2023-2024食品安全年度培訓計劃（目標措施）書

2023食品安全年度培訓計劃書（精選21篇）2023食品安全年度

培訓計劃書篇1

一、指導思想

通過深入開展食品安全法律法規(guī)和案件警示教育，增強食品經(jīng)營

者的法律意識和誠信責任。廣泛普及食品安全科普知識，提高食品安

全的辨假識假和預昉應對風險的能力，提高監(jiān)管人員的責任意識、業(yè)

務素質(zhì)和管理水平c營造人人關心、人人維護食品安全的良好氛圍。

二、工作重點內(nèi)容

（一）對我縣區(qū)域內(nèi)酒類、肉類生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)、商戶集中進行食品

安全生產(chǎn)、警示教育、相關法律知識的培訓，主要從事生產(chǎn)經(jīng)營活動

的人員保障每人每年不少于40小時培訓時間，確保生產(chǎn)源頭食品安

全。

（二）商務綜合執(zhí)法大隊人員集中進行食品安全監(jiān)管專業(yè)培訓，每

人每年不少于40小時的培訓時間，確保執(zhí)法的準確性和實效性。

（三）食品安全宣傳教育，重大節(jié)假日前將酒、肉類食品安全管理

的《條例》、《辦法》以宣傳單、牌匾的形式進行發(fā)放和公示，并設立

展位現(xiàn)場講解灑、肉類食品安全的相關法律法規(guī)，以及灑類真?zhèn)伪鎰e

的相關知識。使食品安全深入人心。

三、教育培訓進度安排

（一）工作部署階段。結(jié)合我局職責，制定具體的教育培訓工作實

施方案，明確食品安全教育培訓工作重點內(nèi)容和意義。

（二）工作實施階段。7月21日至11月31日，認真組織實施教

育培訓工作方案，按照計劃安排開展教育培訓工作。

（三）工作總結(jié)階段。12月1日至12月120,對食品安全教育

培訓工作開展情況，尤其是本轄區(qū)或監(jiān)管領域內(nèi)是否完成20xx年工

作目標及取得的成效進行全面總結(jié)。

四、工作要求

（一）認真組織，切實落實。食品安全是民生的重中之重，我們一

定要認清其重要性，認真組織、落實方案，嚴格按照計劃執(zhí)行，將食

品安全深入人心，將食品安全工作落實到位。

（二）科學分工，層層落實。有分工的進行落實方案。把每項培訓

任務分工到科室，有序的進行組織，做到點面結(jié)合，統(tǒng)籌進行。

（三）建立培訓評價機制。把培訓內(nèi)容、實際效果、平時抽查情況

多點結(jié)合作為培訓成果檢驗標準。確保培訓的實效性。

（四）倡導、鼓勵開拓創(chuàng)新，積極推動開展食品安全教育培訓示范

點創(chuàng)建活動，總結(jié)經(jīng)驗，逐步推廣。2023食品安全年度培訓計劃書篇

2

一、總體要求

各學校要從貫徹落實科學發(fā)展觀的高度出發(fā)，從保證正常的教育

教學秩序、維護社會穩(wěn)定的政治大局出發(fā)，深刻認識《中華人民共和

國食品安全法》頒布施行的重要意義，增強做好學校食品安全工作的

責任感和使命感，把學習宣傳《中華人民共和國食品安全法》作為一

項重要工作列入議事日程，切實抓好《中華人民共和國食品安全法》

的學習宣傳貫徹工作。深入學習，全面掌握《中華人民共和國食品安

全法》的主要內(nèi)容，準確把握《中華人民共和國食品安全法》的精髓，

切實增強學校對食品安全監(jiān)管力度和水平;充分發(fā)揮校園廣播、板報、

專欄、升旗、班會竽宣傳陣地的作用，采取多種形式，廣泛宣傳《中

華人民共和國食品安全法》的立法宗旨和主要內(nèi)容，做到全員知曉，

進一步增強師生、食堂、小賣部從業(yè)人員的食品安全法制觀念和守法

意識，為《中華人民共和國食品安全法》的貫徹實施營造一個學法、

懂法、用法、維權的良好氛圍。在學校構(gòu)筑起保障食品安全堅實的法

律屏障。

二、學習、宣傳活動要求

在這次開展學習、宣傳《中華人民共和國食品安全法》活動中，

各學校要開展好“三個一”活動，即：組織學校食品衛(wèi)生安全領導小

組召開一次學習《中華人民共和國食品安全法》專題會，二是對學校

食堂、小賣部從業(yè)人員進行一次《中華人民共和國食品安全法》普法

培訓；三是要采取多種形式對全校師生進行一次專題宣傳活動。

三、貫徹實施《中華人民共和國食品安全法》步驟和內(nèi)容

（一）動員準備階段（6月2日―6月5日）

1、各學校結(jié)合本校實際，制定具體的實施方案。

2、布置《中華人民共和國食品安全法》的學習宣傳和貫徹實施

工作。

3、安排學習、宣傳《中華人民共和國食品安全法》的時間、形

式及內(nèi)容。

（二）培訓階段（6月8日—6月12日）

1、各學校分別開展對食堂、小賣部從業(yè)人員和師生進行《中華

人民共和國食品安全法》培訓工作。

2、對參加《中華人民共和國食品安全法》培訓的食堂、小賣部

從業(yè)人員進行考核C

（三）自查階段（6月15日一6月19日）

學校食品衛(wèi)生安全領導小組對照《中華人民共和國食品安全法》

的條款，對本校食堂、小賣部進行認真清查。并根據(jù)自查結(jié)果制定整

改方案。（將整改方案于6月19日前上報保健所，以便對照檢查）

（四）整改階段（6月22日一8月24日）

以此次貫徹實施《中華人民共和國食品安全法》為契機，抓住暑

期時機，全面開展學校食堂軟、硬件整改、建設工作。嚴格落實《中

華人民共和國食品安全法》各項細則，加強學校食堂食品衛(wèi)生安全管

理體系建設，使其真正發(fā)揮作用，確保學校食堂食品衛(wèi)生安全落到實

處。

（五）檢查階段（8月31日—9月11日）

教育局食品衛(wèi)生安全領導小組將開展對學校學習貫徹實施《中華

人民共和國食品安全法》進行全面檢查。

（六）總結(jié)階段（9月14日一9月25日）

各校按照學習宣傳貫徹實施《中華人民共和國食品安全法》方案,

將完成此項工作情況進行全面總結(jié)。

四、工作要求

（一）加強領導，精心組織。各學校要充分認識開展《中華人民共

和國食品安全法》學習宣傳活動的重要意義，加強領導，積極籌劃，

精心組織實施，結(jié)合實際，制定具體的實施方案，確保學習宣傳活動

落到實處。做到領導重視，嚴格把關，組織嚴密，不走過場，形式多

樣內(nèi)容豐富，全員參與，宣傳到位。

（二）加強協(xié)調(diào)，增強宣傳力度。各學校要加強各部門協(xié)調(diào)配合,

及時溝通，增強宣傳教育的針對性和有效性，提高全員的參與意識和

自我保護意識。

（三）突出重點，確保學習宣傳實際工作效果。各學校要將學習《食

品安全法》列入重要議事日程，做到領導干部帶頭學，全體師生參與

學，學校食品管理人員和食堂小賣部從業(yè)人員重點學，確保學習效果。

宣傳活動要突出主題，貼近生活，采取豐富多彩的形式，抓住師生關

心的熱點問題展開宣傳教育，確保宣傳效果。2023食品安全年度培

訓計劃書篇3

一、目的提高員工素質(zhì)，保證食品安全安全。

二、適用范圍適用于公司各部門和配有員工。

三、權責劃分

人力資源部

1、評估員工的培訓需求。

2、制定公司的整體培訓計劃。

3、編撰有關的培訓計劃。

4、按計劃組織、實施培訓計劃。

5、考核、總結(jié)、上報培訓實施情況，并提出改進方案。

6、研究擬訂、執(zhí)行其它的人力開發(fā)方案。

各部門權責

1、制定員工培訓需求的分析報告。

2、制定、修改、呈報本部門的專項培訓計劃。

3、按計劃實施內(nèi)部培訓。

4、編撰專門的培訓教材。

5、檢查、上報本部門的專項培訓結(jié)果。

四、培訓類別

1、新進人員的培訓：崗前的公司、部門、班組培訓。

2、公共性培訓：由人力資源部制定并組織實施的針對全體員工的

共同培訓內(nèi)容。

3、專業(yè)性培訓:根據(jù)各部門計劃實施的培訓，指在提高員工專業(yè)

