第四單元《11—20的認(rèn)識(shí)》第3課時(shí)11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)（二）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教版（2024）數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《11—20的認(rèn)識(shí)》第3課時(shí)11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)（二）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教版（2024）數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

1.認(rèn)識(shí)數(shù)字11、12、13、14、15、16、17、18、19、20的形狀和讀法。

2.學(xué)習(xí)用數(shù)字11—20進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。

3.通過(guò)實(shí)物操作和游戲活動(dòng)，加深對(duì)數(shù)字11—20的認(rèn)識(shí)和理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使其能夠識(shí)別和區(qū)分11—20的數(shù)字，并理解數(shù)字的實(shí)際意義。

2.增強(qiáng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，通過(guò)數(shù)字符號(hào)的運(yùn)用，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。

3.提升學(xué)生的邏輯思維能力，通過(guò)加減法練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，通過(guò)實(shí)物操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

5.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人共同解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確識(shí)別和書(shū)寫(xiě)數(shù)字11—20。

②理解并運(yùn)用數(shù)字11—20進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。

③掌握數(shù)與數(shù)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，如11個(gè)和4個(gè)組合成15個(gè)。

④學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)物操作或直觀圖示來(lái)表示數(shù)的加減。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并內(nèi)化11—20的數(shù)值概念，特別是在數(shù)位上的變化。

②將抽象的數(shù)字概念與具體實(shí)物或情境聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)數(shù)的實(shí)際意義理解。

③在加減法運(yùn)算中，理解并運(yùn)用進(jìn)位和借位的概念。

④發(fā)展學(xué)生的空間觀念，通過(guò)數(shù)數(shù)和排序等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)序感。

⑤在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和問(wèn)題解決能力，尤其是在遇到計(jì)算錯(cuò)誤時(shí)如何糾正和交流。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、數(shù)字觸控筆。

2.課程平臺(tái)：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：數(shù)字教學(xué)課件、11—20數(shù)字卡片、數(shù)字動(dòng)畫(huà)演示。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（計(jì)數(shù)器、積木）、數(shù)字拼圖、操作卡片。

5.學(xué)生活動(dòng)材料：作業(yè)本、彩色鉛筆、橡皮。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師出示一幅描繪農(nóng)場(chǎng)景象的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的動(dòng)物和物品。

2.提出問(wèn)題：圖中一共有多少只小動(dòng)物？它們分別是什么？請(qǐng)同學(xué)們用數(shù)字來(lái)表示。

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的數(shù)字，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（二）講授新課（20分鐘）

1.講解數(shù)字11—20的讀法和寫(xiě)法。

①教師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生跟讀，掌握每個(gè)數(shù)字的正確讀音。

②學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字11—20，教師巡視指導(dǎo)。

2.通過(guò)實(shí)物操作，讓學(xué)生理解數(shù)字11—20的意義。

①教師分發(fā)計(jì)數(shù)器，引導(dǎo)學(xué)生用計(jì)數(shù)器進(jìn)行數(shù)數(shù)，從1數(shù)到20。

②學(xué)生匯報(bào)數(shù)數(shù)結(jié)果，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)11—20的數(shù)值概念。

3.學(xué)習(xí)用數(shù)字11—20進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。

①教師出示加減法題目，如11+3=，引導(dǎo)學(xué)生思考并解答。

②學(xué)生獨(dú)立完成加減法題目，教師巡視指導(dǎo)。

4.學(xué)習(xí)進(jìn)位和借位的概念。

①教師通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示，講解進(jìn)位和借位的原理。

②學(xué)生練習(xí)加減法題目，重點(diǎn)掌握進(jìn)位和借位的運(yùn)算。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

①學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

②學(xué)生展示解題過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

2.小組合作，進(jìn)行加減法競(jìng)賽。

①將學(xué)生分成若干小組，每組進(jìn)行加減法競(jìng)賽。

②教師計(jì)時(shí)，每組完成一定數(shù)量的題目后，評(píng)選出優(yōu)勝小組。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字？它們有什么特點(diǎn)？

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：在加減法運(yùn)算中，當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加或相減超過(guò)10時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師講解進(jìn)位和借位的概念。

3.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些需要用到加減法的情況？

4.學(xué)生分享生活經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么我們要學(xué)習(xí)加減法？

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)：學(xué)習(xí)加減法可以幫助我們更好地理解數(shù)字和數(shù)量關(guān)系，提高我們的生活自理能力。

3.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

（七）總結(jié)與反思（3分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

3.教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字故事書(shū)：選擇一些適合一年級(jí)學(xué)生的數(shù)字故事書(shū)，如《數(shù)字的奇妙旅行》等，通過(guò)故事的形式幫助學(xué)生理解數(shù)字的順序和意義。

