2024-2025學(xué)年廣東省汕尾市海豐縣五年級(jí)（上）期中模擬語(yǔ)文試卷一、根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（共1小題，滿(mǎn)分10分，每小題10分）1．（10分）閱讀倡議。請(qǐng)根據(jù)拼音填寫(xiě)詞語(yǔ)，倡議廣大師生參與閱讀節(jié)活動(dòng)。??閱讀可以qǐdí智慧，讓人克服dǎnqiè，克服lǎnduò，擁有強(qiáng)大的內(nèi)心世界讓我們走進(jìn)書(shū)籍的diàntáng，用閱讀liánjiē你我，jīnjīnyǒuwèi地讀起來(lái)吧！讓我們觸摸文字脈搏，在閱讀中l(wèi)ǐnglüè生活百態(tài)，讀出shīqínghuàyì的人生！二、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（共1小題，滿(mǎn)分3分，每小題3分）2．（3分）下列每組詞語(yǔ)中都有一個(gè)加點(diǎn)字的讀音是錯(cuò)誤的，把它選出來(lái)。（1）A.恩惠（huì）B.間隔（jiān）C.得罪（dé）D.侵略（qīn）(2)A.叮囑（zhǔ）B.允諾（yǔn）C.召集（zhāo）D.好歹（dǎi）（3）A.毀滅（huǐ）B.脊背（jí）C.繁殖（zhí）D.壓抑（yì）（4）A.忍心（rěn）B.磨滅（mó）C.狹窄（xiá）D.述說(shuō)（sù）三、補(bǔ)充四字詞語(yǔ)再選擇對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)填空（共1小題，滿(mǎn)分10分，每小題10分）3．（10分）補(bǔ)全詞語(yǔ)，并根據(jù)語(yǔ)境從中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。不其數(shù)寸不生完好無(wú)眾星拱（1）經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途運(yùn)輸，這批貨物仍然地送到了目的地。（2）在校園文藝匯演的舞臺(tái)上，領(lǐng)唱的小美同學(xué)站在中央，伴舞的同學(xué)般環(huán)繞著她，那一刻她就像一位明星。（3）圖書(shū)館里的藏書(shū)，每一本書(shū)都承載著人類(lèi)智慧的結(jié)晶。（4）自從那場(chǎng)大火之后，那片土地就變得，荒涼無(wú)比。四、選詞填空。（共1小題，滿(mǎn)分3分，每小題3分）4．（3分）請(qǐng)選擇合適的比喻填在下面的名言中。長(zhǎng)生果營(yíng)養(yǎng)品階梯（1）高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的?！保?）書(shū)，被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的“”。（3）莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的。”五、按要求寫(xiě)子。（共1小題，滿(mǎn)分10分，每小題10分）5．（10分）這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！（縮寫(xiě)）六、根據(jù)提示默寫(xiě)。（共1小題，滿(mǎn)分10分，每小題10分）6．（10分）誦讀經(jīng)典詩(shī)文，傳承中華文化。請(qǐng)你根據(jù)積累填空。（1）書(shū)中明理：像葛洪一樣珍惜光陰“，不棄功于寸陰”；謹(jǐn)記任公對(duì)少年的寄語(yǔ)：“故今日之責(zé)任，不在他人，”。（2）書(shū)中賞景：金雞山上明月朗照，泉水流動(dòng)，使人想起王維的名句“，。”（3）書(shū)中言志：“死去元知萬(wàn)事空，”是陸游對(duì)中原統(tǒng)一的期盼；“，不拘一格降人材”是龔自珍期待改革的抱負(fù)；“山一程，水一程，，夜深千帳燈”是將士們奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的決心。七、閱讀理解。（共2小題，滿(mǎn)分19分）7．（10分）品味借物抒情，閱讀課文《桂花雨》（節(jié)選），完成下列各題。①故鄉(xiāng)靠海，八月是臺(tái)風(fēng)季節(jié)。桂花一開(kāi)，母親就開(kāi)始擔(dān)心了：“可別來(lái)臺(tái)風(fēng)??！”