第二單元?jiǎng)趧?dòng)光榮勞動(dòng)是推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展的根本力量，也是通向夢想、成就幸福的進(jìn)步階梯?！肮鈽s屬于勞動(dòng)者，幸福屬于勞動(dòng)者。”習(xí)近平總書記這句鏗鏘有力的話語，呼喚更多的勞動(dòng)者擼起袖子加油干，投身奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的偉大征程中，把個(gè)人理想融入民族復(fù)興和國家富強(qiáng)的偉業(yè)，在奮斗中實(shí)現(xiàn)幸福而無悔的人生。單元學(xué)習(xí)任務(wù)閱讀任務(wù)1.學(xué)習(xí)通訊報(bào)道，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確把握新聞信息，學(xué)習(xí)以典型事件和細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，分析報(bào)道角度，區(qū)分新聞事實(shí)和新聞背景，理解新聞的傾向性，有意識(shí)地提升自己的媒介素養(yǎng)。2.學(xué)習(xí)新聞評(píng)論，理解評(píng)論所依據(jù)的新聞事實(shí)與評(píng)論的立場、觀點(diǎn)的關(guān)系，理解評(píng)論的輿論導(dǎo)向性。學(xué)習(xí)聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)提出觀點(diǎn)并合理闡述的寫法，體會(huì)新聞評(píng)論直面現(xiàn)實(shí)，有的放矢的文體特點(diǎn)。3.鑒賞表現(xiàn)勞動(dòng)生活的古代詩歌，體會(huì)勞動(dòng)之美，自覺地在學(xué)習(xí)實(shí)踐中豐富對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)和對(duì)美好情感的體驗(yàn)，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的能力。表達(dá)任務(wù)1.小組合作，嘗試撰寫優(yōu)秀新聞作品的推薦書。2.寫人時(shí)關(guān)注典型事例和細(xì)節(jié)，寫出人物的精神。主題任務(wù)學(xué)習(xí)優(yōu)秀勞動(dòng)者的杰出事跡，體會(huì)“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的思想，認(rèn)識(shí)堅(jiān)守與踐行工匠精神在當(dāng)代的意義與價(jià)值，形成正確的勞動(dòng)觀念，自覺繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的美德。

[導(dǎo)讀]有評(píng)估報(bào)告稱，袁隆平作為“世界雜交水稻之父”，其身價(jià)為1000億元。袁隆平卻說：“只要田里有稻子，從播種到收獲，每天都要下田，這是我的本職工作，也是我的追求。用財(cái)富衡量科學(xué)家價(jià)值太低級(jí)、太庸俗?！币唤檗r(nóng)夫，淡泊名利，播撒智慧，收獲富足。本課讓我們一起走近袁隆平。第4課篇目(一)喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平|學(xué)|習(xí)|任|務(wù)|1.了解人物通訊的含義、類型和特點(diǎn)，明確文章使用小標(biāo)題組織材料的好處。2.抓住文中典型事件和細(xì)節(jié)描寫，分析人物的優(yōu)秀品質(zhì)。3.體會(huì)并學(xué)習(xí)以袁隆平為代表的勞動(dòng)者的高尚道德和精神追求，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。一、識(shí)記字音字形(括號(hào)內(nèi)填字音，橫線上寫字形)1.稻菽() 2.山麓()3.一____(dōu) 4.早秈()

5.扎布條() 6.屏氣靜神()7.饑____(jǐn) 8.分____(niè)

二、積累活用詞語(一)新詞積累(選用恰當(dāng)?shù)某烧Z填空)1.刻骨銘心：刻在骨頭上或心上，形容感念很深，永遠(yuǎn)不忘。2.鶴立雞群：比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。3.義無反顧：在道義上只有勇往直前，絕對(duì)不能退縮回頭。4.無與倫比：沒有能比得上的(多含褒義)。5.不敢越雷池一步：泛指不敢越出一定的范圍。[語境活用]面對(duì)醫(yī)院的號(hào)召，這位女護(hù)士自告奮勇站出來，________地奔赴救災(zāi)一線。過去常常畏手畏尾，甚至________的她，竟然在這次工作中表現(xiàn)得勇敢無畏，當(dāng)機(jī)立斷。凱旋之后，她對(duì)這段經(jīng)歷________，認(rèn)為經(jīng)過一番磨礪，使自己得到了迅速成長。

