城市初三物理期末考試真題引言初三物理期末考試是檢驗學(xué)生整個初中階段物理學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)，不僅對中考復(fù)習(xí)方向具有重要的指導(dǎo)意義，也為學(xué)生系統(tǒng)梳理知識、查漏補(bǔ)缺提供了寶貴機(jī)會。本次考試通常涵蓋力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、聲學(xué)等核心模塊，注重考查學(xué)生對基本概念的理解、基本規(guī)律的應(yīng)用以及綜合分析和解決實際問題的能力。本文將結(jié)合近年來考試趨勢，對核心考點進(jìn)行梳理，并通過典型例題的深度解析，為同學(xué)們提供實用的復(fù)習(xí)策略與解題思路，助力大家在期末考試中取得理想成績。一、力學(xué)模塊：奠定物理基石力學(xué)作為初中物理的核心內(nèi)容，在期末考試中占據(jù)舉足輕重的地位。其知識點繁多，綜合性強(qiáng)，是區(qū)分度較高的模塊之一。1.1核心考點回顧*力與運(yùn)動：牛頓第一定律（慣性定律）的理解與應(yīng)用；二力平衡的條件及判斷；摩擦力的影響因素及增大和減小摩擦的方法；力的作用效果及力的三要素。*壓強(qiáng)：壓力的概念；固體壓強(qiáng)的計算公式及應(yīng)用；液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點及計算公式；大氣壓強(qiáng)的存在及應(yīng)用。*浮力：浮力產(chǎn)生的原因；阿基米德原理及其應(yīng)用；物體的浮沉條件及應(yīng)用（如輪船、潛水艇的原理）。*簡單機(jī)械：杠桿的五要素及平衡條件；定滑輪、動滑輪、滑輪組的特點及機(jī)械效率的計算；功的兩個必要因素及計算公式；功率的概念及計算。*機(jī)械能：動能、重力勢能、彈性勢能的影響因素；動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化；機(jī)械能守恒的條件。1.2典型例題解析例題1：力與運(yùn)動綜合一輛在平直公路上勻速行駛的汽車，下列說法正確的是（）A.汽車受到的牽引力大于阻力B.汽車受到的重力和地面對汽車的支持力是一對平衡力C.汽車剎車后由于慣性會立即停下來D.汽車對地面的壓力與地面對汽車的支持力是一對平衡力解析：本題考查力與運(yùn)動的關(guān)系及平衡力的辨別。A選項：汽車勻速行駛，處于平衡狀態(tài)，水平方向上牽引力與阻力是一對平衡力，大小相等，故A錯誤。B選項：汽車受到的重力方向豎直向下，地面對汽車的支持力方向豎直向上，二者都作用在汽車上，大小相等（都等于汽車的重力），方向相反，作用在同一直線上，符合二力平衡的條件，是一對平衡力，故B正確。C選項：汽車剎車后，由于慣性，汽車會繼續(xù)向前運(yùn)動一段距離，而不是立即停下來，故C錯誤。D選項：汽車對地面的壓力，施力物體是汽車，受力物體是地面；地面對汽車的支持力，施力物體是地面，受力物體是汽車。這兩個力大小相等、方向相反、作用在同一直線上，但作用在兩個物體上，是一對相互作用力，而非平衡力，故D錯誤。答案：B解題關(guān)鍵：深刻理解平衡狀態(tài)、平衡力、相互作用力以及慣性的概念是解決此類問題的核心。平衡力強(qiáng)調(diào)“同體、等大、反向、共線”，而相互作用力是“異體、等大、反向、共線”。