早期療育計(jì)劃：家庭該如何做？匯報(bào)人：01.1A前言(P613)卡內(nèi)基公司的兩個(gè)報(bào)告：起跑點(diǎn)計(jì)劃〈1994〉和希望年計(jì)劃〈YearsofPromise〉〈1996〉、一九九○年創(chuàng)立的目標(biāo)小組〈NationalGoalsPanel〉和一九九四年「目標(biāo)2000」，以及「幼兒始初計(jì)劃」。01.1A前言(P613)在一九九七年秋季，完成二項(xiàng)有關(guān)幼兒的會(huì)議，第一象是早期發(fā)展，強(qiáng)調(diào)大腦發(fā)展和啟發(fā)與關(guān)系的重要性；第二是兒童關(guān)懷，強(qiáng)調(diào)有質(zhì)量的關(guān)懷。02.1B幼兒初始計(jì)劃中的父母角色(P614)在懷孕或幼兒第一年，家庭訪問(wèn)的目標(biāo)是在支持和強(qiáng)化父母行為，而不是影響兒童行為。02.1B幼兒初始計(jì)劃中的父母角色(P615)威斯康辛大學(xué)貧困研究機(jī)構(gòu)發(fā)表的期刊〈焦點(diǎn)〉，這是第一次開(kāi)載幼兒期的刊物。有關(guān)父母的公共支持以區(qū)分成兩個(gè)團(tuán)體：類似轉(zhuǎn)換計(jì)劃和現(xiàn)金計(jì)劃。02.1B幼兒初始計(jì)劃中的父母角色(P615)父母和家庭是整合的，強(qiáng)調(diào)家庭是計(jì)劃使用的關(guān)鍵，以及計(jì)劃影響父母福利的方式。02.1B幼兒初始計(jì)劃中的父母角色(P616)03.1C早期療育計(jì)劃對(duì)父母的影響(P616~P617)

本質(zhì)上,這個(gè)評(píng)鑒研究:重在母親。04大部分計(jì)劃采隨機(jī)抽樣。05計(jì)劃分析僅限于提供家庭服務(wù)至少六個(gè)月的計(jì)劃。06分為四種服務(wù)的類型來(lái)探討。01計(jì)劃的效果,以結(jié)果的服務(wù)類型來(lái)討論。02表格0303.1C早期療育計(jì)劃對(duì)父母的影響(P616~P617)

本質(zhì)上,這個(gè)評(píng)鑒研究:重在母親。04大部分計(jì)劃采隨機(jī)抽樣。05計(jì)劃分析僅限于提供家庭服務(wù)至少六個(gè)月的計(jì)劃。06分為四種服務(wù)的類型來(lái)探討。01計(jì)劃的效果,以結(jié)果的服務(wù)類型來(lái)討論。02表格0305.3A母親教育和就業(yè)的影響(P618)在分析的17個(gè)計(jì)劃中,三個(gè)有父母教育、就業(yè)和自我效能的影響。相似又不一致的發(fā)現(xiàn)-曼菲斯新母親計(jì)劃(P645.A1-9)最強(qiáng)烈的影響-產(chǎn)前與早期嬰兒計(jì)劃:(P646.A1-10)STEEP計(jì)劃(P648.A1-14)06.3B母親心理和心理健康影響(P619)STEEP計(jì)劃(P648.A1-14)產(chǎn)前與早期嬰兒計(jì)劃(P646.A1-10)在分析的17個(gè)計(jì)劃中,五個(gè)有父母心理和生理健康的影響。01在一個(gè)例子中,發(fā)現(xiàn)了負(fù)面的治療效果。02040307.3C可觀察的父母與兒童互動(dòng)/關(guān)系質(zhì)量的影響(P619)大部分計(jì)劃關(guān)系的影響其中在較多敏銳教養(yǎng)的程度或例子。在17個(gè)計(jì)劃中,13個(gè)有父母與兒童互動(dòng)/關(guān)系的影響。只有2個(gè)沒(méi)有顯示出至少有些治療效益。07.3C可觀察的父母與兒童互動(dòng)/關(guān)系質(zhì)量的影響(P619)臨床護(hù)理模式研究(P647.A1-13)美尼格嬰兒計(jì)劃(P647.A1-11)在改變父母的遲鈍上,比改變關(guān)系依附的質(zhì)量來(lái)的有效。兩個(gè)評(píng)鑒提出計(jì)劃在父母與兒童互動(dòng)的影響,受限于計(jì)劃參與的質(zhì)量。08.3D兒童相關(guān)服務(wù)利用的影響(P620)在17個(gè)探討的評(píng)鑒中,有5個(gè)兒童相關(guān)服務(wù)利用的影響。約翰霍普斯金兒童與青少年計(jì)劃(P644.A1-5)早期計(jì)劃很明顯地會(huì)增進(jìn)和降低父母對(duì)兒童相關(guān)服務(wù)的利用。