水平。

4、個人進修申請辦法：

(1)申請程序：凡公司認可之外界培訓課程，由本人填寫個人進修

申請表，并附相應文件呈核。核準者，應預先墊付培訓費用，事后

憑畢(結(jié))業(yè)證及發(fā)票交財務處報銷。

(2)進修人員在結(jié)業(yè)三日內(nèi)呈交心得總結(jié)。

(3)培訓部應主動收集相關培訓課程信息，以供各部門人員選擇。

五、培訓計劃的制定

1、各部門從實際情況出發(fā)，于每年12月前擬定下年度的培訓計

劃，報人力資源部匯總。

2、各部門依客觀需求，擬定專項培訓計劃，報人力資源部備案。

3、人力資源部合理安排各部門上報的培訓計劃，匯編成表，提

出預算，并上報之C

4、人力資源部應以最快的效率安排各部門不定期培訓計劃的實

施。

六、培訓的實施

1、定期培訓：依年度計劃，由人力資源部安排。

2、不定期培訓:依具體情況，由人力資源部與各部門共同完成。

七、培訓考核

1、考核依據(jù)：測試(考試)結(jié)果、個人心得、直接上級的評定。

2、考核結(jié)果由人力資源部建檔存查。

3、培訓內(nèi)容、考核結(jié)果作為年度績效考核指標之一。

八、赴外培訓管理赴外培訓，應與公司簽訂培訓合同。

九、其它其它事項另行規(guī)定2023食品安全年度培訓計劃書篇

4

“以客戶為中心”，是一切服務工作的本質(zhì)要求，更是銷售服務

的宗旨；真正做到“以客戶為中心“，服務貴在“深入人心”，既要將

服務的理念牢固樹立在自己的內(nèi)心深處，又要深入到客戶內(nèi)心世界中,

真正把握客戶的需求，而不是僅做表面文章。正確地理解客戶的需求，

客戶沒想到的我們要提前想到，用真心實意換取客戶的認可和信任。

職業(yè)形象是外在的，職業(yè)素質(zhì)才是內(nèi)在的，銷售接待禮儀與客戶

服務意識課程從銷售人員的服務意識上改變，樹立服務意識，打造陽

光心態(tài)，在服務工作中充分認識自己，能夠以恰當?shù)姆绞脚c他人溝通,

把良好的形象和優(yōu)質(zhì)服務結(jié)合起來，能夠在同業(yè)競爭中脫穎而出。課

程授課方式

1、講授加互動

講師講授的過程中大量運用案例，并且課程互動性很高，講師和

學員積極互動，緊緊地把教學內(nèi)容與實踐能力相結(jié)合，風趣輕松，將

理論知識演繹得生動易懂，增加了課程的實踐強，為學員提供切實可

行的工作指導；

2、增強學員的團隊協(xié)作力

講授在講授的過程中極為重視和學員之間的互動交流，為了學習

效果會讓學員分組進行比賽練習，在做小組展示練習或者是互動游戲

的過程中會無形中增強學員的團隊協(xié)作力。課程信息

【培訓的時間】1天（6小時）（根據(jù)您的時間安排具體調(diào)整方案）

【培訓的地點】客戶自定服務禮儀培訓的內(nèi)容

【課程目標】

通過培訓的提升學員職業(yè)化的服務意識；

2、通過培訓幫助學員塑造與職業(yè)相符合的職業(yè)形象；

3、通過培訓幫助學員學會現(xiàn)場接待客戶的禮儀規(guī)范；

4、通過培訓幫助學員提升溝通能力，學會與客戶溝通的技巧與

規(guī)范；

5、通過培訓使學員提高自身的職業(yè)化素養(yǎng)，從而提升企業(yè)的競

爭力。

課程內(nèi)容

一、“黃金印象”之儀容

面部修飾

2、發(fā)型修飾

3、肢體修飾

二、“黃金印象”之儀表

（一）著裝的基本原則

1、個性原則

2、和諧原則

3、TPO原則

（二）常見著裝誤區(qū)點評

（三）鞋襪的搭配常識

（四）首飾、配飾、皮包的選擇和使用規(guī)范

（五）服飾色彩搭配2023食品安全年度培訓計劃書篇5

一、方案總則

培訓部自成立至今，得到了公司領導、各分公司經(jīng)理及員工的大

力支持和積極配合，為了盡快搭建企業(yè)培訓機構(gòu)，實行規(guī)范化操作,

根據(jù)公司副總經(jīng)理許總指示，培訓部現(xiàn)面向各相關部門招賢納士，公

開招聘內(nèi)部培訓師C

二、招聘要求

1、品德要求：

熱愛公司，熱愛自己從事的職務，對培訓工作有興趣，待人熱情，

喜歡挑戰(zhàn)自我，做事情有韌性，在公司工作1年以上。

2、專業(yè)要求：

精通本部門的工作流程，產(chǎn)品制造，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，掌握相關技術,

具備相關

資格證書者優(yōu)先考慮。

3、能力要求：

能夠獨立編寫相關培訓教材，考核試卷，有較強的課堂控制能力，

善于表

達，有較強的學習能力。

三、級別鑒定

1、A級培訓師

大學本科以上學歷，具有中級及中級以上相關資格證書，工作經(jīng)

驗3年以

上。有較強的動手能力和表達能力。

2、B級培訓師

大學?？埔陨蠈W歷，具有相關資格證書，工作經(jīng)驗2年以上。有

一定的動手能力，善于表達。

3、C級培訓師

中專以上學歷，工作經(jīng)驗2年以上。有一定的動手能力和基本表

達能力。

四、內(nèi)部培訓師考核

1、培訓教材使用審批，技術類培訓由生產(chǎn)技術部林強順部長負

責審批，公共類培訓由許總負責審批。

2、培訓效果考核，

①問卷考核。培訓部當場發(fā)放培訓課時效果調(diào)查表，根據(jù)學員打

分，計算平均分

評定，80分以上為A級，60分以上為B級，60分以下為C級。

（此類適用所有培訓）

②工作模擬考核。培訓部將在培訓結(jié)束一星期內(nèi)，安排學員進行

相應的技能操練，及格率在80%以上的為A級，60%以上的為B級，

60%以下的為C級?？己擞少|(zhì)量部鄧永杰部長全面負責。（此類針對技

術性培訓）。

③績效考核。培訓部將在培訓結(jié)束一星期內(nèi)，向?qū)W員所在部門發(fā)

