2025年育嬰師職業(yè)技能大賽模擬試卷（嬰幼兒智力開發(fā)與訓練）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（下列每題只有一個選項是正確的，請將正確選項的代表字母填在題干后的括號內(nèi)。每題1分，共20分）1.根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，2-7歲的嬰幼兒主要處于哪個階段？A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段2.嬰兒通過看、聽、觸摸不同質(zhì)地的物體來發(fā)展感知覺，這主要促進了哪種能力的發(fā)展？A.記憶力B.注意力C.感覺統(tǒng)合能力D.語言表達能力3.促進嬰幼兒語言理解能力發(fā)展的有效方法是？A.總是立即回應(yīng)嬰兒的每一個聲音B.在日常生活中反復使用簡單的指令性語言C.長時間播放復雜的兒歌以增加詞匯量D.避免與嬰兒進行語言交流，以免干擾其專注4.“客體永久性”概念通常在哪個階段的嬰幼兒中開始出現(xiàn)？A.新生兒期B.嬰兒早期（0-8個月）C.嬰兒中期（9-12個月）D.幼兒早期（18-24個月）5.對于嬰幼兒精細動作發(fā)展，以下哪項活動通常不適合作為最初的訓練內(nèi)容？A.握握手B.抓握搖鈴C.使用筷子夾物D.擺弄小型積木6.培養(yǎng)嬰幼兒良好注意力需要注意什么？以下哪項描述不準確？A.提供安靜、少干擾的學習環(huán)境B.活動持續(xù)時間應(yīng)隨年齡增長而逐漸延長C.強迫嬰幼兒長時間專注于單一任務(wù)D.及時給予獎勵以維持其注意力7.嬰幼兒通過模仿成人或他人的行為來學習，這主要體現(xiàn)了哪種學習理論？A.行為主義學習理論B.認知結(jié)構(gòu)主義理論C.社會學習理論D.建構(gòu)主義學習理論8.在進行嬰幼兒粗大動作訓練時，確保安全的首要原則是？A.使用最柔軟的設(shè)備和場地B.始終在嬰幼兒身邊密切看護C.限制嬰幼兒的活動范圍以防摔倒D.強調(diào)競爭和挑戰(zhàn)以促進進步9.針對不同氣質(zhì)類型的嬰幼兒設(shè)計智力開發(fā)活動時，最重要的是？A.活動內(nèi)容盡可能復雜有趣B.活動強度和節(jié)奏保持一致C.充分考慮嬰幼兒的個體差異和偏好D.活動目標設(shè)定為所有嬰幼兒都達到相同水平10.嬰幼兒通過探索物體與環(huán)境的相互作用（如推、拉、扔）來學習，這屬于？A.有意學習B.無意學習C.觀察學習D.模仿學習11.“游戲是嬰幼兒的工作”這句話強調(diào)了什么？A.游戲是嬰幼兒主要的娛樂方式B.游戲?qū)胗變喊l(fā)展具有至關(guān)重要的教育價值C.游戲應(yīng)該占用嬰幼兒所有的時間D.游戲是嬰幼兒社交的唯一途徑12.發(fā)現(xiàn)嬰幼兒在認知發(fā)展方面（如語言、適應(yīng)能力）顯著落后于同齡人，育嬰師首先應(yīng)？A.嘗試自行給嬰幼兒進行“強化訓練”B.觀察記錄具體情況，并與家長和專業(yè)人士溝通C.告知家長不要擔心，這可能是正常的個體差異D.立即停止所有智力開發(fā)活動，讓嬰幼兒自由玩耍13.感覺統(tǒng)合理論認為，前庭覺發(fā)展對嬰幼兒平衡能力和身體意識至關(guān)重要。以下哪項活動有助于促進嬰幼兒前庭覺發(fā)展？A.安靜地躺著看彩色卡片B.在嬰兒搖椅上輕輕搖晃C.讓嬰幼兒長時間觀看快速移動的物體D.教嬰幼兒練習書寫自己的名字14.使用繪本進行嬰幼兒早期閱讀，其主要的教育意義在于？A.訓練嬰幼兒的視力B.提供識字的機會C.促進嬰幼兒的語言理解、想象力和情感發(fā)展D.培養(yǎng)嬰幼兒的數(shù)學概念15.針對處于“自主性”發(fā)展階段（根據(jù)埃里克森理論）的幼兒，在智力開發(fā)與訓練中應(yīng)注重培養(yǎng)？A.依賴和服從B.自理能力和嘗試探索的勇氣C.邏輯思維和抽象能力D.社交技能和合作精神16.設(shè)計一個旨在發(fā)展嬰幼兒分類能力的活動，以下哪個例子最合適？A.讓嬰幼兒將所有玩具扔進一個籃子里B.