母親每天都要在前后院子走一回，嘴里念著：“只要不來(lái)臺(tái)風(fēng)，我就可以收幾大籮。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老婆婆，他們兩家糕餅做得多。”②（A）桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。桂花成熟時(shí)，就應(yīng)當(dāng)“搖”。搖下來(lái)的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開(kāi)過(guò)了，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，比搖下來(lái)的香味就差多了。③搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事，我總是纏著母親問(wèn)：“媽?zhuān)趺催€不搖桂花呢？”母親說(shuō)：“還早呢，花開(kāi)的時(shí)間太短，搖不下來(lái)的。”可是母親一看天上布滿(mǎn)陰云，就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。（B）這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是桂花。我喊著：“?。≌嫦裣掠?，好香的雨呀！”④桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過(guò)年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。⑤我念中學(xué)的時(shí)候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花?；丶視r(shí)，總要撿一大袋桂花給母親?？墒悄赣H說(shuō)：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”⑥于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。（1）節(jié)選部分的主要內(nèi)容是：回憶了，抒發(fā)了。（2）讀文中標(biāo)注的A、B兩個(gè)句子，A句中“浸”突出了：，從中體會(huì)到：情感；B句中“滿(mǎn)頭滿(mǎn)身”突出了：。從中體會(huì)到：。（3）要理解“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里?！边@句話(huà)，我們可以嘗試這樣梳理：按順序梳理體現(xiàn)全年不同時(shí)間的詞語(yǔ)：桂花一開(kāi)、、搖落以后、全年。梳理表明村子很多人感受桂花的詞語(yǔ)：胡家老爺爺、、前后左右十幾家鄰居。梳理村子里人們感受桂花美好的活動(dòng)：聞桂花、、泡茶葉、做糕餅。（4）鏈接下面的閱讀資料，說(shuō)說(shuō)“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話(huà)的含義。每當(dāng)寫(xiě)到我的家人與師友，我都禁不住熱淚盈眶。我忘不了他們對(duì)我的關(guān)愛(ài)，我也珍惜自己對(duì)他們的這一份情。像樹(shù)木花草似的，誰(shuí)能沒(méi)有根呢？我常常想，我若能忘掉親人師友，忘掉童年，忘掉故鄉(xiāng)，我若能不再哭，我寧愿擱下筆，此生永不再寫(xiě)，然而，這怎么可能呢？（5）作者在文章結(jié)尾寫(xiě)“我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的‘搖花樂(lè)’，還有那搖落的陣陣桂花雨”。這樣寫(xiě)的好處是。8．（9分）閱讀。童年讀書(shū)（節(jié)選）莫言??①我童年時(shí)迷戀讀書(shū)，二哥也是個(gè)書(shū)迷。??②二哥看書(shū)時(shí)，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一只喝水的鵝，看著看著就地靠近了。他知道我溜到了他的身后，就故意將書(shū)頁(yè)翻得飛快，我地閱讀才能勉強(qiáng)跟上趟兒。他很快就會(huì)煩，合上書(shū)，一掌把我推到一邊去。但只要他打開(kāi)書(shū)頁(yè)，很快我就會(huì)湊上去。他怕我趁他不在時(shí)偷看，總是把書(shū)藏到一些稀奇古怪的地方，就像《紅燈記》里的地下黨員李玉和藏密電碼一樣。