）是電視社會生活節(jié)目具有標志性的特點之一答案:對象性解析:電視社會生活節(jié)目在策劃和制作時，明確針對特定受眾群體進行內容設計。這種對象性使節(jié)目內容更具針對性和貼近性，成為其區(qū)別于其他類型節(jié)目的顯著特征之一。相關理論出自廣播電視學中關于節(jié)目分類與特性的研究，強調受眾定位對節(jié)目形態(tài)的影響。三、簡答題（2小題，每小題10分，共計20分）1、]電視綜藝娛樂節(jié)目主持人所需具備的專業(yè)素質：答案:（1）文化修養(yǎng)和文藝知識。

（2）社會經驗和人生閱歷。

（3）合作精神。

（4）創(chuàng)新精神。

（5）多才多藝。2、]在電視新聞播音的準備中，新聞主播與新聞現場互動的基本要求是答案:（1）引導信息推進。

（2）挖掘細節(jié)信息。

（3）做好“把關人”，處理突發(fā)狀況。四、解答題（2小題，每小題10分，共計20分）1、[論述題]在電視社會生活節(jié)目中，什么是個性化的表達答案:（1）主持人是以真實的個人身份出現在觀眾面前，并與之進行直接的、面對面

的交流的，而這種交流更多地是通過主持人的意向、認識、感受和語言來完成

的。

（2）主持人的個性色彩總體上有兩大方面：一是觀其人，二是聽其言。

（3）個性化的語言包括諸多因素，像先天的嗓音條件、音色、音質、發(fā)聲的部位、氣息

的控制、語調的掌握、技巧的運用，以及語速、語言表述能力等等。

（4）電視社會生活節(jié)目主持的表達應當真實、樸素、有情，追求“準確、簡練、樸實、口語”的表達。2、[論述題]請論述我國電視社會生活節(jié)目主持從20世紀80年代初至今的發(fā)展演變過

程中，在不同階段的主要變化特點。答案:（1）節(jié)目逐步“欄目化”，主題更具統(tǒng)一性，固定的播出時間和主持人穩(wěn)固了收視群體。

（2）電視社會生活節(jié)目在國家社會與經濟轉型背景下變革，在專業(yè)化、對象性、服務性

方面有所推進。

（3）電視媒體和節(jié)目因國家和社會的變化產生重大改變，電視社會生活節(jié)目經過“專業(yè)

統(tǒng)籌”劃分到相應頻道，創(chuàng)作更有針對性，滿足觀眾個性化需求。五、綜合分析（2小題，每小題10分，共計20分）1、[名詞解析題]電視