提供不同顏色、大小、形狀的積木，引導嬰幼兒按顏色或形狀進行分類C.讓嬰幼兒重復堆疊積木塊，觀察其穩(wěn)定性D.讓嬰幼兒模仿成人擺放碗筷17.“支架式教學”強調(diào)教師或育嬰師在引導嬰幼兒學習新知識時應(yīng)？A.完全讓嬰幼兒獨立探索，不給予任何幫助B.直接告知嬰幼兒答案或直接演示操作C.提供適度的引導、支持和鼓勵，幫助嬰幼兒跨越認知障礙D.設(shè)置極具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以激發(fā)嬰幼兒的潛能18.嬰幼兒通過觸摸不同溫度的水（如冷水、溫水）來學習，這主要涉及哪種感覺的發(fā)展？A.視覺B.聽覺C.觸覺D.前庭覺19.研究表明，高質(zhì)量的親子互動對嬰幼兒智力發(fā)展有重要影響。以下哪項互動方式質(zhì)量較高？A.父母在嬰幼兒哭鬧時給予即時滿足B.父母與嬰幼兒一起閱讀繪本，并進行簡單提問和討論C.父母在嬰幼兒面前長時間玩手機，同時發(fā)出簡單的指令D.父母要求嬰幼兒安靜，自己去做其他事情20.在組織嬰幼兒小組活動時，如果發(fā)現(xiàn)某些嬰幼兒不愿意參與或顯得退縮，育嬰師應(yīng)該？A.強制所有嬰幼兒都必須參與活動B.觀察其具體原因，并嘗試單獨引導或提供更適合其的個體化活動C.告知其他嬰幼兒不要理會他們，活動繼續(xù)進行D.認為這是個別現(xiàn)象，無需特別關(guān)注二、判斷題（請判斷下列說法的正誤，正確的填“√”，錯誤的填“×”。每題1分，共10分）21.嬰幼兒的認知發(fā)展是一個由簡單到復雜、由被動到主動的連續(xù)過程。22.給嬰幼兒提供越多的電子設(shè)備（如視頻、平板），越能促進其智力發(fā)展。23.安全感是嬰幼兒進行探索和學習的重要基礎(chǔ)。24.所有嬰幼兒的發(fā)展節(jié)奏都是完全相同的。25.游戲只能發(fā)生在戶外或特定的游戲場所。26.育嬰師需要了解一些常見的嬰幼兒發(fā)育問題或障礙的早期信號，以便及時采取應(yīng)對措施或轉(zhuǎn)介。27.感覺統(tǒng)合是指個體有效地接收、組織、整合并應(yīng)對來自內(nèi)部和外部感覺刺激的過程。28.記憶是認知過程的一部分，嬰幼兒的記憶能力隨年齡增長而顯著提高。29.在進行智力開發(fā)訓練時，速度和準確性比過程中的探索和嘗試更重要。30.培養(yǎng)嬰幼兒的獨立性意味著要讓他們完全自己處理所有事情，無需成人幫助。三、簡答題（請根據(jù)要求作答。每題5分，共15分）31.簡述嬰幼兒感覺統(tǒng)合失調(diào)可能表現(xiàn)出的幾種典型行為。32.簡述設(shè)計適合嬰幼兒的智力開發(fā)活動時應(yīng)考慮的幾個關(guān)鍵原則。33.簡述育嬰師在觀察嬰幼兒行為以了解其發(fā)展需求時應(yīng)關(guān)注哪些方面。四、論述題（請根據(jù)要求，結(jié)合實例進行闡述。每題10分，共20分）34.結(jié)合具體例子，論述游戲在促進嬰幼兒認知發(fā)展的多方面作用。35.結(jié)合實際工作場景，論述如何根據(jù)嬰幼兒的個體差異（如氣質(zhì)類型、發(fā)展水平）進行智力開發(fā)與訓練的個別化指導。試卷答案一、單項選擇題（每題1分，共20分）1.B2.C3.B4.C5.C6.C7.C8.B9.C10.B11.B12.B13.B14.C15.B16.B17.C18.C19.B20.B二、判斷題（每題1分，共10分）21.√22.×23.√24.×25.×26.√27.√28.√29.×30.×三、簡答題（每題5分，共15分）31.答：嬰幼兒感覺統(tǒng)合失調(diào)可能表現(xiàn)出的典型行為包括：過度敏感或遲鈍（如害怕觸摸、或喜歡強烈刺激）；特別好動或坐立不安（如難以安靜等待、頻繁變換活動）；注意力不集中、易分心；學習困難（如精細動作笨拙、書寫困難）；社交困難、情緒問題（如易怒、社交退縮）。[解析思路：本題考察對感覺統(tǒng)合失調(diào)常見行為表現(xiàn)的掌握。需結(jié)合嬰幼兒在觸覺、前庭覺、本體覺等不同感覺領(lǐng)域的失調(diào)可能導致的典型外在行為進行描述。]