小學(xué)體育與健康地質(zhì)版（2024）二年級全一冊《第十六課運(yùn)動(dòng)強(qiáng)意志》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《運(yùn)動(dòng)強(qiáng)意志》是小學(xué)體育與健康地質(zhì)版（2024）二年級全一冊的第十六課，處于二年級體育教學(xué)的中后期階段。此前學(xué)生已掌握基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)技能，如跑步、跳躍、簡單球類活動(dòng)等，具備一定運(yùn)動(dòng)能力。本課以“運(yùn)動(dòng)強(qiáng)意志”為核心，并非單純教授新運(yùn)動(dòng)技能，而是將意志品質(zhì)培養(yǎng)融入運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，是對前期運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的升華與拓展。教材選取跳繩、障礙跑等貼近學(xué)生生活且易于開展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為載體，通過設(shè)置不同難度的運(yùn)動(dòng)任務(wù)，讓學(xué)生在克服困難完成任務(wù)的過程中，體會(huì)堅(jiān)持、勇敢、不怕挫折等意志品質(zhì)。同時(shí)，教材注重引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中觀察、思考，學(xué)會(huì)與同伴合作，符合最新教育理念中“健康第一”“注重核心素養(yǎng)培養(yǎng)”的要求，為后續(xù)更高年級體育學(xué)習(xí)中意志品質(zhì)和綜合運(yùn)動(dòng)能力的提升奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析二年級學(xué)生年齡在7-8歲左右，處于身心快速發(fā)展階段。在生理方面，他們身體柔韌性、協(xié)調(diào)性有一定發(fā)展，但耐力和力量相對較弱，運(yùn)動(dòng)能力存在個(gè)體差異，部分學(xué)生運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)突出，部分學(xué)生則因擔(dān)心失敗而缺乏參與積極性。心理方面，二年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對趣味性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)興趣濃厚，喜歡在游戲和競賽中學(xué)習(xí)，但注意力集中時(shí)間較短，情緒易受外界影響，遇到困難時(shí)容易產(chǎn)生退縮心理，意志品質(zhì)尚處于初步形成階段。此外，他們已有一定的集體意識，愿意與同伴互動(dòng)合作，但合作過程中可能會(huì)出現(xiàn)爭搶、不配合等情況。基于以上學(xué)情，本課需設(shè)計(jì)有趣且難度梯度合理的活動(dòng)，兼顧不同能力學(xué)生，同時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)意志品質(zhì)和合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)能力：通過跳繩、障礙跑等活動(dòng)，學(xué)生能較熟練地完成連續(xù)跳繩15次以上，掌握障礙跑中跨越、繞過障礙的基本方法，提高身體協(xié)調(diào)性、靈敏性和耐力。健康行為：在運(yùn)動(dòng)過程中，學(xué)生能養(yǎng)成遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則、聽從教師指令的習(xí)慣，學(xué)會(huì)根據(jù)自身情況調(diào)整運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，初步形成關(guān)注自身健康、堅(jiān)持體育鍛煉的意識。體育品德：在克服運(yùn)動(dòng)困難（如跳繩次數(shù)不達(dá)標(biāo)、障礙跑摔倒）時(shí)，學(xué)生能表現(xiàn)出堅(jiān)持不放棄的精神；在小組合作活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與同伴互助配合，尊重他人，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育品德。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在跳繩、障礙跑等運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中體驗(yàn)克服困難的過程，理解運(yùn)動(dòng)與意志品質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)系；掌握障礙跑中跨越、繞過障礙的基本技能。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生在遇到運(yùn)動(dòng)挫折（如多次跳繩失敗、無法順利通過障礙）時(shí)，能主動(dòng)調(diào)整心態(tài)，堅(jiān)持完成任務(wù)；在小組合作中，協(xié)調(diào)好同伴間的配合，共同達(dá)成目標(biāo)。