第第頁福建省安溪恒興中學(xué)2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期語文第二次月考試卷一、積累與運用（20分）1．根據(jù)語境，補寫出古代詩文名句。蘇軾云：“人生如逆旅，我亦是行人?！弊x古詩詞文亦是讀生活、讀人生。在那些作品里，你可賞自然之趣：“槲葉落山路，”；你可寄思念之情：“不應(yīng)有恨，？”；你可悟人生豁達(dá)：“，病樹前頭萬木春”；你可感摯友共勉“今日聽君歌一曲，”；你可嘆英雄失路：“云橫秦嶺家何在？”；你可吊古傷今：“，蟬鳴黃葉漢宮秋”。此外，讀“，”（范仲淹《岳陽樓記》），能讓你感受超越客觀環(huán)境與個人得失榮辱之胸襟；讀“，”（李白《行路難》），能激起你戰(zhàn)勝重重困難到達(dá)勝利彼岸之情懷。閱讀下面的文字，按要求作答。中國風(fēng)是什么？有人說，中國風(fēng)是瓊樓玉宇的恢hóng①（A.弘B.洪）大氣，______；有人說，中國風(fēng)是熱情奔放的那抹大紅，______；更有人說，中國風(fēng)是詩經(jīng)國風(fēng)的悠悠吟唱，______。中國風(fēng)像一條無形的紐②（A.niǔB.liǔ）帶，將中國人緊緊甲______（A.連接B.聯(lián)結(jié)）在一起；中國風(fēng)是一組秘而不宣的符號，乙_____（A.繼承B.傳承）著華夏民族的精神血脈。今天，讓我們以詩詞的文化盛宴，發(fā)揮中華文明的璀璨輝煌。2．根據(jù)拼音為文中①處選擇正確的漢字，②處加點字選擇正確的讀音。（填序號）3．從文中括號內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。（填序號）4．下列三個句子填入文中空白橫線處，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ僖彩翘圃娝卧~的縷縷墨香②也是曲徑通幽的含蓄雋永③也是恬淡雅致的那朵青花A．③②① B．②③① C．②①③ D．③①②5．文中劃線句子有語病，請寫出修改后句子。二、閱讀(70分)閱讀下面的利完成各題無題（唐·李商隱）相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。6．下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（）A．“無題”是李商隱的創(chuàng)造，多數(shù)描寫愛情，其內(nèi)容或因不便明言，或因難用一個恰當(dāng)?shù)念}目表現(xiàn)。B．“東風(fēng)無力百花殘”營造了離別的悲傷凄涼的意境，以暮春衰殘景物映襯別離之情，倍增哀怨。C．“夜吟應(yīng)覺月光寒”是在實寫姑娘感到月光的凄清和寒冷，傳達(dá)出女主人公孤寂凄涼的心境。D．“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看?！庇蒙裨拏髡f來表達(dá)自己的美好愿望和對心愛之人的勸慰之情。7．從修辭手法的角度賞析“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。閱讀下面文言文，完成各題蘇秦引錐刺股（蘇秦）說秦王書十上而說不行，黑貂之裘敝，黃金百斤盡，資用乏絕，去秦而歸。羸縢履蹻，負(fù)書擔(dān)橐，形容枯槁，面目黧黑，狀有愧色。歸至家，妻不下纴①，嫂不為炊，父母不與言。蘇秦喟然嘆曰：“妻不以我為夫，嫂不以我為叔，父母不以我為子，是皆秦之罪也。”乃夜發(fā)②書，陳篋數(shù)十，得太公《陰符》之謀，伏而誦之，簡練③以為揣摩。讀書欲睡引錐自刺其股血流至足，曰：“安有說④人主不能出其金玉錦繡、取卿相之尊者乎？”期年，揣摩成，曰：“此真可以說當(dāng)世之君矣！”于是乃摩燕烏集闕，見說趙王于華屋之下，抵掌而談。趙王大說，封為武安君，受相印。革車百乘，錦繡千純，白璧百雙，黃金萬溢，以隨其后，約從散橫，以抑強秦。故蘇秦相于趙而關(guān)不通。（選自《戰(zhàn)國策》）【注釋】①纴：織布機。②發(fā)：打開。③簡練：挑選。④說：游說，勸說。8．解釋下列句子中加點詞的意思。①去秦而歸②負(fù)書擔(dān)橐③乃夜發(fā)書④蘇秦相于趙9．下面對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（）A．讀書欲睡\引錐自刺其股\血流至足。B．讀書欲睡\引錐自刺其股血流\至足。C．讀書\欲睡引錐自刺\其股血流至足。D．讀書欲睡引錐自刺\其股\血流至足。10．翻譯下面句子。①妻不以我為夫，嫂不以我為叔，父母不以我為子，是皆秦之罪也。②此真可以說當(dāng)世之君矣。11．請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析蘇秦的優(yōu)秀品質(zhì)。閱讀下面的文字，完成各題什么是鎖何君華①嘴唇就要裂開的時候，旅行者突然發(fā)現(xiàn)牧民阿拉坦烏拉家的氈房沒有上鎖。自己的水壺里早已沒有一滴水，要不是渴得實在難以忍受，旅行者是不會有失禮貌地闖進牧民阿拉坦烏拉家的。旅行者一推開門就發(fā)現(xiàn)爐子上有一壺還冒著熱氣的奶茶，他猶豫了一下，但是很快他就把茶壺拎了起來，像剛跑了一千里戈壁的老馬一樣一口氣把奶茶喝了個精光。