試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁江西省景德鎮(zhèn)市2021屆高三三模文綜歷史試題一、單選題1．周公率師東征，使周王朝對東方廣大地區(qū)的控制成為了現(xiàn)實(shí)。他的兒子伯禽由于父親的功勛，被封于山東曲阜，建立魯國?！捌浞制髦啵恋刂畯V，人民之眾，實(shí)非他國可比?！边@說明分封制A．受封者以王族成員為主 B．有益于加強(qiáng)對地方統(tǒng)治C．任人唯親阻礙階層流動 D．激化了封國之間的矛盾2．戰(zhàn)國時期，養(yǎng)牛業(yè)發(fā)展迅速，各國對牛的飼養(yǎng)十分重視，出現(xiàn)了一批專門放牧牛的人。如《左傳》記載：放牛則有專門放牧的奴隸。這表明戰(zhàn)國時期A．重農(nóng)抑商推動了農(nóng)業(yè)動力革命 B．農(nóng)牧業(yè)的商品化趨勢明顯加強(qiáng)C．奴隸集體勞作方式仍然占主導(dǎo) D．耕作方式變遷影響農(nóng)牧業(yè)發(fā)展3．據(jù)明人記載當(dāng)時“中國物產(chǎn)豐富，獨(dú)缺白銀，視白銀為奇貨”。與中國進(jìn)行貿(mào)易的另一方“均無他產(chǎn)”，但有著豐富的白銀蘊(yùn)藏和儲備，所以夷人悉用銀錢易貨，故歸船自銀錢外無他攜來”。據(jù)此可知A．中外雙方在貿(mào)易上存在契合點(diǎn) B．閉關(guān)鎖國阻礙外貿(mào)發(fā)展C．洋貨受到中國自然經(jīng)濟(jì)的抵制 D．貨幣白銀化的趨勢明顯4．在顧炎武看來，朱熹的學(xué)說、乃至整個宋明理學(xué)是漢民族的文化，是民族文化命脈的傳承看，因此無論如何是應(yīng)該給予歷史的肯定的。據(jù)此判斷，顧炎武A．學(xué)術(shù)思想充滿矛盾 B．反對異族統(tǒng)治C．推崇程朱理學(xué)思想 D．強(qiáng)調(diào)經(jīng)世致用5．曾國藩痛斥“粵匪竊外夷之緒，崇天主之教。農(nóng)不能自耕以納賦，謂田皆天主之田也。商不能自賈以納息，謂貨皆天主之貨也。士不能誦孔子之經(jīng)，而別有所謂耶穌之說、《新約》之書，乃開辟以來名教之大變。凡讀書識字者，焉能袖手坐觀，不思一為之所也”。材料從側(cè)面反映出太平天國A．違背了中國歷史發(fā)展潮流 B．沒有與中國具體國情結(jié)合C．徹底推翻了中國傳統(tǒng)社會 D．沉重打擊了清朝封建統(tǒng)治6．關(guān)于“14年抗戰(zhàn)”的說法，毛澤東在中共七大已提出：“中國人民的抗日戰(zhàn)爭，在1931年就開始了?！笔Y介石晚年回顧：“第一大恥，已經(jīng)由14年抗戰(zhàn)成功而洗雪”。上述說法A．具有廣泛的海內(nèi)外共識 B．推動國兩黨再次合作C．肯定了局部抗戰(zhàn)的價值 D．贊揚(yáng)了正面戰(zhàn)場的功績7．1949年4月，在解放軍即將發(fā)動渡江戰(zhàn)役時，英國紫石英號驅(qū)逐艦不聽解放軍的多次警告，闖入解放軍防區(qū)，雙方相互炮擊。紫石英號重傷擱淺，最終狼狽逃走。這顯示出A．帝國主義國家從此放棄了對中國侵略B．新中國堅(jiān)決抗擊英國侵略行徑C．國民黨政府實(shí)行喪權(quán)辱國的外交政策D．中共捍衛(wèi)國家主權(quán)獨(dú)立的決心8．改革開放初期，黨和國家做出創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)的英明決策，通過經(jīng)濟(jì)特區(qū)來觀察世界和了解世界，發(fā)揮經(jīng)濟(jì)特區(qū)的“試驗(yàn)田”功能進(jìn)行試驗(yàn)，待取得成功經(jīng)驗(yàn)后逐步推廣。這說明創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)的主要目的是A．追求特區(qū)自身的發(fā)展 B．探索新型經(jīng)濟(jì)建設(shè)體制C．積極參與經(jīng)濟(jì)全球化 D．加快市場經(jīng)濟(jì)體制建設(shè)9．