小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想本教學(xué)計(jì)劃以國(guó)家義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，緊密圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一。在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，即語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。立足四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與學(xué)習(xí)規(guī)律，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為先導(dǎo)，以夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)為核心，以培養(yǎng)閱讀能力和表達(dá)能力為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí)、提升技能、涵養(yǎng)品格，為他們未來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，已具備一定的識(shí)字量和初步的閱讀理解能力，能夠獨(dú)立閱讀淺顯的課文，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的習(xí)作。他們的思維開(kāi)始從具體形象向抽象邏輯過(guò)渡，求知欲強(qiáng)，好奇心盛，樂(lè)于參與課堂互動(dòng)和小組合作。然而，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中仍存在一些共性問(wèn)題：部分學(xué)生識(shí)字寫字的規(guī)范性和準(zhǔn)確性有待提高，尤其是對(duì)易錯(cuò)字、形近字的辨析能力不足；閱讀理解方面，對(duì)文本內(nèi)容的深層含義、作者情感及表達(dá)方法的把握尚有欠缺，獨(dú)立思考和質(zhì)疑能力需要加強(qiáng)；習(xí)作中，學(xué)生普遍存在內(nèi)容不夠具體生動(dòng)、語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢、想象力和創(chuàng)造力未能充分發(fā)揮等問(wèn)題；口語(yǔ)交際時(shí)，部分學(xué)生表達(dá)不夠自信，傾聽(tīng)習(xí)慣有待培養(yǎng)。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、勤于積累等，個(gè)體差異較大，需在本學(xué)期教學(xué)中加以關(guān)注和引導(dǎo)。三、教學(xué)總目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.繼續(xù)認(rèn)識(shí)常用漢字，累計(jì)識(shí)字量達(dá)到國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求，其中要求會(huì)寫的字能做到讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、理解字義，并能正確、規(guī)范、美觀地書寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2.能熟練運(yùn)用音序查字法和部首查字法查字典、詞典，具備一定的獨(dú)立識(shí)字能力。3.閱讀課文時(shí)，能做到讀準(zhǔn)字音，不加字、不漏字、不讀錯(cuò)字，并有一定的閱讀速度。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。4.初步掌握默讀的方法，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流閱讀感受。5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。6.樂(lè)于書面表達(dá)，能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫下來(lái)。能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。嘗試運(yùn)用積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。7.能認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話，了解講話的主要內(nèi)容。能與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。（二）過(guò)程與方法1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與識(shí)字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，運(yùn)用語(yǔ)文。2.鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，樂(lè)于探究，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用聯(lián)系、比較、歸納等方法，逐步掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，通過(guò)小組討論、互教互學(xué)等形式，共同提高學(xué)習(xí)效果。4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察生活，積累素材，養(yǎng)成勤于動(dòng)筆的習(xí)慣。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。2.在閱讀中感受生活的美好，體悟文章所蘊(yùn)含的道理，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。3.樂(lè)于與人交流，在口語(yǔ)交際中學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力。4.養(yǎng)成勤于閱讀、勤于積累的習(xí)慣，培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。四、主要教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)（一）識(shí)字與寫字1.主要內(nèi)容：本冊(cè)教材要求認(rèn)識(shí)的生字和要求會(huì)寫的生字。繼續(xù)學(xué)習(xí)漢字的基本筆畫、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)。2.重點(diǎn)：幫助學(xué)生建立生字音、形、義之間的聯(lián)系，掌握生字的基本寫法，提高獨(dú)立識(shí)字能力。3.難點(diǎn)：易錯(cuò)字、形近字、同音字的辨析與正確書寫；培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。（二）閱讀1.主要內(nèi)容：精讀課文、略讀課文、選讀課文。學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)、句子的意思，把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，初步感知課文的表達(dá)方法。2.重點(diǎn)：提高默讀能力和閱讀理解能力，能聯(lián)系上下文理解詞句含義，初步把握課文主要內(nèi)容和中心思想。3.難點(diǎn)：體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用；初步體會(huì)課文的基本表達(dá)方法；培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。（三）習(xí)作1.主要內(nèi)容：寫自己熟悉的人、事、景、物，寫觀察日記、想象作文等。學(xué)習(xí)運(yùn)用積累的好詞佳句，學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。2.重點(diǎn)：激發(fā)習(xí)作興趣，能把自己的見(jiàn)聞和感受比較清楚、具體地寫下來(lái)。3.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容寫具體、寫生動(dòng)；培養(yǎng)觀察、積累和想象的能力；學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（四）口語(yǔ)交際1.