②旅行者在桌上放下二十塊錢，又覺得不妥，還是覺得應(yīng)該等主人回來。這一等就是一天。阿拉坦烏拉帶著他的羊群跑到遙遠(yuǎn)的烏日更草場去了，直到天完全黑下來才慢悠悠地回了家。旅行者聽見屋外的動靜，連忙起身走了出來旅行者抱歉地說：“老大爺，實在對不起，我見你家沒有鎖門，冒昧闖了進來，請你原諒?！雹郯⒗篂趵⒉焕頃眯姓叩慕忉?，自顧自把羊群趕進羊圈。旅行者以為主人生氣了，只能像一棵秋天的馬連草一樣局促地站在那里。等安頓好羊群，主人終于說話了：“什么是鎖？”旅行者這才發(fā)現(xiàn)，主人的門上根本沒有鎖。④主人的話讓旅行者徹底震驚了。這簡直令人難以置信，人類已經(jīng)走到21世紀(jì)，竟然還有人不知道什么是鎖。旅行者試圖給主人解釋一番什么是鎖，但是他馬上陷入了困境，他發(fā)現(xiàn)給一個沒見過鎖的人解釋什么是鎖，無異于給一個沒見過馬的人解釋什么是套馬一樣困難。他只能勉強解釋說，鎖是一種工具，把它安在門上別人就進不來，只有用鑰匙才能把它打開。一把鎖只有一把鑰匙，一把鑰匙只能打開一把鎖。⑤主人馬上搖了搖頭：“那怎么行？那肯定不行?！甭眯姓哒f：“那怎么不行？那樣的話別人就進不來了呀?！薄澳窃趺茨苄心?？那路過的牧民們口渴了就沒有水喝了呀。萬一碰到風(fēng)雪天，上哪里找馬奶酒暖身子去？累了上哪里休息？”主人不解地問旅行者。⑥原來，主人房門大開就是為了方便像旅行者這樣的口渴者進來“偷”水喝呀。旅行者無言以對，更加無地自容?！拔覀冊绯繌臇|邊出發(fā)去放牧，到了晚上則從西邊回來，中間要走很遠(yuǎn)的路，不餓不渴不疲乏是不可能的，鐵打的漢子也不可能。阿拉坦烏拉比畫著說?！盀槭裁床粡耐粋€方向回來呢？”旅行者不解地問?！俺杉己拐f，我們不能在同一天內(nèi)兩次踐踏同一片草場。長生天賜給我們遼闊的草原，是賜福給我們，不是用來糟踐的?！雹咧魅松鹆嘶?，問旅行者：“年輕人，在這里住一晚吧？”“好，謝謝！”旅行者興奮地說，又補了一句，“打攪了”。⑧吃晚飯的時候，旅行者還是不甘心——阿拉坦烏拉老人怎么能沒見過鎖呢？這簡直太讓人難以置信了，于是問道：“你們這里所有的牧民都不上鎖嗎？就不怕東西被偷？”“為什么要偷呢？每一個哈丹巴特爾草原的蒙古人都有手有腳啊?！敝魅瞬唤獾胤磫枴！翱墒悄悴慌聞e人進來把你的東西吃光喝光？”“我也會吃光別人的呀。我今天跑了趟烏日更草場，就在那里飽餐了一頓?！敝魅斯笮?。看起來，他對今天的伙食很滿意。⑨躺在阿拉坦烏拉老人家暖和的床上，旅行者失眠了。旅行者萬沒想到草原上的牧民們竟然不知鎖為何物，用阿拉坦烏拉老人的話說—一門只是用來抵御風(fēng)寒而不是用來防賊的，這簡直太不可思議了。⑩第二天早上告別阿拉坦烏拉老人，旅行者又不甘心地走了幾戶牧民家，結(jié)果真的像老人說的那樣，每一戶都是家門洞開！旅行者徹底被眼前的場景震撼了。?很快，旅行者寫的游記《哈丹巴特爾草原上的奇跡》就發(fā)表在了全國發(fā)行量最大的旅游月刊《旅游者》上。一時間，更多的旅行者像蜜蜂一樣涌向了哈丹巴特爾草原。?當(dāng)旅行者再次來到草原已經(jīng)是一年以后的事情了這回他看到了更加令人震驚的場面家家戶戶都上了鎖！他迫不及待地找到阿拉坦烏拉家，想弄明白這一年來究竟發(fā)生了什么。阿拉坦烏拉老人家里竟然也上了鎖—一只油綠的梅花掛鎖在陽光下分外刺眼。?“剛開始是朝克圖家的茶壺丟了。很快，哈斯額爾敦家傳了三代的雕花馬鞍也丟了?！敝形鐣r分騎馬歸來的阿拉坦烏拉老人無奈地說“我的皮靴也丟了，馬鐙也丟了。”?“家家戶戶都上了鎖。這不，我只好騎馬走這么遠(yuǎn)的路回家吃飯?！崩先瞬桓吲d地說。?此刻正是哈丹巴特爾草原上的星期二午睡時刻，旅行者沒有一絲困倦，但是比任何時候都要口千舌燥。他有一股打人的沖動，但是終于什么也沒做。他只是孤獨地站在那里，像一個永恒的懺悔者。12．選出下列對文章的理解有誤的一項（）A．小說人物對話簡練直白，敘事詳略得當(dāng)，如詳寫了旅行者等待主人歸來以及與老人第一次見面的情景，略寫更多旅行者涌向草原的情節(jié)。B．這篇小說通過記敘一個旅行者兩次到牧民家借水喝的經(jīng)歷，描繪了桃花源般寧靜美好的牧區(qū)生活，贊美了草原淳樸善良的民風(fēng)。C．旅行者“像一個永恒的悔者”，懺悔他寫的游記使更多的旅行者涌向草原，并把偷竊行為也帶到了這里，傷害了這塊純凈的土地。D．小說的結(jié)局描寫旅行者口千舌燥，呼應(yīng)開頭他口渴時進入牧民家喝到奶茶解渴的情節(jié)，表現(xiàn)了旅行者內(nèi)心的驚愕、困惑、痛苦。13．結(jié)合語境，按要求品析語言。①他猶豫了一下，但是很快他就把茶壺拎了起來，像剛跑了一千里戈壁的老馬一樣一口氣把奶茶喝了個精光。（從修辭角度賞析句子）②阿拉坦烏拉老人家里竟然也上了鎖——一只油綠的梅花掛鎖在陽光下分外刺眼。（賞析加點詞語）14．結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)劙⒗篂趵先耸莻€怎樣的人？15．為什么牧民的家門之前不上鎖？而后為什么都上了鎖？標(biāo)題中的“鎖”有什么深刻內(nèi)涵？閱讀下面文字，完成各題。人當(dāng)有所畏懼①在對待“畏懼”的問題上，一直有兩種說法，一種是“無所畏懼”，一種是“有所畏懼”。年輕的時候，聽到的多是對無所畏懼的推崇，加之年輕氣盛，便總有一種大無畏的勁頭。待過了知天命之年，身上的銳氣消減，有些事就不免畏首畏尾、怕這怕那。