2025年心理咨詢師題庫附完整答案(各地題)一、基礎(chǔ)心理學(xué)部分（一）單項選擇題1.人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映是（）。A.感覺B.知覺C.思維D.表象答案：A解析：感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。知覺是對事物整體屬性的反映；思維是借助語言、表象或動作實現(xiàn)的對客觀事物的間接和概括的認(rèn)識；表象是當(dāng)事物不在面前時，人們在頭腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象。所以選A。2.人的感受性的大小是用（）的值的大小來度量的。A.感覺閾限B.絕對感受性C.差別感受性D.差別感覺閾限答案：A解析：感受性與感覺閾限成反比關(guān)系，感受性的大小是用感覺閾限的值的大小來度量的。絕對感受性是指剛剛能覺察出最小刺激量的能力；差別感受性是能覺察出兩個刺激的最小差別量的能力；差別感覺閾限是剛剛能引起差別感覺的刺激的最小變化量。所以選A。（二）多項選擇題1.下列屬于高級神經(jīng)活動基本過程的有（）。A.興奮B.抑制C.反射D.反饋答案：AB解析：高級神經(jīng)活動的基本過程就是興奮過程和抑制過程。興奮是指神經(jīng)活動由靜息狀態(tài)或較弱的活動狀態(tài)轉(zhuǎn)為活動狀態(tài)或較強的活動狀態(tài)；抑制是指神經(jīng)活動由活動狀態(tài)或較強的活動狀態(tài)轉(zhuǎn)為靜息狀態(tài)或較弱的活動狀態(tài)。反射是神經(jīng)系統(tǒng)活動的基本形式；反饋是指系統(tǒng)的輸出信息返送到輸入端，與輸入信息進行比較，并利用二者的偏差進行控制的過程。所以選AB。2.注意的基本特性有（）。A.指向性B.集中性C.穩(wěn)定性D.分配性答案：AB解析：注意的基本特性是指向性和集中性。指向性是指心理活動有選擇地反映一定的對象，而離開其余的對象；集中性是指心理活動停留在被選擇的對象上的強度或緊張度。穩(wěn)定性、分配性是注意的品質(zhì)。所以選AB。（三）簡答題簡述記憶的過程。答案：記憶是一個復(fù)雜的心理過程，包括識記、保持、再認(rèn)或回憶三個基本環(huán)節(jié)。1.識記：是記憶過程的開端，是個體獲得知識和經(jīng)驗的過程。它具有選擇性，根據(jù)有無明確的目的，可分為無意識記和有意識記；根據(jù)識記材料的性質(zhì)和識記方法的不同，可分為機械識記和意義識記。2.保持：是指已獲得的知識經(jīng)驗在人腦中的鞏固過程，它是記憶過程的第二個環(huán)節(jié)。但保持并不是原封不動地保存頭腦中識記過的材料的靜態(tài)過程，而是一個富于變化的動態(tài)過程，這種變化表現(xiàn)在質(zhì)和量兩個方面。3.再認(rèn)或回憶：是在不同的條件下恢復(fù)過去經(jīng)驗的過程。再認(rèn)是指人們對感知過、思考過或體驗過的事物，當(dāng)它再度呈現(xiàn)時，仍能認(rèn)識的心理過程；回憶是指人們過去經(jīng)歷過的事物以形象或概念的形式在頭腦中重新出現(xiàn)的過程。二、社會心理學(xué)部分（一）單項選擇題1.個體在社會情境中，由于他人在場而使自己的行為和績效受到影響的現(xiàn)象是（）。A.社會促進B.社會懈怠C.去個體化D.從眾答案：A解析：社會促進也稱社會助長，指個體完成某種活動時，由于他人在場而提高了績效的現(xiàn)象。社會懈怠是指在團體中由于個體的成績沒有被單獨加以評價，而是被看作一個總體時所引發(fā)的個體努力水平下降的現(xiàn)象；去個體化是指個體在群體中失去自我意識和自我控制，做出一些平時不會做的行為；從眾是指個體在群體壓力下，在認(rèn)知或行動上以多數(shù)人或權(quán)威人物的行為為準(zhǔn)則，進而使自己的行為趨向一致的現(xiàn)象。