但我比日本憲兵隊(duì)長(zhǎng)鳩山高明得多，我總是能把二哥藏起來(lái)的書(shū)找到，得到后自然又是地讀，恨不得把書(shū)一口吞到肚子里去。??③有一次他借到一本《破曉記》，藏到豬圈的棚子里。我去找書(shū)時(shí)，頭碰了馬蜂窩，“嗡”的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨。但顧不上痛，抓緊時(shí)間閱讀，讀著讀著眼睛就睜不開(kāi)了。頭腫得像柳斗，眼睛腫成了一條縫。二哥回來(lái)，看到我的模樣，嚇了一跳，但他還是先把書(shū)從我手里奪出來(lái)，拿到不知什么地方藏了，再回來(lái)管教我。他一巴掌差點(diǎn)把我扇到豬圈里，然后說(shuō)：“活該！”我惱恨與疼痛交加，“嗚嗚”地哭起來(lái)。他想了一會(huì)兒，可能是怕母親回來(lái)罵，便說(shuō)：“只要你說(shuō)是自己上廁所時(shí)不小心碰了馬蜂窩，我就讓你把《破曉記》讀完。”我非常愉快地同意了。但到了第二天，我腦袋消了腫，去跟他要書(shū)時(shí)，他馬上就不認(rèn)賬了。??④有一次，我從同學(xué)那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一頭鉆到堆滿(mǎn)麥秸的牛棚里。正看得入迷，他悄悄地摸進(jìn)來(lái)，一把將書(shū)搶走，然后把我的《三家巷》揣進(jìn)懷里跑了。我好惱怒！但追又追不上他，追上了也打不過(guò)他，只能在牛棚里跳著腳罵他。（1）選擇合適的詞語(yǔ)，填在文中空白處的“???”上。（填序號(hào)）A.一目十行B.不由自主C.不顧一切D.費(fèi)盡心機(jī)（2）第②自然段中把“我”比作和；生動(dòng)形象地寫(xiě)出了。（3）童年的作者因迷戀看書(shū)經(jīng)歷了哪些事？分別用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。第②自然段：為了讀《紅燈記》，“我”與二哥“斗智斗勇”。第③自然段：為了讀《》，。第④自然段：為了讀《》，。（4）莫言是我國(guó)當(dāng)代著名作家，2012年獲得了“諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”。你從他的閱讀經(jīng)歷中探尋出他成功的奧秘是什么，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)下來(lái)。八、習(xí)作。（共1小題，滿(mǎn)分35分，每小題35分）9．（35分）題目：我的是我的奶奶是“消防員”，因?yàn)樗诺罒崮c，經(jīng)常幫助別人解決鄰里糾紛；我的爸爸是“森林之王”，因?yàn)樗亲o(hù)林員，視“樹(shù)”如子；我的媽媽是“偵探”，因?yàn)槲液桶职肿鲥e(cuò)了任何事她都能發(fā)現(xiàn)……我們熟悉的人真是各有特點(diǎn)！請(qǐng)你選一兩件能突出這一特點(diǎn)的事件展示一下他的風(fēng)采吧！別忘記先把作文題目補(bǔ)充完整喲！400字左右。

2024-2025學(xué)年廣東省汕尾市海豐縣五年級(jí)（上）期中模擬語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（共1小題，滿(mǎn)分10分，每小題10分）1．（10分）閱讀倡議。請(qǐng)根據(jù)拼音填寫(xiě)詞語(yǔ)，倡議廣大師生參與閱讀節(jié)活動(dòng)。??閱讀可以qǐdí啟迪智慧，讓人克服dǎnqiè膽怯，克服lǎnduò懶惰，擁有強(qiáng)大的內(nèi)心世界讓我們走進(jìn)書(shū)籍的diàntáng殿堂，用閱讀liánjiē連接你我，jīnjīnyǒuwèi津津有味地讀起來(lái)吧！讓我們觸摸文字脈搏，在閱讀中l(wèi)ǐnglüè領(lǐng)略生活百態(tài)，讀出shīqínghuàyì詩(shī)情畫(huà)意的人生！【解答】故答案為：?jiǎn)⒌夏懬討卸璧钐眠B接津津有味領(lǐng)略詩(shī)情畫(huà)意二、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（共1小題，滿(mǎn)分3分，每小題3分）2．（3分）下列每組詞語(yǔ)中都有一個(gè)加點(diǎn)字的讀音是錯(cuò)誤的，把它選出來(lái)。（1）A.恩惠（huì）B.間隔（jiān）C.得罪（dé）D.侵略（qīn）B（2）A.