二、第二關(guān)——輸入英文句子教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)信息技術(shù)粵教版B版三年級(jí)下冊(cè)-粵教版（B版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：粵教版（B版）小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第二關(guān)——輸入英文句子

內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生如何使用電腦鍵盤輸入英文句子。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握英文鍵盤布局，學(xué)會(huì)輸入大小寫字母、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，并能夠輸入簡(jiǎn)單的英文句子，為后續(xù)學(xué)習(xí)英文打基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，發(fā)展計(jì)算思維和解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解英文句子的輸入過程，提升鍵盤輸入技能，增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)工具的熟練使用，為未來信息時(shí)代的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟悉英文鍵盤布局：學(xué)生需要識(shí)別并記住英文鍵盤上的字母位置，包括大小寫字母和特殊符號(hào)的位置。

②正確輸入英文句子：學(xué)生需掌握如何輸入大小寫字母、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，并能夠?qū)卧~連成句子。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①鍵盤盲打技巧的掌握：學(xué)生需要從傳統(tǒng)的逐字逐句輸入過渡到盲打，提高輸入速度和準(zhǔn)確性。

②英文大小寫字母的輸入規(guī)則：學(xué)生需要理解英文大小寫字母的輸入規(guī)則，特別是在句子開頭和專有名詞等特殊場(chǎng)合的使用。

③標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)在合適的位置輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，以使句子結(jié)構(gòu)正確，表達(dá)清晰。

④綜合應(yīng)用能力：將所學(xué)輸入技能應(yīng)用于實(shí)際場(chǎng)景中，如寫作、交流等，提升信息處理和表達(dá)的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、鼠標(biāo)、鍵盤、投影儀、白板

-課程平臺(tái)：粵教版小學(xué)信息技術(shù)課程資源平臺(tái)

-信息化資源：英文鍵盤布局圖、英文句子輸入示例文檔、在線英文輸入練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：PPT演示、實(shí)際操作演示、小組合作練習(xí)、游戲化學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一些有趣的英文動(dòng)畫或視頻片段，引起學(xué)生對(duì)英文輸入的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)到的電腦鍵盤的基本操作，如字母、數(shù)字和特殊符號(hào)的輸入。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-教師展示英文鍵盤布局圖，講解英文大小寫字母、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和特殊符號(hào)的位置。

-詳細(xì)講解英文句子的輸入規(guī)則，包括大小寫字母的使用、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入等。

-舉例說明：

-教師通過屏幕演示輸入一個(gè)簡(jiǎn)單的英文句子，如“Hello,howareyou?”，讓學(xué)生跟隨操作。

-展示不同的句子結(jié)構(gòu)，如疑問句、感嘆句等，讓學(xué)生了解不同句子在輸入時(shí)的特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何輸入特定的句子結(jié)構(gòu)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們發(fā)現(xiàn)的輸入技巧。

3.實(shí)踐操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生跟隨教師的指導(dǎo)，嘗試輸入一些簡(jiǎn)單的英文句子。

-學(xué)生之間互相幫助，共同解決輸入過程中遇到的問題。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，觀察學(xué)生的操作情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

-針對(duì)學(xué)生的不同需求，提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握輸入技巧。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生獨(dú)立完成一些練習(xí)題，如輸入單詞、句子和段落。

-學(xué)生嘗試輸入一些難度逐漸增加的句子，以檢驗(yàn)自己的輸入能力。

-教師指導(dǎo)：

-教師檢查學(xué)生的練習(xí)情況，給予評(píng)價(jià)和反饋。

-針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，進(jìn)行講解和示范，幫助學(xué)生糾正。

5.游戲化學(xué)習(xí)活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生參與英文輸入比賽，以游戲的形式提高輸入速度和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生通過游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)，享受學(xué)習(xí)過程。

-教師指導(dǎo)：

-教師監(jiān)控游戲過程，確保學(xué)生遵守規(guī)則，公平競(jìng)爭(zhēng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享他們?cè)谟螒蛑械氖斋@。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出疑問或建議。

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

7.布置作業(yè)（約2分鐘）

-教師布置一些課后作業(yè)，如輸入一定數(shù)量的英文句子，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-作業(yè)要求具體，便于學(xué)生理解和執(zhí)行。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練識(shí)別和操作英文鍵盤：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠快速找到英文鍵盤上的字母和特殊符號(hào)的位置，無需借助鍵盤布局圖，提高了輸入效率。

2.學(xué)生掌握了英文句子的輸入規(guī)則：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了在句子開頭、專有名詞和句尾等特殊情況下正確使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，能夠輸入結(jié)構(gòu)正確的英文句子。

3.學(xué)生提升了輸入速度和準(zhǔn)確性：通過實(shí)際操作練習(xí)，學(xué)生的輸入速度有所提高，且輸入錯(cuò)誤率降低，能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一定數(shù)量的英文輸入任務(wù)。

4.學(xué)生培養(yǎng)了信息處理和表達(dá)能力：在完成英文輸入任務(wù)的過程中，學(xué)生需要理解句子的意思，這有助于他們提高信息處理能力。同時(shí)，學(xué)生通過輸入英文句子，鍛煉了語言表達(dá)和交流的能力。

5.學(xué)生增強(qiáng)了自信心：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了電腦英文輸入的基本技能，能夠滿足日常學(xué)習(xí)、生活和交流的需要，從而增強(qiáng)了他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)領(lǐng)域的自信心。

6.學(xué)生對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生親身體驗(yàn)到了信息技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)了他們對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，為未來的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

7.學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真觀察、積極思考和勤奮練習(xí)的好習(xí)慣，這有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