經(jīng)歷了這兩種說法的打架，心里常常會困惑：是無所畏懼對，還是有所畏懼對？琢磨的結(jié)果是：人當(dāng)有所畏懼。②為什么人當(dāng)有所畏懼呢？因為人生在世不能沒有理想、信念，為了追求和堅守自己的理想和信念，人就必須有所畏懼?？鬃泳驮f過：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言?！边@里孔子指出的圣人的畏懼對象，其實也是他們崇信的對象。人們常說的“敬畏”，其實就是由“敬”而“畏”。如果沒有信仰，沒有崇敬，則很難生“畏”。③人有所畏懼才能有操守和原則，才能嚴(yán)于律己、堂堂做人，才能安身立命。東漢楊震升任東萊太守，上任途中經(jīng)過昌邑。昌邑縣令王密是楊震舉薦的官員。聞知公到來，王密帶十斤黃金于夜晚前往館驛拜訪楊震。楊震不受。王密以為他故作客氣，說：“夜幕無知者。”楊震來氣了，反駁道：“天知、地知、你知、我知，怎說無知？”從此，“四知”便傳為佳話，流傳至今。④無所畏懼者往往過高地估計自己的能力，因有恃無恐而栽跟頭，而且會栽得很慘。這其中，《三國演義》中幾個人物的命運就很典型。比如何進。東漢末年，漢靈帝駕崩，大將軍何進貴為國舅，又是輔政大臣，可謂權(quán)傾天下。這時，有人提醒他十常侍要謀反?？珊芜M并不以為然，說：“吾掌天下之權(quán)，十常侍敢待如何？”結(jié)果怎么樣？時間不長，何進就身首異處了。殺他的人正是十常侍。這是恃權(quán)而無恐。⑤呂布自恃勇武過人，一般人都不放在眼里。他動不動就會說：“吾有畫戟、赤兔馬，有何懼哉！”可是，在白門樓，他的赤兔馬和方天畫戟相繼被不滿于他的部下偷走，他本人也因為失去了坐騎和武器而成了曹操的階下囚，最后被縊死。這是恃器而無恐。⑥還有那個“死讀兵書”的馬謖，把兵書上的“憑高視下，勢如破竹”奉為教條，盲目以為只要將兵馬“置之死地”，就自然可以“而后生”了。結(jié)果，他雖將兵馬“直至絕地”，卻沒能“后生”，而是落得個幾乎全軍覆沒。這是恃書而無恐。⑦經(jīng)驗證明，與無所畏懼、有恃無恐相伴的，往往是失敗；相反，倒是有所畏懼、自知其中，自律常常與成功為伍。這是因為，無所敬畏的人不懂得人并不能主宰一切，需要敬重圣賢、敬重自然、敬重百姓的道理。既然違背了客觀規(guī)律，所謂的“無所畏懼”也就只能是盲目的“無畏”，頂多也就是蠻勇罷了。這跟真正意義上的“大無畏精神”實在是相去甚遠(yuǎn)，不能同日而語。（選文有改動）16．下面對文章理解不正確的一項是（）A．第①段通過解說生活中人們對待“畏懼”的兩種說法，引出話題。B．第②段劃線句引孔子語錄為道理論據(jù)，論證人生須有崇信對象、理想信念，須有所畏懼。C．呂布，自恃勇武過人，一般人都不放在眼里，最終淪為曹操的階下囚。這是恃權(quán)無恐。D．第⑦段對比“無畏懼”與“有畏懼”的區(qū)別，解說與“大無畏”相去甚遠(yuǎn)，論證嚴(yán)密。17．梳理文章結(jié)構(gòu)，完成下面的填空。中心論點①為什么當(dāng)有所畏懼追求和堅守自己的理想和信念④②盲目無畏時，常栽得很慘恃權(quán)而無恐恃器而無恐③18．請分析文章第④段加點詞“往往”的表達(dá)效果。19．第③段使用楊震的事例，有什么作用？閱讀下面材料，完成各題。材料一：德國《民法典》規(guī)定：子女必須承擔(dān)部分家務(wù)勞動，且屬家教部分。對于不愿意做家務(wù)的孩子，父母有權(quán)向法院申訴，以求法院督促孩子履行義務(wù)。哈佛大學(xué)學(xué)者曾做過一項調(diào)查：愛干家務(wù)的孩子和不愛干家務(wù)的孩子，成年之后的就業(yè)率為15：1，犯罪率是1：10。愛干家務(wù)的孩子，心理疾病患病率低，成年后離婚率也低。2014年中國教育科學(xué)研究院對全國2萬多名家長和2萬名小學(xué)生進行的家庭教育狀態(tài)的調(diào)查表明：孩子有專門負(fù)責(zé)一兩項家務(wù)活的家庭里，其子女成績優(yōu)秀的比例為86.92%，而認(rèn)為“只要學(xué)習(xí)好，做不做家務(wù)都行”的家庭中，子女成績優(yōu)秀的比例僅為3.17%。專家表示，做家務(wù)可以幫助孩子養(yǎng)成良好的思維方式和行為習(xí)慣。在勞動過程中，孩子的規(guī)劃能力、統(tǒng)籌能力、判斷能力、解決問題的能力就得到提升，他的秩序感、獨立性和責(zé)任感都會更強。材料二：中小學(xué)生校內(nèi)勞動教育調(diào)查表20．班級要出一期以“材料一”為內(nèi)容的黑板報，并配上如圖的漫畫，你覺得該漫畫采用哪個標(biāo)題更貼切？請說明你的理由。A《勞動真快樂》B《再交一份優(yōu)卷》我選：▲理由：21．為了讓孩子喜歡并積極參與勞動，請你結(jié)合上述材料擬幾條好建議。名著閱讀閱讀《水滸傳》部分目錄，完成2個小題。第三回史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西第四回趙員外重修文殊院魯智深大鬧_____第五回小霸王醉入銷金帳花和尚大鬧_____第六回九紋龍剪徑赤松林魯智深火燒_____第七回花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂第八回林教頭刺配滄州道魯智深大鬧_____22．目錄中畫橫線處依次填入地名，正確的一項是（）