主要內(nèi)容：圍繞教材安排的交際話題，如“說(shuō)新聞”、“講民間故事”、“安慰”等進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)與交流。2.重點(diǎn)：能認(rèn)真傾聽(tīng)，理解主要內(nèi)容，能清楚、流利地表達(dá)自己的看法。3.難點(diǎn)：在交際中做到態(tài)度自然、大方，有禮貌；能積極參與討論，敢于發(fā)表不同意見(jiàn)。（五）語(yǔ)文園地1.主要內(nèi)容：包括“交流平臺(tái)”、“詞句段運(yùn)用”、“日積月累”、“快樂(lè)讀書吧”等欄目，旨在鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展語(yǔ)文視野，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)。2.重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生梳理、總結(jié)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行語(yǔ)言文字的綜合運(yùn)用。3.難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究的能力。五、教學(xué)措施與方法（一）識(shí)字與寫字教學(xué)1.創(chuàng)設(shè)豐富多彩的識(shí)字情境，運(yùn)用直觀教學(xué)手段（如圖片、實(shí)物、多媒體等）和漢字構(gòu)字規(guī)律（象形、指事、會(huì)意、形聲）幫助學(xué)生識(shí)字，激發(fā)識(shí)字興趣。2.加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，堅(jiān)持每課指導(dǎo)，細(xì)致講解漢字的間架結(jié)構(gòu)和書寫要領(lǐng)，范寫到位。鼓勵(lì)學(xué)生在田字格中規(guī)范書寫，做到“提筆即練字”。3.重視識(shí)字寫字的復(fù)習(xí)鞏固，通過(guò)聽(tīng)寫、組詞、辨析形近字、書法比賽等多種形式，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握生字。（二）閱讀教學(xué)1.朗讀與默讀并重。引導(dǎo)學(xué)生在讀中整體感知，讀中體會(huì)情感，讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。加強(qiáng)默讀訓(xùn)練，要求學(xué)生邊讀邊思考，提高閱讀效率。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀方法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文的中心句、過(guò)渡句，理清文章脈絡(luò)；學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文、借助工具書理解詞語(yǔ)和句子的含義；鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，培養(yǎng)批判性思維。3.加強(qiáng)詞句的積累和運(yùn)用。鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，進(jìn)行背誦，并引導(dǎo)學(xué)生在口頭表達(dá)和書面寫作中靈活運(yùn)用。4.開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，如讀書分享會(huì)、課本劇表演、故事會(huì)等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓寬閱讀面。推薦優(yōu)秀課外讀物，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。（三）習(xí)作教學(xué)1.豐富習(xí)作素材。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，體驗(yàn)生活，鼓勵(lì)學(xué)生寫真實(shí)的生活，表達(dá)真情實(shí)感。組織有趣的實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供寫作素材。2.降低習(xí)作難度，激發(fā)寫作興趣。多鼓勵(lì)，少批評(píng)，讓學(xué)生敢于寫、樂(lè)于寫?？梢詮目磮D寫話、片段描寫入手，逐步過(guò)渡到完整篇章的寫作。3.加強(qiáng)習(xí)作過(guò)程指導(dǎo)。在審題、立意、選材、構(gòu)思、表達(dá)等環(huán)節(jié)給予學(xué)生具體幫助。重視習(xí)作前的口頭交流，讓學(xué)生先說(shuō)后寫。4.重視習(xí)作的修改。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自己修改習(xí)作，也可以進(jìn)行同學(xué)間的互改，培養(yǎng)修改意識(shí)和能力。教師的批改要具有針對(duì)性和指導(dǎo)性，多肯定優(yōu)點(diǎn)，指出努力方向。（四）口語(yǔ)交際教學(xué)1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生在具體的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際，如模擬購(gòu)物、打電話、采訪等。2.明確交際要求，引導(dǎo)學(xué)生在交際中做到傾聽(tīng)認(rèn)真、表達(dá)清楚、態(tài)度大方、有禮貌。3.鼓勵(lì)全員參與，給每個(gè)學(xué)生提供口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)。對(duì)膽小、表達(dá)能力弱的學(xué)生要多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)。4.及時(shí)評(píng)價(jià)反饋，肯定學(xué)生的進(jìn)步，指出不足，幫助學(xué)生不斷提高口語(yǔ)交際水平。（五）習(xí)慣養(yǎng)成教育1.培養(yǎng)學(xué)生勤于預(yù)習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、樂(lè)于提問(wèn)的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中大膽質(zhì)疑，積極尋求答案。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)、書寫工整的習(xí)慣。要求學(xué)生獨(dú)立思考，按時(shí)、保質(zhì)保量完成各項(xiàng)作業(yè)。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)讀書、勤于積累的習(xí)慣。營(yíng)造書香班級(jí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生將閱讀作為一種生活方式。六、教學(xué)進(jìn)度安排建議（略）*注：具體教學(xué)進(jìn)度需根據(jù)學(xué)期總周數(shù)、法定節(jié)假日安排及學(xué)生實(shí)際情況，參照所使用教材的單元設(shè)置進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃。建議每單元安排相應(yīng)的課時(shí)進(jìn)行教學(xué)、復(fù)習(xí)與檢測(cè)，并留有適當(dāng)?shù)臋C(jī)動(dòng)時(shí)間用于學(xué)情反饋和個(gè)別輔導(dǎo)。*七、教學(xué)評(píng)價(jià)1.堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。2.評(píng)價(jià)主體多元化。結(jié)合教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。3.評(píng)價(jià)方式多樣化。采用觀察、談話、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、作品展示、課堂表現(xiàn)等多種形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，注重過(guò)程性資料的積累。4.評(píng)價(jià)語(yǔ)言激勵(lì)性。多用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，肯定