2025年成人高考《語(yǔ)文》現(xiàn)代文閱讀與實(shí)戰(zhàn)試題庫(kù)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______注意事項(xiàng)：1.仔細(xì)閱讀每篇現(xiàn)代文，把握文章的主要內(nèi)容、中心思想和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。2.閱讀題目，根據(jù)題目要求作答。3.答案寫(xiě)在答題紙上。一、閱讀下面的文字，完成第1～4題。城市是人類(lèi)文明的結(jié)晶，是現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的中心。隨著城市化進(jìn)程的加速，城市規(guī)模不斷擴(kuò)大，城市人口日益密集，城市問(wèn)題也日益突出。交通擁堵、環(huán)境污染、資源短缺、住房緊張等問(wèn)題，已經(jīng)成為制約城市發(fā)展的重要因素。如何解決這些問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展，是擺在我們面前的重要課題。交通擁堵是城市面臨的突出問(wèn)題之一。隨著汽車(chē)保有量的不斷增加，城市道路越來(lái)越擁擠，交通擁堵現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。這不僅浪費(fèi)了人們的時(shí)間，也增加了能源消耗和環(huán)境污染。解決交通擁堵問(wèn)題，需要采取多種措施，例如發(fā)展公共交通、建設(shè)智能交通系統(tǒng)、優(yōu)化城市道路布局等。環(huán)境污染是城市面臨的另一個(gè)突出問(wèn)題。城市工業(yè)發(fā)展迅速，排放的廢氣、廢水、廢渣等污染物越來(lái)越多，嚴(yán)重污染了城市環(huán)境?？諝馕廴尽⑺廴?、土壤污染等，不僅危害人們的身體健康，也影響了城市的形象和可持續(xù)發(fā)展。解決環(huán)境污染問(wèn)題，需要加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)管，提高企業(yè)的環(huán)保意識(shí)，發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)，推廣清潔生產(chǎn)技術(shù)等。資源短缺是城市發(fā)展的瓶頸。城市的發(fā)展需要消耗大量的能源、水資源、土地資源等。隨著城市人口的不斷增加，資源消耗量也越來(lái)越大，資源短缺問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。解決資源短缺問(wèn)題，需要節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、開(kāi)發(fā)利用新能源等。住房緊張是城市面臨的另一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。隨著城市人口的不斷增加，對(duì)住房的需求也越來(lái)越大。但是，城市土地資源有限，住房供應(yīng)不足，導(dǎo)致房?jī)r(jià)不斷上漲，許多人難以負(fù)擔(dān)高昂的房?jī)r(jià)。解決住房緊張問(wèn)題，需要增加住房供應(yīng)、完善住房保障體系、控制房?jī)r(jià)過(guò)快上漲等。城市的可持續(xù)發(fā)展，需要政府、企業(yè)、居民等各方面的共同努力。只有每個(gè)人都積極參與到城市建設(shè)中來(lái)，才能建設(shè)一個(gè)更加美好的城市。1.這篇文章的中心思想是什么？2.文章第2段主要采用了什么論證方法？3.根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析城市交通擁堵產(chǎn)生的原因。4.文章指出，解決環(huán)境污染問(wèn)題需要采取哪些措施？二、閱讀下面的文字，完成第5～8題。數(shù)字時(shí)代，信息爆炸，知識(shí)更新迭代的速度前所未有。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)難以滿足人們快速獲取知識(shí)和提升自我的需求。在這種情況下，終身學(xué)習(xí)成為一種必然趨勢(shì)。終身學(xué)習(xí)是指一個(gè)人從出生到死亡，在各個(gè)階段都不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新觀念的過(guò)程。終身學(xué)習(xí)不僅僅局限于學(xué)校教育，還包括各種形式的學(xué)習(xí)，例如在職培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等。終身學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人發(fā)展具有重要意義。首先，終身學(xué)習(xí)可以幫助個(gè)人提升職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，才能適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)需求，保持自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。其次，終身學(xué)習(xí)可以幫助個(gè)人實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)，人們可以不斷拓展自己的知識(shí)面，提升自己的能力，從而更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。終身學(xué)習(xí)對(duì)社會(huì)發(fā)展也具有重要意義。首先，終身學(xué)習(xí)可以提升國(guó)民素質(zhì)。通過(guò)終身學(xué)習(xí)，人們可以不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自己的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，從而提高整個(gè)國(guó)民的素質(zhì)水平。其次，終身學(xué)習(xí)可以促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。