兒童與父母充實(shí)計(jì)劃(P643.A1-2)09.3E教養(yǎng)知識(shí)態(tài)度和住家環(huán)境的質(zhì)量影響(P620)在17個(gè)分析的計(jì)劃中,12個(gè)有這些變量。01父母對(duì)兒童發(fā)展的知識(shí)與育兒態(tài)度的沖擊比較不多,只有四分之ㄧ的計(jì)劃有這樣的效果。0210.3F兒童虐待指標(biāo)的影響(P620)在17個(gè)計(jì)劃中,6個(gè)計(jì)劃發(fā)現(xiàn)有這些痕跡和癥狀。令人震驚的例外-產(chǎn)前與早期嬰兒計(jì)劃(P646.A1-10):治療家庭在兒童虐待的確認(rèn)報(bào)告上,比控制組家庭來(lái)的少。010211.2B以父母為主合并中心和家庭為中心的組合計(jì)劃(P621)努力于提供兒童和父母治療,與幫助這些家庭取得社會(huì)支持,來(lái)提升環(huán)境中不利兒童和家庭的健康發(fā)展。附錄24.B摘要十個(gè)計(jì)劃的研究,但只限于檢視一些形式的父母結(jié)果的研究。11.2B以父母為主合并中心和家庭為中心的組合計(jì)劃(P621)4.在伯明罕、休斯敦和紐奧良地區(qū)都有提供特別服務(wù)。3.利用三個(gè)原則達(dá)成目標(biāo)。2.引進(jìn)利用父母教育協(xié)助父母增進(jìn)和維持兒童發(fā)展的概念。1.開(kāi)始于1970年。聯(lián)邦父母兒童發(fā)展中心(PCDC)計(jì)劃:11.2B以父母為主合并中心和家庭為中心的組合計(jì)劃(P621)1985年「嬰兒健康與發(fā)展計(jì)劃」(IHDP)(P650.B1-4)「青少年懷孕介入計(jì)劃」(P651.B1-5)、「照顧計(jì)劃」(P651.B1-8)、

「米爾瓦奇計(jì)劃」(P651.B1-6)11.2B以父母為主合并中心和家庭為中心的組合計(jì)劃(P621)高瞻遠(yuǎn)矚計(jì)劃(Hihg/Scope)學(xué)前計(jì)劃(P652.B1-10):唯一于兒童三歲前不提供服務(wù)。1真正完善的家庭支持計(jì)劃:「耶魯兒童服務(wù)計(jì)劃」(P651.B1-7)、

「布魯克林早期教育計(jì)劃」(P651.B1-9)212.3G母親教育和就業(yè)的影響(P622)所有這方面結(jié)果的研究報(bào)告發(fā)現(xiàn)計(jì)劃參與的正面結(jié)果。協(xié)助兒童與家庭的途徑之一,是透過(guò)增進(jìn)父母的教育和就業(yè)機(jī)會(huì),轉(zhuǎn)而增進(jìn)家庭的社經(jīng)資源。13.3H母親心理和生理健康的影響(P622)伯明罕P(pán)CDC(P649.B1-1):參與計(jì)劃的母親在一般生活上有較高層次的滿意度。1高瞻遠(yuǎn)矚(P652.B1-10)裴瑞學(xué)前評(píng)鑒指出計(jì)劃參與后,立即有較多面向的育兒態(tài)度。2在幼兒一到三歲時(shí),IHDP介入小組的母親有較低憂郁癥狀分?jǐn)?shù)。314.3I可觀察的父母與兒童互動(dòng)/關(guān)系質(zhì)量的影響(P623)17個(gè)探討父母行為的研究中,6個(gè)發(fā)現(xiàn)正面計(jì)劃效果。照顧計(jì)劃(P651.B1-8):和控制組的父母并無(wú)差異。PCDC評(píng)鑒(P649.B1-1~B1-3):參與計(jì)劃的母親有較多正面互動(dòng)質(zhì)量。01020314.3I可觀察的父母與兒童互動(dòng)/關(guān)系質(zhì)量的影響(P623)在「青少年懷孕介入計(jì)劃」(P651.B1-5),當(dāng)家庭接近服務(wù)終結(jié)時(shí),評(píng)估母親嬰兒互動(dòng),都顯著效果。米爾瓦奇計(jì)劃(P651.B1-6)在教養(yǎng)的評(píng)估,發(fā)現(xiàn)顯著的參與效果。嬰兒健康與發(fā)展計(jì)劃(P650.B1-4)中,治療小組的母親協(xié)助和支持表現(xiàn)上有較高質(zhì)量。15.3J教養(yǎng)知識(shí)、態(tài)度和家庭環(huán)境質(zhì)量的效果(P623)4個(gè)研究評(píng)估兒童家庭環(huán)境的計(jì)劃參與效果,2個(gè)發(fā)現(xiàn)中度的環(huán)境影響(IHDP和休斯敦PCDC)。