A．五臺山桃花村瓦罐寺野豬林B．瓦罐寺五臺山桃花村野豬林C．桃花村五臺山野豬林瓦罐寺D．五臺山野豬林桃花村瓦罐寺

23．清代文學(xué)評論家金圣嘆說：“《水滸傳》寫一百八個人性格，真有一百八樣。”請結(jié)合第三回至第八回的內(nèi)容，簡要評述魯達(dá)與其他梁山好漢的不同之處。三、寫作（60分）24．閱讀下面文字，按要求作文?！白儎t新，不變則腐；變則活，不變則板?！币驗椤白儭?，國家更加強大，社會和諧發(fā)展，個人不斷進步。

以上文字給你什么聯(lián)想或感悟？請以“變”為話題，寫一篇記敘文或議論文。

要求：自定立意；題目自擬；不要套作，不得抄襲。不少于600字。文中如需出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等，請用××代替。

答案解析部分1．【答案】枳花明驛墻；何事長向別時圓；沉舟側(cè)畔千帆過；暫憑杯酒長精神；雪擁藍(lán)關(guān)馬不前；鳥下綠蕪秦苑夕；不以物喜；不以己悲；長風(fēng)破浪會有時；直掛云帆濟滄?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}需要重點識記和正確書寫的字詞有：

故答案為：枳花明驛墻；何事長向別時圓；沉舟側(cè)畔千帆過；暫憑杯酒長精神；雪擁藍(lán)關(guān)馬不前；鳥下綠蕪秦苑夕；不以物喜；不以己悲；長風(fēng)破浪會有時；直掛云帆濟滄海?！军c評】本題考查學(xué)生默寫和理解詩句的能力。解答直接默寫時，要結(jié)合所給出的詩句，聯(lián)系自己掌握的內(nèi)容，完成填空即可；解答理解性默寫時，要熟記默寫的內(nèi)容，還要對原詩文內(nèi)容透徹理解，在把握詩句含義的基礎(chǔ)上，進行信息的比較、篩選，選出符合題意的句子即可；解答開放性默寫時，要求多積累一些課內(nèi)外的詩詞名句，并注意歸納和比較，解題時才能游刃有余。要求詩句一定要記準(zhǔn)確，不要背錯?！敬鸢浮?．①A；②A3．甲：B；乙：B4．B5．今天，讓我們以詩詞的文化盛宴，感受中華文明的璀璨輝煌?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。字形是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R點之一，平時要做好字詞積累，答題時認(rèn)真辨析。

（2）本題考查學(xué)生選詞填空的能力。詞語的選擇要根據(jù)語境進行，同時，具體作答時要結(jié)合上下文，從詞語的色彩、使用對象和使用范圍等角度進行分析。

