精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan必修五Module5一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)本模塊的詞匯、短語和句型。能力目標(biāo)：嫻熟認(rèn)知、使用這些詞匯、短語和句型，將其變?yōu)樽约盒趴陂_河的語言素材，在閱讀完形題中能夠認(rèn)知；經(jīng)過本模塊的學(xué)習(xí)認(rèn)識李寧以及李寧創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，說明全部皆有可能，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)這類質(zhì)量。二．要點(diǎn)詞匯：1.ringn.拳擊臺；環(huán)形物；戒指，鈴聲，打電話v.包圍，套住，敲鐘，打電話【概括拓展】：acircusring馬戲場Givemearing!打電話2.trackn.跑道；軌跡，蹤跡；路v.追蹤trackandfield田徑競賽performvi.表現(xiàn)vt.做；起作用；表演，演奏【概括拓展】performern．表演者performancen．表演putonaperformance演出giveaperformanceof演出performwell/badly表現(xiàn)好/差performanoperation做手術(shù)4.increasen./v.increaseto/by增添了/增添到indecline在降落，在減少advantagen.優(yōu)勢；優(yōu)點(diǎn)；有益條件【概括拓展】gain/have/winanadvantageoversb./sth優(yōu).于，賽過takeadvantageofsth.充分利用某物toone'sadvantage對某人有益guaranteevt.保證；擔(dān)保【概括拓展】(1)guaranteesth.tosb.向某人擔(dān)保某物，保證guaranteesb./sth.against/from保證不受beguaranteedtodosth.必然做某事(2)guaranteen．保證，擔(dān)保underguarantee在保修期內(nèi)，保證有效guaranteemoney保證金specificadj.詳細(xì)的；特定的【易混辨析】specific表示“特定的；詳細(xì)的”，指和一個(gè)特定事物有關(guān)的，不是general(一般的)special表示“特別的，特其余”，往常作定語。作定語時(shí)，還表示“特意的；分外的”8.scorevi./vt.得分n.得分，進(jìn)球；二十【概括拓展】：scoreagoal進(jìn)球scoresof大量，很多=dozensof育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan詳細(xì)數(shù)字+scoreof表詳細(xì)數(shù)目（幾個(gè)二十）qualityn.特征；道德；品性；質(zhì)量；素質(zhì)【概括拓展】：inthequalityof以的身份/資格ofgood/poorquality優(yōu)良的/低質(zhì)10.risetoone’s站feet起身【概括拓展】：keepone’sfeet站穩(wěn)struggletoone’掙sfeet扎著站起來onone’sfeet站著；恢復(fù)健康get/setfooton進(jìn)入，踏上standonone’s站feet起來；經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立11.protestvi.抗議，主張n.抗議，反對protestabout/against/atsth.抗議/反對某物12.declarevt.宣告，申明【概括拓展】：declarationn.宣告，宣言，申明declaretobe宣告是declarefor/against同意/不同意declareoneself發(fā)布建議declarewaron/against向宣戰(zhàn)【易混辨析】declare正式場合宣告官方立場或態(tài)度announce宣告某信息或某事，含有預(yù)告之意makealistof列出的清單eventhough/if即便oneoutofsix六分之一的upto多達(dá)，直到，達(dá)到，能勝任，忙于uptosb.由某人決定uptonow到當(dāng)前為止votefor投票支持三、要點(diǎn)句型1．Butitwasthissenseoffailurethatmadehimdeterminedtosucceedinhisnewlife.【句式剖析】(1)本句是重申句。重申句的構(gòu)造為：Itis(was)＋被重申部分＋that(who)＋句子的其余成分。