-數(shù)字游戲：利用數(shù)字拼圖、數(shù)字接龍等游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)字的讀寫(xiě)和加減法。

-數(shù)字歌曲：播放一些與數(shù)字相關(guān)的歌曲，如《數(shù)鴨子》、《數(shù)字歌》等，通過(guò)音樂(lè)節(jié)奏幫助學(xué)生記憶數(shù)字。

-數(shù)字故事：講述一些與數(shù)字相關(guān)的有趣故事，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《數(shù)字的奧秘》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-數(shù)字卡片：制作或購(gòu)買(mǎi)帶有數(shù)字的卡片，用于學(xué)生進(jìn)行配對(duì)游戲、記憶游戲等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于數(shù)字的書(shū)籍，如《數(shù)學(xué)繪本》、《數(shù)字的故事》等，通過(guò)閱讀了解數(shù)字的歷史和文化背景。

-實(shí)物操作拓展：利用日常生活物品，如糖果、積木等，進(jìn)行數(shù)字的加減法操作，讓學(xué)生在操作中理解數(shù)字的加減關(guān)系。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些家庭作業(yè)，如讓學(xué)生回家后用數(shù)字記錄一天的物品數(shù)量、時(shí)間等，將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-數(shù)字藝術(shù)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生用數(shù)字創(chuàng)作藝術(shù)作品，如數(shù)字繪畫(huà)、數(shù)字拼貼等，通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)加深對(duì)數(shù)字的理解。

-數(shù)字謎題拓展：設(shè)計(jì)一些數(shù)字謎題，如數(shù)字謎語(yǔ)、數(shù)字推理題等，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。

-數(shù)字故事創(chuàng)作拓展：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的數(shù)字故事，可以是簡(jiǎn)單的數(shù)字順序故事，也可以是包含數(shù)學(xué)元素的創(chuàng)意故事。

-數(shù)字游戲設(shè)計(jì)拓展：讓學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)字游戲，如數(shù)字卡片游戲、數(shù)字迷宮等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-數(shù)字探究拓展：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)字探究活動(dòng)，如探究數(shù)字的奇偶性、數(shù)字的分解與組合等，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)今天數(shù)學(xué)課的反思。教學(xué)是一項(xiàng)持續(xù)改進(jìn)的過(guò)程，我想通過(guò)這次的教學(xué)，我們能從中得到一些啟示，為今后的教學(xué)提供幫助。

首先，我覺(jué)得今天的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)，孩子們對(duì)于數(shù)字的興趣被很好地調(diào)動(dòng)起來(lái)了。我通過(guò)農(nóng)場(chǎng)景象的圖片引入，讓孩子們?cè)谑煜さ沫h(huán)境中感受到了數(shù)學(xué)的應(yīng)用，這是一個(gè)很好的開(kāi)端。但是，我也注意到，有幾個(gè)孩子對(duì)于數(shù)字的識(shí)別和書(shū)寫(xiě)還不夠熟練，這說(shuō)明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的互動(dòng)上還可以做得更加深入，比如可以通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢驗(yàn)他們對(duì)數(shù)字的理解。

在講授新課的部分，我嘗試用實(shí)物操作和動(dòng)畫(huà)演示來(lái)幫助學(xué)生理解進(jìn)位和借位的概念。我覺(jué)得這種方法效果不錯(cuò)，因?yàn)楹⒆觽兡軌蛲ㄟ^(guò)直觀的方式來(lái)理解抽象的數(shù)學(xué)概念。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在理解進(jìn)位時(shí)還是有些困難。這可能是因?yàn)槲抑v解的速度過(guò)快，或者是我沒(méi)有給學(xué)生足夠的思考時(shí)間。所以，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解，并留出更多的時(shí)間讓學(xué)生思考和練習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組競(jìng)賽，這本來(lái)是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但實(shí)際情況是，有些孩子因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)而不愿意參與。這讓我意識(shí)到，我可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)了競(jìng)爭(zhēng)的成分，而忽視了學(xué)生的個(gè)體差異。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體感受，避免過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的壓力。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子回答問(wèn)題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的鞏固。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)提問(wèn)和討論來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，但是感覺(jué)有些問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。我認(rèn)為，我需要設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓學(xué)生在思考中提高。

對(duì)于核心素養(yǎng)的拓展，我嘗試讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，但是我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)的深度還不夠。我需要更加深入地挖掘教材中的素材，設(shè)計(jì)一些更有趣、更有教育意義的拓展活動(dòng)。

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)和反饋來(lái)了解他們對(duì)數(shù)字的理解程度。