叮囑（zhǔ）B.允諾（yǔn）C.召集（zhāo）D.好歹（dǎi）C（3）A.毀滅（huǐ）B.脊背（jí）C.繁殖（zhí）D.壓抑（yì）B（4）A.忍心（rěn）B.磨滅（mó）C.狹窄（xiá）D.述說(shuō)（sù）D【解答】（1）B.有誤，間：讀“jiān”時(shí)意思有中間；一定的空間、時(shí)間或范圍之內(nèi)；頃刻；房間；量詞。用于房屋。讀“jiàn”時(shí)意思有縫隙；隔閡；隔開(kāi)；挑撥使人不和；除去。故“間隔”的“間”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)讀作“jiàn”。其它正確。（2）C.有誤，召：讀“zhào”時(shí)，指召喚。讀“shào”時(shí)，指周朝國(guó)名，在今陜西鳳翔一帶。故“召集”的“召”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)讀作“zhào”。其它正確。（3）B.有誤，“脊背”的“脊”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)讀作“jǐ”。其它正確。（4）D.有誤，“述說(shuō)”的“述”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)讀作“shù”。其它正確。故答案為：（1）B；（2）C；（3）B；（4）D。三、補(bǔ)充四字詞語(yǔ)再選擇對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)填空（共1小題，滿(mǎn)分10分，每小題10分）3．（10分）補(bǔ)全詞語(yǔ)，并根據(jù)語(yǔ)境從中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。不計(jì)其數(shù)寸草不生完好無(wú)缺眾星拱月（1）經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途運(yùn)輸，這批貨物仍然完好無(wú)缺地送到了目的地。（2）在校園文藝匯演的舞臺(tái)上，領(lǐng)唱的小美同學(xué)站在中央，伴舞的同學(xué)眾星拱月般環(huán)繞著她，那一刻她就像一位明星。（3）圖書(shū)館里的藏書(shū)不計(jì)其數(shù)，每一本書(shū)都承載著人類(lèi)智慧的結(jié)晶。（4）自從那場(chǎng)大火之后，那片土地就變得寸草不生，荒涼無(wú)比?！窘獯稹坎挥?jì)其數(shù)：形容數(shù)量多，數(shù)也數(shù)不清。寸草不生：容土地荒涼貧瘠。完好無(wú)缺：形容完完整整，沒(méi)有欠缺。眾星拱月：許多星星聚集、環(huán)繞著月亮。比喻許多人共同簇?fù)硪粋€(gè)人，或許多物體圍繞一個(gè)中心。根據(jù)詞語(yǔ)意思和語(yǔ)境，（1）選“完好無(wú)缺”，（2）選“眾星拱月”，（3）選“不計(jì)其數(shù)”，（4）選“寸草不生”。故答案為：計(jì)草缺月（1）完好無(wú)缺；（2）眾星拱月；（3）不計(jì)其數(shù)；（4）寸草不生。四、選詞填空。（共1小題，滿(mǎn)分3分，每小題3分）4．（3分）請(qǐng)選擇合適的比喻填在下面的名言中。長(zhǎng)生果營(yíng)養(yǎng)品階梯（1）高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！保?）書(shū)，被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”。（3）莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！薄窘獯稹拷Y(jié)合對(duì)名人名言的積累填空。故答案為：（1）階梯；（2）長(zhǎng)生果；（3）營(yíng)養(yǎng)品。五、按要求寫(xiě)子。（共1小題，滿(mǎn)分10分，每小題10分）5．（10分）這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音?。s寫(xiě)）這是聲音?！窘獯稹靠疾榱丝s句，去掉枝葉，抓住主干，縮到最簡(jiǎn)，“的”前的修飾詞去掉，即：這是聲音。故答案為：這是聲音。六、根據(jù)提示默寫(xiě)。（共1小題，滿(mǎn)分10分，每小題10分）6．（10分）誦讀經(jīng)典詩(shī)文，傳承中華文化。請(qǐng)你根據(jù)積累填空。