面對已經(jīng)變得消極、懶散、貪婪的雅典人，蘇格拉底通過一問一答的方式反復(fù)考驗(yàn)一切世俗的命題，追求真善美的境界，要求人們進(jìn)行自我反省，以此去治愈雅典的疾病。但最后被控告為“腐蝕青年”的罪名被雅典公民大會判處死刑。這表明A．蘇格拉底理想化的追求 B．雅典社會階級矛盾日益顯露C．雅典民主缺乏規(guī)范程序 D．理性主義成為當(dāng)時主流思潮10．1933年美國國會通過了《節(jié)約法》，主要是大幅削減了聯(lián)邦政府的總預(yù)算?？偨y(tǒng)有權(quán)決定今后的預(yù)算調(diào)整。削減份額中很大一部分來自退伍軍人，通過該法案縮減了政府開支和退伍軍人津貼共5億美元。由此可推知A．國會對聯(lián)邦政府的制約加強(qiáng) B．美國對軍隊(duì)建設(shè)的力度減小C．總統(tǒng)的權(quán)力范圍進(jìn)一步擴(kuò)大 D．經(jīng)濟(jì)危機(jī)惡化趨勢得以緩解11．1985年，戈?duì)柊蛦谭蚺c里根在日內(nèi)瓦會晤，兩位領(lǐng)導(dǎo)人起初互相各執(zhí)一詞，相互指責(zé)。但是兩人都關(guān)心核戰(zhàn)爭的可能性，并慢慢地得到彼此的尊重。后來雙方在冰島、華盛頓等地相繼會晤，最終在軍備控制上有了突破性進(jìn)展。這表明A．政治格局多極化趨勢發(fā)展 B．蘇聯(lián)改革危機(jī)逐漸顯現(xiàn)C．美蘇之間矛盾已基本消除 D．世界緊張局勢有所緩和12．尼日利亞作家奧克瑞憑借小說《饑餓的路》獲布克獎?！娥囸I的路》以一個虛構(gòu)的非洲現(xiàn)代城市貧民窟為背景，以神奇、魔幻創(chuàng)作手法，將個人的生命體驗(yàn)與民族的歷史文明、家國的命運(yùn)浮沉緊緊相連，在非洲文學(xué)史上具有里程碑意義。與此藝術(shù)手法相似的文學(xué)作品是A．《巴黎圣母院》 B．《人間喜劇》C．《老人與?！?D．《百年孤獨(dú)》二、材料分析題13．閱讀下列材料，完成下列要求。材料一

隨著漢代社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，出現(xiàn)了一大批累財巨萬的富豪，越禮僭制便成了他們自覺或不自覺的行動?！案徽咛镞B阡陌，貧者亡立錐之地”。貧民走投無路，只好聚而為盜或揭桿而起。西漢統(tǒng)治者決定嚴(yán)格禮制，擅過則責(zé)，位僭則誅。霍氏奢侈，茂陵徐生曰：“霍氏必亡，夫奢則不遜，不遜必侮上，侮上者逆道也”……其后霍氏誅滅。漢文帝強(qiáng)調(diào)：“上節(jié)用則國富，君無欲則民安”。朝廷采取抑商的手段，迫使商人放棄對奢侈品的經(jīng)營，并引導(dǎo)他們歸之于農(nóng)，以維持生產(chǎn)與消費(fèi)的平衡?？己烁骷壒賳T時，把為政清廉作為升遷的重要條件。對于普通百姓的儉樸行為也予以褒獎，立教鄉(xiāng)里，勸善糾惡，抑奢祟儉?！幾再谖V《簡論漢代抑奢思想》材料二

新中國成立初期的增產(chǎn)節(jié)約運(yùn)動最早開始于抗美援朝戰(zhàn)爭的后勤供應(yīng)基地東北地區(qū)，以勞動競賽的形式開展，到1950年底全國范圍地開始了增產(chǎn)節(jié)約運(yùn)動。在農(nóng)村推行愛國豐產(chǎn)運(yùn)動，精耕細(xì)作，致力于提高單位面積產(chǎn)量，增產(chǎn)商品糧食、工業(yè)原料作物、外銷物資等等。在企業(yè)實(shí)行經(jīng)濟(jì)核算，改進(jìn)經(jīng)營管理和生產(chǎn)方法以克服浪費(fèi)。工人階級紛紛提出“工廠就是戰(zhàn)場，機(jī)器就是槍炮”的戰(zhàn)斗口號，競相參加愛國增產(chǎn)節(jié)約運(yùn)動。以華北地區(qū)為例，全區(qū)1952年11月完成增產(chǎn)節(jié)約計(jì)劃的數(shù)字比10月份提高19%.12月又比11月提高25%，使1952年全區(qū)增產(chǎn)節(jié)約6萬億元的計(jì)劃，到12月底超額24%勝利完成?！幾脏嵅?