照顧計(jì)劃(P651.B1-8)和青少年懷孕介入計(jì)劃(P651.B1-5)發(fā)現(xiàn),治療小組和控制組家庭在家庭環(huán)境上無(wú)差異。16.3K兒童虐待指標(biāo)的影響(P624)分析的研究中沒(méi)有任何一個(gè)提出兒童虐待。1在IHDP(P650.B1-4)體罰的例子中,治療小組中有兒子的母親,比后續(xù)小組中(有兒子的母親)的比例還要低。217.2C跨世代閱讀計(jì)劃(P624)*傳統(tǒng)成人教育計(jì)劃,在降低成人文盲、低教育和失業(yè)率的成功的極度不足。*許多成功的幼兒計(jì)劃完善的服務(wù)后的理論。演進(jìn):提供給兒童和成人家庭成員教育和閱讀訓(xùn)練。17.2C跨世代閱讀計(jì)劃(P624)三種服務(wù):幼兒教育、成人教育、教養(yǎng)教育。01

強(qiáng)調(diào)藉由幫助他們的家庭自足,以及提供兒童較多支持學(xué)習(xí)的環(huán)境,來(lái)改進(jìn)兒童的生活和未來(lái)。02第一個(gè)家庭閱讀計(jì)劃:一九八○年代中后期。0317.2C跨世代閱讀計(jì)劃(P625)PART01肯德基父母與兒童教育(PACE)計(jì)劃,于一九八六年創(chuàng)立。PART03一九九一年的法令啟動(dòng)了平等啟蒙計(jì)劃。PART02一九八八年聯(lián)邦立法和全國(guó)閱讀法案在一九九一年制定。17.2C跨世代閱讀計(jì)劃(P625)01*協(xié)助父母成為兒童教育上的充分伙伴。*協(xié)助兒童完全發(fā)揮潛能。*提供父母閱讀訓(xùn)練。平等啟蒙計(jì)劃三個(gè)目標(biāo):02NCFL活動(dòng)的協(xié)助,使得許多家庭閱讀計(jì)劃評(píng)鑒成為可能。03PACE、肯能信托和豐田學(xué)習(xí)家庭計(jì)劃有較小型的評(píng)鑒,但是缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目刂品椒ㄕ摗?8.3L母親教育和就業(yè)的影響(P626.P627)比較的樣本,有許多方面是不同的,成人教育的樣本比家庭閱讀樣本年紀(jì)大。第一個(gè)平等啟蒙評(píng)鑒提出GED取得的比例。19.3M母親心理和生理健康的影響(P627)從母親參與計(jì)劃的憂郁評(píng)量和自我控制，來(lái)評(píng)估計(jì)劃對(duì)母親福利的影響。在平等啟蒙和控制組母親間并無(wú)差異。20.3N可觀察的父母與兒童互動(dòng)／關(guān)系質(zhì)量的影響(P627)有關(guān)父母參與計(jì)劃后的改變，他們看見(jiàn)自己的教養(yǎng)有很大的影響。21.3O教養(yǎng)、知識(shí)、態(tài)度和家庭環(huán)境質(zhì)量的影響(P627.P628)NCFL研究結(jié)論顯示,他們有成為較好父母的感覺(jué)?？系禄鵓ACE計(jì)劃的父母,對(duì)兒童教育成果期待有明顯增加。計(jì)劃對(duì)父母最大的影響,是兒童閱讀讀物的數(shù)目?？缛齻€(gè)區(qū)域豐田學(xué)習(xí)家庭計(jì)劃并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)顯著成長(zhǎng)。22.2D父母為主的家庭閱讀計(jì)劃(P628.P629)學(xué)前幼兒家庭教學(xué)計(jì)劃(HIPPY)HIPPY:*教育支持的方式與孩子互動(dòng)。*提升父母對(duì)孩子教育成果的期待。*并且增加與學(xué)校成就有關(guān)的父母與兒童活

