第十課?合作創(chuàng)奇跡說課稿-2025-2026學年小學心理健康南大版五年級-南大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課以“合作創(chuàng)奇跡”為主題，旨在引導學生認識合作的重要性，培養(yǎng)團隊精神。通過案例分析、小組討論等活動，讓學生在互動中學會與他人溝通、協(xié)作，提升人際交往能力，為未來的學習和生活打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識，提升溝通能力。

2.引導學生認識個體與集體的關系，增強集體榮譽感。

3.培養(yǎng)學生面對挑戰(zhàn)時的積極心態(tài)，提高問題解決能力。

4.增強學生的自我認知，學會欣賞他人，促進人際關系和諧。三、教學難點與重點1.教學重點：

-理解合作的意義：通過案例分析，讓學生理解合作是取得成功的關鍵，能夠提高工作效率，增進人際關系。

-掌握合作技巧：學習如何有效溝通、分配任務、協(xié)調(diào)行動，以及如何在團隊中發(fā)揮個人優(yōu)勢。

2.教學難點：

-克服個體差異：引導學生認識到團隊中每個成員都有獨特性，學會尊重和接納不同觀點。

-解決沖突：面對團隊合作中的分歧，學會通過對話和妥協(xié)找到解決問題的方法。

-培養(yǎng)團隊精神：讓學生在活動中體會到團隊合作的重要性，激發(fā)他們對集體榮譽的追求。

-應用實踐：將合作技巧應用到實際情境中，如小組項目、角色扮演等，以增強學生的實踐能力。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過教師講解合作的基本原理，引導學生思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生親身體驗不同角色在合作中的角色和責任。

3.使用多媒體展示合作案例，幫助學生理解合作在現(xiàn)實生活中的應用。

4.引導學生進行小組討論，分享合作的經(jīng)驗和挑戰(zhàn)，促進深度思考。

5.結合實際，安排合作項目，讓學生在實踐中學習和應用合作技巧。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對合作創(chuàng)奇跡的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道合作能帶來什么奇跡嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些合作成功的圖片或視頻片段，如團隊合作完成項目、團隊運動比賽等，讓學生初步感受合作的力量。

簡短介紹合作的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎，例如：“合作是人們?yōu)榱斯餐繕硕鴧f(xié)同工作的過程，它能夠激發(fā)每個人的潛能，創(chuàng)造驚人的成果?！?/p>

2.合作基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解合作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解合作的意義，包括團隊精神、共同目標、互相支持等要素。

介紹合作的組成部分，如明確角色、有效溝通、共同決策等。

通過實例或案例，如歷史故事、現(xiàn)實生活中的合作項目，讓學生更好地理解合作在實際中的應用和效果。

3.合作案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解合作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的合作案例進行分析，如南極科考隊的合作、國際救援行動中的團隊協(xié)作等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解合作的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用合作技巧解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組4-5人，每個小組分配一個合作主題，如“如何通過合作提高班級學習效率”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，展示內(nèi)容包括討論過程、結論和行動計劃。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對合作的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)合作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括合作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)合作在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用合作技巧。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于合作的短文或報告，以鞏固學習效果，如“合作在我身邊的奇跡”。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：讓學生在課后繼續(xù)思考合作的價值，并將其應用到實際生活中。

過程：

提供一些關于合作的思考題，如“合作讓你在哪些方面取得了進步？”、“你如何在日常生活中實踐合作？”等。

鼓勵學生在家庭、學?；蛏鐓^(qū)中嘗試應用合作技巧，分享經(jīng)驗。六、學生學習效果學生學習效果是衡量教學成功與否的重要指標。在本節(jié)課“合作創(chuàng)奇跡”的學習后，學生將取得以下方面的效果：

1.理解合作的重要性：學生能夠認識到合作是個人和團隊取得成功的關鍵，理解到通過合作可以實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，提高工作效率。

2.提升團隊協(xié)作能力：學生在小組討論和角色扮演活動中，學會了如何與不同性格、背景的人溝通、協(xié)調(diào)，共同完成任務。

3.增強溝通技巧：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握有效的溝通方法，如傾聽、表達、反饋等，提高人際交往能力。

4.培養(yǎng)解決問題的能力：在案例分析中，學生學會了分析問題、尋找解決方案，并在小組討論中共同探討，提高了問題解決能力。

5.增強集體榮譽感：通過合作完成任務，學生體驗到團隊的力量，增強了集體榮譽感，培養(yǎng)了團隊精神。

6.培養(yǎng)積極心態(tài)：面對合作中的挑戰(zhàn)，學生學會了積極應對，以樂觀的心態(tài)面對困難，提高了抗壓能力。

7.提高實踐能力：通過實際操作和項目導向?qū)W習，學生將合作技巧應用到實際情境中，提高了實踐能力。

8.增強創(chuàng)新意識：在小組討論中，學生能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。

9.培養(yǎng)自我認知：通過反思合作過程中的表現(xiàn)，學生能夠更好地認識自己，學會欣賞他人，提高自我評價能力。

10.促進人際關系和諧：學生在合作過程中學會了尊重他人、關心他人，促進了人際關系和諧。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學與實踐結合：在教學中，我嘗試引入真實的合作案例，讓學生通過分析案例來理解合作的重要性，同時結合實際操作，如小組項目，讓學生在實踐中學習合作技巧。

2.多元化教學手段：為了提高學生的學習興趣，我采用了多種教學手段，如角色扮演、小組討論、游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習合作知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在部分教學活動中，我發(fā)現(xiàn)一些學生參與度不高，可能是由于對合作的理解不夠深入，或者缺乏參與活動的積極性。

2.教學時間分配不均：在講解合作基本概念和原理時，可能過于詳細，導致案例分析的時間相對較少，影響了學生對實際案例的深入理解。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和小組展示，缺乏對學生在日常生活中應用合作技巧的持續(xù)觀察和評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、匿名投票等，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與討論。

2.優(yōu)化教學時間分配：在今后的教學中，我會更加注重教學時間的合理分配，確保有足夠的時間讓學生深入分析案例，同時也要保證對合作基本概念和原理的講解簡潔明了。

3.多元化評價方式：為了全面評價學生的學習效果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組作業(yè)、個人反思報告、日常觀察等，以更全面地了解學生的學習情況。

4.加強師生互動：通過定期與學生交流，了解他們在合作學習中的困惑和需求，及時調(diào)整教學策略，確保教學內(nèi)容的實用性和針對性。

5.鼓勵學生反思：在課程結束后，我會引導學生進行反思，思考合作在個人學習和生活中的應用，以及他們在合作中遇到的挑戰(zhàn)和成長，以此促進學生的自我提升。八、板書設計①合作的意義

-個人潛能的發(fā)揮

-資源共享

-優(yōu)勢互補

-提高工作效率

②合作的基本要素

-明確角色

-有效溝通

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