32.答：設(shè)計適合嬰幼兒的智力開發(fā)活動時應(yīng)考慮的關(guān)鍵原則包括：安全性原則（確保活動環(huán)境和材料安全無毒）；發(fā)展適宜性原則（活動難度和內(nèi)容符合嬰幼兒的年齡特點和發(fā)展水平）；興趣性原則（活動有趣，能吸引嬰幼兒主動參與）；參與性原則（鼓勵嬰幼兒積極動手、動腦、動口）；綜合性原則（整合促進認知、語言、動作、情感等多方面發(fā)展）；個別化原則（考慮嬰幼兒的個體差異和需求）；生活化原則（將智力開發(fā)融入日常生活環(huán)節(jié)）；循序漸進原則（難度逐步增加，由易到難）。[解析思路：本題考察設(shè)計嬰幼兒活動應(yīng)遵循的基本原則。需要列舉并簡要說明幾個核心原則，如安全、適宜性、興趣等，體現(xiàn)對早期教育活動設(shè)計的理解。]33.答：育嬰師在觀察嬰幼兒行為以了解其發(fā)展需求時應(yīng)關(guān)注的方面包括：行為發(fā)生的頻率和持續(xù)時間（判斷行為是否普遍或特殊）；行為發(fā)生的情境和誘因（了解什么情況下行為會出現(xiàn)）；嬰幼兒的語言表達和非語言信號（如表情、動作）；嬰幼兒與環(huán)境和人的互動方式（如是否主動交往、如何回應(yīng)他人）；嬰幼兒在活動中的表現(xiàn)（如專注度、完成任務(wù)的情況）；嬰幼兒的優(yōu)勢領(lǐng)域和困難點（發(fā)現(xiàn)其興趣和潛能所在以及需要支持的地方）。[解析思路：本題考察觀察法的應(yīng)用。需說明觀察時應(yīng)關(guān)注哪些具體信息，如行為本身、發(fā)生情境、個體表達、互動表現(xiàn)等，體現(xiàn)觀察的全面性和目的性。]四、論述題（每題10分，共20分）34.答：游戲在促進嬰幼兒認知發(fā)展方面具有多方面的重要作用。首先，游戲提供了豐富的感知刺激，促進感覺統(tǒng)合發(fā)展。例如，玩積木游戲能鍛煉嬰幼兒的空間感知和手眼協(xié)調(diào)能力；玩沙水游戲能豐富其對不同質(zhì)感、溫度、重量的感知。其次，游戲是嬰幼兒探索和學習世界的主要方式。在角色游戲中，嬰幼兒通過模仿和想象，理解社會規(guī)則和不同角色的功能；在建構(gòu)游戲中，通過反復嘗試和搭建，學習分類、排序、對稱等邏輯概念。再次，游戲有助于提升嬰幼兒的問題解決能力和創(chuàng)造力。例如，在“過障礙”游戲中，嬰幼兒需要思考如何克服困難，找到前進的路徑；在積木創(chuàng)作游戲中，可以自由發(fā)揮想象，創(chuàng)造出獨特的作品。此外，游戲還能促進語言發(fā)展，如在合作游戲中需要溝通協(xié)商，在假裝游戲中需要運用豐富的詞匯和句子。最后，游戲中的規(guī)則和輸贏能幫助嬰幼兒理解因果聯(lián)系、等待和輪流等概念?？傊螒蛲ㄟ^寓教于樂的方式，全面促進嬰幼兒認知能力的多方面發(fā)展。[解析思路：本題考察對游戲教育價值的理解。需從多個角度（感知、探索、問題解決、語言、社會性認知等）論述游戲如何促進認知發(fā)展，并輔以具體游戲例子進行說明，體現(xiàn)分析的深度和廣度。]35.答：根據(jù)嬰幼兒的個體差異進行智力開發(fā)與訓練的個別化指導至關(guān)重要。首先，需要了解嬰幼兒的發(fā)展水平。對于發(fā)展稍快的嬰幼兒，可以提供稍具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如復雜的拼圖、簡單的科學小實驗；對于發(fā)展稍慢的嬰幼兒，則應(yīng)提供更多基礎(chǔ)性的支持，如分解動作指令、提供更清晰的示范。其次，要考慮嬰幼兒的氣質(zhì)類型。對于易怒型嬰幼兒，活動節(jié)奏應(yīng)更舒緩，給予更多情緒安撫；對于活躍型嬰幼兒，需要提供充足的空間和機會進行大肌肉活動；對于內(nèi)向型嬰幼兒，則要耐心引導，從輕松的個體活動開始，逐步鼓勵其參與集體。再次，要關(guān)注嬰幼兒的興趣和優(yōu)勢領(lǐng)域。如果嬰幼兒對音樂特別感興趣，可以多提供唱歌、樂器敲擊等活動；如果嬰幼兒在精細動作方面表現(xiàn)突出，可以加強繪畫、串珠等訓練。同