、韓永安《論建國初期增產(chǎn)節(jié)約社會風(fēng)尚的形成》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括漢代抑奢的舉措和積極作用。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，簡述新中國初期增產(chǎn)節(jié)約運(yùn)動的特點(diǎn)和意義。14．英國的鄉(xiāng)村振興最早發(fā)端于15世紀(jì)末至16世紀(jì)初的圈地運(yùn)動，大量的家庭農(nóng)場建立。經(jīng)歷工業(yè)化時代，英國完成了從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變。作為最早完成農(nóng)村現(xiàn)代化的國家之一，早在18世紀(jì)中期英國就開始了農(nóng)業(yè)教育現(xiàn)代化工作。20世紀(jì)初期，英國頒布《福斯特教育法》，許多農(nóng)村居民逐漸享受到接受正規(guī)教育的機(jī)會。由于國土面積小，人口密度較大，加上英國完成工業(yè)革命后城市化進(jìn)程加快。英國從工業(yè)革命之前的重要糧食生產(chǎn)國轉(zhuǎn)變成為進(jìn)口國。二戰(zhàn)結(jié)束后，英國調(diào)整經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，例如，通過頒布“綠化帶”政策保護(hù)農(nóng)業(yè)用地和農(nóng)村土地；1949年頒布的《國家公園與鄉(xiāng)村通達(dá)法》要求英國政府設(shè)置“國家公園”及其管理機(jī)構(gòu)，以保護(hù)鄉(xiāng)村土地和自然景觀。20世紀(jì)60年代歐洲共同體的創(chuàng)立減少了歐洲發(fā)生戰(zhàn)爭的威脅，城市居民在享受城市現(xiàn)代生活的同時，人們更向往回歸自然的鄉(xiāng)村美景，“逆城市化”現(xiàn)象逐漸出現(xiàn)。英國的農(nóng)業(yè)政策和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)逐步發(fā)生了變化，開始關(guān)注鄉(xiāng)村地區(qū)休閑娛樂開發(fā)與自然資源保護(hù)之間的平衡?！幾陨蛸M(fèi)偉《賦權(quán)理論視角下鄉(xiāng)村振興的機(jī)理與治理邏輯》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要概括英國鄉(xiāng)村建設(shè)的政策。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析影響英國鄉(xiāng)村建設(shè)政策的因素。15．閱讀材料，回答問題1942年美國戰(zhàn)爭信息署在重慶正式成立中國分部，其目的是既要幫助美國軍隊(duì)了解中國社會和人民，同時因?yàn)槊绹鴮θA實(shí)際的軍事和經(jīng)濟(jì)援助有限，所以更需要在言辭和心理上對中國進(jìn)行撫慰與鼓舞，通過宣傳緩和中美合作中的沖突與矛盾，鼓舞中國人的士氣。隨著勝利的步步接近以及軍事上中國戰(zhàn)略地位的下降，1944年戰(zhàn)爭信息署開始有意識地將自己從單一的戰(zhàn)爭宣傳機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)化成美國對華政策的闡釋者和執(zhí)行工具，促進(jìn)中國按照美國模式進(jìn)行民主改革，在戰(zhàn)后作為一個大國參與國際社會并成為美國忠實(shí)的政治盟友。宣傳恰好是在中國政治改革的關(guān)鍵時期輸出美國的民主和自由理念、在締結(jié)戰(zhàn)后和平之前向中國灌輸大國義務(wù)和國際合作理念的重要手段。在戰(zhàn)爭信息署看來，中國的抗日戰(zhàn)爭只是一個古老文明再生和現(xiàn)代化的一個階段，讓中國人民加入世界共同體是一個長期的進(jìn)程，這一進(jìn)程不會因?yàn)槿毡镜耐督刀K止。