被重申的部分放在Itis(was)和that(who)之間。被重申部分能夠是主語，賓語，表語或狀語。當(dāng)被重申的是表示人的名詞時(shí)，句型中能夠由who取代that。(2)重申句型的變式：一般疑問句：Is/Wasit...that/who...?特別疑問句：特別疑問詞＋is/was＋that/who...?not...until的重申構(gòu)造：Itis/wasnotuntil...that...(3)重申句的特別疑問句式作賓語從句是難點(diǎn)，需注意用陳說句語序。其組成形式為：主句＋特別疑問詞＋itbe＋that＋句子的其余部分育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan2．Ifyougointoaschooloruniversityanywhere，thechancesareyouwillseestudentsinLiNingtracksuitswiththefamiliarlogo.【句式剖析】Thechancesare(that)是一種固定句式，意為“可能”，chance意為“可能性”。Well，whataboutthefirstlongdistancerunner...youknow，themanwhorantoAthensfromMarathonwiththenewsthattheGreekshadwonabattle，abouttwothousandyearsago.【句式剖析】whatabout用于咨詢某人對某人或某事的見解；youknow為插入語；who指引定語從句，修飾theman；that指引同位語從句，作thenews的同位語。4．ButperhapsoneofthemostbeautifulandextraordinarymarathonseveristheGreatwallMarathon,whichmostcompetitorsfindisthetoughestcoursetorun.【句式剖析】(1)這是個(gè)主從復(fù)合句。whichmostcompetitorsfindisthetoughestcoursetorun是which指引的非限制性定語從句，修飾theGreatWallMarathon。(2)在定語從句中，mostcompetitorsfind后邊接賓語從句，賓語從句中缺乏主語，因此which是find后邊賓語從句中的主語。(3)名詞course前有形容詞最高等toughest修飾時(shí)，后來跟動詞不定式作定語。當(dāng)名詞前有l(wèi)ast、next、only、序數(shù)詞、形容詞最高等等修飾時(shí)，后常跟動詞不定式作定語。四、語法精講：復(fù)習(xí)時(shí)間、條件和退步狀語從句狀語從句也稱為副詞性從句，修飾主句中的動詞、形容詞或副詞等。狀語從句放在主句以前時(shí)，常用逗號分開；放在主句以后，一般不用逗號。狀語從句按其意義和作用，可分為時(shí)間、地址、條件、原由、結(jié)果、目的、退步、方式、比較狀語從句9種。本模塊復(fù)習(xí)時(shí)間、條件和退步狀語從句。1．時(shí)間狀語從句【知識概括】指引時(shí)間狀語從句的連詞有：when，as，while，till，until，before，after，since，assoonas，immediately/instantly，themoment/minute/instant，each/every/next/thefirsttime等?！旧钊朦c(diǎn)撥】（1）指引時(shí)間狀語從句的when，while和as用法所指引的從句的謂語動詞既但是持續(xù)性動詞，也但是短暫性動詞。when從句謂語動作與主句謂語動作同時(shí)，或以前、以后發(fā)生所指引的從句的謂語動詞應(yīng)為持續(xù)性動詞，不用短暫性動詞。while表示在從句謂語動作發(fā)生時(shí)期，主句謂語動作發(fā)生。從句常用進(jìn)行時(shí)態(tài)，且有時(shí)表示主句動作和從句動作相對照常翻譯為“當(dāng)時(shí)候；一邊一邊”，重視指從句與主句的動作同時(shí)進(jìn)行，從句謂語動詞為持續(xù)性動詞。as表示兩個(gè)動作同時(shí)發(fā)展時(shí)用as，常翻譯為“跟著”，不用when或while。從句的謂語往常是那些表示動作意義的動詞，而不可以是be(是、在)，育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplanhave(有)，like(喜愛)，belong(屬于)等表示狀態(tài)或靜態(tài)意義的動詞提示：從句動作和主句動作同時(shí)發(fā)生，且從句動作為持續(xù)性動詞時(shí)，when，while，as可交換使用。(2)till/until意為“直到(為止)”，till多用于口語，位于句首時(shí)往常用until。not...until意為“直到才”。