(二)辨清易誤(選用恰當(dāng)?shù)脑~語填空)1.退化·蛻化辨異同二者都有“改變、變質(zhì)”之意。退化：生物體在進(jìn)化過程中某一部分器官變小，構(gòu)造簡化，功能減退甚至完全消失；泛指事物由優(yōu)變劣，由好變壞。蛻化：蟲類蛻皮，借指事物向壞的方面變化，多指腐化墮落。準(zhǔn)運(yùn)用突然他的目光停留在一株雄花不開裂、性狀奇特的植株上，這正是________了的雄蕊。

夏至初到時(shí)，鹿角開始脫落________交替新生。

2.流傳·留傳辨異同二者都有“留存下傳”之意。流傳：指傳下來或傳播開，多指消息、故事等。留傳：指遺留下來傳給后代，多指某某物件。準(zhǔn)運(yùn)用關(guān)于煙斗的消息在到處________著，聽爺爺說，那個(gè)煙斗是這家人的祖上________下來的。

3.亦步亦趨·人云亦云辨異同二者都有“缺乏主見，模仿、追隨別人”之意。亦步亦趨：比喻自己沒有主張，或?yàn)榱擞懞?，每件事都效仿或依從別人，跟著人家行事。指語言上的，還指行動(dòng)上的模仿、追隨。人云亦云：人家說什么自己也跟著說什么，形容沒有主見。準(zhǔn)運(yùn)用在理論與事實(shí)發(fā)生矛盾時(shí)，袁隆平的態(tài)度是尊重權(quán)威但不崇拜權(quán)威，不能跟在權(quán)威后面________，不敢越雷池一步。

每當(dāng)一部所謂的大片上映后，人們都擠破腦袋去觀看，而后在網(wǎng)上大加評(píng)論。而很多人，也習(xí)慣了________。

三、長短句式變換示例這是一株奇特的稻禾，株形優(yōu)異，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壯谷一百六七十粒。分析這是一個(gè)典型的短句組合，句式簡短，節(jié)奏明快，便于讀者理解和認(rèn)識(shí)稻禾的奇特之處。如果變?yōu)橐粋€(gè)長句，可先確定其主干句為“這是一株奇特的稻禾”，然后把“株形優(yōu)異，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壯谷一百六七十?！弊鳛槎ㄕZ修飾“稻禾”，這樣便把短句變換為長句：這是一株株形優(yōu)異，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壯谷一百六七十粒的奇特的稻禾。|系|統(tǒng)|指|導(dǎo)|1.短句變長句短句變換成長句，可以分四步走：(1)“定”：確定一個(gè)主干句(肯定性判斷句或結(jié)論性語句)。(2)“取”：提取剩余句子的主要信息。(3)“加”：把主要信息作為修飾成分(定語或狀語)合理有序地加入主干。(4)“調(diào)”：按照簡明、連貫、得體的原則和句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，調(diào)整輔助成分，重組句子。注意：內(nèi)容不能省略，不能改變，可以調(diào)整語序，增刪個(gè)別詞語，不能有語病。2.長句變短句(1)提取主干法(針對(duì)修飾成分多的長句)第一步，抓住句子的主干(主謂賓)。第二步，抽出附加成分(定語或狀語)改為分句或單獨(dú)成句。第三步，適當(dāng)增減詞語，將切分好的主干句和分句排列成邏輯上前后連貫的語段。排序時(shí)，可先總述后分說也可以先分說后總述。(2)陳說分解法(針對(duì)內(nèi)部層次多的長句)第一步，確定陳述對(duì)象(找主語)。第二步，明確每個(gè)對(duì)象的陳述內(nèi)容(找謂語)。第三步，按時(shí)間順序分別陳說事件發(fā)生的過程(排順序)。多個(gè)主謂短語層層套裝而成、句意繞來繞去的主謂句可用這種方法。|即|時(shí)|訓(xùn)|練|1.把下列短句變?yōu)橐粋€(gè)長句。要求：保持原意，語句通順，語意連貫，可適當(dāng)增減個(gè)別詞語。①賈寶玉是個(gè)貴族公子。②賈寶玉生活在充滿矛盾的封建大家庭。③叛逆精神是賈寶玉的性格特征。④曹雪芹寫《紅樓夢》是為了揭示賈府的衰亡史和罪惡史。⑤賈寶玉是封建倫理的孤獨(dú)的反抗者。答：