放調(diào)查問卷，由學員上級對學員培訓前后的工作態(tài)度、員工士氣、員

工流動率等作出評估。80分以上為A級，60分以上為B級，60分以

下為C級。（此類針對公共類/銷售技能類培訓兀

五、待遇

1、公司頒發(fā)內(nèi)部培訓師證書，正式聘用。

2、A級培訓師每節(jié)課補貼100元，考核A級100元，B級50元，

C級-20元。

B級培訓師每節(jié)課補貼80元，考核A級100元，B級50元，C

級-20元。

C級培訓師每節(jié)課補貼50元，考核A級100元，B級50元，C

級-20元。

每節(jié)課時時間為45-60分鐘，酬勞為：課時補貼+考核補貼，問

卷考核/工作模擬考核/績效考核三類考核得分不累計，以單項所得最

高分給予補貼。

3.10人以下培訓不分等級統(tǒng)一為30元，新員工入職培訓不計。

六、附20xx年公司培訓計劃表

打造學習型團隊，超越創(chuàng)新，需要各位員工的大力支持，積極參

與，需要相關部門負責人積極推薦，嚴格把關，請以上分公司負責人

在規(guī)定時間內(nèi)向培訓部推薦3名人才，培訓部將從中挑選1-2名o2023

食品安全年度培訓計劃書篇6

一、培訓背景概述：

遵循**公司（后簡稱**公司）"以人為峰，自強不息”的經(jīng)營理念

和公司未來五年發(fā)發(fā)展目標，通過對員工的培訓與開發(fā)，提高員工的

工作技能、知識層次和綜合素質(zhì)，從整體上優(yōu)化公司人才結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)

能夠順應公司發(fā)展目標需求的高質(zhì)量人才，增強企業(yè)的凝聚力和綜合

競爭力。

二、培訓的指導思想

通過“引進來、走出去、內(nèi)部消化”多種培訓方式，有計劃地組

織中高層管理人員、業(yè)務骨干及優(yōu)秀員工參加國內(nèi)著名專家講座、高

等院校進修、資質(zhì)職稱認證考試以及正規(guī)培訓機構(gòu)的專業(yè)培訓。同時，

定期安排中高層管理人員對公司或本部門員工實施“內(nèi)訓”，建立一

支具有較高職業(yè)素養(yǎng)、管理能力和業(yè)務能力的“內(nèi)訓”培訓師隊伍，

充分、有效地利用企業(yè)內(nèi)部資源。

三、培訓目標

（一）實現(xiàn)企業(yè)人力資源規(guī)劃的預期目標°

（二）有效改善員工的工作效能，提高綜合素質(zhì)。

（三）把培訓塑造成一種企業(yè)文化，提高員工對公司文化的認同感。

（四）促進公司管理的規(guī)范化、科學化和現(xiàn)代化。

四、培訓需求調(diào)查與分析

為了使培訓方案具有針對性和可操作性，在確定培訓方案前，進

行培訓需求調(diào)查，發(fā)放培訓需求表。根據(jù)需求表、公司明年發(fā)展計劃、

對照20xx年度培訓計劃及具體實施情況，制定20xx年培訓計劃報總

經(jīng)理辦公會議審議C

五、培訓具體內(nèi)容及相關安排

在培訓內(nèi)容上，在需求調(diào)查的基礎上，每月舉行一次大型專題培

訓，課題內(nèi)容可以再商定，培訓內(nèi)容又可以分為公司組織統(tǒng)一組織和

公司配合各部門開展培訓。

根據(jù)培訓人員不同，把我公司人員培訓分為：管理人員、專業(yè)技

能人員、普通員工培訓和新員工崗前培訓。

（一）管理人員培訓

管理人員可分為高、中、基層管理干部，中高層管理培訓重點在

于在于管理者能力的開發(fā)，通過培訓，激發(fā)管理者的個人潛能，增強

團隊活力、凝聚力和創(chuàng)造力，使管理者加深對現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理模式

的理解和掌握，了解企業(yè)內(nèi)外部的形勢，樹立長遠發(fā)展的觀點，提高

管理者的領導、計劃、組織、執(zhí)行和協(xié)調(diào)能力?；鶎庸芾砀刹康闹攸c

在于管理制度、團隊建設和企業(yè)文化認知的培訓，以及生產(chǎn)實踐等管

理技能培訓。

培訓方式有以下幾種：

1.參加各種研修班、研討會、公開課及知識講座。由人力資源部

提供相關資訊并組織實施，或由管理人員提出人力資源部組織；

2.集中討論與自學相結(jié)合；

3.定期組織內(nèi)訓；

4.參加拓展訓練。

（二）專業(yè)技能人員

挑選忠誠度高、上進心強及可塑性高的專業(yè)技能人員，重點培訓

創(chuàng)新思維能力，專業(yè)技能的提高，也包括對于企業(yè)文化的認可，忠誠

度的培養(yǎng)。

培訓方式有以上幾種：

1.選擇內(nèi)訓或外出參加公開課方式，提升管理、崗位技能；

2.繼續(xù)教育學習；

3.職業(yè)資格認定；

4.參加拓展訓練。

（三）普通員工培訓

員工培訓重點在提高專業(yè)技能，領悟公司經(jīng)營管理理念及相關制

度，提高工作的主動性和積極性。員工技能培訓由所在部門經(jīng)理制定

計劃，并負責組織實施，人力資源部備案。

培訓方式有以下幾種：

1.全體員工參加公司企業(yè)文化、管理制度培訓；

2.采用內(nèi)訓與光盤學習結(jié)合的形式，對一些操作技能，安全生產(chǎn)

等進行培訓，人力資源部組織和跟蹤考核；

（四）新員工崗前培訓

新員工崗前培訓主要針對公司新接收的大中專畢業(yè)生、社會招聘

人員，內(nèi)容為公司級培訓，主要就企業(yè)文化、經(jīng)營目標、企業(yè)制度等

進行培訓，之后由所在各單位進行二級培訓，就崗前培訓有關內(nèi)容等。

對新招聘員工的培訓，采用課堂集中學習與各部門各自培訓，使

新員工逐步適應公司的發(fā)展環(huán)境，加深對公司企業(yè)文化的理解和認可,

幫助新員工盡快地熟悉業(yè)務。

（五）培訓時間安排：外聘講師到公司授課和內(nèi)部講師授課根據(jù)公

司生產(chǎn)營銷的進度適時安排培訓。外派人員走出去參加學習根據(jù)業(yè)務

需要和本部門工作計劃安排；組織內(nèi)部組織多媒體教學或培訓時間安

排二個月不得低于一次。

（六）培訓講師的聘請、培訓課目的開發(fā)均由人力資源部全權負責。

（七）針對培訓工作的細節(jié)，人力資源部可依據(jù)宏峰公司的培訓制

度執(zhí)行。

（八）培訓費用：20-30萬元。

六、目標實施注意事項：

（一）人力資源部平時注意培訓課題的研究與開發(fā)，及時搜集國內(nèi)