——摘編自王睿恒《太平洋戰(zhàn)爭時期美國的對華宣傳：起源、政策與機(jī)制》（1）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括太平洋戰(zhàn)爭時期美國對華宣傳側(cè)重點(diǎn)的變化及原因。（2）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析太平洋戰(zhàn)爭時期美國對華宣傳的主要作用。16．閱讀材料，回答問題嚴(yán)復(fù)是中國近代教育的先驅(qū)。他認(rèn)為當(dāng)今中國所患者為愚、貧、弱三者，故當(dāng)務(wù)之急乃“愈此愚、療此貧、起此弱”?！笆且灾v教育者，其事常三宗：曰體育、曰智育、曰德育，三者并重?！彼芸粗伢w育，認(rèn)為，“今者論一國富強(qiáng)之效，而以其民之手足體力為之基”，他敏銳地意識到國民體質(zhì)不單純是一個生物學(xué)問題，更是一個與社會發(fā)展和政治制度密切相關(guān)的重要問題。關(guān)于德育，嚴(yán)復(fù)認(rèn)為德育的目的是教育國民去奴性，講民主?！坝M(jìn)吾民之德，于以同力合志，聯(lián)一氣而御外仇，則非有道焉使各私中國不可也”。他批評八股科舉具有三大害處：“錮智慧”、“壞心術(shù)”、“滋游手”，“其破壞人才，國隨貧弱”。同時，嚴(yán)復(fù)對張之洞等洋務(wù)派提出的“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的理論也進(jìn)行了批判?！爸袊緹o者，西學(xué)也，則西學(xué)為當(dāng)務(wù)之急明矣。”嚴(yán)復(fù)批評了清末學(xué)部對教科書未能及時重視，而任憑坊局隨意出售教科書的狀況。他主張改國定制為審定制。——摘編自王艷玲《論嚴(yán)復(fù)教育救國思想的理性色彩》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括嚴(yán)復(fù)的教育思想主張。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，評價嚴(yán)復(fù)的教育救國思想。三、論述題17．閱讀下列材料，完成下列要求。如圖展示了20世紀(jì)初馬克思主義在中國傳播的國際、國內(nèi)形勢。請圍繞圖片信息主題選取其中相關(guān)聯(lián)的兩個或兩個以上角度，自擬論題，并結(jié)合相關(guān)知識進(jìn)行說明。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，邏輯明確，書寫美觀。）答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．B【解析】根據(jù)材料“周公率師東征，使周王朝對東方廣大地區(qū)的控制成為了現(xiàn)實(shí)。他的兒子伯禽由于父親的功勛，被封于山東曲阜，建立魯國”并結(jié)合所學(xué)知識可知，西周實(shí)行分封制，將土地連同居民分賞王室子弟和功臣，諸侯在其封國內(nèi)享有世襲統(tǒng)治權(quán)，也有服從天子命令、定期朝貢、提供軍賦和力役、維護(hù)周室安全的責(zé)任，所以B正確；材料內(nèi)容僅涉及到伯禽被封于山東曲阜建立魯國，不能體現(xiàn)“受封者以王族成員為主”，所以A錯誤；材料沒有體現(xiàn)“任人唯親阻礙階層流動”，所以C錯誤；材料沒有涉及封國之間的矛盾，所以D錯誤。2．D【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，戰(zhàn)國時期隨著鐵型牛耕的使用和推廣，各諸侯國重視牛的飼養(yǎng)，專業(yè)牧牛人出現(xiàn)和養(yǎng)牛業(yè)的迅速發(fā)展等，表明當(dāng)時耕作方式變遷影響農(nóng)牧業(yè)發(fā)展，D項(xiàng)正確；農(nóng)業(yè)動力革命即牛耕的使用并非重農(nóng)抑商政策的結(jié)果，A項(xiàng)錯誤；農(nóng)牧業(yè)商品化趨勢加強(qiáng)在材料中并未體現(xiàn)，B項(xiàng)錯誤；戰(zhàn)國時期生產(chǎn)力的發(fā)展，使個體生產(chǎn)逐漸代替奴隸集體勞動成為主要勞作方式，C項(xiàng)錯誤。