2.請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成三個(gè)較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)狻?001年至2006年，青藏鐵路施工期間，吳天一創(chuàng)造了以100%的成功率搶救了高原肺水腫患者千余人，讓14余萬名筑路員工無一人因高原病死亡的高原醫(yī)學(xué)史上的奇跡。答：

四、文學(xué)文化常識(shí)人物通訊人物通訊是用來報(bào)道特定人物的一種新聞體裁，作為通訊中最主要的一種新聞體裁，人物通訊尤其引人注目，但其時(shí)效性不及消息。1.從實(shí)際報(bào)道的情況看，能夠進(jìn)入通訊中充當(dāng)主角的人，大致上有以下幾種類型(1)各行各業(yè)的英雄模范人物。如雷鋒、焦裕祿、王進(jìn)喜、張海迪、孔繁森、徐虎、李素麗等，都是由人物通訊向全社會(huì)推出的楷模。這樣的人物通訊，社會(huì)影響一般較為廣泛、深遠(yuǎn)。(2)人們普遍關(guān)心的社會(huì)名流。如著名科學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、愛國人士、運(yùn)動(dòng)員等。這樣的通訊在報(bào)刊上常占有相當(dāng)多的數(shù)量，有些報(bào)刊甚至可以通過報(bào)道這樣的人物來吸引讀者，從而提高報(bào)刊的發(fā)行量。(3)在平凡的生活和工作中體現(xiàn)了某種人生價(jià)值，或者為人民作出貢獻(xiàn)的普通人。這也是人物通訊題材發(fā)展的一個(gè)新趨向。(4)某些對(duì)社會(huì)有警示作用的反面人物，提示人們某種道理。2.根據(jù)基本結(jié)構(gòu)形態(tài)的不同，人物通訊有以下三種類型傳記式其特征是較完整地寫出人物一生的主要事跡，篇幅較長，內(nèi)容豐富特寫式側(cè)重寫人物的一時(shí)一事，或某一側(cè)面。雖然比一般的特寫涉及范圍大得多，但屬于集中于一時(shí)一事、一個(gè)側(cè)面的寫法。真正寫一時(shí)一事的人物通訊也很常見群像式報(bào)道對(duì)象不止一個(gè)，而是一個(gè)集體中的若干人，或是同一時(shí)空范圍內(nèi)的幾個(gè)同類人文本整體把握(一)作者簡介袁隆平(1930—2021)，江西省九江市德安縣人，中國雜交水稻育種專家，中國共產(chǎn)黨的親密朋友，無黨派人士的杰出代表，“共和國勛章”獲得者，中國工程院院士，被譽(yù)為“雜交水稻之父”。1953年畢業(yè)于西南農(nóng)學(xué)院(現(xiàn)西南大學(xué))，1964年開始研究雜交水稻，1995年被選為中國工程院院士。袁隆平一生致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用與推廣，發(fā)明“三系法”秈型雜交水稻，成功研究出“兩系法”雜交水稻，創(chuàng)建了超級(jí)雜交稻技術(shù)體系，為中國糧食安全、農(nóng)業(yè)科學(xué)發(fā)展和世界糧食供給作出杰出貢獻(xiàn)。先后獲得“國家特等發(fā)明獎(jiǎng)”、“首屆最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”、聯(lián)合國“科學(xué)獎(jiǎng)”、“沃爾夫獎(jiǎng)”、“世界糧食獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。[人物頌歌]袁隆平是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓?！?004感動(dòng)中國頒獎(jiǎng)辭(二)相關(guān)鏈接聯(lián)合國糧農(nóng)組織公布的一份報(bào)告稱，世界上有36個(gè)國家和地區(qū)由于內(nèi)戰(zhàn)或氣候惡劣等原因，面臨著嚴(yán)重糧食短缺的問題。在發(fā)展中國家，有五分之一的人無法獲得足夠的糧食；全世界每年有600萬學(xué)齡前兒童因饑餓而夭折。二十世紀(jì)七十年代初，袁隆平發(fā)現(xiàn)了水稻有雜交優(yōu)勢的奧秘，打破了世界性的自花授粉作物育種的禁區(qū)。袁隆平的科研成果使中國在矮稈水稻、雜交水稻育種和超級(jí)雜交水稻育種上三次領(lǐng)先于世界水平。前兩個(gè)階段的研究成果在中國推廣后，中國的水稻單產(chǎn)從四百公斤左右提高到六百公斤左右，近二十年內(nèi)為全國增產(chǎn)糧食三千多億公斤。而我國率先培育成功的增產(chǎn)20%的超級(jí)水稻也已經(jīng)造福世界。袁隆平因此得到了世界的認(rèn)可和尊敬，被稱為“雜交水稻之父”。2001年2月22日，《科技日?qǐng)?bào)》發(fā)表了這篇人物通訊《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》。(三)文脈架構(gòu)(根據(jù)文本，恰當(dāng)填充下面空缺處的內(nèi)容)核心任務(wù)達(dá)成任務(wù)(一)分析人物形象[明確任務(wù)]人物通訊是以報(bào)道新聞人物事跡或活動(dòng)，展示人物精神面貌為主要內(nèi)容的通訊類型。刻畫人物的形象美，始終是人物通訊寫作中的一個(gè)焦點(diǎn)問題。本文從農(nóng)業(yè)科學(xué)家的角度刻畫了袁隆平平凡而偉大的人物形象，我們應(yīng)該注意理解新聞人物的時(shí)代意義和社會(huì)價(jià)值。[任務(wù)落實(shí)]1.“袁隆平把講義夾放在田埂上，走下稻田一行行地觀察起來。突然，他那敏銳的目光停留在一蔸形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地?fù)崦强蓯鄣牡舅?，激?dòng)得幾乎要喊出聲來!”這段話體現(xiàn)了袁隆平怎樣的心情?答：