知名顧問咨詢和培訓公司的講師資料、培訓課目資料，結(jié)合公司需要

和部門需求，不定期地向有關部門推薦相關培訓課題信息。

（二）培訓不能形式化，要做到有培訓、有考核、有提高。外派培

訓人員歸來后必須進行培訓總結(jié)和內(nèi)容傳達宣貫，并將有關資料交人

力資源部。人力資源部應注意培訓后的考評組織和工作績效觀察。其

結(jié)果存入員工個人培訓檔案，作為員工績效考核、升遷和調(diào)薪、解聘

的依據(jù)之一。

（三）人力資源部在安排培訓時一要考慮與工作的協(xié)調(diào)，避免工作

繁忙與培訓時間的沖突，二要考慮重點培訓與普遍提高的關系，盡可

能避免某一部門某一個人反復參加培訓，而其他部門卻無機會參加培

訓的現(xiàn)象，綜合考慮，以公司利益和需要為標準，全面提高員工隊伍

素質(zhì)。

（四）要重點考慮資源共享和科學配置的問題。

（五）對單個人培訓金額較大，時間較長的，依據(jù)宏峰公司的培訓

制度需簽訂《員工培訓協(xié)議》。

七、培訓效果評估

培訓本身是一個不斷發(fā)展的實踐過程，因此培訓效果的體現(xiàn)是一

個動態(tài)過程，對受訓人應進行動態(tài)評估。

（一）培訓評估步驟：

L受訓人員的反應

在培訓結(jié)束后，向受訓人員發(fā)放《員工受訓結(jié)果評估表》，了解

受訓人員對培訓的反應及通過培訓有哪些收獲。主要包括：①對課程

內(nèi)容設計的反應;②對教材內(nèi)容、質(zhì)量的反應;③對培訓組織的反應；

④培訓所學的知識夭口技能是否能在將來的工作得到應用，收益如何。

2.受訓人員對知識、技能的掌握

評估受訓人員培訓后，是否掌握了知識、技能，通過培訓前后考

試成績或工作效能的比較，或要求受訓人員在一定時間內(nèi)提交一份培

訓心得，評估培訓效果。

3.受訓人員對知識、技能的應用以及行為和業(yè)績的改善

由于培訓效果有的并不能立即顯示出來，因此對知識、技能的應

用以及行為和業(yè)績的評價需要工作一段時間后進行，采用跟蹤觀察、

考核等方法，直接領導觀察日常工作，由受訓人員給出工作中培訓結(jié)

果運用實例，來證明實踐了培訓內(nèi)容，直接領導考核，如果沒有實踐，

要求受訓人提出改進方法，繼續(xù)實踐，反復應用，通過行動一總結(jié)一

行動一總結(jié)，達成培訓效果。

4.培訓為公司帶來的影響和回報

對培訓進行綜合評價，包括工作質(zhì)量是否提高、費用是否節(jié)約、

利潤是否增長等。

（二）建立員工自主學習機制

員工建立起主動學習意識，而不是被動地聽從企業(yè)的安排；在滿

足工作需要的前提下，員工的學習愿望得到最大限度的滿足。另外,

學習成果必須全員分享，參加外訓的員工回來后，應將培訓內(nèi)容與每

一位感興趣的員工分享。

八、目標責任人：

第一責任人：人力資源部主管

協(xié)同責任人：培訓專員（編缺）

九、實施目標需支持與配合的事項和部門：

（一）在實施培訓計劃時，公司各部門應積極給予配合和支持。

（二）鑒于各部門專業(yè)技術性質(zhì)的不同，人力資源部建議各部門均

應挑選一名內(nèi)部培訓講師。2023食品安全年度培訓計劃書篇7

根據(jù)省、市、縣教育廳局關于中小學教師培訓及繼續(xù)教育工作的

實施意見和相關的文件精神，結(jié)合我縣教師隊伍實際情況，以科學發(fā)

展觀統(tǒng)領、推進新一輪教師繼續(xù)教育工作，本著“立足校本、強化全

員、突出骨干、傾斜農(nóng)村”的原則，以培養(yǎng)學習型、科研型、創(chuàng)新型

教師為重點，努力為全面提高我縣教師的師德水平和專業(yè)能力、促進

教師的專業(yè)化發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務。XX年一20xx年我校將重點開展以

下幾項培訓工作。

一、開展履職晉級培訓。采用送教下鄉(xiāng)和城區(qū)集中培訓相結(jié)合的

方式進行履職晉級培訓。

二、做好新一輪民族地區(qū)教師綜合素質(zhì)培訓。到20xx年止，按

省、市教育主管部門要求，做好輔導及報告冊的審核工作。

三、全員性信息技術教育培訓。按照省教育廳及市教育局的安排，

各縣要在XX年以前完成第一輪中小學教師計算機應用基礎的培訓

（初級培訓），并于XX年開始啟動第二輪中小學教師信息技術教育培

訓（中級培訓）。由于種種原因，我縣至今未完成第一輪中小學教師計

算機應用基礎的培訓，沒有啟動第二輪中小學教師信息技術教育培訓I。

在計算機已大量走進中小學的今天，盡快啟動計算機培訓顯得十分必

要和迫切，因此，可以利用各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校已配備計算機的有利條件，

采用送教到校、送教下鄉(xiāng)的方式開展計算機應用基礎培訓。

四、啟動全縣的小學校長培訓。

根據(jù)1999年12月30日發(fā)布實施的中華人民共和國教育部令第

8號《中小學校長培訓規(guī)定》第一章第三條“各級人民政府教育行政

部門根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展的需要，按照校長任職要求，有計劃地對校長

進行培訓”的規(guī)定，為了提高我縣中小學校長隊伍的整體素質(zhì)，全面

推進素質(zhì)教育，促進基礎教育的改革和發(fā)展，結(jié)合省、市關于加強中

小學校長培訓的相關精神和要求，于20xx年10月開展培訓。全縣各

鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、學校共有197位中小學校長，分四期培訓，每期50人（第四

期47人），培訓時間五天。

五、小學教導主任培訓。為進一步深化基礎教育改革，更新教育

理念，樹立正確的教育發(fā)展觀、課程觀、評價觀，切實提高教學管理

人員的管理水平、教育科研水平和課改理論水平，進一步提高教導主

任的業(yè)務素質(zhì)，明確教導主任的職責與具體的業(yè)務范圍，了解新課程

背景下做一個優(yōu)秀教導主任的要求，提高教導主任在新課程背景下教

學常規(guī)管理的水平，促進我縣中小學教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。決定于

20xx年XX月至12月對全縣中小學教導主任進行培訓。培訓分四期，

每期50人（第四期47人），培訓時間五天

六、小學班主任培訓

為深入貫徹國家教育部、云南省教育廳和普洱市教育局關于開展

中小學班主任培訓的通知要求，提高我縣小學骨干班主任隊伍的整體

素質(zhì)和能力，于20xx年7月至20xx年1月開展培訓。培訓小學班主

任100名培訓，全程為半年，分三個階段進行。

七、開展縣級骨干教師培訓。根據(jù)《云南中小學中青年骨干教師

培訓實施方案》（云教師2號）、《云南中小學中青年骨干教師培訓指

導意見》（云教師15號）和《思茅地區(qū)中小學中青年教師培訓實施方

案》、《思茅地區(qū)中小學中青年骨干教師培訓選拔使用的實施意見》（思

行教47號）的有關精神和規(guī)定開展骨干教師培訓，每期培訓教師100

人（語文骨干50人，數(shù)學骨干50人），培訓時間為一年，連續(xù)三年開

展培訓，共培訓縣級骨干300人，為我縣培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)的骨干

教師隊伍。

八、開展教師輪訓。學習外市、縣的做法，每學期或每學年抽調(diào)