通過(guò)終身學(xué)習(xí)，人們可以不斷掌握新知識(shí)、新技術(shù)，推動(dòng)科技創(chuàng)新和社會(huì)進(jìn)步。然而，終身學(xué)習(xí)也面臨著一些挑戰(zhàn)。例如，學(xué)習(xí)時(shí)間不足、學(xué)習(xí)資源有限、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等。為了克服這些挑戰(zhàn)，需要政府、社會(huì)、個(gè)人等各方面的共同努力。政府需要加大對(duì)終身學(xué)習(xí)的投入，社會(huì)需要為終身學(xué)習(xí)提供更多的支持和保障，個(gè)人需要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。5.解釋“終身學(xué)習(xí)”的含義。6.根據(jù)文章內(nèi)容，分析終身學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人發(fā)展的意義。7.文章指出，終身學(xué)習(xí)面臨著哪些挑戰(zhàn)？8.結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)終身學(xué)習(xí)的看法。三、閱讀下面的文字，完成第9～12題。湖位于群山環(huán)抱之中，湖面平靜如鏡，倒映著藍(lán)天白云和四周的青山。湖的四周綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)，景色十分優(yōu)美。湖里生活著各種各樣的魚(yú)蝦，還有水鳥(niǎo)在湖面上飛翔、捕食。湖是自然界的重要組成部分，對(duì)生態(tài)環(huán)境具有重要意義。湖可以調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、提供生物棲息地等。湖的存在，為人類(lèi)提供了豐富的水資源和生物資源，也為生態(tài)環(huán)境提供了重要的保障。然而，湖也面臨著許多威脅。例如，湖水的污染、湖岸的破壞、湖水的富營(yíng)養(yǎng)化等。這些威脅不僅危害了湖的生態(tài)環(huán)境，也影響了人類(lèi)的生存和發(fā)展。為了保護(hù)湖，需要采取多種措施，例如加強(qiáng)湖水的保護(hù)、控制污染源、恢復(fù)湖岸生態(tài)、推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)等。保護(hù)湖，需要政府、企業(yè)、個(gè)人等各方面的共同努力。政府需要制定相關(guān)的法律法規(guī)，加強(qiáng)湖水的保護(hù)和管理；企業(yè)需要減少污染排放，承擔(dān)起環(huán)保責(zé)任；個(gè)人需要樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，從小事做起，保護(hù)湖的環(huán)境。保護(hù)湖，就是保護(hù)我們賴(lài)以生存的地球。讓我們攜起手來(lái)，共同保護(hù)湖，保護(hù)我們的家園。9.這段文字主要描寫(xiě)了什么？10.根據(jù)文章內(nèi)容，分析湖對(duì)生態(tài)環(huán)境的意義。11.文章指出，湖面臨著哪些威脅？12.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)保護(hù)湖的認(rèn)識(shí)。四、閱讀下面的文字，完成第13～16題。然而，人工智能技術(shù)也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。例如，人工智能的就業(yè)替代問(wèn)題、人工智能的倫理問(wèn)題、人工智能的安全問(wèn)題等。這些問(wèn)題需要我們認(rèn)真思考和解決。13.解釋“人工智能”的含義。14.根據(jù)文章內(nèi)容，列舉人工智能技術(shù)已經(jīng)取得的成就。15.文章指出，人工智能技術(shù)帶來(lái)了哪些挑戰(zhàn)？16.結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)人工智能技術(shù)的看法。試卷答案一、閱讀下面的文字，完成第1～4題。1.城市的可持續(xù)發(fā)展，需要政府、企業(yè)、居民等各方面的共同努力。只有每個(gè)人都積極參與到城市建設(shè)中來(lái)，才能建設(shè)一個(gè)更加美好的城市。*解析思路：文章第1段提出城市面臨的問(wèn)題，第2至第5段分別論述交通擁堵、環(huán)境污染、資源短缺、住房緊張等問(wèn)題及解決思路，最后第6段總結(jié)并提出實(shí)現(xiàn)城市可持續(xù)發(fā)展的核心途徑，即各方共同努力和全民參與。因此，中心思想是強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)城市可持續(xù)發(fā)展需要社會(huì)各界的共同參與和努力。2.文章第2段主要采用了舉例論證的方法。*解析思路：文章第2段在論述交通擁堵問(wèn)題后，列舉了發(fā)展公共交通、建設(shè)智能交通系統(tǒng)、優(yōu)化城市道路布局等具體措施作為例證，用以說(shuō)明解決交通擁堵問(wèn)題的多種途徑。因此，采用的是舉例論證的方法。3.城市交通擁堵產(chǎn)生的原因主要有：汽車(chē)保有量的不斷增加和城市道路容量有限。*解析思路：根據(jù)文章第2段內(nèi)容，“隨著汽車(chē)保有量的不斷增加，城市道路越來(lái)越擁擠，交通擁堵現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重?！边@直接指出了交通擁堵的一個(gè)重要原因。同時(shí)，雖然未明確說(shuō)明道路容量有限，但從需要“優(yōu)化城市道路布局”來(lái)緩解擁堵可知，現(xiàn)有道路容量不足以應(yīng)對(duì)車(chē)輛增長(zhǎng)是擁堵的另一個(gè)根本原因。4.解決環(huán)境污染問(wèn)題需要采取的措施有：加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)管、提高企業(yè)的環(huán)保意識(shí)、發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)、推廣清潔生產(chǎn)技術(shù)。