（3）本題考查學(xué)生句子排序的能力。要在整體閱讀的基礎(chǔ)上，把握住語段的話題中心，然后根據(jù)選項的布局特點進行推敲和琢磨。

（4）本題考查學(xué)生對病句的修改能力。要掌握常見的病句類型，比如成分殘缺或贅余，搭配不當(dāng)，語序不當(dāng)?shù)鹊?。結(jié)合具體語境分析，運用病句的典型錯誤特征去判斷即可。2．①恢hóng（弘）大氣；②紐（niǔ）帶。

故答案為：①A；②A。3．連接，多指外在的相連、相接；聯(lián)結(jié)，多指情感上的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。語境是指中國人緊密團結(jié)，故用“聯(lián)結(jié)”。

繼承，只是后輩對前輩的物質(zhì)精神的承接、延續(xù)；傳承，不僅要繼承，還要發(fā)揮傳播的功能，語境是指中國風(fēng)傳播弘揚這中華民族的血脈，故用“傳承”。

故答案為：B；B。4．第一處分號前是“中國風(fēng)是瓊樓玉宇的恢弘大氣”，顯然要一個與“瓊樓玉宇”呼應(yīng)的四字短語，也需要一個與“恢弘大氣”呼應(yīng)的四字短語，故填含義“曲徑通幽”和“含蓄雋永”的第②句。

第二處分號前是“中國風(fēng)是熱情奔放的那抹大紅”，要找與“那抹大紅”相呼應(yīng)的詞語，故選“那朵青花”，故填③。

第三處分號前面是“中國風(fēng)是詩經(jīng)國風(fēng)的悠悠吟唱”，需要與“悠悠吟唱”呼應(yīng)的疊詞型四字短語，故填含“縷縷墨香”的①。

故答案為：B。5．搭配不當(dāng)，“發(fā)揮”和“璀璨輝煌”不搭配，可將“發(fā)揮”改為“感受”。

故答案為：今天，讓我們以詩詞的文化盛宴，感受中華文明的璀璨輝煌。【答案】6．C7．用“蠶吐絲”“蠟流淚”巧妙比喻，新穎貼切，這里的“絲”與思念的“思”諧音，語意雙關(guān)，形象生動地傳達(dá)出刻骨銘心、生死不渝的兒女至情，感人至深，成為表達(dá)堅貞不渝的愛情的千古名句?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析和理解能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的具體要求作答。注意從防止邏輯陷阱的角度去排除選項。

（2）此題考查學(xué)生賞析詩歌名句的能力。賞析詩歌名句的答題步驟：找準(zhǔn)賞析的切入點，或修辭、或?qū)懢?、或含有表現(xiàn)力的詞語等；結(jié)合具體的語境，回答該句表達(dá)的意思；最后指出其蘊涵的哲理（意境），或表達(dá)的情感。6．C.“實寫姑娘感到月光的凄冷和寒冷”的說法錯誤。應(yīng)該是詩人采用懸想的手法，虛寫女子感到月光的凄清和寒冷，既寫出了女子的孤獨，也寫出了男子的思念之情。

故答案為：C。7．本題明確要求從修辭的角度賞析，首先從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”入手，找手法。很顯然該句運用了比喻的手法。同時，“絲”與“思”諧音，也是語帶雙關(guān)。具體分析：采用了雙關(guān)和比喻的修辭手法：以春蠶吐絲的“絲”諧音相思的“思”，含蓄蘊藉；用春蠶吐絲，絲盡而死，蠟燭燃燒，燒盡淚止，來比喻至死不渝的愛情，形象生動地表達(dá)了相思之苦，眷戀之深。

故答案為：用“蠶吐絲”“蠟流淚”巧妙比喻，新穎貼切，這里的“絲”與思念的“思”諧音，語意雙關(guān)，形象生動地傳達(dá)出刻骨銘心、生死不渝的兒女至情，感人至深，成為表達(dá)堅貞不渝的愛情的千古名句?！敬鸢浮?．①離開；②背；③于是，就；④做宰相（相國）9．A10．①妻子不把我當(dāng)丈夫，嫂子不把我當(dāng)小叔子，父母不把我當(dāng)兒子，這都是蘇秦我的罪過啊。②這次真可用所學(xué)的去游說當(dāng)今的君主了。11．從看到家人對自己冷漠的態(tài)度后蘇秦說的話可以看出他善于自我反思；蘇秦潛心鉆研書籍并能堅持不懈，由此可見他是個勤奮好學(xué)、有恒心有毅力的人?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生對實詞意義的掌握能力。解答此類題可用“代入法”，即將各選項意義代入原文，考察其與上下文語境是否相符。

（2）本題考查學(xué)生對文言語句的斷句能力，要注意句意，抓好常見的文言虛詞這些斷句標(biāo)志和主謂結(jié)構(gòu)、對稱結(jié)構(gòu)等技巧去判斷。

（3）本題考查文言文翻譯能力。翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞?！皠h”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞?！把a”，就是增補，補充省略的成分?！皳Q”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{(diào)”調(diào)整，把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式?！白儭?，就是變通，在忠于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。