30-50名教師到教師進修學校進行為期半年或一年的脫產(chǎn)學習，全面

學習新課程背景下的方法、理念，進行新課程設計，提高課堂教學水

平，促進教師專業(yè)發(fā)展及教育教學質(zhì)量的提高。

九、開展校本培訓。在骨干教師、小學班主任、小學校長、小學

教導主任培訓的基礎上，于20xx年啟動全縣各鄉(xiāng)、校的校本培訓，

立足課堂及當?shù)貙嶋H，全面提高教師教學水平和科研能力。

十、爭取引進各種教師培訓項目。向省、市、縣教育主管部門爭

取引進各種培訓項目，借助培訓項目中的先進理念和培訓方式，提高

教師培訓的質(zhì)量，并彌補我縣教師培訓金費緊缺及培訓方式單一的不

足。2023食品安全年度培訓計劃書篇8

培訓計劃年年做，年年計劃效果如何，恐怕沒有太多的人去認真

地考慮這個問題。那么如何做好年度培訓計劃，并獲得好的效果？我

們可以從以下幾個方面去思考和實踐：

一、做好培訓需求調(diào)查，為培訓計劃提供準確依據(jù)。

培訓計劃制定的好壞，關鍵在于培訓需求的調(diào)查如何。那么，如

何做好培訓需求的調(diào)查呢？具體來說，培訓需求調(diào)查可以采取以下方

法進行：

1、了解下一年度公司經(jīng)營目標和業(yè)務重點，為企業(yè)培訓工作設

置新的目標，并確定下一年度培訓重點。

2、收集本年度公司各部門或崗位工作中出現(xiàn)或存在的重點問題，

特別是那些尚未徹底解決好的問題，從中對這些問題進行詳細地分析,

尋找問題產(chǎn)生的真正原因，并確定通過哪些培訓來提供解決問題的方

法和工具，最終實現(xiàn)解決問題的目的，同時為培訓提供工作目標和思

路。問題收集的方法可以采取訪談法，即與公司領導、部門負責人和

員工進行訪談，通過與他們的訪談，了解問題所在、原因及解決問題

的要求和希望。另外，作為培訓工作者，在日常的工作中，一項重要

的工作就是經(jīng)常與公司領導、部門負責人和員工保持溝通和交流，從

中發(fā)現(xiàn)公司經(jīng)營管理中存在的問題，并有針對性地設計一些解決問題

的培訓項目。

3、對公司高層領導進行訪談，通過與他們的訪談，了解公司高

層對企業(yè)發(fā)展和員工素質(zhì)的要求，并作為培訓計劃制定的依據(jù)。

4、收集一年來公司高層對內(nèi)對外的一些重要講話和公司有關于

戰(zhàn)略目標和經(jīng)營計劃的資料，為培訓工作瑜定目標提供依據(jù)。

5、設計培訓需求調(diào)查表，在員工中進行培訓需求調(diào)查。這一方

面不用介紹，大多企業(yè)都會使用這一方法。

6、對本年度的培訓計劃實施進行分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)存在的問題，

以便在新的培訓計劃制定時有所創(chuàng)新和進步。

綜上所述，根據(jù)收集調(diào)研出來的數(shù)據(jù)和資料，形成企業(yè)員工新的

培訓需求，為下一步制定培訓計劃做好了充分的準備工作。

二、確定培訓計劃模塊，模塊具體內(nèi)容清晰描述。

明確了員工對培訓的需求，就可根據(jù)這些需求進行培訓計劃的制

定了。制定培訓計劃，首先確定幾個大致的模塊，如培訓目標、培訓

對象、培訓內(nèi)容、培訓時間、培訓講師、培訓具體要求、培訓費用預

算等等。同時，對每一模塊要有清晰的描述或說明，以便在實施時執(zhí)

行到位。

三、培訓計劃確定后，具體實施應關注的問題。

一般來說，每總制定的下一年度培訓計劃，在實施時會有一些變

化，如培訓內(nèi)容增加或減少，講師和具體時間的變化，費用的增加等

等。因此，在培訓計劃實施時應該注意幾個問題：

1、根據(jù)公司戰(zhàn)略發(fā)展和經(jīng)營目標以及業(yè)務和流程的變化及時調(diào)

整培訓計劃，以適應公司發(fā)展的需要。

2、計劃實施時，每一具體培訓課程的推出，要事前做好宣傳推

廣工作，以吸引更多的員工積極參與到培訓活動中來。

3、每次開課前，須與講師進行充分的溝通和交流，尤其是外部

聘請的講師，這一工作更不可忽視。

4、每完成的一個培訓課程，要及時進行效果評估，并把評估結(jié)

果告知所有受訓者及相關人員。同時，須杈據(jù)每次評估的結(jié)果，對新

推出的培訓課程加以完善，以提高員工對培訓效果的滿意度。

5、每年培訓計劃完成后，要對優(yōu)秀受訓者、培訓師進行評比和

表彰，必要時，對積極參與培訓活動的部門進行優(yōu)秀團隊的評比，以

倡導全體員工參與培訓，提升自我的學習風氣。

四、計劃與實施沖突應對具體措施。

在企業(yè)員工培訓的實踐中，經(jīng)常會遇到培訓計劃趕不上公司經(jīng)營

變化的情況。市場競爭激烈，企業(yè)經(jīng)營策略在不斷地變化和調(diào)整，作

為培訓工作者來說，應該對公司經(jīng)營管理的變化或變革具有高度的敏

感性，以使培訓工作與公司的經(jīng)營發(fā)展同步。

在培訓計劃的實施過程中，如果遇到公司新的重大政策或制度出

臺，應及時調(diào)整培訓計劃，把公司這些新的重大政策或制度向員工進

行宣貫，以達到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動，促使公司新政策或制度順利實

施。

為了適應市場變化，企業(yè)在不同發(fā)展階段會進行一些變革，此時,

培訓工作的重點應該圍繞企業(yè)變革進行相關的培訓I,比如及時推出一

些轉(zhuǎn)變觀念，新產(chǎn)品、新技術、新知識、流程優(yōu)化等方面的培訓課程，

以適應企業(yè)變革的需要。

根據(jù)變革、政策或制度推行的需要，在培訓方式方面應采取不同

形式，以取得更好的培訓效果，讓員工在形式多樣的培訓宣貫中跟上

企業(yè)變革的步伐，了解新的政策或制度，保障企業(yè)變革的順利進行,

新的重大政策或制度的成功實施。

五、計劃之前先行總結(jié)，為下一計劃提供前車之鑒。

在制定新年度培訓計劃之前，應對本年度培訓計劃的實施進行認

真的總結(jié)，分析在實施過程中出現(xiàn)的問題以及存在的不足，為新一年

度的培訓計劃制定提供更加準確的信息。培訓計劃制定后，最好召集

相關部門或員工對計劃進行評估，以取得大家的認可，這樣在下一年

度實施起來更加順利和有效。2023食品安全年度培訓計劃書篇3

一、總體思路

圍繞《X縣””教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，貫徹落實“推進學校標準

化建設”會議精神，以“抓基礎，促達標;抓質(zhì)量，促提高；抓改革,

促創(chuàng)新”為總導向，以集中培訓為主導，以遠程培訓為主渠道，以校

本研修為主陣地，整合運用優(yōu)質(zhì)教師教育資源，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，