所以選A。2.人際關(guān)系的三維理論的提出者是（）。A.舒茨B.費斯廷格C.海德D.勒溫答案：A解析：美國心理學(xué)家舒茨提出了人際關(guān)系的三維理論，他認(rèn)為人有三種基本的人際需要，即包容需要、支配需要和情感需要。費斯廷格提出了認(rèn)知失調(diào)理論；海德是歸因理論的創(chuàng)始人；勒溫是場論的創(chuàng)始人。所以選A。（二）多項選擇題1.影響人際吸引的因素有（）。A.相似性B.互補性C.外貌D.熟悉性答案：ABCD解析：影響人際吸引的因素有很多。相似性是指人們往往喜歡那些和自己相似的人，相似性包括信念、價值觀、態(tài)度和個性品質(zhì)等方面；互補性是指當(dāng)雙方在某些方面看起來互補時，彼此的喜歡也會增加；外貌在人際吸引中也起著重要作用，人們通常會對外貌有吸引力的人更有好感；熟悉性也是影響人際吸引的因素，熟悉能增加喜歡的程度。所以選ABCD。2.下列屬于社會角色的有（）。A.教師B.學(xué)生C.父親D.消費者答案：ABCD解析：社會角色是個體與其社會地位、身份相一致的行為方式及相應(yīng)的心理狀態(tài)。教師、學(xué)生、父親、消費者都是個體在社會中所扮演的不同角色，每個角色都有其特定的行為規(guī)范和權(quán)利義務(wù)。所以選ABCD。（三）論述題論述歸因偏差及其種類。答案：歸因是指個體根據(jù)有關(guān)信息、線索對自己和他人的行為原因進行推測與判斷的過程。但在歸因過程中，人們往往會出現(xiàn)一些偏差，常見的歸因偏差有以下幾種：1.基本歸因偏差：也叫基本歸因錯誤，是指人們在解釋他人的行為時，往往傾向于低估情境因素的影響，而高估個人特質(zhì)和態(tài)度的作用。例如，當(dāng)看到一個人在公共場合摔倒時，人們可能會認(rèn)為是他自己不小心、笨拙，而忽略了可能是地面濕滑等情境因素。這種偏差產(chǎn)生的原因可能是人們在觀察他人行為時，注意力更多地集中在行為者本身，而忽視了周圍的情境。2.自我服務(wù)偏差：是指個體傾向于把自己的成功歸因于內(nèi)部因素，如能力、努力等，而把自己的失敗歸因于外部因素，如運氣、任務(wù)難度等。例如，一個學(xué)生考試取得好成績，他可能會認(rèn)為是自己學(xué)習(xí)努力、聰明；而如果考試失利，他可能會說題目太難或者自己運氣不好。自我服務(wù)偏差的產(chǎn)生可能與個體維護自尊的需要有關(guān)。3.行動者-觀察者偏差：行動者對自己的行為傾向于做情境歸因，而觀察者對行動者的行為傾向于做個人特質(zhì)歸因。例如，當(dāng)自己上班遲到時，會覺得是路上堵車等外部原因?qū)е碌?；但?dāng)看到別人上班遲到時，可能會認(rèn)為是那個人時間觀念不強。這種偏差的產(chǎn)生是因為行動者和觀察者的視角不同，行動者更關(guān)注情境因素，而觀察者更關(guān)注行動者本身。4.虛假一致性偏差：人們常常高估或夸大自己的信念、判斷及行為的普遍性，這種傾向稱為虛假一致性偏差。例如，自己喜歡某一種電影類型，就會認(rèn)為大多數(shù)人都和自己一樣喜歡這種類型的電影。這可能是因為人們在認(rèn)知過程中，會以自己的行為和態(tài)度為參照點來推斷他人的行為和態(tài)度。三、發(fā)展心理學(xué)部分（一）單項選擇題1.皮亞杰認(rèn)為，兒童認(rèn)知發(fā)展的感知運動階段的年齡是（）。A.0-2歲B.2-7歲C.7-11歲D.11歲-成人答案：A解析：皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展分為四個階段，感知運動階段（0-2歲），這一階段兒童主要通過感知覺與運動之間的關(guān)系來認(rèn)識世界；前運算階段（2-7歲），兒童開始出現(xiàn)表象和形象圖式；具體運算階段（7-11歲），兒童的思維具有了可逆性和守恒性；形式運算階段（11歲-成人），兒童能夠進行抽象邏輯思維。所以選A。2.