例題2：壓強(qiáng)與浮力綜合將一個質(zhì)量為m、底面積為S的實心圓柱體，輕輕放入一個盛有適量水的圓柱形容器中，圓柱體靜止時，有1/3的體積露出水面。已知水的密度為ρ水，g為已知常量。求：（1）圓柱體受到的浮力大??；（2）圓柱體的密度；（3）放入圓柱體后，水對容器底部壓強(qiáng)的增加量（容器足夠高，水未溢出）。解析：（1）圓柱體靜止時漂浮在水面上，根據(jù)物體的浮沉條件，其所受浮力等于其重力。故F浮=G=mg。（2）設(shè)圓柱體的體積為V，則其排開水的體積V排=V-(1/3)V=(2/3)V。根據(jù)阿基米德原理F浮=ρ水gV排，可得：mg=ρ水g(2/3)V。又因為圓柱體的質(zhì)量m=ρ物V，代入上式：ρ物Vg=ρ水g(2/3)V。兩邊消去Vg，解得：ρ物=(2/3)ρ水。（3）水對容器底部壓強(qiáng)的增加量Δp，是由于圓柱體排開水使水面上升導(dǎo)致的。設(shè)水面上升的高度為Δh，則Δp=ρ水gΔh。而排開水的體積V排=S容器Δh，此處題目中未給出容器底面積，我們用S容表示。但圓柱體的底面積為S，若圓柱體與容器底不接觸（漂浮），則V排=(2/3)V物。但我們也可以從另一個角度，由于容器底受到的壓力增加量ΔF等于圓柱體的重力G（因為水未溢出，且圓柱體漂浮，水對容器底的額外壓力就是浮力的反作用力，大小等于G）。所以ΔF=G=mg。因此，Δp=ΔF/S容=mg/S容。但題目中只給出了圓柱體的底面積S，未給出容器底面積S容，這似乎是個問題。或者，我們可以認(rèn)為，當(dāng)圓柱體漂浮時，V排=S*h浸，h浸為圓柱體浸入水中的高度。而Δh=V排/S容=(S*h浸)/S容。但如果沒有S容，這個思路也行不通?；仡欘}目，可能題目隱含的意思是，用已知量表達(dá)即可?；蛘?，我們再審視一下題目，（3）問“放入圓柱體后，水對容器底部壓強(qiáng)的增加量”。由于ΔF=G=mg，所以Δp=mg/S容。但S容未知。此時，我們需要思考，是否題目中的S是容器的底面積？題目說“一個底面積為S的實心圓柱體”，“圓柱形容器”。如果題目中的S是容器的底面積，那問題就解決了。但題目明確說“圓柱體底面積為S”。這可能是題目設(shè)置的一個小陷阱，或者是我理解有誤。重新考慮，對于柱形容器，水對容器底的壓力等于水的重力加上物體對水的壓力（等于浮力）。所以ΔF=F浮=mg。因此Δp=ΔF/S容=mg/S容。如果S容未知，確實無法求出具體數(shù)值。但題目要求“求”，說明應(yīng)該可以用已知量表示。哦，或許我們可以用V排來表示Δh，Δh=V排/S容，而V排=F浮/(ρ水g)=mg/(ρ水g)。所以Δh=mg/(ρ水gS容)=m/(ρ水S容)。則Δp=ρ水gΔh=ρ水g*m/(ρ水S容)=mg/S容。看來，確實需要容器底面積S容。這說明，可能原題中，容器的底面積也是S？或者題目中S就是容器底面積？如果題目中“底面積為S的實心圓柱體”，而容器是“圓柱形容器”，可能默認(rèn)容器底面積與圓柱體底面積相同？這在物理題中并不常見?；蛘?，題目可能希望我們用圓柱體的體積和容器底面積的關(guān)系來表示？或者，可能我在第二步已經(jīng)求出V排=(2/3)V物=(2/3)(m/ρ物)=(2/3)(m/(2/3ρ水)))=m/(ρ水)。所以V排=m/(ρ水)。那么Δh=V排/S容=m/(ρ水S容)。Δp=ρ水gΔh=ρ水g*m/(ρ水S容)=mg/S容?？磥恚魶]有S容，Δp=mg/S容。但題目中沒有S容，這提示我可能之前的思路有問題?；蛘?，題目中的“底面積為S”指的是容器的底面積？如果是這樣，那S容=S，那么Δp=mg/S。這似乎更合理，可能是題目表述時，將“容器底面積為S”誤寫為“圓柱體底面積為S”，或者是我理解錯了。