3．A【解析】材料體現(xiàn)的是中國利用自身的優(yōu)勢資源來換取稀缺的白銀，說明的是中外雙方在貿(mào)易上存在契合點(diǎn)，A正確；材料未涉及對外政策，B排除；材料與自然經(jīng)濟(jì)抵制洋貨的說法無關(guān)，C排除；白銀貨幣化是外國白銀涌入中國的結(jié)果，與材料無關(guān)，D排除。故選A。4．B【解析】顧炎武是從漢民族文化的角度肯定朱熹和宋明理學(xué)，說明他主張以漢族為中心，即反對異族的統(tǒng)治，故選B；“充滿矛盾”的說法明顯無法體現(xiàn)，排除A；顧炎武是肯定程朱理學(xué)，而非推崇，排除C；材料沒有體現(xiàn)經(jīng)世致用的思想觀點(diǎn)，排除D。5．D【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，曾國藩認(rèn)為太平天國運(yùn)動利用天主教造反，擾亂了社會秩序，違背了儒家的封建倫理、綱常名教，是大逆不道，不能袖手旁觀，這從從側(cè)面反映出太平天國沉重打擊了清朝封建統(tǒng)治，故D項(xiàng)正確；當(dāng)時清政府的腐敗統(tǒng)治已經(jīng)阻礙了中國的進(jìn)步，太平天國打擊清朝封建統(tǒng)治，符合中國歷史發(fā)展潮流，故A項(xiàng)錯誤；材料未涉及太平天國是否與中國具體國情結(jié)合，故B項(xiàng)錯誤；太平天國最終被中外反動勢力聯(lián)合絞殺，故C項(xiàng)錯誤。6．C【解析】根據(jù)材料毛澤東在中共七大上便提及14年抗戰(zhàn)，蔣介石晚年亦承認(rèn)14年抗戰(zhàn)，可知肯定了局部抗戰(zhàn)的價值，故C正確；材料只涉及國內(nèi)看法，與國外無關(guān)，故A錯誤；中共七大時兩黨已經(jīng)合作了，故B錯誤；材料不涉及正面戰(zhàn)場，故D錯誤。7．D【解析】英國紫石英號驅(qū)逐艦不聽解放軍的多次警告，闖入解放軍防區(qū)，嚴(yán)重侵犯了中國主權(quán)，解放軍重創(chuàng)英國紫石英號驅(qū)逐艦，反映了中共堅(jiān)決捍衛(wèi)國家主權(quán)獨(dú)立的決心，故選D；A項(xiàng)表述太絕對，錯誤；1949年10月1日新中國成立，排除B；C項(xiàng)材料信息無法體現(xiàn)，排除?！军c(diǎn)睛】8．B【解析】根據(jù)材料“改革開放初期，黨和國家做出創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)的英明決策，通過經(jīng)濟(jì)特區(qū)來觀察世界和了解世界”可知經(jīng)濟(jì)特區(qū)是對外開放的第一步，其目的是探索新型經(jīng)濟(jì)的嘗試，故B正確；經(jīng)濟(jì)特區(qū)有自身優(yōu)越的區(qū)位條件，發(fā)揮自身優(yōu)勢是目的，但不是主要目的，故A錯誤；經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立的影響有能夠更好的適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化，但與題意不符，故C錯誤；材料與加快市場經(jīng)濟(jì)體制無關(guān)，故D錯誤。9．A【解析】蘇格拉底追求真善美的境界，卻最終被控告為“腐蝕青年”的罪名被雅典公民大會判處死刑，這反映了雅典民主政治的弊端，真善美的境界只是蘇格拉底理想化的追求，故選A；材料無法體現(xiàn)階級矛盾突出，排除B；蘇格拉底通過公民大會判處死刑，符合雅典規(guī)范程序，排除C；啟蒙運(yùn)動時期理性主義成為當(dāng)時主流思潮，排除D。【點(diǎn)睛】10．