青島市小學(xué)一年級科學(xué)課程教學(xué)大綱前言小學(xué)科學(xué)課程是義務(wù)教育階段培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的核心課程，對于啟迪兒童心智、激發(fā)探究興趣、培養(yǎng)科學(xué)思維與實踐能力具有不可替代的作用。本大綱依據(jù)國家相關(guān)教育方針及課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合青島市小學(xué)教育實際情況與一年級學(xué)生的年齡特點、認(rèn)知規(guī)律編制，旨在為青島市小學(xué)一年級科學(xué)教學(xué)提供清晰的指導(dǎo)框架，確保教學(xué)活動的科學(xué)性、系統(tǒng)性與趣味性，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實的科學(xué)基礎(chǔ)。一、課程性質(zhì)與基本理念(一)課程性質(zhì)小學(xué)科學(xué)課程是一門以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的義務(wù)教育階段核心課程。它具有啟蒙性，旨在激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲望；具有綜合性，融合了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)等多領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識；具有實踐性，強調(diào)通過觀察、實驗、制作等活動體驗科學(xué)過程。一年級科學(xué)課程是科學(xué)教育的起點，重點在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識周圍世界，初步形成科學(xué)的認(rèn)知方式和行為習(xí)慣。(二)基本理念1.面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本：關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展?jié)撃?，提供適合一年級學(xué)生認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗的學(xué)習(xí)內(nèi)容與活動，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上獲得科學(xué)素養(yǎng)的初步發(fā)展。2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，呵護(hù)好奇心：將培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣置于首位，通過生動有趣的活動、貼近生活的實例，保護(hù)和激發(fā)學(xué)生與生俱來的好奇心，讓學(xué)生樂于觀察、樂于提問、樂于嘗試。3.倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，強調(diào)動手動腦：鼓勵學(xué)生親自動手操作、主動觀察思考，經(jīng)歷從提出問題到解決問題（或得出初步結(jié)論）的簡單探究過程，體驗科學(xué)探究的樂趣，初步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法。4.注重學(xué)科融合，聯(lián)系生活實際：打破學(xué)科界限，加強科學(xué)與生活、社會及其他學(xué)科的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在熟悉的生活情境中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，感受科學(xué)的實用性和趣味性。5.培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，奠定終身基礎(chǔ)：不僅關(guān)注知識的獲取，更注重科學(xué)思維方式、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，以及運用所學(xué)知識解決簡單實際問題能力的初步形成，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)通過一年級科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)在以下方面得到發(fā)展：(一)總目標(biāo)1.探究興趣：對周圍自然事物和現(xiàn)象產(chǎn)生強烈的好奇心和探究欲望，樂于參與科學(xué)學(xué)習(xí)活動。2.科學(xué)知識：獲得與自身生活密切相關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，了解身邊常見事物的基本特征和簡單變化規(guī)律。3.探究能力：初步學(xué)習(xí)運用感官和簡單工具進(jìn)行觀察、比較、描述，能嘗試提出簡單的問題，并通過簡單的動手操作獲取信息。4.科學(xué)態(tài)度：初步形成尊重事實、樂于合作、勇于嘗試、愛護(hù)動植物和環(huán)境的意識與情感。5.行為習(xí)慣：養(yǎng)成注意安全、遵守紀(jì)律、認(rèn)真觀察、積極思考、樂于表達(dá)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。(二)具體目標(biāo)1.科學(xué)知識*認(rèn)識周圍常見的動物、植物，了解它們的基本特征和生活環(huán)境。