（1）書(shū)中明理：像葛洪一樣珍惜光陰“不飽食以終日，不棄功于寸陰”；謹(jǐn)記任公對(duì)少年的寄語(yǔ)：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年”。（2）書(shū)中賞景：金雞山上明月朗照，泉水流動(dòng)，使人想起王維的名句“明月松間照，清泉石上流?！保?）書(shū)中言志：“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同”是陸游對(duì)中原統(tǒng)一的期盼；“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材”是龔自珍期待改革的抱負(fù)；“山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈”是將士們奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的決心?！窘獯稹浚?）第一空出自葛洪《抱樸子》，強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)間，填“不飽食以終日”。第二空出自梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》，強(qiáng)調(diào)少年責(zé)任，填“而全在我少年”。（2）第三、四空出自王維《山居秋暝》，描繪山林夜景，填“明月松間照，清泉石上流”。（3）這三句詩(shī)分別表達(dá)了詩(shī)人的不同心志：陸游的《示兒》中“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同”表達(dá)了對(duì)中原統(tǒng)一的期盼；龔自珍的《己亥雜詩(shī)》中“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材”體現(xiàn)了對(duì)改革的渴望；納蘭性德的《長(zhǎng)相思?山一程》中“山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈”則展現(xiàn)了將士們奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的決心。故答案為：（1）不飽食以終日而全在我少年；（2）明月松間照清泉石上流；（3）但悲不見(jiàn)九州同我勸天公重抖擻身向榆關(guān)那畔行。七、閱讀理解。（共2小題，滿(mǎn)分19分）7．（10分）品味借物抒情，閱讀課文《桂花雨》（節(jié)選），完成下列各題。①故鄉(xiāng)靠海，八月是臺(tái)風(fēng)季節(jié)。桂花一開(kāi)，母親就開(kāi)始擔(dān)心了：“可別來(lái)臺(tái)風(fēng)??！”母親每天都要在前后院子走一回，嘴里念著：“只要不來(lái)臺(tái)風(fēng)，我就可以收幾大籮。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老婆婆，他們兩家糕餅做得多?！雹冢ˋ）桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。桂花成熟時(shí)，就應(yīng)當(dāng)“搖”。搖下來(lái)的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開(kāi)過(guò)了，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，比搖下來(lái)的香味就差多了。③搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事，我總是纏著母親問(wèn)：“媽?zhuān)趺催€不搖桂花呢？”母親說(shuō)：“還早呢，花開(kāi)的時(shí)間太短，搖不下來(lái)的。”可是母親一看天上布滿(mǎn)陰云，就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。（B）這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”④桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過(guò)年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。