C【解析】根據(jù)材料“1933年美國國會通過了《節(jié)約法》……總統(tǒng)有權(quán)決定今后的預(yù)算調(diào)整……”，并結(jié)合所學(xué)可知，經(jīng)濟(jì)大危機(jī)時期，美國總統(tǒng)的權(quán)力向立法領(lǐng)域擴(kuò)展，國會聽從總統(tǒng)的“指導(dǎo)”，總統(tǒng)的權(quán)力范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，故C項(xiàng)正確；材料體現(xiàn)的是以總統(tǒng)為首的聯(lián)邦政府的權(quán)力增強(qiáng)，故A項(xiàng)錯誤；材料只強(qiáng)調(diào)縮減了退伍軍人的津貼，無法體現(xiàn)“美國對軍隊(duì)建設(shè)的力度減小”，故B項(xiàng)錯誤；1933年正值經(jīng)濟(jì)危機(jī)的高峰期，二戰(zhàn)爆發(fā)后，美國經(jīng)濟(jì)危機(jī)惡化趨勢才得以緩解，故D項(xiàng)錯誤。11．D【解析】根據(jù)“但是兩人都關(guān)心核戰(zhàn)爭的可能性，并慢慢地得到彼此的尊重。后來雙方在冰島、華盛頓等地相繼會晤，最終在軍備控制上有了突破性進(jìn)展。”可以看出，在冷戰(zhàn)的局勢之下，美蘇雙方保持了溝通的渠道，使世界局勢有所緩和，D項(xiàng)正確；材料沒有體現(xiàn)多極化，排除A；材料與蘇聯(lián)的改革無關(guān)，排除B；C項(xiàng)太絕對，排除C。12．D【解析】根據(jù)材料，《饑餓的路》屬于魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品，《百年孤獨(dú)》為魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)，故D正確；《巴黎圣母院》為浪漫主義文學(xué)，故A排除；《人間喜劇》為現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)，故B錯誤；《老人與?！肥乾F(xiàn)實(shí)主義，海明威的作品不能算完全意義上的現(xiàn)代主義，因?yàn)槠涫址ú]有那么荒誕離奇，但是情節(jié)是有一些傳奇色彩的，所以是有開啟現(xiàn)代主義小說潮流意義的現(xiàn)實(shí)主義自傳體作品。該作圍繞一位老年古巴漁夫，與一條巨大的馬林魚在離岸很遠(yuǎn)的灣流中搏斗而展開故事的講述。盡管海明威筆下的老人是悲劇性的，但他身上卻有著尼采“超人”的品質(zhì)，泰然自若地接受失敗，沉著勇敢地面對死亡，這些“硬漢子”體現(xiàn)了海明威的人生哲學(xué)和道德理想，即人類不向命運(yùn)低頭，永不服輸?shù)亩肥烤窈头e極向上的樂觀人生態(tài)度，故C錯誤。13．（1）舉措：祟儉率下；重農(nóng)抑商，勸民歸農(nóng)；政治干預(yù)，摧富折貴；褒獎儉廉，教化民風(fēng)。作用：有利于穩(wěn)定封建經(jīng)濟(jì)秩序；有助于緩和階級矛盾，鞏固統(tǒng)治；對廉潔官吏起了推動作用；有利于移風(fēng)易俗和建立抑制奢侈的社會風(fēng)尚。（2）特點(diǎn)：發(fā)展生產(chǎn)與厲行節(jié)約相結(jié)合；依靠群眾運(yùn)動形式；愛國主義教育與社會風(fēng)尚培育相結(jié)合。意義：推動了國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展；為抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利創(chuàng)造了條件；推動了勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等良好社會風(fēng)尚的形成?！窘馕觥浚?）舉措：根據(jù)材料“上節(jié)用則國富，君無欲則民安”可知，祟儉率下；根據(jù)材料“西漢統(tǒng)治者決定嚴(yán)格禮制，擅過則責(zé)，位僭則誅”可知，政治干預(yù)，摧富折貴；根據(jù)材料“朝廷采取抑商的手段，迫使商人放棄對奢侈品的經(jīng)營，并引導(dǎo)他們歸之于農(nóng)，以維持生產(chǎn)與消費(fèi)的平衡”可知，重農(nóng)抑商，勸民歸農(nóng)；根據(jù)材料“對于普通百姓的儉樸行為也予以褒獎，立教鄉(xiāng)里，勸善糾惡，抑奢祟儉”可知，褒獎儉廉，教化民風(fēng)。