構(gòu)建具有本縣特色的教師培訓運轉(zhuǎn)模式，打造一支具有可持續(xù)發(fā)展的

師德高尚、業(yè)務精湛、積極進取、充滿活力的專業(yè)化教師隊伍。

二、工作目標

實施一個重點突破，三個維度提升，兩個載體推進的培訓策略,

努力實現(xiàn)培養(yǎng)對象層次化、培訓方式多元化、考核評比達標化、結(jié)果

運用捆綁化。

（一）一個重點突破

以骨干教師培養(yǎng)和培訓為重點，在學科十佳教師中評選100名明

星教師、20名專家型教師。

（二）三個維度提升

1.以集中培訓為主導，提升專任教師的理論實踐水平。

2.以校本研修為主陣地，提升教師專業(yè)成長的深度。

3.以遠程培訓為主渠道，提升教師整體專業(yè)素養(yǎng)。

（三）兩個載體推進

1.青年教師讀書競賽活動

2.骨干教師微型培訓課程評選活動

三、推進措施

（一）通過培養(yǎng)和培訓，打造一支素質(zhì)優(yōu)良、作用突出的省、市、

縣級學科骨干教師隊伍，為“三培養(yǎng)”計劃的深入實施奠定基礎。

1.制定《X縣中小學骨干教師管理辦法》，依據(jù)《辦法》加強對

骨干教師隊伍的管理。

2.制定《X年度骨干教師高級研修班啟動大會方案》，按照《方

案》要求組織召開骨干教師高級研修班啟動大會。下半年組織召開骨

干教師高級研修論壇活動，中小學各評選出論壇金星獎10名、銀星

獎20名、優(yōu)勝獎30名。

3.本年度，在學科“教學十佳”教師評選基礎上開展新一輪明星

教師、專家型教師的評選.評出業(yè)務明星教師100名，專家型教師

20名。

4.名師工作室建設。根據(jù)新一輪明星教師、專家型教師評選結(jié)果,

對名師工作室成員進行動態(tài)管理，補充新名師，強化工作室職能，充

分利用“名師”資源創(chuàng)造性地開展學科培訓、教學研究活動，發(fā)揮名

師引領帶動作用。

（二）構(gòu)建集中、網(wǎng)絡、校本三位一體、立體交叉式的全員培訓模

式，促進我縣教師專業(yè)素養(yǎng)的全面提升。

以《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》為指導,

緊緊圍繞我縣學校標準化建設的中心任務，以培養(yǎng)造就高素質(zhì)、專業(yè)

化教師隊伍為戰(zhàn)略目標，以集中培訓為主導、以校本研修為主陣地、

以遠程培訓為主渠道，務實培訓內(nèi)容，加大培訓力度，強化培訓考核，

注重研培結(jié)合，努力構(gòu)建層次多元、三位一體、滾動過關的教師培訓

新體系。

1.以縣級集中培訓為主導，提升專任教師的理論實踐水平。

1）培訓者學術沙龍活動

為了促進培訓者對新課標的深入理解，提升培訓質(zhì)量，4-5月

份，針對教育部最新修訂的《義務教育課程標準》，教研室組織學科

教研員進行研究性學習，在研究學習基礎上部室內(nèi)組織開展“解讀新

課標”高位備課活動，每名教研員都要針對自身所承擔的學科課標進

行解讀，匯報研究學習的收獲。在此基礎上，6月份，進修學校組織

開展“解讀新課標”論壇活動現(xiàn)場會。要求初中、小學、綜合教研室

各兩名教研員進行論壇交流，其中一人部室推薦，另一人學校抽簽確

定。論壇活動評出一等獎2名，優(yōu)秀獎4名。評選結(jié)果將作為評選優(yōu)

秀教研員的重要條件之一。

鄉(xiāng)（校）片區(qū)自行組織開展新課標解讀論壇活動。

2）集中培訓實施策略

一般學科培訓（小學語數(shù)品德與生活（社會）、科學，初中語數(shù)外

物理化學生物地理歷史思想政治）

培訓對象：相關學科業(yè)務領導；學科骨干教師；學科輔導員。

培訓內(nèi)容：新課標解讀;新教材分析與難點質(zhì)疑、典型內(nèi)容教學

設計說明、課堂教學模式化培訓。

培訓方式：以集中培訓為主，網(wǎng)絡交流為輔。即每個學科經(jīng)歷“網(wǎng)

絡質(zhì)疑、學習一現(xiàn)場集中培訓一網(wǎng)絡交流、共享”的過程，充分發(fā)揮

網(wǎng)絡優(yōu)勢，實現(xiàn)會前、會中、會后三位一體的培訓模式。

培訓學時：每學年每學科不少于70學時。其中集中培訓不少于

40學時，校本研修、自主學習、網(wǎng)絡學習不少于30學時。

薄弱學科培訓（小學英語、音體美、信息技術、綜合實踐活動）

小學英語學科：

培訓對象：全體小學英語教師

培訓內(nèi)容：語音教學；《全日制義務教育英語課程標準》解讀;

教學技能培訓。

培訓方式：

1）聘請高水平的英語教師，采取分班、分期、分批教學。

2）滾動式、過關式培訓，一培一考、邊培邊考、培考結(jié)合。

培訓學時：年度不少于200學時。

中小學音體美學科：

培訓對象：承擔薄弱學科教學任務的所有在職教師

培訓內(nèi)容：新課標、教材解讀與難點釋疑；單元教材教法培訓；

中小學新課程課堂教學技能訓練與指導。

培訓方式：

1）集中培訓十二級傳導。即縣里每月集中培訓一次中心中學和中

心小學學科輔導員，學科輔導員針對村小教師進行二級傳導培訓學習。

2）滾動式、過關式培訓。滾動式培訓即：在了解掌握教師的專業(yè)

