2.7百家爭鳴說課稿+視頻2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級歷史上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《2.7百家爭鳴》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級歷史上冊的內(nèi)容，該章節(jié)通過介紹春秋戰(zhàn)國時期的思想文化繁榮，引導(dǎo)學(xué)生了解百家爭鳴的歷史背景、主要思想流派及其代表人物，旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和文化素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生具備歷史思維，能夠從歷史的角度分析問題，理解百家爭鳴的歷史意義。

2.提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，使學(xué)生認識到中國古代文化的多樣性和豐富性。

3.增強學(xué)生的批判性思維，鼓勵學(xué)生對不同思想流派進行比較分析，形成自己的見解。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論，共同探究百家爭鳴的相關(guān)知識。三、重點難點及解決辦法重點：

1.百家爭鳴的背景及其對中國古代思想文化的影響。

2.主要思想流派（儒家、道家、法家等）的核心觀點和代表人物。

難點：

1.理解不同思想流派之間的差異和相互關(guān)系。

2.將百家爭鳴的歷史背景與學(xué)生的現(xiàn)實生活相聯(lián)系，提高學(xué)生的歷史認識。

解決辦法：

1.通過課堂討論和案例分析，幫助學(xué)生理解不同思想流派的特點。

2.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，直觀展示歷史背景和思想內(nèi)容。

3.設(shè)計小組合作項目，讓學(xué)生通過角色扮演、辯論等形式，深入探討思想流派之間的互動。

4.結(jié)合時事熱點，引導(dǎo)學(xué)生思考古代思想在現(xiàn)代社會中的現(xiàn)實意義，提高學(xué)生的歷史應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺：歷史教學(xué)平臺、在線教育資源網(wǎng)站。

3.信息化資源：百家爭鳴相關(guān)歷史圖片、視頻資料、電子文檔。

4.教學(xué)手段：實物教具（如古代器物模型）、圖片展示、角色扮演、小組討論、案例分析。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進一個充滿智慧和思想碰撞的時代——春秋戰(zhàn)國時期。在這個時期，中國歷史上出現(xiàn)了“百家爭鳴”的繁榮景象，各種思想流派如雨后春筍般涌現(xiàn)。那么，什么是“百家爭鳴”？它對中國古代思想文化產(chǎn)生了怎樣的影響呢？今天，我們就來一起探究這個問題。

二、新課講授

1.百家爭鳴的背景

（老師）同學(xué)們，首先，我們來了解一下百家爭鳴的背景。春秋戰(zhàn)國時期，社會動蕩，諸侯爭霸，人們對于社會、政治、哲學(xué)等問題產(chǎn)生了許多不同的看法。這種背景下，各種思想流派應(yīng)運而生。