作用：根據(jù)材料“‘富者田連阡陌，貧者亡立錐之地’。貧民走投無路，只好聚而為盜或揭桿而起”并結(jié)合所學(xué)知識可知，漢代抑奢的舉措有利于穩(wěn)定封建經(jīng)濟(jì)秩序；有助于緩和階級矛盾，鞏固統(tǒng)治；根據(jù)材料“考核各級官員時，把為政清廉作為升遷的重要條件”并結(jié)合所學(xué)知識可知，對廉潔官吏起了推動作用；根據(jù)材料“對于普通百姓的儉樸行為也予以褒獎，立教鄉(xiāng)里，勸善糾惡，抑奢祟儉”并結(jié)合所學(xué)知識可知，有利于移風(fēng)易俗和建立抑制奢侈的社會風(fēng)尚。（2）特點(diǎn)：根據(jù)材料“增產(chǎn)節(jié)約運(yùn)動”可知，發(fā)展生產(chǎn)與厲行節(jié)約相結(jié)合；根據(jù)材料“到1950年底全國范圍地開始了增產(chǎn)節(jié)約運(yùn)動”可知，依靠群眾運(yùn)動形式；根據(jù)材料“在農(nóng)村推行愛國豐產(chǎn)運(yùn)動，精耕細(xì)作，致力于提高單位面積產(chǎn)量，增產(chǎn)商品糧食、工業(yè)原料作物、外銷物資等等。在企業(yè)實(shí)行經(jīng)濟(jì)核算，改進(jìn)經(jīng)營管理和生產(chǎn)方法以克服浪費(fèi)。工人階級紛紛提出‘工廠就是戰(zhàn)場，機(jī)器就是槍炮’的戰(zhàn)斗口號，競相參加愛國增產(chǎn)節(jié)約運(yùn)動”可知，愛國主義教育與社會風(fēng)尚培育相結(jié)合。意義：根據(jù)材料“新中國成立初期的增產(chǎn)節(jié)約運(yùn)動最早開始于抗美援朝戰(zhàn)爭的后勤供應(yīng)基地東北地區(qū)，以勞動競賽的形式開展，到1950年底全國范圍地開始了增產(chǎn)節(jié)約運(yùn)動”并結(jié)合所學(xué)知識可知，既推動了國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，又為抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利創(chuàng)造了條件；根據(jù)材料“到1950年底全國范圍地開始了增產(chǎn)節(jié)約運(yùn)動。在農(nóng)村推行愛國豐產(chǎn)運(yùn)動，精耕細(xì)作，致力于提高單位面積產(chǎn)量，增產(chǎn)商品糧食、工業(yè)原料作物、外銷物資等等。在企業(yè)實(shí)行經(jīng)濟(jì)核算，改進(jìn)經(jīng)營管理和生產(chǎn)方法以克服浪費(fèi)。工人階級紛紛提出‘工廠就是戰(zhàn)場，機(jī)器就是槍炮’的戰(zhàn)斗口號，競相參加愛國增產(chǎn)節(jié)約運(yùn)動”可知，推動了勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等良好社會風(fēng)尚的形成。14．（1）政策：推行農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化；注重農(nóng)村居民教育；重視糧食問題、保護(hù)農(nóng)村土地；鄉(xiāng)村振興與自然環(huán)境保護(hù)相結(jié)合。（2）因素：人地矛盾突出；糧食安全；圈地運(yùn)動和工業(yè)革命的推動；城市化進(jìn)程加快；國際環(huán)境的變化；人們生活觀念的變化?！窘馕觥浚?）政策：根據(jù)“英國完成了從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變”得出推行農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化；根據(jù)“英國頒布《福斯特教育法》，許多農(nóng)村居民逐漸享受到接受正規(guī)教育的機(jī)會?！钡贸鲎⒅剞r(nóng)村居民教育；根據(jù)“英國從工業(yè)革命之前的重要糧食生產(chǎn)國轉(zhuǎn)變成為進(jìn)口國?！