考慮到這是一道“典型例題”，我們假設(shè)這里的S是容器的底面積，那么Δp=mg/S?；蛘?，題目可能希望我們用V排和S（容器底面積）來表示，但題目沒給S容，這確實是個矛盾。在考試中遇到這種情況，應(yīng)仔細(xì)審題。如果題目確實只給了圓柱體底面積S，那么可能需要用其他方式?；蛘?，可能我忽略了圓柱體的高度？圓柱體的體積V=m/ρ物=m/((2/3)ρ水)=3m/(2ρ水)。V排=2/3V=m/ρ水。如果圓柱體放入后，水沒有溢出，且容器足夠高，那么水面上升的高度Δh=V排/S容。所以Δp=ρ水gΔh=ρ水g(m/(ρ水S容))=mg/S容?？磥恚仨氁蠸容。因此，原題中應(yīng)該是已知容器底面積，或者S就是容器底面積。為了使題目完整，我們假設(shè)容器底面積為S容，那么答案就是Δp=mg/S容。或者，如果題目中S是容器底面積，則Δp=mg/S?？紤]到這是一道模擬題，我們按Δp=mg/S容來理解，并在答案中注明，或者題目中的S即為容器底面積。此處，我們按題目可能的意圖，認(rèn)為S是容器底面積，故Δp=mg/S。答案：（1）圓柱體受到的浮力大小為mg；（2）圓柱體的密度為(2/3)ρ水；（3）水對容器底部壓強(qiáng)的增加量為mg/S。（注：此處假設(shè)容器底面積為S，否則需用容器底面積S容表示為mg/S容）解題關(guān)鍵：熟練運(yùn)用浮力計算公式（浮沉條件和阿基米德原理），理解固體壓強(qiáng)和液體壓強(qiáng)的區(qū)別與聯(lián)系，注意公式中各物理量的對應(yīng)性。二、電學(xué)模塊：理解電路本質(zhì)，掌握計算技巧電學(xué)是初中物理的另一個重點和難點，涉及電路分析、歐姆定律、電功電功率以及安全用電等知識，對學(xué)生的邏輯思維和計算能力要求較高。2.1核心考點回顧*電路的基本概念：導(dǎo)體與絕緣體；電路的組成（電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線）；電路的三種狀態(tài)（通路、斷路、短路）；串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點（電流、電壓、電阻關(guān)系）。*電流、電壓、電阻：電流的形成及方向規(guī)定；電壓的作用；電阻的概念及影響因素；滑動變阻器的構(gòu)造、原理及作用。*歐姆定律：內(nèi)容、公式（I=U/R）及適用條件；串并聯(lián)電路中電流、電壓、電阻的計算。*電功與電功率：電功的概念、公式（W=UIt）及單位；電功率的概念、公式（P=UI、P=W/t）及單位；額定電壓、額定功率與實際電壓、實際功率的區(qū)別與聯(lián)系；焦耳定律（Q=I2Rt）及應(yīng)用。*家庭電路與安全用電：家庭電路的組成；火線與零線；三腳插頭與三孔插座；安全用電原則。2.2典型例題解析例題3：電路分析與計算如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，電阻R1的阻值為20Ω。閉合開關(guān)S，當(dāng)滑動變阻器R2的滑片P移到a端時，電流表的示數(shù)為0.3A；當(dāng)滑片P移到b端時，電流表的示數(shù)為0.1A。求：（1）電源電壓U；（2）滑動變阻器R2的最大阻值；（3）當(dāng)滑片P移到某一位置時，電壓表的示數(shù)為2V，此時滑動變阻器消耗的電功率。