埃里克森認(rèn)為，青少年期的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.獲得自主感，克服羞怯和疑慮B.獲得主動感，克服內(nèi)疚感C.獲得勤奮感，克服自卑感D.建立同一感，防止同一感混亂答案：D解析：埃里克森提出了心理社會發(fā)展理論，將個體的發(fā)展劃分為八個階段。青少年期（12-18歲）的主要發(fā)展任務(wù)是建立同一感，防止同一感混亂。同一感是一種關(guān)于自己是誰，在社會上應(yīng)占什么樣的地位，將來準(zhǔn)備成為什么樣的人以及怎樣努力成為理想中的人的感覺。獲得自主感，克服羞怯和疑慮是兒童早期（1.5-3歲）的任務(wù)；獲得主動感，克服內(nèi)疚感是學(xué)前期（3-6、7歲）的任務(wù)；獲得勤奮感，克服自卑感是學(xué)齡期（6、7-12歲）的任務(wù)。所以選D。（二）多項選擇題1.幼兒期兒童的游戲類型有（）。A.機能游戲B.象征性游戲C.有規(guī)則游戲D.合作游戲答案：ABC解析：幼兒期兒童的游戲類型主要有機能游戲、象征性游戲和有規(guī)則游戲。機能游戲是兒童最早出現(xiàn)的一種游戲形式，主要是重復(fù)簡單的動作和活動，其動因是感覺或運動器官在活動過程中獲得的快感；象征性游戲是幼兒階段最常見的典型游戲形式，帶有“假裝”特點，以物代物、以人代人是其特點；有規(guī)則游戲是兒童按照一定的規(guī)則進行的、帶有競賽性質(zhì)的游戲。合作游戲是從社會性發(fā)展角度對游戲的分類，不屬于幼兒期特有的游戲類型。所以選ABC。2.老年期的認(rèn)知變化主要表現(xiàn)在（）。A.感知覺衰退B.記憶力下降C.思維遲緩D.智力減退答案：ABCD解析：老年期的認(rèn)知會發(fā)生一系列變化。在感知覺方面，視覺、聽覺等感覺能力會逐漸衰退；記憶力方面，表現(xiàn)為記憶廣度、機械記憶、再認(rèn)和回憶等能力下降；思維能力也會變得遲緩，思維的靈活性、流暢性和創(chuàng)造性都會受到一定影響；智力方面，晶體智力相對保持穩(wěn)定，但流體智力會有所減退。所以選ABCD。（三）案例分析題案例：小明是一名小學(xué)三年級的學(xué)生，最近他在學(xué)校里經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生沖突，上課也不認(rèn)真聽講，成績明顯下降。老師向家長反映了這些情況，家長很著急，不知道該怎么辦。請運用發(fā)展心理學(xué)的知識分析小明可能出現(xiàn)這些問題的原因，并提出相應(yīng)的解決建議。答案：1.原因分析-生理發(fā)展因素：小學(xué)三年級的學(xué)生正處于身體快速發(fā)育的時期，可能會因為身體上的不適或變化而影響情緒和行為。例如，視力下降可能導(dǎo)致他在課堂上看不清黑板，從而分心；身體的成長可能帶來一些生理上的疲勞，使他難以集中注意力。-認(rèn)知發(fā)展因素：這個階段的兒童正處于具體運算階段向形式運算階段過渡的時期，思維的發(fā)展還不夠成熟?？赡茉谂c同學(xué)交往中，不能很好地理解他人的意圖和感受，導(dǎo)致沖突的發(fā)生。同時，學(xué)習(xí)任務(wù)的難度逐漸增加，如果他不能及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法，就可能在學(xué)習(xí)上遇到困難，從而產(chǎn)生挫敗感，影響學(xué)習(xí)的積極性。-社會性發(fā)展因素：在學(xué)校里，同伴關(guān)系對兒童的發(fā)展非常重要。小明可能在同伴交往中遇到了問題，比如被同學(xué)排擠、欺負(fù)，或者是與同學(xué)的興趣愛好不同，導(dǎo)致他與同學(xué)之間產(chǎn)生隔閡，從而通過沖突來表達自己的不滿。另外，家庭環(huán)境也可能對他產(chǎn)生影響，如父母關(guān)系緊張、對他的關(guān)注不夠或教育方式不當(dāng)?shù)取?.