*認(rèn)識常見的物體和材料，了解它們的基本性質(zhì)（如顏色、形狀、大小、輕重、軟硬等）和簡單用途。*感知身邊的天氣和季節(jié)變化，了解基本的天氣現(xiàn)象和季節(jié)特征。*初步了解人體的一些基本組成部分和感覺器官的功能。2.科學(xué)探究*能對感興趣的事物、現(xiàn)象提出簡單的問題。*能運用眼、耳、鼻、舌、手（皮膚）等感官進(jìn)行觀察，并用語言、圖畫等方式描述觀察到的現(xiàn)象和事物的特征。*能按照要求進(jìn)行簡單的操作，如擺放、拼搭、種植、喂養(yǎng)等。*能在教師指導(dǎo)下，對觀察到的信息進(jìn)行初步整理和交流。3.科學(xué)態(tài)度*對科學(xué)學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極性。*愿意傾聽他人意見，樂于與同學(xué)合作完成簡單的任務(wù)。*敢于嘗試，不怕失敗，對探究結(jié)果有期待。*初步形成珍愛生命、愛護(hù)環(huán)境、節(jié)約用水用電等意識。4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境*了解生活中常見的科技產(chǎn)品，知道它們給人們生活帶來的便利。*初步意識到科學(xué)技術(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。*初步形成保護(hù)身邊環(huán)境的簡單意識和行為。三、課程內(nèi)容根據(jù)一年級學(xué)生的認(rèn)知特點和生活經(jīng)驗，課程內(nèi)容選擇應(yīng)貼近學(xué)生生活，符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，注重趣味性和啟蒙性。主要圍繞“生命世界”、“物質(zhì)世界”、“地球與宇宙”以及“技術(shù)與工程初步體驗”四大領(lǐng)域展開，各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透。(一)生命世界1.我們周圍的植物*認(rèn)識校園、家庭、社區(qū)中常見的植物（如樹、花、草等）。*觀察并描述植物的基本組成部分（如根、莖、葉、花、果實等，根據(jù)具體植物選擇）。*感知植物的生長變化（如種子發(fā)芽、植物長高），知道植物生長需要水、陽光等基本條件。*培養(yǎng)愛護(hù)植物、尊重生命的情感。2.我們周圍的動物*認(rèn)識校園、家庭、社區(qū)中常見的動物（如貓、狗、鳥、魚、昆蟲等）。*觀察并描述動物的基本特征（如顏色、形狀、叫聲、運動方式等）。*了解動物的簡單生活習(xí)性（如吃什么、住在哪里等）。*知道動物有生命，培養(yǎng)愛護(hù)動物、不打擾動物的意識。3.我們的身體*認(rèn)識眼、耳、口、鼻、手（皮膚）等感覺器官及其基本功能。*學(xué)習(xí)運用感官感知事物的特征（如顏色、聲音、氣味、味道、冷熱、軟硬等）。*了解保護(hù)感官的基本方法。*初步認(rèn)識身體的一些簡單活動（如跑、跳、看、聽等）與相應(yīng)身體部位的關(guān)系。(二)物質(zhì)世界1.認(rèn)識物體*認(rèn)識周圍常見的物體（如玩具、學(xué)習(xí)用品、生活用品等）。*觀察并描述物體的基本特征：顏色、形狀、大小、輕重、軟硬、光滑粗糙等。*學(xué)習(xí)對常見物體按某一特征進(jìn)行簡單分類和排序。2.常見的材料*初步感知常見材料（如木頭、金屬、塑料、紙、布、石頭等）的基本特性。*知道不同的物體由不同的材料制成。*結(jié)合生活經(jīng)驗，了解常見材料的簡單用途。3.力與運動的簡單現(xiàn)象*感知物體的不同運動方式（如推、拉、滾動、滑動、擺動等）。*知道力可以使物體開始運動、停止運動或改變運動方向。*通過玩玩具等活動，體驗并描述簡單的力與運動現(xiàn)象。4.水與空氣*認(rèn)識水的基本特征：沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。*知道水有固態(tài)（冰）、液態(tài)（水）、氣態(tài)（水蒸氣，可通過現(xiàn)象感知）三種狀態(tài)的簡單變化（如冰融化、水蒸發(fā)）。*感知空氣的存在（如用塑料袋裝空氣、風(fēng)車轉(zhuǎn)動等），知道空氣是看不見、摸不著的，但確實存在。*了解水和空氣對生命的重要性，養(yǎng)成節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的意識。(三)地球與宇宙1.天氣與季節(jié)*認(rèn)識常見的天氣現(xiàn)象：晴、陰、雨、雪、風(fēng)等。*學(xué)習(xí)用簡單的方法（如看天氣預(yù)報、觀察天空）感知和描述天氣。*初步感知四季的變化，知道一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié)，觀察并描述每個季節(jié)的主要特征（如樹葉的變化、人們衣著的變化等）。*了解不同天氣和季節(jié)里人們的活動及需要注意的事項。2.太陽、月亮和星星*認(rèn)識太陽，知道太陽會發(fā)光發(fā)熱，是白天的主要光源。*認(rèn)識月亮，知道月亮在晚上出現(xiàn)，有不同的形狀變化（月相的初步感性認(rèn)識）。*知道夜晚天空有星星。*培養(yǎng)對宇宙星空的好奇心。(四)技術(shù)與工程初步體驗1.工具與制作*認(rèn)識幾種常見的簡單工具（如剪刀、膠水、尺子等，強調(diào)安全使用）。*學(xué)習(xí)使用簡單工具進(jìn)行拼插、搭建、粘貼等簡單制作活動。*嘗試?yán)蒙磉叺膹U舊材料制作簡單的作品。2.問題解決*在游戲和生活情境中，嘗試發(fā)現(xiàn)簡單的問題。*能對解決問題提出自己的想法，并通過簡單的動手嘗試來實現(xiàn)。