（假設(shè)電路圖為：R1與滑動變阻器R2串聯(lián)，電壓表并聯(lián)在R1兩端，電流表測串聯(lián)電路電流，滑動變阻器滑片P在a端時接入電阻為0，在b端時接入電阻最大。）解析：（1）當(dāng)滑片P移到a端時，滑動變阻器R2接入電路的電阻為0，電路中只有R1工作，電流表測通過R1的電流I1=0.3A。根據(jù)歐姆定律I=U/R，電源電壓U=I1R1=0.3A×20Ω=6V。（2）當(dāng)滑片P移到b端時，滑動變阻器R2接入電路的電阻最大，設(shè)為R2max。此時R1與R2max串聯(lián)，電流表的示數(shù)為I串=0.1A。串聯(lián)電路的總電阻R總=U/I串=6V/0.1A=60Ω。因為串聯(lián)電路總電阻等于各分電阻之和，所以R2max=R總-R1=60Ω-20Ω=40Ω。（3）當(dāng)電壓表的示數(shù)為2V時，即R1兩端的電壓U1=2V。此時電路中的電流I=U1/R1=2V/20Ω=0.1A。因為串聯(lián)電路總電壓等于各部分電壓之和，所以滑動變阻器兩端的電壓U2=U-U1=6V-2V=4V。此時滑動變阻器消耗的電功率P2=U2I=4V×0.1A=0.4W。答案：（1）電源電壓U為6V；（2）滑動變阻器R2的最大阻值為40Ω；（3）此時滑動變阻器消耗的電功率為0.4W。解題關(guān)鍵：分析清楚滑片在不同位置時的電路連接方式，靈活運(yùn)用歐姆定律及串并聯(lián)電路的電流、電壓、電阻特點是解決電學(xué)計算題的基礎(chǔ)。對于動態(tài)電路分析，要抓住不變量（如電源電壓），分析變量之間的關(guān)系。三、熱學(xué)模塊：關(guān)注能量轉(zhuǎn)化與守恒熱學(xué)知識與生活聯(lián)系緊密，主要涉及溫度、熱量、內(nèi)能、比熱容、熱值以及熱機(jī)等內(nèi)容。3.1核心考點回顧*溫度、熱量與內(nèi)能：三者的區(qū)別與聯(lián)系；改變物體內(nèi)能的兩種方式（做功和熱傳遞）。*比熱容：概念、物理意義；比熱容是物質(zhì)的一種特性；熱量計算公式Q=cmΔt及其應(yīng)用。*熱值：概念；燃料完全燃燒放熱公式Q=mq（或Q=Vq）及其應(yīng)用。*熱機(jī)：四沖程內(nèi)燃機(jī)的工作過程（吸氣、壓縮、做功、排氣）；能量轉(zhuǎn)化；效率。3.2典型例題解析例題4：比熱容與熱值綜合計算質(zhì)量為10kg的水，溫度從20℃升高到70℃。已知水的比熱容c水=4.2×103J/(kg·℃)，干木柴的熱值q=1.2×10?J/kg。求：（1）水吸收的熱量是多少？（2）若這些熱量完全由干木柴燃燒來提供，需要完全燃燒多少千克的干木柴？（假設(shè)干木柴完全燃燒放出的熱量全部被水吸收）（3）實際上，干木柴完全燃燒放出的熱量不可能全部被水吸收，請說出一條原因。解析：（1）水吸收的熱量Q吸可以用公式Q吸=c水m水Δt計算。其中，Δt=t末-t初=70℃-20℃=50℃。所以Q吸=4.2×103J/(kg·℃)×10kg×50℃=2.1×10?J。（2）由題意知，干木柴完全燃燒放出的熱量Q放=Q吸=2.1×10?J。根據(jù)燃料完全燃燒放熱公式Q放=mq，可得需要干木柴的質(zhì)量m木=Q放/q=2.1×10?J/(1.2×10?J/kg)=0.175kg。（3）實際中，干木柴燃燒放出的熱量不可能全部被水吸收，原因可能有：干木柴不能完全燃燒；燃燒放出的熱量有一部分散失到空氣中；被容器吸收一部分熱量等。（答出一條即可）答案：（1）水吸收的熱量是2.1×10?J；（2）需要完全燃燒0.175kg的干木柴；（3）干木柴燃燒放出的熱量有部分散失