（4）本題考查人物形象的把握。要找到有關(guān)人物的言行事跡的語句，然后用四字短語或形容詞去歸納概括即可。參考譯文：蘇秦向秦王上書有十次，但他的主張終未被采納，最后黑貂皮袍破了，帶的錢花光了，以至用度缺乏，只得離秦歸家。他綁裹腿，穿草鞋，背書擔(dān)囊，形容憔悴，臉色黑黃，面帶羞愧?；氐郊依铮拮右姷剿?，依然織布不睬。嫂子不為他做飯。父母也不與他說話。蘇秦見此情狀，長嘆道：“妻子不把我當(dāng)丈夫，嫂嫂不把我當(dāng)小叔，父母不把我當(dāng)兒子，這都是我的不好啊！”于是他連夜清檢書籍，把幾十個書箱打開，找到一部姜太公的兵書《陰符經(jīng)》，立即伏案誦讀，反復(fù)研習(xí)揣摩，深入領(lǐng)會。有時讀書讀得昏昏欲睡，他就取過鐵錐，照著自己的大腿刺去，以至血流到腳跟，他發(fā)狠說：“哪有游說君主而不能使其拿出金玉錦緞，并以卿相之尊位給我的呢？”一年以后，他捉摸已經(jīng)學(xué)成便道：“這次真可用所學(xué)的去游說當(dāng)今的君主了。”于是他出發(fā)了，經(jīng)過趙國的燕烏集闕，在華麗的殿堂進見趙肅侯，和趙肅侯抵掌而談，十分投機。趙王很高興，封蘇秦為武安君，任命他為趙國的相國，并賜給兵車百輛，錦緞千匹，白壁百雙，黃金萬鎰，讓他帶著這些財物去游說各國諸侯，推行合從散橫的計謀，以打擊強大的秦國。因此蘇秦當(dāng)趙的相國時，秦與東方六國的交往被切斷，秦軍不能出函谷關(guān)。8．①句意：離秦歸家。去：離開。②句意：背書擔(dān)囊。負(fù)：背。

③句意：于是他連夜清檢書籍。乃：于是，就。

④句意：蘇秦當(dāng)趙的相國時。相：當(dāng)相國。

故答案為：①離開②背③于是，就④做宰相（相國）。9．句意：有時讀書讀得昏昏欲睡，他就取過鐵錐，照著自己的大腿刺去，以至血流到腳跟。停頓為：讀書欲睡\引錐自刺其股\血流至足。故答案為：A。10．①重點字詞：以，把；是，這；皆，都。句意：妻子不把我當(dāng)丈夫，嫂子不把我當(dāng)小叔子，父母不把我當(dāng)兒子，這都是蘇秦我的罪過啊。②重點字詞：此，這；以，用；矣，了。句意：這次真可用所學(xué)的去游說當(dāng)今的君主了。

故答案為：

①妻子不把我當(dāng)丈夫，嫂子不把我當(dāng)小叔子，父母不把我當(dāng)兒子，這都是蘇秦我的罪過啊。②這次真可用所學(xué)的去游說當(dāng)今的君主了。11．根據(jù)“羸縢履蹻，負(fù)書擔(dān)橐，形容枯槁，面目黧黑，狀有愧色”“乃夜發(fā)書，陳篋數(shù)十，得太公《陰符》之謀，伏而誦之，簡練以為揣摩”明確蘇秦是個勤學(xué)苦讀的人。

故答案為：從看到家人對自己冷漠的態(tài)度后蘇秦說的話可以看出他善于自我反思；蘇秦潛心鉆研書籍并能堅持不懈，由此可見他是個勤奮好學(xué)、有恒心有毅力的人?！敬鸢浮?2．A13．①比喻。②生動形象地寫出了旅行者長途跋涉十分口渴，但也為自己隨意闖入老人家里感到自責(zé)、慚愧和不安?！按萄邸痹馐侵腹饩€過強使眼睛不舒服、睜不開，句子中寫出老人家的鎖讓旅行者感到不順眼、意外和不解。14．阿拉坦烏拉老人是一位勤勞樸實、敦厚豪爽，友善熱情好客的草原牧民。15．①之前，牧區(qū)民風(fēng)淳樸善良，敞開門是為了方便疲累饑渴的過路人進屋喝水、吃東西和休息；②之后，現(xiàn)代社會的浮躁陋習(xí)污染了這塊凈土，牧民們防止外人的偷竊行為而鎖上了家門。③深層含義：人與人之間的猜忌、戒備【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項的表述，再回歸文本相應(yīng)語段、語句去篩選和比對。

（2）本題考查學(xué)生結(jié)合語境，賞析文本精彩語言藝術(shù)的能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的具體要求，從修辭手法、描寫手法或煉字藝術(shù)等角度進行分析和把握。

（3）本題考查學(xué)生對文本重要人物形象特點的分析和歸納能力。分析人物形象，要善于從人物所做的事情的角度分析和概括，最后用形容詞或四字短語進行歸納即可。

（4）本題考查對文章內(nèi)容及標(biāo)題深刻內(nèi)涵的個性化理解能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，結(jié)合文本的主題，作者的情感從詞語的內(nèi)涵和外延的角度分析和理解。12．A.有誤，“旅行者等待主人歸來”是略寫；BCD.正確。

故答案為：A。13．①本題考查句子賞析?！跋駝偱芰艘磺Ю锔瓯诘睦像R一樣一口氣把奶茶喝了個精光”運用了比喻修辭，把他比作“剛跑了一千里戈壁的老馬”，生動形象地寫出他口渴急需喝水的狀態(tài)。②本題考查重點詞語理解?！熬谷弧倍郑梢娺@是意外的，不符合常理的，表示出乎意料的。之前不上鎖的門現(xiàn)在上鎖了，這讓旅行者感到不順眼，更感到意外和不解。