（學(xué)生）了解了背景，我們知道了百家爭鳴是在春秋戰(zhàn)國時期這個特定的歷史背景下產(chǎn)生的。

2.主要思想流派

（老師）接下來，我們來認識一下百家爭鳴中的主要思想流派。儒家、道家、法家、墨家、陰陽家、名家、雜家、農(nóng)家、小說家、縱橫家等。

（老師）首先，我們來了解一下儒家。儒家主張“仁政”，提倡“禮治”，代表人物有孔子、孟子等。

（學(xué)生）孔子和孟子都是儒家學(xué)派的代表人物，他們的思想對我們今天的社會仍然有著深遠的影響。

（老師）接下來，我們來了解一下道家。道家主張“無為而治”，強調(diào)順應(yīng)自然，代表人物有老子、莊子等。

（學(xué)生）道家思想強調(diào)順應(yīng)自然，這與儒家思想形成了鮮明的對比。

（老師）再來了解一下法家。法家主張“法治”，強調(diào)法律的權(quán)威，代表人物有韓非子等。

（學(xué)生）法家思想認為，只有嚴格的法律才能維護社會秩序。

（老師）墨家主張“兼愛”、“非攻”，反對戰(zhàn)爭，代表人物有墨子等。

（學(xué)生）墨子主張兼愛非攻，這與當(dāng)時的戰(zhàn)爭環(huán)境形成了強烈的反差。

（老師）陰陽家主張陰陽五行，認為萬物都是由陰陽五行構(gòu)成的。

（學(xué)生）陰陽五行思想認為，萬物都是由陰陽五行構(gòu)成的，這與中醫(yī)學(xué)有著密切的聯(lián)系。

（老師）名家主張“名實相符”，強調(diào)概念與實際的一致性。

（學(xué)生）名家思想認為，概念與實際應(yīng)該是一致的。

（老師）雜家主張“博采眾長”，吸收各家之長，形成自己的思想體系。

（學(xué)生）雜家思想主張博采眾長，這是一種包容性的思想。

（老師）農(nóng)家主張“耕讀傳家”，強調(diào)農(nóng)業(yè)的重要性。

（學(xué)生）農(nóng)家思想認為，農(nóng)業(yè)是國家的基礎(chǔ)。

（老師）小說家主張“虛構(gòu)現(xiàn)實”，強調(diào)文學(xué)創(chuàng)作的重要性。

（學(xué)生）小說家思想認為，文學(xué)創(chuàng)作可以虛構(gòu)現(xiàn)實。

（老師）縱橫家主張“合縱連橫”，強調(diào)外交策略的重要性。

（學(xué)生）縱橫家思想認為，外交策略可以改變國家的命運。

3.百家爭鳴的影響

（老師）同學(xué)們，了解了這些思想流派后，我們來思考一下百家爭鳴對中國古代思想文化產(chǎn)生了怎樣的影響。

（學(xué)生）百家爭鳴使中國古代思想文化呈現(xiàn)出多元、包容的特點，為中國古代文化的繁榮奠定了基礎(chǔ)。

三、課堂活動

1.小組討論

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在請你們分成小組，討論一下以下問題：

（1）百家爭鳴的背景是什么？

（2）儒家、道家、法家等主要思想流派的核心觀點是什么？

（3）百家爭鳴對中國古代思想文化產(chǎn)生了怎樣的影響？

（學(xué)生）在小組討論中，同學(xué)們積極發(fā)言，分享自己的觀點和看法。

2.角色扮演

（老師）接下來，我們進行一個角色扮演活動。請同學(xué)們扮演百家爭鳴中的代表人物，展示他們的思想觀點。

（學(xué)生）同學(xué)們扮演了孔子、老子、韓非子等角色，通過角色扮演，更加深入地了解了這些思想家的思想。

3.案例分析

（老師）現(xiàn)在，我們來分析一個案例。假設(shè)你是一個古代思想家，你會選擇哪個流派？為什么？

（學(xué)生）同學(xué)們紛紛發(fā)表了自己的觀點，有的選擇了儒家，有的選擇了道家，還有的選擇了法家。

四、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了百家爭鳴的相關(guān)知識，了解了春秋戰(zhàn)國時期的思想文化繁榮。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)關(guān)注中國古代思想文化，不斷豐富自己的知識體系。

（學(xué)生）同學(xué)們表示，通過今天的課程，對百家爭鳴有了更深入的了解，對自己的文化素養(yǎng)有了很大的提升。

五、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們查閱資料，了解百家爭鳴中的其他思想流派。

2.寫一篇關(guān)于百家爭鳴的短文，談?wù)勀銓Π偌覡庿Q的認識和感悟。

（學(xué)生）同學(xué)們紛紛表示，會認真完成課后作業(yè)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)百家爭鳴的相關(guān)知識。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-春秋戰(zhàn)國時期的政治背景：介紹諸侯爭霸、分封制瓦解、戰(zhàn)國七雄等歷史事件，幫助學(xué)生理解百家爭鳴產(chǎn)生的社會環(huán)境。

-各家思想代表著作：《論語》、《道德經(jīng)》、《韓非子》等，通過閱讀原著，深入理解各家思想的核心觀點。

-百家爭鳴的影響：探討百家爭鳴對中國哲學(xué)、文化、政治、經(jīng)濟等方面的影響，如儒家思想對后世的政治制度、道家思想對自然哲學(xué)的影響等。

-歷史人物：介紹孔子、孟子、老子、莊子、韓非子等思想家的生平事跡，豐富學(xué)生對歷史人物的認識。

2.拓展建議：

-閱讀原著：鼓勵學(xué)生閱讀《論語》、《道德經(jīng)》等原著，了解各家思想家的原汁原味的思想。

-參觀歷史博物館：組織學(xué)生參觀歷史博物館，實地感受古代文化氛圍，增強歷史認同感。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演歷史人物，通過角色扮演，體驗古代思想家的生活，加深對各家思想的理解。

-小組研究：分組研究不同思想流派，對比分析各家思想的特點，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

-制作思維導(dǎo)圖：引導(dǎo)學(xué)生制作百家爭鳴的思維導(dǎo)圖，梳理各家思想之間的關(guān)系，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

-舉辦辯論賽：以百家爭鳴為主題，舉辦辯論賽，讓學(xué)生在辯論中學(xué)習(xí)各家思想，提升口頭表達能力。

-課題研究：鼓勵學(xué)生選擇感興趣的百家爭鳴主題，進行課題研究，撰寫研究報告，提高學(xué)生的研究能力。

-制作歷史小報：讓學(xué)生以百家爭鳴為主題，制作歷史小報，展示自己對百家爭鳴的理解和認識。

-開展文化講座：邀請歷史學(xué)家或文化專家來校開展講座，為學(xué)生提供更廣闊的視野，豐富學(xué)生的知識儲備。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①百家爭鳴的背景

-重點知識點：春秋戰(zhàn)國時期的社會變革、諸侯爭霸、思想文化多樣性。

-重點詞句：諸侯割據(jù)、禮崩樂壞、諸子蜂起。

②主要思想流派

-重點知識點：儒家、道家、法家、墨家等思想流派的核心觀點和代表人物。

-重點詞句：儒家