小學(xué)五年級語文習(xí)作教學(xué)設(shè)計范例一、教學(xué)內(nèi)容分析本次習(xí)作是小學(xué)五年級上冊的一次半命題作文訓(xùn)練，題目為“那一刻，我長大了”。本單元的語文要素之一是“體會課文表達(dá)的思想感情，感受人物的優(yōu)秀品質(zhì)”。習(xí)作在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己成長過程中的重要瞬間，將“長大”這一抽象概念通過具體的事件和生動的細(xì)節(jié)展現(xiàn)出來。這不僅是對學(xué)生觀察能力、敘事能力的鍛煉，更是對其情感體驗與自我認(rèn)知能力的提升。五年級學(xué)生已具備一定的敘事基礎(chǔ)，但如何選材、如何抓住“那一刻”的獨特感受并將其細(xì)膩表達(dá)，仍是教學(xué)的重點與難點。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生能選擇一件自己成長過程中印象深刻的、能體現(xiàn)“長大”含義的具體事例進(jìn)行敘述；學(xué)習(xí)運用肖像、語言、動作、神態(tài)、心理等描寫方法，將“那一刻”的情景寫具體、寫生動；初步掌握通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物內(nèi)心變化的寫作技巧。2.過程與方法：通過情境創(chuàng)設(shè)、范文引路、小組討論、片段練筆等方式，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動觀察生活、感悟生活，學(xué)會有條理地表達(dá)自己的真情實感。3.情感態(tài)度與價值觀：體會成長的滋味，感悟“長大”不僅是年齡的增長，更是責(zé)任的擔(dān)當(dāng)、能力的提升或思想的成熟，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。三、教學(xué)重難點*教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生選擇典型事例，將“那一刻”發(fā)生的事情寫清楚、寫具體，突出“長大”的獨特感受。*教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生捕捉并細(xì)膩描寫“那一刻”的心理活動和情感變化，使文章情感真摯，中心突出。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：制作PPT課件（包含相關(guān)圖片、視頻片段、優(yōu)秀范文片段）；準(zhǔn)備一些能引發(fā)學(xué)生共鳴的關(guān)于“成長”的小故事或歌曲片段。2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)習(xí)作要求，回憶自己成長過程中印象深刻的“那一刻”，可以簡單列出事件的提綱。五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)共鳴（約5分鐘）1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們都從懵懂的孩童慢慢長大，現(xiàn)在已是五年級的小小少年。在你的記憶長河中，有沒有那么一個瞬間，讓你突然覺得自己和以前不一樣了？仿佛一夜之間懂事了許多，或者突然明白了某個道理？（板書：那一刻）2.多媒體輔助：播放一段簡短的視頻（如：孩子第一次獨立照顧生病的媽媽、第一次勇敢承認(rèn)錯誤、第一次克服內(nèi)心的恐懼完成某項挑戰(zhàn)等片段）。3.初步交流：看完這段視頻，你有什么感受？視頻中的孩子在“那一刻”可能在想些什么？你有沒有類似的經(jīng)歷或感受？（引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，初步打開思路）（二）審題指導(dǎo)，明確要求（約8分鐘）1.解讀文題：*齊讀題目：“那一刻，我長大了”。*提問：題目中的“那一刻”指的是什么時候？（是一個特定的時間點，一個短暫而關(guān)鍵的瞬間）“長大了”又意味著什么？（不僅僅是年齡的增長，更重要的是思想的成熟、能力的提升、學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任、懂得了關(guān)愛他人等）2.明確重點：*這次習(xí)作，我們要寫的是“事”（那一刻發(fā)生了什么），但落腳點是“我”的“長大”（通過這件事，我有什么變化，明白了什么）。*強調(diào)：“那一刻”是文章的核心，要把這個瞬間寫細(xì)致、寫生動?！伴L大”是文章的中心，要寫出自己真實的感悟和變化。3.梳理選材：*小組討論：回憶一下，在你的生活中，哪些“那一刻”讓你感覺自己長大了？（可以是成功的喜悅、失敗的教訓(xùn)、感動的瞬間、克服困難的勇敢等）*代表發(fā)言，教師相機板書學(xué)生提到的選材方向（如：第一次獨立、學(xué)會分享、理解父母、承認(rèn)錯誤、堅持到底、幫助他人等）。*教師點撥：選擇的材料一定要是自己親身經(jīng)歷的、印象深刻的，這樣才能寫出真情實感。（三）范文引路，學(xué)習(xí)方法（約15分鐘）1.出示范文片段（教師精心選取或原創(chuàng)一篇符合本次習(xí)作要求的范文，重點突出“那一刻”的細(xì)節(jié)和心理描寫）：*例如，范文可以寫“我”第一次獨自在家照顧生病的奶奶，在給奶奶喂藥、量體溫的慌亂與堅持中，體會到責(zé)任的重量。