知識水準、學歷層次、年齡結(jié)構(gòu)以及教師需求基礎上，有計劃地設置

有梯度的培訓內(nèi)容，增強培訓密度，實施按需培訓1;過關式培訓是指

一培一考、邊培邊考，培考結(jié)合。對考試不合格的教師實行跟蹤培訓

指導。

培訓學時：每學科每年不少于200學時。其中集中培訓不少于

140學時，校本研修、自主學習、網(wǎng)絡學習不少于60學時。

信息技術培訓

培訓對象：中小學一把校長、業(yè)務校長；信息技術專任教師;45

周歲以下學科專人教師。

培訓內(nèi)容：轉(zhuǎn)變中小學校長信息技術應用的觀念;Windows操作

系統(tǒng)的安裝維護、0ffice20xx辦公系統(tǒng)的使用、互聯(lián)網(wǎng)資源搜集整

理修改生成教學資源的操作、電子郵件和教育博客的建設和修改、學

校互聯(lián)網(wǎng)服務器后臺管理系統(tǒng)維護、多媒體設備班班通設備以及多媒

體教學資源的使用等。

培訓方式：與干訓培訓整合進行；建立專任教師培訓班進行面對

面集中培訓；捆綁式培訓，即：進修學校電教部負責全縣中小學信息

技術輔導教師的培訓提高，信息技術輔導教師對本校45周歲以下教

師進行校本培訓。

培訓學時：每學年每位教師不少于140學時。其中集中培訓不少

于80學時，校本研修和自主學習不少于60學時。

綜合實踐活動課程培訓

培訓對象：學科輔導員

培訓內(nèi)容：新教材新課標培訓；教學模式解析;教材重點內(nèi)容解讀

及難點釋疑、典型課例剖析、專題輔導。

培訓方式：集中培訓I;滾動過關式培訓。

培訓學時：每年不少于70學時。其中集中培訓不少于40學時，

校本研修、自主學習、網(wǎng)絡學習不少于30學時。

通識培訓、班主任培訓、心理健康教育教師培訓

培訓對象：骨干班主任和心理健康教師。

培訓內(nèi)容：通識培訓、班主任培訓和心理健康教育教師培訓整合

進行，培訓內(nèi)容以《積極心理學》、《心理健康教育課堂教學模式》以

及《心理健康教師“六個一”解讀》為主。班主任培訓要把“中小學

教師職業(yè)道德”和“班主任工作方法與技能”融入到培訓內(nèi)容當中。

培訓方式：集中培訓（根據(jù)集中培訓學習內(nèi)容學校要按要求組織

二級傳導培訓、校本研修、教師自主學習、網(wǎng)絡學習）。

培訓學時：每學年每項培訓不少于70學時。其中集中培訓不少

于40學時，校本研修、自主學習、網(wǎng)絡學習不少于30學時。

新教師入格培訓

培訓對象：20xx年（含20xx年）新加入教育隊伍來的所有任課教

師。

培訓內(nèi)容：師德教育和教育法律法規(guī)、教育教學常規(guī)訓練、新課

改教材教法、信息技術培訓、課題研究的基本方法、教師心理健康教

育、班級管理及班主任工作藝術等。

培訓方式：以校本研修學習和自主學習為主，學校業(yè)務領導要跟

蹤指導，并把新教師自主研修成果計入教師個人檔案。

培訓學時：每年培訓學習總學時數(shù)不少于120學時。

2.以鄉(xiāng)（校）校本研修為主陣地，提升教師專業(yè)成長的深度。

1）以師培先進校評選活動為載體，推進學校專業(yè)發(fā)展化進程。

以教師專業(yè)發(fā)展型學校創(chuàng)建活動為依托，采取在反思中概括提升、

在交流中相互促進、在評估中整體推進、在評選中彰顯特色的方式，

深入開展校本研修活動。

三月份各中小學校在深入研究學習上級文件基礎上，制定具有本

校特色的《校本研修工作計劃》，教師教育辦公室備案。

十月份以片區(qū)為單位自行組織開展“校本研修工作經(jīng)驗交流會”，

教育局和進修學校領導組成檢查組，深入片區(qū)進行指導檢查。

十二月份，開展初中、小學“校本研修工作成果展”。進修學校

評審小組依據(jù)《X縣中小學師培工作先進校評選指標體系》對各校校

本研修成果進行量化打分，并綜合期初提交的校本研修工作計劃以及

片區(qū)交流結(jié)果對各中小學校進行綜合評價，評選出“初中、小學教師

培訓工作先進單位”各10所。

2）以提升每位教師專業(yè)水平為目標，打造本土化的學習型團隊組

織。

A.鄉(xiāng)（校）學科教材培訓及期初會課，活動內(nèi)容包括：學科輔導員

結(jié)合縣培訓內(nèi)容對教材進行解讀并做個性化輔導、骨干教師典型課教

學設計分析及解讀、典型課設計集中研討及個性補改、業(yè)務領導專業(yè)

引領式專題輔導。

B.縣級集中培訓結(jié)束三周內(nèi)完成鄉(xiāng)（校）級學科培訓工作。培訓后,

要在“學校的教研博客網(wǎng)”上傳鄉(xiāng)（校）級培訓資料。要及時將培訓的

時間和參加人數(shù)、鄉(xiāng)（校）級學科培訓研究的具體問題、典型課教學設

計、個性化輔導材料、總結(jié)或反思以及學科組集中研討后整理的學科

教學問題等研究成果發(fā)布到“學校教研博客”上，捅死結(jié)合教學問題，

利用網(wǎng)絡在全鄉(xiāng)（校）范圍內(nèi)繼續(xù)組織開展教學研討。

C.各鄉(xiāng)（校）深入組織開展學科“三制三課”活動、學科小課題研

究活動、校本課程開發(fā)活動、教師讀書活動以及骨干教師崗位研習活

動等，注重各項校本研修活動的相互結(jié)合和穩(wěn)步推進。

D.開展“中小學期中期末測試師生同室答卷”活動。學校領導小

組組成閱卷小組，對專任教師的試卷進行批閱，結(jié)果及時反饋到個人。

E、在初三專任教師范圍內(nèi)開展“做、練、講”活動。即中考結(jié)

束后一個月內(nèi)，學校要求每位初三教師完成15個省的中考試題，并

結(jié)合所教學科對中考試卷進行全面分析，反思教學中的成功與欠缺，

確立今后教學的方法與目標。8月份學校自行組織開展“中考”論壇

活動。

3.以遠程培訓為主渠道，提升教師整體業(yè)務素養(yǎng)。

1）利用長春市中小學教師遠程培訓平臺在全縣中小學教師中分

層次開展繼續(xù)教育遠程培訓。

2）各校要把遠程培訓與集中培訓、校本研修培訓有機整合起來,

使遠程培訓逐步成為教師培訓的主要方式，讓遠程學習成為教師專業(yè)

成長的習慣性動作，逐步實現(xiàn)教師培訓方式的轉(zhuǎn)型。

（三）搭建兩個載體，促進校本研修的深度開展。

1.開展青年教師讀書競賽活動

結(jié)合第十七個“世界讀書日”，五月上旬，組織開展《X縣新一

輪中小學青年教師讀書演講比賽》，中學、小學各評選出一等獎10名、

二等獎20名、三等獎30名。一等獎獲得者和20xx年度讀書演講比

賽中一等獎獲得者報送市繼教辦，參加市級評選。

本屆讀書競賽在市級獲獎人員將作為下屆市級骨干教師的后備

人選，優(yōu)先參加市級骨干教師培訓，或在市級骨干教師評選時予以相

應加分。

2.骨干教師微型培訓課程評選活動

按照《X縣中小學骨干教師校本研修與培訓課程建設行動計劃》

要求，六月-八月，繼續(xù)組織中小學縣級以上（含縣級）骨干教師參加

微型培訓課程評比工作，優(yōu)秀培訓課程報送市繼教辦參加市級評選。

木年度市里將組織在微型培訓課程中獲獎的200名優(yōu)秀骨干教

師的異地培訓，我縣也將組織人力對骨干教師提交的微型培訓課程進

行認真評選，優(yōu)秀培訓課程匯編成《骨干教師校本研修與培訓課程優(yōu)

秀成果集》。

四、強化兩級培訓考核，以考促學，推動教師自主發(fā)展。

（一）鄉(xiāng)（校）級培訓測試考核

本年度九月份和十二月份，各鄉(xiāng)（校）組織鄉(xiāng)校級全覆蓋教師培訓

質(zhì)量測試考核，兩次考試涵蓋義務教育課程標準、教材、教學技能、

信息技術四項培訓內(nèi)容。測試后，鄉(xiāng)（校）組成評審小組，負責閱卷、

成績的統(tǒng)計、歸檔，測試結(jié)果折算成學分，記入個人繼續(xù)教育成績總

評，記入崗位成長記錄袋，作為對教師個人培訓考核的重要依據(jù)之一。

（二）縣級”等比抽樣式”、“學科競賽式”培訓測試考核

教育局和進修學校每年組織“等比抽樣式”和“學科競賽式”兩

次培訓質(zhì)量檢測考試。

各中心中學、中心小學本月內(nèi)提交本鄉(xiāng)（校）在職專任教師姓名、

性別、年齡、身份證號、所教學科專業(yè)化素質(zhì)排名表，依據(jù)此表，教

師進修學校按照百分比電腦隨機抽取參試人員，并集中在縣城組織教

師培訓質(zhì)量檢測考試和競賽考試，以考促學，以學評考，推動第二周

期教師專業(yè)發(fā)展型學校創(chuàng)建活動的持續(xù)、健康、深入開展，激發(fā)全體

任課教師的學習熱情，促進專業(yè)成長。

五、教師培訓質(zhì)量檢測結(jié)果的運用

（一）鄉(xiāng)（校）教師培訓質(zhì)量檢測結(jié)果的運用

鄉(xiāng)校級培訓測試結(jié)果實行“三掛鉤

與教師繼續(xù)教育驗證掛鉤，即得到四個培訓項目培訓合格證書的

教師，方可對其年度繼續(xù)教育證書進行驗證。

與“三不準掛鉤”，即未參加培訓考試的教師，年度不準評優(yōu)選

先，不準發(fā)放獎勵工資，不準發(fā)放繼續(xù)教育培訓證書。

與結(jié)構(gòu)工資、評先選優(yōu)掛鉤，鄉(xiāng)（校）培訓檢測考試中，四項成績

均合格的教師年終獎勵工資得獎勵工資總數(shù)的100%;測試成績列全鄉(xiāng)