動(dòng)的頻率。父母為導(dǎo)師計(jì)劃(PAT)22.2D父母為主的家庭閱讀計(jì)劃(P628.P629)提供訊息和支持、家庭訪問(wèn)、家庭拜訪、團(tuán)體聚會(huì)密蘇里州的PAT計(jì)劃:評(píng)量父母特質(zhì)、沒(méi)有接受PAT服務(wù)的類似背景的家庭為對(duì)照組、計(jì)劃三年的長(zhǎng)期追踨、評(píng)估父母和兒童的結(jié)果德州PAT預(yù)試評(píng)鑒:22.2E摘要(P630)所有計(jì)劃都是以父母為重心。從事評(píng)鑒的研究者通常無(wú)法評(píng)量(或報(bào)告)父母結(jié)果。服務(wù)方式與密度、參與度、工作人員與參與者的關(guān)系,都會(huì)影響計(jì)劃對(duì)父母的影響。23.1D家庭為改變?cè)缙诏熡囊?P.630-631)家庭是計(jì)劃的四個(gè)支柱之一(其他三個(gè)為兒童、工作人員、社區(qū))*計(jì)劃對(duì)家庭的影響*介入對(duì)家庭和兒童的影響有關(guān)*父母對(duì)計(jì)劃的參與度和計(jì)劃在增進(jìn)父母參與上的角色考量父母在早期療育的角色的三個(gè)議題:24.2F家庭為改變?cè)缙诏熡囊?P.630-631)*刺激性家庭經(jīng)驗(yàn)的提供*母親在互動(dòng)中的敏銳度/回應(yīng)*母親心理健康家庭改變的三個(gè)主要向度:25.3P計(jì)劃對(duì)父母的影響─心理健康(P.631-632)在憂郁癥狀上較高分?jǐn)?shù)的母親,有可能表現(xiàn)出較高層次的行為問(wèn)題。1母親憂郁癥狀與兒童認(rèn)知和學(xué)校認(rèn)知有關(guān)。225.3P計(jì)劃對(duì)父母的影響─心理健康(P.631-632)藉由兩個(gè)家庭訪問(wèn)模式，以低社會(huì)支持的懷孕婦女為主，接受心理健康課程的母親比接受教育課程的母親，顯著有較少憂郁癥狀，心理健康治療對(duì)有多重弱勢(shì)的母親是最有用的。26.3Q.計(jì)劃對(duì)父母的影響?X學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)(P.632)PART01在家提供學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),證明與兒童的認(rèn)知和學(xué)校的能力有強(qiáng)烈關(guān)系。PART03以閱讀和學(xué)習(xí)游戲?yàn)槟康牡挠?jì)劃,最有可能改變HOME上的分?jǐn)?shù)。PART02利用HOME量表(最常使用的評(píng)量工具)依據(jù)在家庭訪問(wèn)中的觀察和訪問(wèn)。26.3R計(jì)劃對(duì)父母的影響─父母與兒童互動(dòng)(P.633)母親與兒童互動(dòng)的質(zhì)量狀況,在許多計(jì)劃中最有可能被視為改變的引擎。1父母情感上的支持,尤其敏銳度更是影響安定嬰兒與父母依附和后來(lái)兒童健全的主要向度。226.3R計(jì)劃對(duì)父母的影響─父母與兒童互動(dòng)(P.633)敏銳度的兩個(gè)向度:*父母對(duì)嬰兒需求的察覺(jué)和正確閱讀嬰兒的暗示。*父母對(duì)嬰兒暗示和需求的立即回應(yīng)。27.2G父母向度對(duì)兒童結(jié)果的間接影響(P.633-634)初始計(jì)劃和照顧計(jì)劃:貧困兒童的認(rèn)知測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)影響過(guò)程的證明。嬰兒健康和發(fā)展計(jì)劃:父母的影響是否為早期療育影響兒童的途徑。27.2G父母向度對(duì)兒童結(jié)果的間接影響(P.633-634)探討憂郁癥、適應(yīng)技巧和生活事件的關(guān)聯(lián):母親情緒健康上有直接效果。1父母是早期療育計(jì)劃影響兒童健全發(fā)展的途徑之一。228.2H計(jì)劃中父母參與度(P.635-636)背景特質(zhì)是參與度一小部份變異數(shù)。計(jì)劃的劑量參與者積極參與計(jì)劃,是早期療育效果的首要目標(biāo)之一。參與是建立在家庭成員和計(jì)劃人員的關(guān)系上。28.2H計(jì)劃中父母參與度(P.635-636)PART01工作人員和父母間的關(guān)系,人員的特質(zhì)也和參與者得參與度有關(guān)。PART03參與者的需要和計(jì)劃服務(wù)的配合度有關(guān)。PART02高質(zhì)量家庭訪問(wèn)的核心:溝通和人際技巧、成熟度、溫和和開(kāi)放。29.1E幼兒計(jì)劃的實(shí)行與政策意涵(P637)*計(jì)劃服務(wù)的方式*服務(wù)的原則目標(biāo)或結(jié)果*服務(wù)的質(zhì)量和時(shí)間*計(jì)劃課程或特定的活動(dòng)*計(jì)劃的哲學(xué)或改變的理論實(shí)行上的意涵:改變的理論29.