*體驗動手制作帶來的樂趣和成就感。四、課程實施建議(一)教學(xué)建議1.創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境：利用故事、游戲、兒歌、多媒體等多種形式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。情境應(yīng)貼近學(xué)生生活，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點。2.精心設(shè)計探究活動：活動目標(biāo)要明確，內(nèi)容要具體，步驟要清晰，難度要適宜。保證學(xué)生有充足的時間動手操作、觀察思考?；顒有问娇梢远鄻踊?，如觀察、實驗、制作、模擬、角色扮演等。3.加強直觀教學(xué)和實踐操作：充分利用實物、模型、標(biāo)本等直觀教具，引導(dǎo)學(xué)生多看、多摸、多聞、多嘗（安全前提下）。鼓勵學(xué)生親自動手，通過實踐感知和體驗。4.注重引導(dǎo)學(xué)生主動提問和思考：鼓勵學(xué)生大膽提問，對學(xué)生的問題要給予積極回應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題，鼓勵不同的想法和答案。5.關(guān)注學(xué)生的表達(dá)與交流：創(chuàng)造寬松的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生用自己的語言（口頭、圖畫、動作等）描述觀察到的現(xiàn)象、自己的發(fā)現(xiàn)和感受。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽他人意見，進(jìn)行簡單的交流與討論。6.實施差異化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)和評價標(biāo)準(zhǔn)，滿足不同發(fā)展水平學(xué)生的需求，讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。7.融入安全教育：在涉及觀察、實驗、制作等活動時，必須強調(diào)安全注意事項，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力。8.合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)：適當(dāng)運用多媒體課件、教學(xué)視頻等資源，輔助教學(xué)，突破教學(xué)難點，豐富教學(xué)內(nèi)容，但不可替代學(xué)生的親身體驗和動手操作。(二)評價建議1.注重過程性評價：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如參與活動的積極性、提問的質(zhì)量、觀察的細(xì)致程度、操作的規(guī)范性、與人合作的態(tài)度等，而不僅僅是期末的一紙測試。2.采用多元化評價方式：*觀察記錄：教師通過日常觀察，記錄學(xué)生的行為表現(xiàn)和進(jìn)步。*作品評價：對學(xué)生的觀察記錄、手工作品、小制作等進(jìn)行評價。*口頭提問與交流：通過與學(xué)生的對話，了解其對知識的理解和思考過程。*活動表現(xiàn)：對學(xué)生在小組活動、探究活動中的表現(xiàn)進(jìn)行評價。*成長檔案袋：收集學(xué)生的優(yōu)秀作品、觀察記錄、小發(fā)現(xiàn)等，記錄學(xué)生的成長軌跡。3.堅持鼓勵性評價為主：多用積極的、鼓勵性的語言評價學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心。對學(xué)生的錯誤和不足，要以引導(dǎo)和幫助為主。4.評價主體多元化：結(jié)合教師評價、學(xué)生自評和同伴互評（在教師指導(dǎo)下進(jìn)行），使評價更全面、客觀。5.評價結(jié)果的運用：評價結(jié)果主要用于改進(jìn)教學(xué)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。(三)課程資源開發(fā)與利用建議1.教材資源：以國家審定通過的義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)教科書為核心，教師要深入鉆研教材，理解教材編寫意圖，用好教材。2.實驗室與教具：學(xué)校應(yīng)配備基本的科學(xué)實驗室（或科學(xué)活動室）和常用教具、學(xué)具、實驗材料，如放大鏡、溫度計（簡易）、各種常見動植物標(biāo)本或模型、各類材料樣本等。3.校園資源：充分利用校園內(nèi)的自然角、植物園、小動物飼養(yǎng)角、操場、樹木花草等資源，開展實地觀察和探究活動。4.家庭與社區(qū)資源：鼓勵家長支持和參與孩子的科學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察家庭生活中的科學(xué)現(xiàn)象。利用社區(qū)內(nèi)的公園、科技館、博物館等資源，組織參觀學(xué)習(xí)活動。5.網(wǎng)絡(luò)與媒體資源：合理利用科普網(wǎng)站、教育APP、科普視頻、紀(jì)錄片等資源，拓展學(xué)生的視野。6.生活資源：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的科學(xué)，利用廢舊物品制作學(xué)具或開展小制作，培養(yǎng)節(jié)約資源和環(huán)保意識。五、課程時間安排建議每周安排1-2課時的科學(xué)課，每課時30-40分鐘?？筛鶕?jù)學(xué)期總周數(shù)和各單元內(nèi)容的多少靈活調(diào)