⑤我念中學(xué)的時(shí)候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花?；丶視r(shí)，總要撿一大袋桂花給母親?？墒悄赣H說(shuō)：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！雹抻谑牵矣窒肫鹆嗽诠枢l(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。（1）節(jié)選部分的主要內(nèi)容是：回憶了故鄉(xiāng)童年時(shí)代搖桂花的情景以及桂花的用途，抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)和童年生活的懷念之情。（2）讀文中標(biāo)注的A、B兩個(gè)句子，A句中“浸”突出了：桂花香氣的濃郁，彌漫在周?chē)拿恳粋€(gè)角落，從中體會(huì)到：作者對(duì)桂花深深喜愛(ài)的情感；B句中“滿(mǎn)頭滿(mǎn)身”突出了：桂花飄落之多，人完全置身在桂花之中。從中體會(huì)到：搖桂花時(shí)的歡樂(lè)與興奮之情。（3）要理解“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。”這句話(huà)，我們可以嘗試這樣梳理：按順序梳理體現(xiàn)全年不同時(shí)間的詞語(yǔ)：桂花一開(kāi)、臺(tái)風(fēng)季節(jié)、搖落以后、全年。梳理表明村子很多人感受桂花的詞語(yǔ)：胡家老爺爺、毛家老婆婆、前后左右十幾家鄰居。梳理村子里人們感受桂花美好的活動(dòng)：聞桂花、搖桂花、泡茶葉、做糕餅。（4）鏈接下面的閱讀資料，說(shuō)說(shuō)“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話(huà)的含義。每當(dāng)寫(xiě)到我的家人與師友，我都禁不住熱淚盈眶。我忘不了他們對(duì)我的關(guān)愛(ài)，我也珍惜自己對(duì)他們的這一份情。像樹(shù)木花草似的，誰(shuí)能沒(méi)有根呢？我常常想，我若能忘掉親人師友，忘掉童年，忘掉故鄉(xiāng)，我若能不再哭，我寧愿擱下筆，此生永不再寫(xiě)，然而，這怎么可能呢？（5）作者在文章結(jié)尾寫(xiě)“我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的‘搖花樂(lè)’，還有那搖落的陣陣桂花雨”。這樣寫(xiě)的好處是與前文呼應(yīng)，使文章更完整；情感上把對(duì)故鄉(xiāng)童年生活的懷念之情推向高潮；主題上突出了文章對(duì)故鄉(xiāng)童年生活的懷念這一主題?！窘獯稹浚?）考查內(nèi)容的理解與概括。文章前半部分詳細(xì)描述了故鄉(xiāng)搖桂花的過(guò)程，包括母親擔(dān)心臺(tái)風(fēng)影響桂花收獲，“我”纏著母親搖桂花，一家人搖桂花的歡樂(lè)場(chǎng)景，以及搖落桂花后的用途，如泡茶、做糕餅等，所以回憶的內(nèi)容是故鄉(xiāng)童年時(shí)代搖桂花的情景以及桂花的用途。文章結(jié)尾作者想起故鄉(xiāng)童年的“搖花樂(lè)”和桂花雨，結(jié)合母親說(shuō)杭州桂花不如家鄉(xiāng)院子里桂花香等內(nèi)容，能感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)和童年生活的懷念，所以抒發(fā)的是對(duì)故鄉(xiāng)和童年生活的懷念之情。（2）考查字詞的理解與賞析、體會(huì)思想感情。A句中“浸”原指泡在液體里，這里用“浸”字，仿佛讓我們看到桂花的香氣像水一樣，將前后左右十幾家鄰居都包裹其中，突出了桂花香氣濃郁，無(wú)處不在，也能體會(huì)到作者對(duì)這種濃郁香氣的喜愛(ài)。B句中“滿(mǎn)頭滿(mǎn)身”直觀地描繪出桂花紛紛落下，人被桂花覆蓋的狀態(tài)，說(shuō)明桂花飄落數(shù)量之多，“我”喊出“真像下雨，好香的雨呀”，體現(xiàn)出搖桂花時(shí)“我”的歡樂(lè)與興奮。（3）考查內(nèi)容的理解。從文章內(nèi)容看，“桂花一開(kāi)”之后，緊接著提到“故鄉(xiāng)靠海，八月是臺(tái)風(fēng)季節(jié)。桂花一開(kāi)，母親就開(kāi)始擔(dān)心了”，所以這個(gè)時(shí)間點(diǎn)是臺(tái)風(fēng)季節(jié)。