高職學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)一、課程基本信息課程名稱：高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展指導(dǎo)課程性質(zhì)：公共基礎(chǔ)必修課/選修課（根據(jù)院校實(shí)際情況設(shè)定）適用對(duì)象：高職各年級(jí)學(xué)生（建議分階段開(kāi)設(shè)或融入不同學(xué)期）學(xué)時(shí)/學(xué)分：（根據(jù)院校人才培養(yǎng)方案具體設(shè)定，建議總學(xué)時(shí)不少于XX學(xué)時(shí)，學(xué)分X分）二、課程目標(biāo)本課程旨在引導(dǎo)高職學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀、人生觀和價(jià)值觀，系統(tǒng)掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論與實(shí)用方法，提升自我認(rèn)知、職業(yè)探索、決策執(zhí)行及適應(yīng)發(fā)展的能力，最終能夠制定符合自身特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展需求的職業(yè)生涯規(guī)劃，并為實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)積極準(zhǔn)備，為順利就業(yè)、優(yōu)質(zhì)就業(yè)及未來(lái)職業(yè)可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（一）知識(shí)目標(biāo)1.理解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念、重要性及基本原則。2.掌握自我認(rèn)知的主要維度（興趣、性格、價(jià)值觀、技能等）及其常用測(cè)評(píng)與分析方法。3.了解職業(yè)世界的構(gòu)成、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、職業(yè)分類及崗位勝任力要求。4.熟悉職業(yè)決策的基本模型與影響因素。5.了解求職過(guò)程中的核心環(huán)節(jié)與基本禮儀，掌握簡(jiǎn)歷制作、面試技巧等實(shí)用知識(shí)。6.認(rèn)識(shí)職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展的規(guī)律，了解職場(chǎng)學(xué)習(xí)、人際溝通及職業(yè)素養(yǎng)提升的途徑。（二）能力目標(biāo)1.能夠運(yùn)用至少一種測(cè)評(píng)工具或方法進(jìn)行有效的自我分析與評(píng)估，清晰定位個(gè)人優(yōu)勢(shì)與不足。2.能夠運(yùn)用多種渠道搜集職業(yè)信息，并對(duì)目標(biāo)職業(yè)進(jìn)行初步的探索與分析。3.能夠結(jié)合自我認(rèn)知與職業(yè)探索結(jié)果，制定階段性的職業(yè)生涯目標(biāo)與行動(dòng)計(jì)劃。4.具備初步的職業(yè)決策能力，能夠在面臨選擇時(shí)進(jìn)行理性分析。5.能夠獨(dú)立完成符合規(guī)范的求職材料（如簡(jiǎn)歷、求職信），并展現(xiàn)良好的面試應(yīng)對(duì)能力。6.培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃的動(dòng)態(tài)調(diào)整意識(shí)與能力，提升應(yīng)對(duì)職業(yè)變化的心理素質(zhì)與適應(yīng)能力。（三）素質(zhì)目標(biāo)1.樹(shù)立積極主動(dòng)的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)和終身學(xué)習(xí)的理念。2.增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感、誠(chéng)信意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。3.培養(yǎng)積極樂(lè)觀的心態(tài)、抗壓能力和解決問(wèn)題的能力。4.提升職業(yè)素養(yǎng)，塑造良好的職業(yè)形象。5.激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維。三、課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配（以下為建議模塊，可根據(jù)學(xué)生年級(jí)、專業(yè)特點(diǎn)及學(xué)時(shí)總數(shù)進(jìn)行調(diào)整與整合）序號(hào)模塊名稱主要內(nèi)容單元學(xué)時(shí)建議備注(建議年級(jí)/學(xué)期):---:-------------------:-------------------------------------------------:-------:-------------------1導(dǎo)論：職業(yè)規(guī)劃引航1.