山坡羊潼關(guān)懷古課件單擊此處添加副標(biāo)題匯報(bào)人：XX目錄壹山坡羊概述貳潼關(guān)懷古內(nèi)容解析叁教學(xué)目標(biāo)與要求肆教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)伍教學(xué)資源與媒體運(yùn)用陸評(píng)價(jià)與反饋山坡羊概述章節(jié)副標(biāo)題壹作者簡(jiǎn)介01張養(yǎng)浩生平元代文學(xué)家，以詞賦見(jiàn)長(zhǎng)，曾任監(jiān)察御史。02創(chuàng)作背景《山坡羊·潼關(guān)懷古》作于賑災(zāi)途中，反映歷史滄桑與民生疾苦。作品背景張養(yǎng)浩，元代詞人，為官清廉作者介紹元朝中期，社會(huì)動(dòng)蕩創(chuàng)作時(shí)代作品風(fēng)格雄渾悲壯描繪山河壯麗，抒發(fā)深沉感慨，風(fēng)格豪放雄渾，感情悲壯沉郁。情景交融借景抒情，將蒼茫景色與深沉情感結(jié)合，具有強(qiáng)烈的感染力。潼關(guān)懷古內(nèi)容解析章節(jié)副標(biāo)題貳主題思想表達(dá)了對(duì)歷史變遷的感慨和對(duì)世事無(wú)常的沉思。歷史滄桑感體現(xiàn)了作者對(duì)國(guó)家和人民命運(yùn)的深切關(guān)懷與憂慮。憂國(guó)憂民情懷文字賞析“聚”“怒”二字化靜為動(dòng)，烘托吊古傷今的悲憤之情。聚怒烘托情感“望西都”引發(fā)懷古，“傷心秦漢”嘆歷史遺跡成土。望嘆歷史變遷意象解讀描繪潼關(guān)群峰匯聚，暗示歷史風(fēng)云變幻。峰巒聚攏黃河波濤洶涌，象征歷史長(zhǎng)河中無(wú)盡的紛爭(zhēng)與變革。波濤怒涌教學(xué)目標(biāo)與要求章節(jié)副標(biāo)題叁知識(shí)點(diǎn)梳理了解《山坡羊·潼關(guān)懷古》的創(chuàng)作背景及作者張養(yǎng)浩。古詩(shī)背景01掌握詩(shī)詞中的關(guān)鍵詞匯與意象，理解詩(shī)詞表達(dá)的歷史滄桑感。詩(shī)詞解析02能力培養(yǎng)目標(biāo)通過(guò)詩(shī)詞了解歷史背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的感知與理解。歷史感知力提升學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞與分析能力。文學(xué)鑒賞力情感態(tài)度價(jià)值觀體會(huì)詩(shī)中歷史變遷的滄桑感，增強(qiáng)對(duì)文化遺產(chǎn)的尊重。歷史滄桑感0102理解詩(shī)人憂國(guó)憂民的情懷，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。憂國(guó)憂民情03感受詩(shī)人對(duì)人民疾苦的關(guān)懷，培養(yǎng)同理心。人文關(guān)懷教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)章節(jié)副標(biāo)題肆導(dǎo)入新課歷史背景引入簡(jiǎn)述潼關(guān)歷史，激發(fā)學(xué)生興趣。古詩(shī)朗誦預(yù)熱通過(guò)集體朗誦，感受詩(shī)歌韻律，帶入情境。課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)01問(wèn)答互動(dòng)設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，通過(guò)回答增強(qiáng)對(duì)詩(shī)詞理解。02小組討論分組討論詩(shī)詞意境，促進(jìn)學(xué)生間交流與合作。作業(yè)與拓展課后思考題創(chuàng)意寫(xiě)作01設(shè)計(jì)關(guān)于詩(shī)詞意境理解的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。02讓學(xué)生以潼關(guān)為背景，創(chuàng)作一首古詩(shī)或現(xiàn)代詩(shī)，拓展想象力。教學(xué)資源與媒體運(yùn)用章節(jié)副標(biāo)題伍多媒體素材圖片展示用潼關(guān)歷史圖片，直觀展示古詩(shī)背景。音頻朗誦插入古詩(shī)朗誦音頻，幫助學(xué)生感受韻律。輔助教學(xué)工具01多媒體設(shè)備利用投影儀、電腦等設(shè)備展示圖片、視頻，增強(qiáng)課堂直觀性。02音頻資料播放古詩(shī)朗誦音頻，幫助學(xué)生感受詩(shī)歌韻律與情感。課后復(fù)習(xí)資料提供課堂視頻回放，幫助學(xué)生回顧難點(diǎn)和重點(diǎn)。視頻講解回放01分享PPT、講義及拓展閱讀材料，鞏固課堂所學(xué)。電子資料包02評(píng)價(jià)與反饋章節(jié)副標(biāo)題陸學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)考察學(xué)生是否對(duì)詩(shī)詞表達(dá)的情感產(chǎn)生共鳴，感悟歷史滄桑。情感共鳴評(píng)估學(xué)生對(duì)詩(shī)詞意境與歷史背景的理解程度。理解深度教學(xué)反饋收集通過(guò)課堂觀察，收集學(xué)生對(duì)《山坡羊·潼關(guān)懷古》理解程度的直接反饋。課堂觀察設(shè)計(jì)問(wèn)卷，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法的滿(mǎn)意度及改進(jìn)建議。問(wèn)卷調(diào)查改進(jìn)措施建議增加課堂問(wèn)答，鼓