钡贸鲋匾暭Z食問題、保護(hù)農(nóng)村土地；根據(jù)“英國的農(nóng)業(yè)政策和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)逐步發(fā)生了變化，開始關(guān)注鄉(xiāng)村地區(qū)休閑娛樂開發(fā)與自然資源保護(hù)之間的平衡?！钡贸鲟l(xiāng)村振興與自然環(huán)境保護(hù)相結(jié)合。（2）因素：根據(jù)所學(xué)可得出人地矛盾突出；糧食安全；根據(jù)“經(jīng)歷工業(yè)化時代，英國完成了從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變。”得出圈地運(yùn)動和工業(yè)革命的推動；根據(jù)所學(xué)可從城市化進(jìn)程加快；國際環(huán)境的變化；人們生活觀念的變化等方面概括。15．（1）變化：由鼓舞中國抗戰(zhàn)士氣和促進(jìn)中美軍事合作轉(zhuǎn)移到中國民主化改革和中國的大國地位和國際責(zé)任（由軍事目標(biāo)到政治目標(biāo)）。原因：戰(zhàn)爭進(jìn)程的影響；美國國家利益和全球戰(zhàn)略的驅(qū)使。（2）作用：鼓舞了抗戰(zhàn)士氣，加速戰(zhàn)爭勝利進(jìn)程；有助于美國價值觀念和外交理念在中國的滲透；為戰(zhàn)后美國的海外宣傳積累了經(jīng)驗(yàn)和奠定了基礎(chǔ)?！窘馕觥浚?）變化：根據(jù)“通過宣傳緩和中美合作中的沖突與矛盾，鼓舞中國人的士氣”得出鼓舞中國抗戰(zhàn)士氣和促進(jìn)中美軍事合作，根據(jù)“向中國灌輸大國義務(wù)和國際合作理念”得出轉(zhuǎn)移到中國民主化改革和中國的大國地位和國際責(zé)任。原因：根據(jù)“隨著勝利的步步接近以及軍事上中國戰(zhàn)略地位的下降”得出戰(zhàn)爭進(jìn)程的影響；根據(jù)“美國對華政策的闡釋者和執(zhí)行工具……在戰(zhàn)后作為一個大國參與國際社會并成為美國忠實(shí)的政治盟友”得出美國國家利益和全球戰(zhàn)略的驅(qū)使。（2）作用：根據(jù)“鼓舞中國人的士氣”分析得出鼓舞了抗戰(zhàn)士氣，加速戰(zhàn)爭勝利進(jìn)程；根據(jù)“輸出美國的民主和自由理念”得出有助于美國價值觀念和外交理念在中國的滲透；還可從為戰(zhàn)后美國的海外宣傳積累了經(jīng)驗(yàn)分析其深遠(yuǎn)影響。【點(diǎn)睛】16．（1）主張：創(chuàng)導(dǎo)教育救國；強(qiáng)調(diào)智、體、德三育并重；批判八股取士，提創(chuàng)西學(xué)；重視教科書編寫。（2）評價：嚴(yán)復(fù)的教育救國理念是基于當(dāng)時中國的民族危機(jī)加深的時代背景，以時代啟蒙者的敏銳眼光來探索救亡圖存之路，著眼于社會變革及民族主體意識的覺醒，具有進(jìn)步意義，至今仍值得我們借鑒。但半殖民地半封建社會的中國實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)的前提是民族獨(dú)立，所以其救國思想在當(dāng)時很難實(shí)現(xiàn)。【解析】（1）根據(jù)材料“嚴(yán)復(fù)是中國近代教育的先驅(qū)……故當(dāng)務(wù)之急乃‘愈此愚、療此貧、起此弱’”可知嚴(yán)復(fù)注重教育救國；根據(jù)材料“是以講教育者，其事常三宗：曰體育、曰智育、曰德育，三者并重”可知嚴(yán)復(fù)注重體育、智育和德育并重；根據(jù)材料“他批評八股科舉具有三大害處”可知批判八股取士，重視西學(xué)；根據(jù)材料“嚴(yán)復(fù)批評了清末學(xué)部對教科書未能及時重視，而任憑坊局隨意出售教科書的狀況。他主張改國定制為審定制”可知嚴(yán)復(fù)重視教科書編寫。（2）評價嚴(yán)復(fù)的教育救國思想應(yīng)該結(jié)合當(dāng)時的政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景