2.課文主要寫了哪幾件事?分別體現(xiàn)了作為一名科學(xué)家的袁隆平哪些方面的品質(zhì)?答：

任務(wù)(二)分析人物通訊的寫作技巧[明確任務(wù)]分析寫作技巧，是考查通訊文本閱讀的重點(diǎn)內(nèi)容。為了充分而深刻地表現(xiàn)袁隆平的形象特點(diǎn)，本文使用了小標(biāo)題、細(xì)節(jié)描寫、典型事例等寫作技巧，使重點(diǎn)突出、思路清晰、形象鮮明。[任務(wù)落實(shí)]3.本文標(biāo)題采用正副標(biāo)題相結(jié)合的方式，試簡要分析其各自的作用。答：

4.本文由四個(gè)小標(biāo)題串起，每部分內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)有何不同?分別體現(xiàn)了袁隆平怎樣的精神品質(zhì)?答：

5.本文多處運(yùn)用了數(shù)據(jù)，請(qǐng)分析這些數(shù)據(jù)的作用。答：

6.一篇好的人物通訊，通過對(duì)人物一言一行的描寫，會(huì)產(chǎn)生令讀者如見其人、如聞其聲的效果。本文作者是怎樣使袁隆平“立”在我們面前的?答：

專題講座夾敘夾議|教|材|啟|悟|《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》一文是一篇人物通訊，成功地塑造了雜交水稻之父——袁隆平的形象。作為通訊文，作者以事實(shí)為主，以記敘為主要的寫作手法。同時(shí)，為了更加豐富地展示人物、塑造人物，作者在記敘的同時(shí)，使用了議論和抒情的手法。尤其是在記敘中的議論，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。|系|統(tǒng)|指|導(dǎo)|夾敘夾議可以使筆法靈活多變，生動(dòng)活潑，還可以起到總起、提示、過渡和總結(jié)等作用。正是由于這種方法能夠具體地記敘事件，充分地抒發(fā)感情，而且能直接揭示所寫對(duì)象的意義，因而歷來為人們所重視。運(yùn)用“夾敘夾議”的方法需要注意以下幾點(diǎn)：(1)寫好“夾敘夾議”中的“敘”。夾敘夾議的作文就是以記敘為主，在記敘中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)淖h論。敘的是故事，議的是思想?！皵ⅰ笔怯涗浺姷降?、聽到的、經(jīng)歷的事，“議”是體悟事中“情”、發(fā)現(xiàn)事中“趣”、提煉事中“悟”、挖掘事中“意”、闡發(fā)事中“理”。(2)處理好“夾敘夾議”中的“議”。議論是敘述的點(diǎn)睛之筆，所以議論要恰到好處，語言要精練，感情要真摯，認(rèn)識(shí)要有自己的見地，使文章的主題得到升華，使讀者能更好理解和品味文章的主旨。(3)處理好“敘”和“議”的關(guān)系。記敘和議論的結(jié)合是有機(jī)的，“敘”是“議”的基礎(chǔ)，“議”是“敘”的深化。應(yīng)該“敘”詳而“議”略，記敘是主體，議論是適當(dāng)?shù)奶釤?、概括和升華。|針|對(duì)|訓(xùn)|練|請(qǐng)你恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“夾敘夾議”的寫作方法，寫一段文字。(200字左右)答：