2.閱讀與分析：*學(xué)生自由朗讀范文片段。*思考討論：*范文寫了一件什么事？*文中的“那一刻”具體是指哪個瞬間？作者是怎樣描寫這個瞬間的？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動作、語言、神態(tài)、心理活動等細(xì)節(jié)描寫）*從哪些地方可以看出“我長大了”？（找出表現(xiàn)作者感悟和變化的句子）3.提煉方法：*把事情寫清楚：交代清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。*把“那一刻”寫具體：運用動作、語言、神態(tài)、心理等描寫方法，細(xì)致刻畫“那一刻”的情景和自己的感受。*把“長大”寫出來：通過對“那一刻”的描寫，自然地引出自己的感悟和變化，點明“長大”的含義。（板書：寫清楚、寫具體、寫感悟）（四）構(gòu)思立意，嘗試表達(dá)（約15分鐘）1.獨立構(gòu)思：*學(xué)生根據(jù)自己的選材，思考：*我要寫哪一件事來表現(xiàn)“那一刻，我長大了”？*這件事的起因是什么？經(jīng)過是怎樣的？*最關(guān)鍵的“那一刻”是怎樣的？（用幾句話描述當(dāng)時的情景和自己的心理）*通過這件事，我明白了什么？“長大”體現(xiàn)在哪里？*學(xué)生可以在草稿紙上簡單列出寫作提綱或關(guān)鍵詞。2.小組交流：*同桌或小組內(nèi)互相交流自己的寫作思路。*互相提問：你的“那一刻”足夠特別嗎？你打算怎么把它寫具體？你的“長大”體現(xiàn)在哪里？*教師巡視指導(dǎo)，對有困難的學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。3.片段練筆：*重點練寫“那一刻”的場景和心理活動。*教師提出要求：運用至少兩種描寫方法，寫出自己當(dāng)時真實的感受。*學(xué)生動筆寫作，時間約8分鐘。4.展示點評（選2-3個有代表性的片段）：*請學(xué)生朗讀自己的片段。*師生共同點評：這個片段寫出了“那一刻”的情景嗎？心理活動描寫得真實嗎？哪些詞語用得好？可以怎樣修改讓它更生動？（五）動筆成文，巡回指導(dǎo)（約20分鐘）1.明確要求：*題目：“那一刻，我長大了”。*內(nèi)容：圍繞中心選材，把事情寫清楚，把“那一刻”寫具體，表達(dá)真情實感。*結(jié)構(gòu)：開頭可以設(shè)置懸念或直接點題；中間詳細(xì)敘述事情的經(jīng)過和“那一刻”的情景；結(jié)尾點明自己的感悟，呼應(yīng)主題。*書寫工整，注意分段，正確使用標(biāo)點符號。2.學(xué)生獨立寫作，教師巡視：*關(guān)注學(xué)生的寫作進(jìn)度和選材情況。*對個別有困難的學(xué)生進(jìn)行針對性指導(dǎo)，如幫助梳理思路、提示描寫角度等。*鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的真實感受。（六）習(xí)作評改，分享提升（約12分鐘，可根據(jù)實際情況調(diào)整或安排在下一節(jié)課）1.自我修改：學(xué)生完成初稿后，對照習(xí)作要求進(jìn)行自我修改。（修改提示：語句是否通順？“那一刻”是否寫具體了？“長大”的感悟是否表達(dá)清楚了？有沒有錯別字？）2.小組互評：按照“優(yōu)點+建議”的方式，小組內(nèi)互相交換習(xí)作進(jìn)行評改。3.佳作賞析：*選取1-2篇優(yōu)秀習(xí)作或精彩片段進(jìn)行全班朗讀賞析。*引導(dǎo)學(xué)生分析：這篇習(xí)作好在哪里？值得我們學(xué)習(xí)的地方有哪些？4.總結(jié)提升：*總結(jié)本次習(xí)作的整體情況，肯定學(xué)生的進(jìn)步和閃光點。*強調(diào)：成長是一個不斷發(fā)生的過程，希望同學(xué)們能繼續(xù)用心觀察生活，感受生活，記錄下更多屬于自己的“長大”瞬間。六、板書設(shè)計那一刻，我長大了*寫清楚：起因、經(jīng)過、結(jié)果*寫具體（那一刻）：*動作*語言*神態(tài)*心理活動（重點）*寫感悟（長大了）：*明白了道理*學(xué)會了擔(dān)當(dāng)*懂得了關(guān)愛*……（真情實感）七、教學(xué)反思與建議1.注重情境創(chuàng)設(shè)：本節(jié)課通過視頻、談話等方式創(chuàng)設(shè)情境，旨在激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，打開學(xué)生的記憶閘門。實際操作中，應(yīng)根據(jù)班級學(xué)生的具體情況選擇更具針對性的情境素材。2.強化細(xì)節(jié)指導(dǎo)：“那一刻”的細(xì)節(jié)描寫是本次習(xí)作的關(guān)鍵。在范文分析和片段練筆環(huán)節(jié)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多感官參與，細(xì)致回憶，將抽象的情感化為具體的文字。3.鼓勵個性表達(dá)：“長大”的含義是多元的，不應(yīng)局限于某幾種固定模式。要鼓勵學(xué)生寫出自己獨特的經(jīng)歷和真實的感悟，尊重學(xué)生的個性化表達(dá)。4.評改方式多樣化：除了教師評改，應(yīng)更多地放手讓學(xué)生進(jìn)行自我評改和同伴互評，培養(yǎng)學(xué)生的修改能力和合作精神?？梢栽O(shè)計簡單的評改表格或提示語