-在講授新課時(shí)，我會(huì)放慢講解速度，給予學(xué)生更多的思考時(shí)間，并確保每個(gè)孩子都能跟上進(jìn)度。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)減少競(jìng)爭(zhēng)的成分，更多地關(guān)注每個(gè)孩子的參與度和進(jìn)步。

-在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。

-在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，同時(shí)也會(huì)提供更多的機(jī)會(huì)讓他們參與到討論中來(lái)。

-在核心素養(yǎng)的拓展環(huán)節(jié)，我會(huì)深入挖掘教材中的素材，設(shè)計(jì)更有趣、更有教育意義的拓展活動(dòng)。

我相信，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)會(huì)越來(lái)越好。讓我們一起努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更美好的學(xué)習(xí)環(huán)境吧！課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)字的故事》繪本，通過(guò)有趣的故事講述數(shù)字的起源和發(fā)展，幫助學(xué)生了解數(shù)字的歷史和文化。

-視頻資源：《數(shù)學(xué)啟蒙動(dòng)畫(huà)》系列，通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式展示數(shù)字的加減法運(yùn)算，以及數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)或老師的指導(dǎo)下閱讀《數(shù)字的故事》繪本，了解數(shù)字的起源和發(fā)展，思考數(shù)字在人類(lèi)文明中的作用。

-視頻資源：學(xué)生可以在家長(zhǎng)的陪同下觀看《數(shù)學(xué)啟蒙動(dòng)畫(huà)》系列視頻，通過(guò)動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)數(shù)字的加減法運(yùn)算，并嘗試在日常生活中尋找數(shù)學(xué)的應(yīng)用實(shí)例。

-拓展活動(dòng)：

-家長(zhǎng)可以和學(xué)生一起完成繪本中的互動(dòng)游戲，如數(shù)字拼圖、數(shù)字匹配等，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

-學(xué)生可以嘗試記錄一周內(nèi)家中或?qū)W校中發(fā)生的與數(shù)字相關(guān)的事件，如購(gòu)物時(shí)的找零、時(shí)間管理等，用數(shù)學(xué)的方式記錄下來(lái)。

-學(xué)生可以創(chuàng)作自己的數(shù)學(xué)故事，將數(shù)字融入到故事中，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以與同學(xué)組成小組，共同完成一個(gè)關(guān)于數(shù)字的科普小報(bào)，內(nèi)容包括數(shù)字的歷史、數(shù)字在科學(xué)中的應(yīng)用等。

-教師可以組織一次小型的數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中鞏固所學(xué)知識(shí)，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-指導(dǎo)與幫助：

-教師可以提供閱讀材料和視頻資源的清單，幫助學(xué)生選擇合適的拓展內(nèi)容。

-教師可以定期檢查學(xué)生的拓展成果，給予必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在拓展過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-教師可以組織學(xué)生分享拓展活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和收獲，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①數(shù)字11—20的認(rèn)識(shí)和讀寫(xiě)。

②數(shù)字11—20的加減法運(yùn)算。

③進(jìn)位和借位的概念及運(yùn)用。

2.關(guān)鍵詞：

①數(shù)字：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。

②加法：+、和。

③減法：-、差。

④進(jìn)位：當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加，和大于10時(shí)，需要向前一位進(jìn)位。

⑤借位：當(dāng)減法中某一位不夠減時(shí)，需要從前一位借位。

3.句子：

①“11個(gè)蘋(píng)果加上3個(gè)蘋(píng)果，一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”

②“20減去5等于多少？”

③“當(dāng)我們?cè)诩臃ㄖ杏龅胶痛笥?0的情況，就需要進(jìn)位?！?/p>

④“在減法中，如果某一位不夠減，就要從前一位借位?！闭n堂1.課堂評(píng)價(jià)：

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解數(shù)字11—20的加減法時(shí)，教師可以提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，11加上5等于多少？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)加法運(yùn)算的理解程度。

-觀察：教師應(yīng)密切觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與度、注意力集中情況、合作能力等。例如，在小組活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，如口頭問(wèn)答、填空題、選擇題等，可以幫助教師評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，在課程結(jié)束時(shí)，教師可以出一份簡(jiǎn)單的測(cè)試卷，涵蓋數(shù)字的認(rèn)識(shí)、讀寫(xiě)和簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋。無(wú)論是積極的肯定還是建設(shè)性的批評(píng)，都應(yīng)有助于學(xué)生改進(jìn)。

-問(wèn)題解決：如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上存在困難，教師應(yīng)及時(shí)提供幫助。例如，如果學(xué)生在理解進(jìn)位和借位時(shí)遇到困難，教師可以提