當(dāng)notuntil...置于句首，句子部分倒裝。(3)連詞before在“以前”也可翻譯為“還未就；趁；還沒來得及”。句型“Itwillbe＋一段時(shí)間＋beforesb.do/dose...意”為“一段時(shí)間以后才”。(4)句型“Itis/hasbeen＋一段時(shí)間＋since...表示”“自從以來已經(jīng)有一段時(shí)間了”，since從句頂用一般過去時(shí)。Since從句中動詞為持續(xù)性動詞時(shí)，時(shí)間計(jì)算從從句動作達(dá)成時(shí)算起。(5)assoonas，immediately，directly，instantly，themoment，theminute，theinstant等附屬連結(jié)詞指引的從句都表示從句的動作一發(fā)生，主句的動作隨即就發(fā)生，常翻譯為“一就”。(6)句型“nosooner...than...和“”hardly/scarcely...when...，表示“剛”一就”，主句頂用過去達(dá)成時(shí)，than/when從句頂用一般過去時(shí)。當(dāng)nosooner或hardly/scarcely置于句首時(shí)，主句部分倒裝。(7)every/eachtime，nexttime，thefirsttime等名詞短語用來指引時(shí)間狀語從句，表示“每次時(shí)；下次時(shí)，第一次時(shí)”等。2．條件狀語從句【知識概括】常用的連詞有：if(假如，假如)，unless(除非)，as(so)longas(只需)，provided/providing(that)(假如)，suppose/supposing(that)(假定)，onconditionthat(如果)，incase(以防)等?！旧钊朦c(diǎn)撥】if意為“假如”，unless意為“除非”，兩者往常可交換，但if可指引非真切條件句，而unless不可以夠。Onlyif指引從句，意為“只需”；ifonly指引的從句用虛構(gòu)語氣，意為“希望;假如就好了”。退步狀語從句【知識概括】(1)指引退步狀語從句的連詞有：though(只管)，although(只管)，as(只管)，evenif/eventhough(即便，固然)，nomatter＋how/what/which/when/where/who(不論如何/不論什么/不論哪一個(gè)/不論何時(shí)/不論何地/不論誰)，however(不論如何)，whatever(不論什么)，whoever(不論誰)，wherever(不論何地)，whenever(不論何時(shí))等。(2)although和though不可以和but連用，但能夠和yet或still連用?！旧钊朦c(diǎn)撥】(1)though，although和as指引退步狀語從句的用法1)三者都可指引退步狀語從句，意為“只管，固然”。although用法較正式，語氣較強(qiáng)。though較常用，指引的退步狀語從句中可用正常語序，?？膳calthough交換，從句中也可用倒裝語序，此時(shí)可與as交換。as指引的退步狀語從句中一定使用倒裝語序。2)as和though指引的退步狀語從句中的倒裝：往常假如從句中有形容詞或名詞育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan作表語，則把表語置于as以前，并且名詞前要省略冠詞；假如從句中有修飾動詞的副詞，則將該副詞置于as以前；假如從句中有神態(tài)動詞，則將神態(tài)動詞后的動詞原形置于as以前。Though/Althoughitwasraining，wewentthere.固然下著雨，但我們?nèi)允侨チ四沁?。Strangeas/thoughitmayseem，itistrue.只管這事可能看上去很奇異，但倒是真的。Childas/thoughhewas，hedidquitewell.他雖是孩子，但做得很好。Tryas/thoughhemight，Tomcouldnotgetoutofthedifficulties.不論如何努力，湯姆仍是掙脫不了窘境。(2)nomatter＋疑問詞與疑問詞＋-evernomatter＋疑問詞只好指引退步狀語從句，可替代為疑問詞＋-ever。疑問詞＋-ever除可指引退步狀語從句外，還可指引主語從句和賓語從句。Nomatterwhat/Whateverkindofgoatyouchoose，besuretohaveagoodfence.讓(步狀語從句)不論你選擇了哪一種山羊，請確信有一個(gè)好柵欄。Hecantellyouwhateveryouwanttoknow.(賓語從句，只好用whatever，不用nomatterwhat)你想要知道什么他都能夠告訴你。(3)while也可指引退步狀語從句，意為“固然，只管”，從句置于句首。WhileIlikethecolorofthehat，Idonotlikei