8.學(xué)生學(xué)會(huì)了自我評(píng)價(jià)和反思：在完成課后作業(yè)和課堂練習(xí)后，學(xué)生能夠?qū)ψ约涸谟⑽妮斎敕矫娴谋憩F(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，找出自己的不足，并努力改進(jìn)。

9.學(xué)生提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組合作練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要相互幫助、共同解決問題，這有助于他們提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

10.學(xué)生具備了初步的自主學(xué)習(xí)能力：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過查閱資料、解決問題等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFirstEnglishStorybook》或《Children'sEnglishReader》，選擇適合三年級(jí)學(xué)生閱讀的英文小故事，讓學(xué)生通過閱讀提高英文理解能力。

-視頻資源：英文兒歌視頻，如《OldMacDonaldHadaFarm》或《TheWheelsontheBus》，通過觀看視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英文。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生在家長(zhǎng)的陪同下，閱讀英文小故事，并嘗試用英語復(fù)述故事內(nèi)容。

-家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生挑選合適的段落，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)，提高發(fā)音和語調(diào)。

-學(xué)生可以嘗試用英文寫下自己對(duì)故事的理解和感受，增強(qiáng)寫作能力。

-視頻資源：

-學(xué)生觀看英文兒歌視頻，跟隨歌詞進(jìn)行模仿，練習(xí)英文發(fā)音和節(jié)奏。

-學(xué)生可以嘗試自己唱英文兒歌，提高語言表達(dá)能力。

-家長(zhǎng)可以引導(dǎo)學(xué)生在觀看視頻后，用英文描述視頻內(nèi)容，鍛煉口語表達(dá)。

教師可提供以下指導(dǎo)和幫助：

-教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀水平和興趣，推薦合適的英文閱讀材料。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的閱讀成果，提高學(xué)生的自信心。

-教師可以提供一些常用的英文詞匯和句型，幫助學(xué)生更好地理解閱讀材料。

-對(duì)于學(xué)生在閱讀過程中遇到的問題，教師可以給予解答和指導(dǎo)。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、英文學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，將閱讀材料中的故事情節(jié)用英文表演出來，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①英文鍵盤布局

②英文大小寫字母輸入規(guī)則

③標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入位置和用法

2.關(guān)鍵詞

①Keyboard（鍵盤）

②Alphabet（字母）

③Punctuation（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）

④Capitalletter（大寫字母）

⑤Smallletter（小寫字母）

⑥Sentence（句子）

3.重點(diǎn)句子

①"TheEnglishkeyboardisdifferentfromtheChinesekeyboard."（英文鍵盤與中國(guó)鍵盤不同。）

②"Remembertocapitalizethefirstletterofeachsentence."（記得每個(gè)句子的第一個(gè)字母要大寫。）

③"Usecommas,periods,andotherpunctuationmarkscorrectlyinasentence."（在句子中正確使用逗號(hào)、句號(hào)和其他標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入游戲化教學(xué)：在課堂上，我嘗試將英文輸入練習(xí)融入趣味游戲，比如“打字競(jìng)賽”和“單詞接龍”，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中提高輸入技能。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：我注重讓學(xué)生通過實(shí)際操作來掌握輸入技巧，比如讓學(xué)生嘗試輸入自己熟悉的英文故事，這樣不僅鞏固了知識(shí)，還增強(qiáng)了他們的應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生來自不同的家庭背景，他們的電腦操作基礎(chǔ)和英文水平差異較大，這給教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。有的學(xué)生能夠迅速掌握輸入技巧，而有的學(xué)生則需要更多的時(shí)間和個(gè)別指導(dǎo)。

2.教學(xué)內(nèi)容過于單一：雖然本節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)得比較豐富，但主要是圍繞輸入英文句子展開，對(duì)于一些學(xué)生來說，可能會(huì)覺得內(nèi)容不夠深入，缺乏挑戰(zhàn)性。

3.課堂互動(dòng)不足：在課堂互動(dòng)方面，我還可以做得更好。有時(shí)候，學(xué)生的參與度不夠高，可能是由于缺乏足夠的互動(dòng)環(huán)節(jié)或者學(xué)生對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)不感興趣。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我計(jì)劃在課后進(jìn)行分組輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的不同水平提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)任務(wù)。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容：為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將在課程中增加一些拓展內(nèi)容，如英文詩歌、簡(jiǎn)短的文章等，讓學(xué)生在輸入實(shí)際句子時(shí)能夠接觸到更多樣化的文本。

3.提高課堂互動(dòng)：為了增加課堂互動(dòng)，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，比如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.利用技術(shù)手段：我會(huì)嘗試使用一些教育技術(shù)工具，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、互動(dòng)白板等，來豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

5.定期評(píng)估和反饋：我將定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，并及時(shí)給予反饋，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了如何使用電腦鍵盤輸入英文句子。首先，我們了解了英文鍵盤的布局，掌握了大小寫字母、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和特殊符號(hào)的位置。通過實(shí)際操作，大家能夠熟練地輸入英文句子，并且在輸入過程中注意到了大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。

在課堂練習(xí)中，大家表現(xiàn)出了很好的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.英文鍵盤布局：我們學(xué)會(huì)了如何識(shí)別和操作英文鍵盤，包括字母、數(shù)字和特殊符號(hào)的位置。

2.英文句子輸入規(guī)則：我們了解了英文句子輸入的基本規(guī)則，包括大小寫字母的使用和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入位置。

3.實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作，大家能夠輸入簡(jiǎn)單的英文句子，并且在輸入過程中注意到了一些細(xì)節(jié)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.單詞輸入：請(qǐng)輸入以下單詞，注意大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。

-Hello

-World

-Computer

-Keyboard

2.簡(jiǎn)單句子輸入：請(qǐng)輸入以下句子，注意大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。

-I