教學(xué)法情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)“運(yùn)動(dòng)小勇士闖關(guān)”情境，將跳繩、障礙跑設(shè)計(jì)成不同關(guān)卡，激發(fā)學(xué)生參與興趣，讓學(xué)生在情境中主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)克服困難的過程。示范講解法：教師對跳繩的正確姿勢（手腕發(fā)力、身體直立）、障礙跑中跨越（屈膝蹬地、身體前傾）、繞過障礙（降低重心、靈活轉(zhuǎn)向）的動(dòng)作進(jìn)行示范，同時(shí)配合簡潔易懂的講解，幫助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)。分層教學(xué)法：根據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力差異，設(shè)置不同難度的任務(wù)。如跳繩關(guān)卡，基礎(chǔ)組完成連續(xù)15次跳繩，進(jìn)階組完成連續(xù)25次跳繩；障礙跑關(guān)卡，基礎(chǔ)組跨越較低障礙，進(jìn)階組跨越稍高障礙并增加障礙數(shù)量，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上獲得提升。小組合作法：將學(xué)生分成4-5人小組，開展小組障礙跑競賽，讓學(xué)生在合作中相互鼓勵(lì)、幫助，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和意志品質(zhì)。教學(xué)過程（40分鐘）開始部分（5分鐘）1.課堂常規(guī)（2分鐘）師生問好，教師清點(diǎn)人數(shù)，檢查學(xué)生著裝（運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋）和身體狀況，強(qiáng)調(diào)課堂安全注意事項(xiàng)（如運(yùn)動(dòng)時(shí)避免碰撞、摔倒時(shí)保護(hù)自己）。師生互動(dòng)：教師問“同學(xué)們，今天我們要變身運(yùn)動(dòng)小勇士去闖關(guān)，大家有沒有信心？”學(xué)生齊聲回答“有！”設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂常規(guī)習(xí)慣，確保教學(xué)安全有序開展，同時(shí)通過提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。2.熱身活動(dòng)（3分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生做熱身操，包括頭部運(yùn)動(dòng)（低頭、抬頭、左右轉(zhuǎn)頭）、肩部運(yùn)動(dòng)（繞肩、擴(kuò)胸）、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)（屈膝繞環(huán)）、踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)（踮腳、轉(zhuǎn)動(dòng)腳踝），以及慢跑200米。師生互動(dòng)：教師邊做動(dòng)作邊喊口令“一二三四，頭部運(yùn)動(dòng)，一二三四，肩部運(yùn)動(dòng)”，學(xué)生跟隨教師口令和動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，教師觀察學(xué)生動(dòng)作，及時(shí)糾正不規(guī)范姿勢。設(shè)計(jì)意圖：充分活動(dòng)學(xué)生身體各關(guān)節(jié)和肌肉，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷，為后續(xù)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)做好準(zhǔn)備?；静糠郑?5分鐘）1.“跳繩小達(dá)人”關(guān)卡（10分鐘）動(dòng)作講解與示范（2分鐘）：教師示范正確跳繩動(dòng)作，講解動(dòng)作要領(lǐng)“手腕用力搖繩，雙腳輕輕跳起，身體保持直立，不要彎腰駝背”，并強(qiáng)調(diào)跳繩時(shí)保持均勻呼吸。師生互動(dòng)：教師問“同學(xué)們，看清楚老師是怎么跳繩的了嗎？誰能說說老師剛才提到的關(guān)鍵動(dòng)作？”邀請2-3名學(xué)生回答，教師補(bǔ)充糾正。分層練習(xí)（6分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行跳繩練習(xí)，基礎(chǔ)組目標(biāo)是連續(xù)跳繩15次，進(jìn)階組目標(biāo)是連續(xù)跳繩25次。教師巡回指導(dǎo)，對跳繩困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，如幫助調(diào)整握繩姿勢、指導(dǎo)發(fā)力方法；對完成目標(biāo)的學(xué)生鼓勵(lì)挑戰(zhàn)更高難度。師生互動(dòng)：教師對跳繩吃力的學(xué)生說“沒關(guān)系，我們慢慢來，先掌握正確姿勢，多練習(xí)幾次就會(huì)有進(jìn)步”；對完成目標(biāo)的學(xué)生說“你真棒！要不要嘗試挑戰(zhàn)更多次數(shù)，突破自己？”小組展示（2分鐘）：每個(gè)小組推選1-2名學(xué)生進(jìn)行跳繩展示，其他學(xué)生鼓掌鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：通過分層練習(xí)讓不同能力學(xué)生都能獲得成功體驗(yàn)，在練習(xí)和展示中提高跳繩技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持練習(xí)、勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。