故答案為：①比喻。②生動形象地寫出了旅行者長途跋涉十分口渴，但也為自己隨意闖入老人家里感到自責(zé)、慚愧和不安。“刺眼”原意是指光線過強使眼睛不舒服、睜不開，句子中寫出老人家的鎖讓旅行者感到不順眼、意外和不解。14．結(jié)合“主人終于說話了：‘什么是鎖’”分析，表現(xiàn)了阿拉坦烏拉老人心胸坦蕩、善良、無私；結(jié)合“主人生起了火，問旅行者：‘年輕人，在這里住一晚吧’”分析，表現(xiàn)了阿拉坦烏拉老人熱情、善解人意；結(jié)合“‘我也會吃光別人的呀。我今天跑了趟烏日更草場，就在那里飽餐了一頓’主人哈哈大笑?？雌饋?，他對今天的伙食很滿意”分析，表現(xiàn)了阿拉坦烏拉老人開朗、率真。

故答案為：阿拉坦烏拉老人是一位勤勞樸實、敦厚豪爽，友善熱情好客的草原牧民。15．結(jié)合第⑤段中“旅行者說：那怎么不行？那樣的話別人就進不來了呀”“那怎么能行呢？那路過的牧民們口渴了就沒有水喝了呀。萬一碰到風(fēng)雪天，上哪里找馬奶酒暖身子去？累了上哪里休息”，第⑥段中“主人房門大開就是為了方便像旅行者這樣的口渴者進來偷水喝呀”分析，之前牧民的家門不上鎖是因為牧區(qū)民風(fēng)淳樸善良，敞開門是為了方便疲累饑渴的過路人進屋喝水、吃東西和休息；結(jié)合第?段中“一時間，更多的旅行者像蜜蜂一樣涌向了哈丹巴特爾草原”，第?段“剛開始是朝克圖家的茶壺丟了。很快，哈斯額爾敦家傳了三代的雕花馬鞍也丟了”“我的皮靴也丟了，馬鐙也丟了”分析，之后上鎖是因為更多旅行者到來，牧民們的東西丟了，現(xiàn)代社會的浮躁陋習(xí)污染了這塊凈土，牧民們防止外人的偷竊行為而鎖上了家門?！版i”，表面含義就是指家家戶戶掛在門上的工具，從文中來看，一開始牧民的門上是沒有鎖的，因為大家互相信任，但是后來家家戶戶都上了鎖，因為丟失東西讓人們之間產(chǎn)生了隔閡。從作用上來看，“鎖”這一物象貫穿全文。

故答案為：①之前，牧區(qū)民風(fēng)淳樸善良，敞開門是為了方便疲累饑渴的過路人進屋喝水、吃東西和休息；②之后，現(xiàn)代社會的浮躁陋習(xí)污染了這塊凈土，牧民們防止外人的偷竊行為而鎖上了家門。③深層含義：人與人之間的猜忌、戒備。【答案】16．C17．①人當(dāng)有所畏懼；②人有所畏懼才能有操守和原則，嚴(yán)于律己，堂堂做人，安身立命；③恃書而無恐；④無所畏懼、有恃無恐帶來失??；有所畏懼、自知自律常常成功。18．“往往”的意思是時常、經(jīng)常，表限制。文中是指無所畏懼的人時常高估自己的能力，而栽得很慘。無所畏懼的人大多情況下會遭到嚴(yán)重后果，而并不是所有、絕對，體現(xiàn)了議論文語言論證嚴(yán)密。19．作為事實論據(jù)（或舉例論證方法），舉了楊震心有敬畏，不接受王密十斤黃金而傳為佳話的故事，具體真實地論證了“人有所畏懼才能有操守和原則，嚴(yán)于律己，堂堂做人，安身立命”的分論點，進一步論證了“人當(dāng)有所畏懼”的中心論點，使論證更有說服力。文章首先指出了文章的中心論點人當(dāng)有所畏懼；接著論述了為什么人當(dāng)有所畏懼呢？并從恃權(quán)而無恐、恃器而無恐、恃書而無恐三個反面進行論述；最后將“人當(dāng)有所畏懼”與“大無畏精神”進行比較，得出了實在是相去甚遠(yuǎn)，不能同日而語的結(jié)論。【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對文章重要內(nèi)容的理解和分析能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的具體要求，從選項設(shè)置中的邏輯陷阱的角度去篩選和排除。

（2）本題考查學(xué)生對文本脈絡(luò)或論證結(jié)構(gòu)的梳理和探究能力。解答此題的關(guān)鍵是熟讀課文，明確文章表達(dá)的主要內(nèi)容，然后循著表格的示意去歸納概括。

（3）本題考查學(xué)生對議論文的語言特點的分析和把握能力。議論文語言具有準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密、富有概括力的特點。

（4）本題考查學(xué)生辨析論證方法的使用，及使用該論證方法所達(dá)到的作用的分析和理解能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上去分析和作答。平時也要積累舉例論證、對比論證、因果論證、道理論證等論證方法。16．ABD.正確；C.有誤，根據(jù)文章第⑤段“這是恃器而無恐”不是恃權(quán)無恐。

故答案為：C。17．要判斷中心論點，可以首先看題目，有時題目就是中心論點，非常明確，此文的題目就是中心論點。根據(jù)文章第②段“為什么人當(dāng)有所畏懼呢？因為人生在世不能沒有理想、信念，為了追求和堅守自己的理想和信念，人就必須有所畏懼”，可以提取答案；