職業(yè)與人生發(fā)展的關(guān)系；2.職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵與意義；3.課程導(dǎo)航與學(xué)習(xí)方法2-4大一上/下學(xué)期2自我認(rèn)知：認(rèn)識(shí)真實(shí)的我1.興趣探索：發(fā)現(xiàn)熱愛(ài)所在；2.性格解析：了解行為模式；3.價(jià)值觀澄清：明確職業(yè)追求；4.技能盤點(diǎn)：發(fā)掘優(yōu)勢(shì)潛能；5.綜合自我分析與總結(jié)4-6大一上/下學(xué)期3職業(yè)探索：洞悉職場(chǎng)萬(wàn)象1.職業(yè)世界概覽：行業(yè)、職業(yè)、企業(yè)；2.專業(yè)與職業(yè)的對(duì)接；3.行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與人才需求；4.職業(yè)信息搜集與分析方法；5.初識(shí)崗位勝任力4-6大一下/大二上學(xué)期4職業(yè)決策與規(guī)劃制定1.職業(yè)目標(biāo)設(shè)立：SMART原則的應(yīng)用；2.職業(yè)決策模型與方法；3.職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)的撰寫(xiě)與修訂；4.行動(dòng)計(jì)劃的制定與分解4-6大二上/下學(xué)期5求職技能提升1.求職信息獲取渠道；2.簡(jiǎn)歷與求職信制作技巧；3.面試禮儀與常見(jiàn)問(wèn)題應(yīng)對(duì)；4.求職心理調(diào)適；5.就業(yè)政策與權(quán)益保護(hù)4-6大二下/大三上學(xué)期6職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展1.從校園到職場(chǎng)的角色轉(zhuǎn)換；2.職場(chǎng)溝通與人際關(guān)系；3.職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德；4.職業(yè)倦怠的預(yù)防與應(yīng)對(duì)；5.職業(yè)發(fā)展與終身學(xué)習(xí)2-4大三上/下學(xué)期7職業(yè)規(guī)劃實(shí)踐與評(píng)估1.職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)展示與交流；2.模擬招聘/求職體驗(yàn)；3.規(guī)劃執(zhí)行情況的反思與評(píng)估；4.規(guī)劃的動(dòng)態(tài)調(diào)整2-4貫穿各學(xué)期/集中實(shí)踐**總計(jì)****建議XX學(xué)時(shí)**（各模塊主要內(nèi)容單元詳解示例，此處以模塊2“自我認(rèn)知”為例）模塊2：自我認(rèn)知：認(rèn)識(shí)真實(shí)的我*單元1：興趣探索*興趣與職業(yè)滿意度的關(guān)系*霍蘭德職業(yè)興趣理論簡(jiǎn)介*興趣測(cè)評(píng)工具的體驗(yàn)與解讀（如SDS）*興趣培養(yǎng)與職業(yè)興趣的結(jié)合*單元2：性格解析*性格與職業(yè)匹配的重要性*MBTI性格類型理論簡(jiǎn)介*性格測(cè)評(píng)的體驗(yàn)與反思*接納并善用自己的性格優(yōu)勢(shì)*單元3：價(jià)值觀澄清*什么是職業(yè)價(jià)值觀（薪酬、成就感、穩(wěn)定性、人際關(guān)系等）*價(jià)值觀澄清練習(xí)*價(jià)值觀對(duì)職業(yè)選擇的影響*單元4：技能盤點(diǎn)*技能的分類：專業(yè)技能、可遷移技能、自我管理技能*技能識(shí)別方法：成就事件分析法*技能提升計(jì)劃*單元5：綜合自我分析與總結(jié)*整合興趣、性格、價(jià)值觀、技能信息*撰寫(xiě)自我分析報(bào)告四、教學(xué)方法與手段1.案例教學(xué)法：選取與高職學(xué)生相關(guān)的正反兩方面職業(yè)規(guī)劃案例、求職案例、職場(chǎng)發(fā)展案例進(jìn)行分析討論，增強(qiáng)學(xué)生的代入感和理解。2.小組討論法/頭腦風(fēng)暴法：針對(duì)特定主題（如職業(yè)選擇困惑、簡(jiǎn)歷優(yōu)化等）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)思考，分享觀點(diǎn)。3.角色扮演法：模擬面試、職場(chǎng)溝通等場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和提升相關(guān)技能。4.體驗(yàn)式教學(xué)法：組織職業(yè)測(cè)評(píng)、職業(yè)信息搜集實(shí)踐、企業(yè)參觀、職業(yè)人物訪談等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”。5.講授法與互動(dòng)問(wèn)答：針對(duì)核心理論、方法和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行清晰講授，并結(jié)合提問(wèn)互動(dòng)，及時(shí)反饋。