解決建議-生理方面：家長可以帶小明去醫(yī)院進行全面的身體檢查，確保他的身體沒有健康問題。如果存在視力、聽力等方面的問題，及時采取措施進行矯正。同時，保證小明有充足的睡眠和合理的飲食，讓他有足夠的精力投入到學(xué)習(xí)和生活中。-認(rèn)知方面：家長和老師可以幫助小明調(diào)整學(xué)習(xí)方法，例如教他如何制定學(xué)習(xí)計劃、如何做筆記等。鼓勵他多思考、多提問，培養(yǎng)他的思維能力。當(dāng)他在學(xué)習(xí)上遇到困難時，給予及時的幫助和指導(dǎo)，增強他的學(xué)習(xí)信心。-社會性方面：老師可以在班級中組織一些團隊活動，促進小明與同學(xué)之間的交流和合作，改善他的同伴關(guān)系。家長要多與小明溝通，了解他在學(xué)校的情況，給予他足夠的關(guān)愛和支持。同時，引導(dǎo)他學(xué)會正確地表達自己的情緒和想法，提高他的人際交往能力。例如，教他在與同學(xué)發(fā)生沖突時，要冷靜下來，傾聽對方的意見，然后再表達自己的觀點。四、變態(tài)心理學(xué)部分（一）單項選擇題1.以過分和不合理地懼怕外界某種客觀事物或情境為主要表現(xiàn)的神經(jīng)癥是（）。A.焦慮癥B.強迫癥C.恐懼癥D.疑病癥答案：C解析：恐懼癥是一種以過分和不合理地懼怕外界某種客觀事物或情境為主要表現(xiàn)的神經(jīng)癥。患者明知這種恐懼反應(yīng)是過分的或不合理的，但仍反復(fù)出現(xiàn)，難以控制。焦慮癥是以廣泛和持續(xù)性焦慮或反復(fù)發(fā)作的驚恐不安為主要特征；強迫癥是以反復(fù)出現(xiàn)強迫觀念和強迫行為為基本特征；疑病癥是患者過分關(guān)注自身健康，懷疑自己患了某種嚴(yán)重的軀體疾病，而實際上并沒有器質(zhì)性病變。所以選C。2.精神分裂癥的特征性癥狀是（）。A.幻覺B.妄想C.思維破裂D.以上都是答案：D解析：精神分裂癥是一組病因未明的精神病，具有感知、思維、情感、行為等多方面的障礙和精神活動的不協(xié)調(diào)?；糜X是指在沒有現(xiàn)實刺激作用于感覺器官時出現(xiàn)的知覺體驗，如幻聽、幻視等；妄想是一種病理性的歪曲信念，如被害妄想、關(guān)系妄想等；思維破裂是指患者在意識清楚的情況下，思維聯(lián)想過程破裂，缺乏內(nèi)在意義上的連貫和應(yīng)有的邏輯性。這些都是精神分裂癥的特征性癥狀。所以選D。（二）多項選擇題1.下列屬于心境障礙的有（）。A.抑郁癥B.躁狂癥C.雙相障礙D.惡劣心境答案：ABCD解析：心境障礙又稱情感性精神障礙，是以顯著而持久的情感或心境改變?yōu)橹饕卣鞯囊唤M疾病。抑郁癥以顯著而持久的心境低落為主要臨床特征；躁狂癥以情感高漲或易激惹為主要特征；雙相障礙則既有躁狂發(fā)作又有抑郁發(fā)作；惡劣心境是一種以持久的心境低落狀態(tài)為主的輕度抑郁，從不出現(xiàn)躁狂發(fā)作。所以選ABCD。2.神經(jīng)癥的共同特征有（）。A.有一定的人格基礎(chǔ)B.起病常與心理社會因素有關(guān)C.自知力完整D.社會功能相對完好答案：ABCD解析：神經(jīng)癥具有以下共同特征。患者往往有一定的人格基礎(chǔ)，如焦慮性人格、強迫性人格等；起病常與心理社會因素有關(guān)，如生活中的重大事件、長期的壓力等；患者自知力完整，能認(rèn)識到自己的精神狀態(tài)不正常，有強烈的求治愿望；社會功能相對完好，雖然患者會受到癥狀的困擾，但一般能維持基本的生活、學(xué)習(xí)和工作。所以選ABCD。（三）案例分析題案例：小李是一名25歲的青年男性，最近幾個月來，他總是反復(fù)檢查門窗是否關(guān)好，煤氣是否關(guān)好，即使已經(jīng)確認(rèn)了很多次，還是不放心，為此他感到非常痛苦，嚴(yán)重影響了他的日常生活和工作。請分析小李可能患有的心理障礙，并提出治療建議。答案：1.可能患