文中提到“送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老婆婆”，所以這里應(yīng)填毛家老婆婆。文中有“搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)”“搖桂花”的情節(jié)，所以感受桂花美好的活動(dòng)有搖桂花。（4）考查句子的理解。從情感角度看，家鄉(xiāng)院子里的桂花承載著作者童年的回憶、親人師友的關(guān)愛(ài)以及濃濃的鄉(xiāng)情。就像文中提到作者忘不了家人師友，對(duì)他們有著深厚的情感，這些情感與家鄉(xiāng)院子里的桂花緊密相連。而“這里的桂花”只是單純的桂花，缺少了與作者情感緊密相連的那些元素。所以，即使這里的桂花本身香氣濃郁，但從情感意義上來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。這句話(huà)表達(dá)了作者深深的思鄉(xiāng)之情，以及對(duì)童年、對(duì)家鄉(xiāng)人和事的深切懷念。（5）考查寫(xiě)作手法。結(jié)構(gòu)上：結(jié)尾寫(xiě)“搖花樂(lè)”和“桂花雨”，與前文對(duì)家鄉(xiāng)桂花的描寫(xiě)相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。前文可能已經(jīng)對(duì)搖桂花等情節(jié)有所描述，結(jié)尾再次提及，強(qiáng)化了主題。情感上：“搖花樂(lè)”和“桂花雨”是作者童年在故鄉(xiāng)的美好回憶，通過(guò)再次想起，將作者對(duì)故鄉(xiāng)童年生活的懷念之情推向高潮，讓讀者更能深刻感受到作者的思鄉(xiāng)之情。主題上：突出了文章的主題，強(qiáng)調(diào)故鄉(xiāng)童年生活在作者心中的重要地位，以及故鄉(xiāng)的一切對(duì)作者的深遠(yuǎn)影響。故答案為：（1）故鄉(xiāng)童年時(shí)代搖桂花的情景以及桂花的用途作者對(duì)故鄉(xiāng)和童年生活的懷念之情；（2）桂花香氣的濃郁，彌漫在周?chē)拿恳粋€(gè)角落作者對(duì)桂花深深喜愛(ài)桂花飄落之多，人完全置身在桂花之中搖桂花時(shí)的歡樂(lè)與興奮之情；（3）臺(tái)風(fēng)季節(jié)；毛家老婆婆；搖桂花；（4）家鄉(xiāng)院子里的桂花承載著作者的童年回憶、親人師友的關(guān)愛(ài)和鄉(xiāng)情，這里的桂花雖香，卻沒(méi)有這些情感內(nèi)涵，所以比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)深深的思念之情。（5）與前文呼應(yīng)，使文章更完整；情感上把對(duì)故鄉(xiāng)童年生活的懷念之情推向高潮；主題上突出了文章對(duì)故鄉(xiāng)童年生活的懷念這一主題。8．（9分）閱讀。童年讀書(shū)（節(jié)選）莫言??①我童年時(shí)迷戀讀書(shū)，二哥也是個(gè)書(shū)迷。??②二哥看書(shū)時(shí)，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一只喝水的鵝，看著看著就B地靠近了。他知道我溜到了他的身后，就故意將書(shū)頁(yè)翻得飛快，我A地閱讀才能勉強(qiáng)跟上趟兒。他很快就會(huì)煩，合上書(shū)，一掌把我推到一邊去。但只要他打開(kāi)書(shū)頁(yè)，很快我就會(huì)湊上去。他怕我趁他不在時(shí)偷看，總是把書(shū)藏到一些稀奇古怪的地方，就像《紅燈記》里的地下黨員李玉和藏密電碼一樣。但我比日本憲兵隊(duì)長(zhǎng)鳩山高明得多，我總是能把二哥D藏起來(lái)的書(shū)找到，得到后自然又是C地讀，恨不得把書(shū)一口吞到肚子里去。??③有一次他借到一本《破曉記》，藏到豬圈的棚子里。我去找書(shū)時(shí)，頭碰了馬蜂窩，“嗡”的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨。但顧不上痛，抓緊時(shí)間閱讀，讀著讀著眼睛就睜不開(kāi)了。頭腫得像柳斗，眼睛腫成了一條縫。二哥回來(lái)，看到我的模樣，嚇了一跳，但他還是先把書(shū)從我手里奪出來(lái)，拿到不知什么地方藏了，再回來(lái)管教我。他一巴掌差點(diǎn)把我扇到豬圈里，然后說(shuō)：“活該！”我惱恨與疼痛交加，“嗚嗚”地哭起來(lái)。