2.“障礙大冒險(xiǎn)”關(guān)卡（15分鐘）場地布置與動(dòng)作講解（3分鐘）：在操場設(shè)置障礙跑道，擺放小跨欄（高度30-40厘米）、標(biāo)志桶（間隔1米）作為障礙。教師示范跨越小跨欄（屈膝蹬地，身體前傾，雙腿依次跨過）和繞過標(biāo)志桶（降低重心，靈活轉(zhuǎn)動(dòng)身體）的動(dòng)作，講解通過障礙的注意事項(xiàng)“跨越時(shí)注意安全，不要摔倒；繞過標(biāo)志桶時(shí)要快速靈活”。師生互動(dòng)：教師問“同學(xué)們，遇到小跨欄和標(biāo)志桶，我們應(yīng)該怎么安全快速通過呢？”邀請學(xué)生模仿動(dòng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)糾正。分組練習(xí)（7分鐘）：學(xué)生分成4-5人小組，在各自小組的障礙跑道上練習(xí)?；A(chǔ)組練習(xí)跨越較低小跨欄（30厘米）、繞過3個(gè)標(biāo)志桶；進(jìn)階組練習(xí)跨越稍高小跨欄（40厘米）、繞過5個(gè)標(biāo)志桶。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生通過障礙的動(dòng)作規(guī)范性和安全性，對遇到困難的學(xué)生給予鼓勵(lì)和幫助，如“別害怕，看準(zhǔn)障礙，大膽跨過去”。小組競賽（5分鐘）：開展小組障礙跑競賽，每組學(xué)生依次通過障礙跑道，最后一名學(xué)生到達(dá)終點(diǎn)后，小組完成比賽，用時(shí)最短的小組獲勝。競賽過程中，鼓勵(lì)小組內(nèi)學(xué)生相互加油打氣，幫助遇到困難的同伴。師生互動(dòng)：教師在競賽時(shí)喊道“加油！加油！注意安全，堅(jiān)持到底就是勝利！”競賽結(jié)束后，教師引導(dǎo)獲勝小組分享經(jīng)驗(yàn)“你們小組為什么能取得勝利呀？”，也請未獲勝小組說說“這次比賽中遇到了什么困難，下次怎么改進(jìn)？”設(shè)計(jì)意圖：通過障礙跑練習(xí)和競賽，提高學(xué)生身體協(xié)調(diào)性和靈敏性，讓學(xué)生在克服障礙和團(tuán)隊(duì)競賽中，培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)持、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意志品質(zhì)和體育品德。結(jié)束部分（10分鐘）1.放松活動(dòng)（5分鐘）：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)，包括慢走100米、靜態(tài)拉伸（拉伸腿部肌肉、手臂肌肉）、深呼吸放松，幫助學(xué)生緩解運(yùn)動(dòng)疲勞，恢復(fù)身體狀態(tài)。師生互動(dòng)：教師說“同學(xué)們，跟著老師一起慢慢走，深呼吸，讓我們的身體放松下來”，學(xué)生跟隨教師進(jìn)行放松活動(dòng)。2.課堂小結(jié)（3分鐘）：教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)，肯定學(xué)生在跳繩、障礙跑活動(dòng)中表現(xiàn)出的堅(jiān)持、勇敢和合作精神，回顧運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)意志品質(zhì)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)堅(jiān)持體育鍛煉，遇到困難不放棄。師生互動(dòng)：教師問“同學(xué)們，今天在闖關(guān)過程中，大家有沒有遇到困難呀？是怎么克服的呢？”邀請2-3名學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師給予肯定和表揚(yáng)。3.整理器材與下課（2分鐘）：組織學(xué)生分組整理運(yùn)動(dòng)器材（如收回小跨欄、標(biāo)志桶、跳繩），師生互相道別，宣布下課。設(shè)計(jì)意圖：通過放松活動(dòng)幫助學(xué)生恢復(fù)身體機(jī)能，課堂小結(jié)強(qiáng)化學(xué)生對意志品質(zhì)培養(yǎng)的認(rèn)識，整理器材培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物、負(fù)責(zé)任的良好習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)意志跳繩小達(dá)人：手腕發(fā)力、身體直立，基礎(chǔ)15次、進(jìn)階25次障礙大冒險(xiǎn)：跨越（屈膝蹬地）、繞過（降低重心）意志品質(zhì)：堅(jiān)持、勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作教學(xué)反思本次教學(xué)圍繞“運(yùn)動(dòng)強(qiáng)意志”主題，通過情境創(chuàng)設(shè)和分層活動(dòng)設(shè)計(jì)，有效激發(fā)了學(xué)生參與興趣，大部分學(xué)生能積極投入到跳繩和障礙跑活動(dòng)中，在完成任務(wù)過程中表現(xiàn)出一定的堅(jiān)持和勇敢精神，基本達(dá)成核心素養(yǎng)目標(biāo)。但教學(xué)中仍存在不足：一是在小組競賽環(huán)節(jié)，部