6.項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法：以完成“個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)”為核心項(xiàng)目，貫穿課程始終，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入。7.線上線下混合式教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如MOOC、SPOC、學(xué)習(xí)通等）發(fā)布學(xué)習(xí)資源、組織討論、布置作業(yè)，延伸課堂教學(xué)。8.邀請(qǐng)行業(yè)專家/優(yōu)秀校友講座：分享職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，搭建學(xué)生與職場(chǎng)的橋梁。五、考核方式與標(biāo)準(zhǔn)采用過(guò)程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的方式，注重學(xué)生的參與過(guò)程和能力提升。1.過(guò)程性考核（占比XX%）*課堂出勤與參與（XX%）：包括按時(shí)上課、積極參與課堂討論、小組活動(dòng)等。*作業(yè)完成情況（XX%）：包括課后練習(xí)、自我分析報(bào)告、職業(yè)信息搜集報(bào)告、階段性行動(dòng)計(jì)劃等。*小組項(xiàng)目/展示（XX%）：如職業(yè)探索小組報(bào)告、模擬面試表現(xiàn)等。*職業(yè)測(cè)評(píng)與反思（XX%）：完成指定職業(yè)測(cè)評(píng)并撰寫(xiě)個(gè)人反思。2.終結(jié)性考核（占比XX%）*職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)（XX%）：作為課程核心成果，要求結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容真實(shí)、分析深入、目標(biāo)明確、計(jì)劃可行。具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可包括：自我認(rèn)知的深度、職業(yè)探索的廣度與效度、目標(biāo)設(shè)定的合理性、行動(dòng)計(jì)劃的可行性、邏輯性與規(guī)范性等。*（可選）期末筆試/口試（XX%）：主要考察對(duì)基本概念、理論方法的理解和應(yīng)用能力。六、教學(xué)資源1.推薦教材：*選用國(guó)家規(guī)劃教材或高職高專職業(yè)生涯規(guī)劃類優(yōu)秀教材。*自編講義或?qū)W習(xí)指導(dǎo)書(shū)（結(jié)合本校學(xué)生特點(diǎn)和區(qū)域產(chǎn)業(yè)特色）。2.參考資料：*相關(guān)專著、期刊論文、行業(yè)報(bào)告。*政府部門發(fā)布的就業(yè)政策、職業(yè)分類大典等。3.網(wǎng)絡(luò)資源：*國(guó)家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)、各省市就業(yè)網(wǎng)。*知名招聘網(wǎng)站、職業(yè)測(cè)評(píng)網(wǎng)站。*優(yōu)秀職業(yè)規(guī)劃與求職指導(dǎo)類公眾號(hào)、博客、視頻課程。4.校內(nèi)資源：*學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心、圖書(shū)館、心理咨詢中心。*校企合作單位、校友資源。七、課程實(shí)施建議1.師資隊(duì)伍建設(shè)：鼓勵(lì)授課教師參加職業(yè)規(guī)劃師、就業(yè)指導(dǎo)師等專業(yè)培訓(xùn)，提升專業(yè)素養(yǎng)和指導(dǎo)能力。組建由校內(nèi)專職教師、輔導(dǎo)員、企業(yè)導(dǎo)師、優(yōu)秀校友組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。2.分專業(yè)/分階段實(shí)施：課程內(nèi)容應(yīng)充分考慮不同專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，鼓勵(lì)結(jié)合專業(yè)特色開(kāi)發(fā)案例和實(shí)踐項(xiàng)目。根據(jù)學(xué)生不同年級(jí)的發(fā)展任務(wù)，分階段側(cè)重不同教學(xué)內(nèi)容。3.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：積極拓展校企合作，為學(xué)生提供職業(yè)體驗(yàn)、企業(yè)參觀、實(shí)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。組織職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、模擬招聘大賽等活動(dòng)，以賽促學(xué)。4.注重個(gè)性化指導(dǎo)：在集體