他想了一會(huì)兒，可能是怕母親回來(lái)罵，便說(shuō)：“只要你說(shuō)是自己上廁所時(shí)不小心碰了馬蜂窩，我就讓你把《破曉記》讀完?！蔽曳浅Ｓ淇斓赝饬?。但到了第二天，我腦袋消了腫，去跟他要書(shū)時(shí)，他馬上就不認(rèn)賬了。??④有一次，我從同學(xué)那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一頭鉆到堆滿(mǎn)麥秸的牛棚里。正看得入迷，他悄悄地摸進(jìn)來(lái)，一把將書(shū)搶走，然后把我的《三家巷》揣進(jìn)懷里跑了。我好惱怒！但追又追不上他，追上了也打不過(guò)他，只能在牛棚里跳著腳罵他。（1）選擇合適的詞語(yǔ)，填在文中空白處的“???”上。（填序號(hào)）A.一目十行B.不由自主C.不顧一切D.費(fèi)盡心機(jī)（2）第②自然段中把“我”比作被磁鐵吸引的鐵屑和喝水的鵝；生動(dòng)形象地寫(xiě)出了書(shū)對(duì)“我”的吸引力，體現(xiàn)了“我”對(duì)書(shū)的癡迷。（3）童年的作者因迷戀看書(shū)經(jīng)歷了哪些事？分別用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。第②自然段：為了讀《紅燈記》，“我”與二哥“斗智斗勇”。第③自然段：為了讀《破曉記》，被馬蜂蟄到眼睛腫成一條縫。第④自然段：為了讀《三家巷》，鉆到堆滿(mǎn)麥秸草的牛棚里，結(jié)果被二哥發(fā)現(xiàn)，搶走了書(shū)。（4）莫言是我國(guó)當(dāng)代著名作家，2012年獲得了“諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”。你從他的閱讀經(jīng)歷中探尋出他成功的奧秘是什么，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)下來(lái)?！窘獯稹浚?）考查選字詞填空。一目十行：形容看書(shū)極快。不由自主：由不得自己；控制不了自己。不顧一切：不考慮事情的狀況和后果。費(fèi)盡心機(jī)：指用盡了心思。形容千方百計(jì)地謀算。結(jié)合語(yǔ)境第一空選擇“不由自主”，第二空選擇“一目十行”，第三空選擇“費(fèi)盡心機(jī)”，第四空選擇“不顧一切”。（2）考查修辭手法、句子理解與賞析。結(jié)合“二哥看書(shū)時(shí)，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一只喝水的鵝，看著看著就費(fèi)盡心機(jī)地靠近了”把“我”比作被磁鐵吸引的鐵屑和喝水的鵝，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了書(shū)對(duì)“我”的吸引力，體現(xiàn)了“我”對(duì)書(shū)的癡迷。（3）考查內(nèi)容理解與概括。由第③自然段“有一次他借到一本《破曉記》，藏到豬圈的棚子里。我去找書(shū)時(shí)，頭碰了馬蜂窩，‘嗡’的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨。但我顧不上痛，抓緊時(shí)間閱讀，讀著讀著眼睛就睜不開(kāi)了，腫成了一條縫”可知，“我”為了讀《破曉記》，被馬蜂蟄到眼睛腫成一條縫。由第④自然段“有一次，我從同學(xué)那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一頭鉆到堆滿(mǎn)麥秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸進(jìn)來(lái)，一把將書(shū)搶走揣進(jìn)懷里跑了。我好惱怒！但追又追不上他，追上了也打不過(guò)他，只能在牛棚里跳著腳罵他”可知，為了讀《三家巷》，“我”鉆到堆滿(mǎn)麥秸草的牛棚里，結(jié)果被二哥發(fā)現(xiàn)，搶走了書(shū)。（4）考查開(kāi)放探究。結(jié)合文章內(nèi)容和自己的體會(huì)來(lái)寫(xiě)即可。示例：閱讀文章可知，莫言童年十分癡迷讀書(shū)，在那樣的環(huán)境下依然想方設(shè)法讀了很多書(shū)，而且讀書(shū)時(shí)十分專(zhuān)心、投入，說(shuō)明莫言的成功與他從小愛(ài)讀書(shū)密切相關(guān)。從他的閱讀經(jīng)歷中探尋出莫言成功的奧秘在于：他對(duì)閱讀的極度熱愛(ài)和癡迷。從童年時(shí)期開(kāi)始，他就沉迷于