閱讀導(dǎo)引：公元二○二一年五月二十二日十三點(diǎn)零七分，我們永遠(yuǎn)失去了最敬愛的“雜交水稻之父”袁隆平院士。舉國同悲，山河同泣!院士走了，但院士的精神永存!2010年，袁隆平院士八十華誕，湖南衛(wèi)視為先生舉辦了“為了大地的豐收”專場文藝晚會(huì)，在場的所有觀眾被袁院士寫給母親的信《媽媽，稻子熟了》深深感動(dòng)。文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，和《喜看稻菽千重浪》一文一樣，表現(xiàn)了袁隆平為國為民的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，內(nèi)心的悲憫與對(duì)幸福的守望。親愛的媽媽：稻子熟了，媽媽，我來看您了。媽媽，您在安江，我在長沙，隔得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。我在夢里總是想著您，想著安江這個(gè)地方。人事難料啊，您這樣一位習(xí)慣了繁華都市生活的大家閨秀，最后竟會(huì)永遠(yuǎn)留在這么一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村。還記得嗎?1953年，我要從重慶的大學(xué)分配到這兒，是您陪著我，臉貼著地圖，手指順著密密麻麻的細(xì)線，找了很久，才找到地圖上這么一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)時(shí)您嘆了口氣說：“孩子，你到那兒，是要吃苦的呀……”我說：“我年輕，我會(huì)拉小提琴?！睕]想到的是，為了我，為了幫我?guī)『ⅲ涯餐系搅税步?。最后，受累吃苦的，是媽媽您?您哪里走得慣鄉(xiāng)間的田埂!我總記得，每次都要小孫孫牽著您的手，您才敢走過屋前屋后的田間小道。對(duì)一輩子都生活在大城市里的您來說，70歲了，一切還要重新來適應(yīng)。我從來沒有問過您有什么難處，我總以為會(huì)有時(shí)間的，會(huì)有時(shí)間的，等我閑一點(diǎn)一定會(huì)好好地陪陪您……哪想到，直到您走的時(shí)候，我還在長沙忙著開會(huì)。那天正好是中秋節(jié)，全國的同行都來了，搞雜交水稻不容易啊，我又是組織者，怎么著也得陪大家過這個(gè)節(jié)啊，只是兒子永遠(yuǎn)虧欠媽媽您了……其實(shí)我知道，那個(gè)時(shí)候已經(jīng)是您的最后時(shí)刻。我總盼望著媽媽您能多撐兩天。誰知道，即便是天不亮就往安江趕，我還是沒能見上媽媽您最后一面。太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，媽媽，當(dāng)時(shí)您一定等了我很久，盼了我很長時(shí)間，您一定有很多話要對(duì)兒子說，有很多事要交代?？?/p>