（校）參試教師前10%的教師在評優(yōu)選先中要優(yōu)先考慮，年終獎勵工資

得獎勵工資總數(shù)的150虬一個項目成績不合格的不可評先進，年終

得獎勵工資總數(shù)的85%；兩項成績不合格的不可評先選優(yōu)，年終得獎

勵工資總數(shù)的70%；三項測試成績不合格的不可評先選優(yōu)，年終得獎

勵工資總數(shù)的5096；四項成績均不合格的教師，取消其年度一切評先

選優(yōu)資格，不予發(fā)放獎勵工資。

（二）縣級教師培訓質(zhì)量檢測結(jié)果的運用

采取“橫縱向排列、捆綁式評價”的方式，實施檢測結(jié)果“四掛

鉤”（即：與片區(qū)掛鉤、與學校掛鉤、與主管培訓工作的業(yè)務領導掛

鉤、與教師個人掛鉤），以此促動校本化培訓的自主發(fā)展、高效提升。

1.與片區(qū)掛鉤（橫向排列）

按片區(qū)內(nèi)中小學參試教師總數(shù)的平均成績，給四個片區(qū)排隊，并

作為評選優(yōu)秀片區(qū)的重要依據(jù)之一。

片區(qū)內(nèi)平均成績列后兩名的學校取消本年度師培先進校和教研

先進校的參評資格，列前三名的學校享有優(yōu)先權。

2.與學校掛鉤（縱向排列）

按照參試教師總數(shù)的平均成績，在全縣范圍內(nèi)分初中、小學兩個

系列進行縱向排列c列于后五位的學校取消本年度師培先進校和教研

先進校的參評資格；列前十位的學校享有優(yōu)先權；未參加縣級教師培

訓質(zhì)量檢測的學校，取消其年度一切評先資格。

3.與主管教師培訓工作的業(yè)務領導掛鉤

連續(xù)三年排在后五位的學校，主管教師培訓工作的業(yè)務領導待崗

學習。

4.與教師掛鉤

全鄉(xiāng)（校）教師總?cè)藬?shù)X參試教師的及格率=全鄉(xiāng)（校）教師年度繼

續(xù)教育驗證的合格人數(shù)。學校通過測試或業(yè)績考核等手段自行確定合

格教師，并將合格教師、不合格教師名單報送教師進修學校教師教育

辦公室，辦公室參照合格教師名單進行繼續(xù)教育驗證；針對培訓測試

不合格的教師，教育局和教師進修學校要擇時組織補考，補考合格后

方可對其進行驗證c2023食品安全年度培訓計劃書篇10

為了提高員工和管理人員的素質(zhì)，提高公司的管理水平，保證公

司可持續(xù)性發(fā)展;根據(jù)總公司20xx年發(fā)展目標，提高整體人員素質(zhì)，

培養(yǎng)一批具有專業(yè)技能和管理知識的人才為目標，特制定本培訓方案。

一、培訓類別：

1、一級培訓：公司大政方針、發(fā)展戰(zhàn)略、員工心態(tài)、管理技能、

新技術、新知識、團隊建設等前瞻性教育和培訓。培訓對象為公司中

層以上管理人員和全體管理人員。組織部門為人力資源部。

2、二級培訓：各部門管理人員及各班組長以上培訓，主要內(nèi)容

是企業(yè)內(nèi)部管理、企業(yè)文化建設和教育、交流和溝通技能、本單位規(guī)

章制度及安全生產(chǎn)和消防知識的操作規(guī)程；負責人為部門主管、車間

主任。

3、三級培訓：各車間班組負責對所管轄的全體員工的培訓，主

要內(nèi)容是崗位職責、操作規(guī)程、安全操作規(guī)程、消防知識和操作規(guī)程、

崗位工作流程和工藝技能專業(yè)知識、作業(yè)指導書等，負責人是各車間

班組的負責人。利用每天的班前會班后會，反復學習本崗位職責的工

藝流程和安全操作規(guī)程。

4、各部門專業(yè)業(yè)務技能知識的培訓I,主要內(nèi)容是四個方面：一

是工藝技術知識的培訓，二是機械設備維護和保養(yǎng)知識的培訓，三是

生產(chǎn)管理知識的培訓，消防知識和操作演練的培訓。

5、新員工的崗前培訓：新員工集中招聘10人以上者由公司人力

資源部組織培訓，主要內(nèi)容是公司簡介、發(fā)展歷程、戰(zhàn)略目標、公司

文化、產(chǎn)品介紹、通用規(guī)章制度和通用安全生產(chǎn)、消防知識的操作規(guī)

程，新員工到車間后（或班組）進行崗位職責和操作規(guī)程的培訓，第一

個月內(nèi)在車間實際培訓不得少于6小時，使每個員工到崗后明確本崗

位的工作職責范圍，本崗應知、應會，應做什么，不能做什么；本崗

位工作做到什么標準，明確本崗位操作規(guī)程和安全操作規(guī)程。新員工

在上崗二個月后要有書面考試，考試成績納入試用期轉(zhuǎn)正的考核評定

中。對于平時補充招聘到崗的新員工人力資源部每月集中進行一次崗

前培訓。

6、各部門（如銷售、財務、采購、人力資源、國際貿(mào)易等）專業(yè)

知識的培訓由部門負責人組織統(tǒng)計，根據(jù)實際內(nèi)容要求結(jié)合工作實際

運行中出現(xiàn)的專業(yè)問題，與公司綜合部聯(lián)系作出培訓計劃或內(nèi)訓或外

聘老師對本部門相關專業(yè)的知識進行系統(tǒng)培訓，進行探討交流，教會

下屬如何去做好工作，提高下屬的專業(yè)技能，培訓形式多種多樣，目

的就是提高人員素質(zhì)和工作質(zhì)量、產(chǎn)品質(zhì)量。

二、培訓的考核和評估

培訓計劃的有效運行要有組織上的保證，并要用制度的形式確定

下來，對培訓結(jié)果要跟蹤。建立管理人員培訓檔案，把管理人員參加

培訓、培訓作業(yè)上交等情況納入檔案管理和全年的考核之中。考核是

兩個方面，一是對培訓組織者的考核，二是對員工參訓后的評價和考

核；要保證培訓工作落實到位。使培訓工作真正成為公司的基礎工作,

培訓真正起到作用，有效地提高管理人員和員工的素質(zhì)，并使之能科

學、扎實而又有效地開展起來，變員工要我培訓為我要培訓，塑造學

習型企業(yè)，以適應公司的高速發(fā)展，同時體現(xiàn)公司和個人的各階層價

值。

三、培訓要求