*解析思路：根據(jù)文章第3段內(nèi)容，“解決環(huán)境污染問(wèn)題，需要加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)管，提高企業(yè)的環(huán)保意識(shí)，發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)，推廣清潔生產(chǎn)技術(shù)等?！边@直接列出了解決環(huán)境污染問(wèn)題的幾項(xiàng)關(guān)鍵措施。二、閱讀下面的文字，完成第5～8題。5.終身學(xué)習(xí)是指一個(gè)人從出生到死亡，在各個(gè)階段都不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新觀念的過(guò)程。終身學(xué)習(xí)不僅僅局限于學(xué)校教育，還包括各種形式的學(xué)習(xí)，例如在職培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等。*解析思路：根據(jù)文章第1段內(nèi)容，“終身學(xué)習(xí)是指一個(gè)人從出生到死亡，在各個(gè)階段都不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新觀念的過(guò)程。”后面又補(bǔ)充說(shuō)明，“終身學(xué)習(xí)不僅僅局限于學(xué)校教育，還包括各種形式的學(xué)習(xí)，例如在職培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等。”綜合起來(lái)就是對(duì)其含義的解釋。6.終身學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人發(fā)展的意義在于：可以提升職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，幫助個(gè)人實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。*解析思路：根據(jù)文章第2段內(nèi)容，“終身學(xué)習(xí)可以幫助個(gè)人提升職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，才能適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)需求，保持自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力?！币约啊敖K身學(xué)習(xí)可以幫助個(gè)人實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)，人們可以不斷拓展自己的知識(shí)面，提升自己的能力，從而更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。”7.終身學(xué)習(xí)面臨著學(xué)習(xí)時(shí)間不足、學(xué)習(xí)資源有限、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等挑戰(zhàn)。*解析思路：根據(jù)文章第3段內(nèi)容，“然而，終身學(xué)習(xí)也面臨著一些挑戰(zhàn)。例如，學(xué)習(xí)時(shí)間不足、學(xué)習(xí)資源有限、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等?！?.（略，此題為主觀題，解析從略）三、閱讀下面的文字，完成第9～12題。9.這段文字主要描寫(xiě)了湖的優(yōu)美景色和湖與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。*解析思路：文章第1段從湖的位置、湖面、湖周環(huán)境、湖中生物等方面進(jìn)行描寫(xiě)，展現(xiàn)了湖的優(yōu)美景色。第2段闡述了湖作為自然界重要組成部分，對(duì)調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、提供生物棲息地等方面的生態(tài)意義。因此，主要描寫(xiě)了湖的景色及其生態(tài)作用。10.湖對(duì)生態(tài)環(huán)境的意義在于：可以調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、提供生物棲息地。*解析思路：根據(jù)文章第2段內(nèi)容，“湖可以調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、提供生物棲息地等。”11.文章指出，湖面臨的威脅有：湖水的污染、湖岸的破壞、湖水的富營(yíng)養(yǎng)化。*解析思路：根據(jù)文章第3段內(nèi)容，“湖也面臨著許多威脅。例如，湖水的污染、湖岸的破壞、湖水的富營(yíng)養(yǎng)化等?！?2.（略，此題為主觀題，解析從略）四、閱讀下面的文字，完成第13～16題。13.人工智能是指由人制造出來(lái)的機(jī)器所表現(xiàn)出來(lái)的智能。人工智能是一門(mén)涉及計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)學(xué)、心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)等多個(gè)學(xué)科的交叉學(xué)科。*解析思路：根據(jù)文章第1段內(nèi)容，“人工智能是指由人制造出來(lái)的機(jī)器所表現(xiàn)出來(lái)的智能。人工智能是一門(mén)涉及計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)學(xué)、心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)等多個(gè)學(xué)科的交叉學(xué)科。”這對(duì)其含義和學(xué)科屬性進(jìn)行了界定。14.根據(jù)文章內(nèi)容，人工智能技術(shù)已經(jīng)取得的成就有：可以下棋、可以寫(xiě)作、可以畫(huà)畫(huà)、可以識(shí)