根據(jù)文章第③段“人有所畏懼才能有操守和原則，才能嚴(yán)于律己、堂堂做人，才能安身立命”，可以提取答案；

根據(jù)文章第④段“這是恃權(quán)而無恐”；根據(jù)文章第⑤段“這是恃器而無恐”；根據(jù)文章第⑥段“這是恃書而無恐”；

根據(jù)第⑦段“經(jīng)驗證明，與無所畏懼、有恃無恐相伴的，往往是失??；相反，倒是有所畏懼、自知其中，自律常常與成功為伍”，可以提取答案。故答案為：①人當(dāng)有所畏懼②人有所畏懼才能有操守和原則，嚴(yán)于律己，堂堂做人，安身立命③恃書而無恐④無所畏懼、有恃無恐帶來失?。挥兴窇?、自知自律常常成功。18．做這種題先解釋一下詞語的大致意思，然后結(jié)合具體語境去分析和概括。結(jié)合劃線語句內(nèi)容可知，“往往”的意思是常常、時常，并不排除有特殊情況的存在，這體現(xiàn)了議論文語言的準(zhǔn)確性。

故答案為：“往往”的意思是時常、經(jīng)常，表限制。文中是指無所畏懼的人時常高估自己的能力，而栽得很慘。無所畏懼的人大多情況下會遭到嚴(yán)重后果，而并不是所有、絕對，體現(xiàn)了議論文語言論證嚴(yán)密。19．第③段使用楊震的事例，可以看出，楊震有所畏懼，有操守和原則，能嚴(yán)于律己、堂堂做人，這值得人們欽佩和學(xué)習(xí)，因而能流傳至今，有力地論述了“人當(dāng)有所畏懼”的中心論點。

故答案為：作為事實論據(jù)（或舉例論證方法），舉了楊震心有敬畏，不接受王密十斤黃金而傳為佳話的故事，具體真實地論證了“人有所畏懼才能有操守和原則，嚴(yán)于律己，堂堂做人，安身立命”的分論點，進一步論證了“人當(dāng)有所畏懼”的中心論點，使論證更有說服力。文章首先指出了文章的中心論點人當(dāng)有所畏懼；接著論述了為什么人當(dāng)有所畏懼呢？并從恃權(quán)而無恐、恃器而無恐、恃書而無恐三個反面進行論述；最后將“人當(dāng)有所畏懼”與“大無畏精神”進行比較，得出了實在是相去甚遠(yuǎn)，不能同日而語的結(jié)論?！敬鸢浮?0．示例一：A，因為材料一表明愛干家務(wù)的孩子，心理疾病患病率低，成年后離婚率也低，漫畫里的女孩子端著自己做的菜滿臉笑容，說明她很快樂。示例三：B，因為材料一里中外統(tǒng)計數(shù)據(jù)都表明愛干家務(wù)的孩子成績更優(yōu)秀，成就也更大，而且專家也指出做家務(wù)可以幫助孩子養(yǎng)成良好的思維方式和行為習(xí)慣，漫畫里的女孩端著自己做的菜滿臉笑容，說明她喜歡干家務(wù)，她很有可能既是個學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，又能做家務(wù)，所以叫“再交一份優(yōu)卷”。21．①把子女承擔(dān)家務(wù)勞動列入法律。②直傳家務(wù)勞動對孩子的好處。③學(xué)校開設(shè)勞動課程，提供勞動場所。④學(xué)校和家庭鼓勵甚至獎勵孩子勞動。【解析】【點評】（1）本題考查給漫畫擬標(biāo)題能力。首先要閱讀文字，仔細(xì)觀察圖畫，然后選擇最直觀、最形象，最能反映漫畫寓意的語言歸納即可。

（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之提建議的能力。要緊扣材料的旨趣，聯(lián)系現(xiàn)實生活，多從積極建設(shè)，鼓勵希望的層面提出建議，語言委婉而中肯。

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。20．結(jié)合材料一和漫畫內(nèi)容，選擇合適標(biāo)題并說明理由。理由充足，表達(dá)通順即可。如：我選A。根據(jù)材料一“愛干家務(wù)的孩子，心理疾病患病率低”“在勞動過程中，孩子的規(guī)劃能力、統(tǒng)籌能力、判斷能力、解決問題的能力就得到提升，他的秩序感、獨立性和責(zé)任感都會更強”可知勞動提升人的綜合能力。結(jié)合漫畫，可以看到畫面里中女孩面帶微笑，頭戴廚師帽，手端自己做的菜，說“我的家庭作業(yè)，請檢查”。漫畫里爸爸豎大拇指贊揚，媽媽有驚喜的目光，溫馨的畫面說明勞動帶給女孩成就感，帶給她父母的贊許，她因勞動而快樂，全家因孩子的勞動而快樂。所以我選A。再如：我選B。根據(jù)材料一“孩子有專門負(fù)責(zé)一兩項家務(wù)活的家庭里，其子女成績優(yōu)秀的比例為86.92%，而認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好，做不做家務(wù)都行的家庭中，子女成績優(yōu)秀的比例僅為3.17%“可知子女學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同時，做家務(wù)也很重要，漫畫中孩子“我的家庭作業(yè)，請檢查“的自豪表達(dá)是證明她勞動能力的又一分優(yōu)秀答卷，所以可以選B。21．主觀性試題，答案不唯一，能結(jié)合材料內(nèi)容，從勞動的意義和好處及中小學(xué)生校內(nèi)勞動教育現(xiàn)狀