3.綠豆苗的生長(zhǎng)教科版五年級(jí)下冊(cè)《生物與環(huán)境》單元共2課時(shí)第1課時(shí)綠豆苗的生長(zhǎng)需要光一、聚焦綠豆種子發(fā)芽需要怎樣的條件？一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度綠豆苗的生長(zhǎng)需要以上條件嗎？課外小資料綠豆生長(zhǎng)的必要條件2、適宜的溫度：綠豆喜歡溫暖的環(huán)境，適宜生長(zhǎng)溫度在15-18度之間，開(kāi)花結(jié)莢期間溫度最好在18至20度，溫度過(guò)高，莖葉生長(zhǎng)過(guò)旺，會(huì)影響開(kāi)花結(jié)莢，不耐寒，氣溫降至0℃以下，植株容易受到凍害，種子的發(fā)芽率也低。3、充足的空氣：空氣中的二氧化碳是進(jìn)行光合作用的原料之一，同時(shí)，綠豆要進(jìn)行呼吸作用也離不開(kāi)空氣中的氧氣。1、適量的水分：綠豆耐旱，但綠豆生育期間還是需要一定水分，苗期需水少些，花期前后需水增加，缺水過(guò)多會(huì)導(dǎo)致過(guò)多的花莢敗育，落花落莢，降低產(chǎn)量。綠豆種子發(fā)芽不需要陽(yáng)光，

綠豆苗的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光嗎？光對(duì)植物的生長(zhǎng)起什么作用？二、探索探究一、探究光對(duì)綠豆苗生長(zhǎng)的影響1.提出問(wèn)題：綠豆苗的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光嗎？2.做出假設(shè)：綠豆苗的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光。3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：（其他條件均要保持相同）4.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：一、探究光對(duì)綠豆苗生長(zhǎng)的影響探究把它們同時(shí)放在同一位置，每天同時(shí)加等量的水，連續(xù)觀察一周，記錄現(xiàn)象。我們可以從哪些方面觀察比較？通過(guò)觀察比較，我們能得出什么結(jié)論？一、探究光對(duì)綠豆苗生長(zhǎng)的影響探究5.觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄：5.觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄：一、探究光對(duì)綠豆苗生長(zhǎng)的影響探究黑暗下光照下一、探究光對(duì)綠豆苗生長(zhǎng)的影響探究6.得出結(jié)論：結(jié)論：有光照的綠豆苗生長(zhǎng)的更好。植物的生長(zhǎng)需要光。三、拓展

準(zhǔn)備兩盆生長(zhǎng)情況相似的綠豆苗，用兩個(gè)紙盒罩住。一個(gè)紙盒在左壁挖個(gè)圓孔，一個(gè)紙盒在右壁挖個(gè)圓孔，使光能從圓孔中射入。一個(gè)星期后，兩盆植物分別會(huì)發(fā)生什么變化呢？綠豆芽朝什么方向生長(zhǎng)？如何解釋這個(gè)現(xiàn)象？三、拓展植物的向光性朝向光源生長(zhǎng)為什么植物具有向光性？三、拓展為什么植物生長(zhǎng)需要光呢？光合作用3.綠豆苗的生長(zhǎng)教科版五年級(jí)下冊(cè)《生物與環(huán)境》單元共2課時(shí)第2課時(shí)光合作用相關(guān)知識(shí)一、聚焦在光照條件下，綠色植物通過(guò)吸收光能，將二氧化碳和水合成有機(jī)物，同時(shí)釋放氧氣的過(guò)程叫做光合作用。二氧化碳＋水氧氣＋有機(jī)物陽(yáng)光原料原料條件光合作用過(guò)程的兩種變化：二氧化碳+水有機(jī)物＋氧氣光①物質(zhì)轉(zhuǎn)變：②能量轉(zhuǎn)化：

無(wú)機(jī)物

有機(jī)物光能貯存在有機(jī)物中的能量（化學(xué)能）實(shí)質(zhì)：合成有機(jī)物，貯存能量1.公園里綠樹(shù)成蔭，被人們稱為天然的“氧吧”。天氣晴好時(shí)，在公園里“吸氧”的最佳時(shí)間是（）。A.凌晨B.清晨C.傍晚D.中午C光合作用是如何被發(fā)現(xiàn)的呢？五年后一、1629年海爾蒙特（比利時(shí)）實(shí)驗(yàn)：柳苗生長(zhǎng)之謎只用純凈的雨水澆灌柳苗生長(zhǎng)所需的物質(zhì)，并不是由土壤直接轉(zhuǎn)化的，水才是使植物增重的物質(zhì)。柳苗增加了74.5kg土壤減少了0.057kg1.海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)結(jié)論完全正確嗎？2.從植物生活環(huán)境的角度分析植物生長(zhǎng)需要的物質(zhì)來(lái)源，還應(yīng)該考慮什么因素？不完全正確只考慮土壤中物質(zhì)對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，沒(méi)有考慮陽(yáng)光、空氣中物質(zhì)對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：綠色植物能“凈化”因燃燒或呼吸而變污濁的空氣二、1771年

普利斯特利（英國(guó)）實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：當(dāng)人們重復(fù)普利斯特利的實(shí)驗(yàn)時(shí)，有的獲得成功，有的總是失敗，甚至發(fā)現(xiàn)植物還會(huì)更嚴(yán)重地污染空氣。為什么學(xué)者們會(huì)得到不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果呢？不足之處:未發(fā)現(xiàn)光的作用英格豪斯的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證實(shí)了只有在光的照射下，綠色植物才能凈化空氣（普利斯特利的實(shí)驗(yàn)才能成功）！英格豪斯還發(fā)現(xiàn)：光照下的綠色植物能夠釋放氣體，這種釋放氣體的能力在夕陽(yáng)西下時(shí)降低，日落后則完全停止。綠色植物能夠在光下凈化空氣，并能釋放氣體。氧氣三、1779年

英格豪斯（荷蘭）實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程1629年海爾蒙特1771年普利斯特利1779年英格豪斯17世紀(jì)以前1782年瑟訥比埃1804年索緒爾1864年薩克斯亞里士多德植物是由“土壤汁”構(gòu)成的。水才是使植物增重的物質(zhì)。植物能凈化空氣。植物能在光下凈化空氣，并釋放氣體。植物在光下放出氧氣，同時(shí)吸收空氣中的二氧化碳。綠色植物在光下同時(shí)還要消耗水。綠色植物在光下合成淀粉。光合作用發(fā)生的部位在哪里呢？自主學(xué)習(xí)1.觀看視頻，思考以下問(wèn)題：①葉片由哪幾部分組成，它們具有怎樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？②各組成結(jié)構(gòu)具有怎樣的功能？自主學(xué)習(xí)1.觀察葉片的結(jié)構(gòu)模式圖，明確葉片各結(jié)構(gòu)。葉片的結(jié)構(gòu)模式圖①②③④⑤⑥⑦展示點(diǎn)撥歸納總結(jié)2.歸納“葉片各結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及功能”，完成概念圖。葉片表皮葉肉葉脈①②③上表皮下表皮：含有透明且不透水的柵欄組織海綿組織（1）（2）作用：支持與運(yùn)輸類型:：含有較

的由一對(duì)

圍成的氣孔角質(zhì)層多網(wǎng)狀葉脈平行葉脈（組織）（組織）（組織）保衛(wèi)細(xì)胞：排列整齊緊密，葉綠體少：排列疏松，葉綠體多運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽運(yùn)輸有機(jī)物導(dǎo)管：篩管：保護(hù)營(yíng)養(yǎng)輸導(dǎo)氣孔氣孔（張開(kāi)）氣孔（關(guān)閉）表皮細(xì)胞保衛(wèi)細(xì)胞氣孔是氣體交換和水分散失的門戶細(xì)胞吸水細(xì)胞失水無(wú)葉綠體有葉綠體點(diǎn)撥提升（由成對(duì)的保衛(wèi)細(xì)胞圍成）拓展提升1.為什么有些植物葉片的上表面呈深綠色，而下表面呈淺綠色？因?yàn)榻咏媳砥さ臇艡诮M織內(nèi)含葉綠體較多，

接近下表皮的海綿組織內(nèi)含葉綠體較少。2.陣雨過(guò)后，許多植物的寬大葉片，常有水珠滾動(dòng)，水分為什么沒(méi)滲到葉片內(nèi)部？因?yàn)楸砥ぜ?xì)胞的外壁上有一層不易透水的角質(zhì)層。想一想拓展提升想一想①②③④請(qǐng)你思考：右側(cè)圖示表示的是植物的哪一生理過(guò)程？各數(shù)字分別表示哪一物質(zhì)？二氧化碳+水淀粉（貯存能量）＋氧氣光葉綠體合作交流想一想：如果沒(méi)有了光合作用會(huì)怎樣？光合作用具有怎樣的意義？光合作用制造的有機(jī)物經(jīng)篩管運(yùn)到植物體各處。構(gòu)成植物的細(xì)胞、組織、器官，直至整個(gè)植物體。供植物自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要。地球上綠色植物一年進(jìn)行光合作用所可以生產(chǎn)(4-5)x1011噸有機(jī)物。①食物來(lái)源光合作用的意義：展示點(diǎn)撥地球上綠色植物一年進(jìn)行光合作用所轉(zhuǎn)化太陽(yáng)能為3x1018千焦，若折算成電能，可達(dá)1700萬(wàn)億度。②能量來(lái)源光合作用的意義：展示點(diǎn)撥展示點(diǎn)撥地球上綠色植物進(jìn)行光合作用一年所釋放出的氧氣，可以達(dá)到5.35x1011噸左右。③維持大氣中的碳氧平