楊柳青說課稿小學(xué)音樂四年級上冊人音版（主編：曹理）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）楊柳青說課稿小學(xué)音樂四年級上冊人音版（主編：曹理）教學(xué)內(nèi)容《楊柳青》是人音版小學(xué)音樂四年級上冊第二單元的一首歌曲，歌曲旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，歌詞描繪了楊柳青青、春水碧波的美麗景色。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生能夠感受春天的美好，同時培養(yǎng)音樂審美和表現(xiàn)能力。本節(jié)課主要內(nèi)容包括歌曲《楊柳青》的旋律學(xué)習(xí)、歌詞背誦以及歌曲的演唱和表演。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美素養(yǎng)、音樂表現(xiàn)素養(yǎng)和音樂文化素養(yǎng)。學(xué)生將通過欣賞和演唱《楊柳青》，提高對音樂作品的鑒賞能力，學(xué)會用歌聲表達情感；通過參與音樂活動，增強合作意識和集體榮譽感；同時，通過了解歌曲背后的文化背景，增進對中國傳統(tǒng)音樂文化的認識和理解。重點難點及解決辦法重點：

1.歌曲旋律的準(zhǔn)確演唱，特別是高音部分的把握。

2.歌詞的記憶與理解，能夠用恰當(dāng)?shù)那楦斜磉_歌曲意境。

難點：

1.高音部分的音準(zhǔn)控制，避免學(xué)生因緊張而走音。

2.歌詞中“楊柳青青，春水碧波”等描繪性詞匯的理解與情感傳達。

解決辦法與突破策略：

1.通過示范演唱和分段練習(xí)，幫助學(xué)生掌握高音部分的音準(zhǔn)，同時鼓勵學(xué)生跟唱，逐步提高音準(zhǔn)。

2.利用多媒體展示楊柳青青的圖片和視頻，幫助學(xué)生理解歌詞意境，通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生深入感受歌曲的情感。

3.設(shè)計節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中記憶歌詞，并通過反復(fù)演唱，逐步提高對歌詞的理解和表達。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過播放描繪春天景色的視頻和圖片，營造歌曲的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.分組合作法：將學(xué)生分成小組，進行歌詞背誦和節(jié)奏練習(xí)，培養(yǎng)合作能力和團隊精神。

3.演唱教學(xué)法：通過示范演唱和互動教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握歌曲的演唱技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示歌曲背景、歌詞和樂譜，增強直觀感受。

2.音樂軟件應(yīng)用：使用音樂軟件進行節(jié)奏練習(xí)和旋律學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和效率。

3.實物教學(xué)：引入楊柳枝條等實物，讓學(xué)生直觀感受歌曲中的自然元素。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《楊柳青》歌曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡聽歌曲嗎？你們知道有哪些春天的歌曲呢？”

2.展示一些關(guān)于春天的圖片或視頻片段，如花開、柳綠等自然景觀，讓學(xué)生初步感受春天的美好。

3.簡短介紹《楊柳青》這首歌曲，以及它在音樂中的地位，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、歌曲基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《楊柳青》歌曲的基本概念、組成部分和旋律特點。

過程：

1.講解《楊柳青》是一首描寫春天景色的歌曲，旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快。

2.介紹歌曲的組成部分，包括歌詞、旋律和節(jié)奏。

3.播放歌曲片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旋律的起伏和節(jié)奏的強弱。

三、歌曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《楊柳青》歌曲的特性和情感表達。

過程：

1.播放《楊柳青》完整歌曲，讓學(xué)生整體感知歌曲的旋律和情感。

2.分析歌曲中的高音部分，講解如何準(zhǔn)確演唱，避免走音。

3.討論歌曲中的歌詞，引導(dǎo)學(xué)生理解“楊柳青青，春水碧波”等描繪性詞匯的意義。

4.通過小組討論，讓學(xué)生分享對歌曲情感的理解和表達。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何更好地表達歌曲中的情感。

2.小組內(nèi)討論如何運用歌聲和表情傳達歌曲的意境。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《楊柳青》的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括演唱片段、表情表達和情感傳達。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《楊柳青》歌曲的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲的基本概念、旋律特點、情感表達等。

2.強調(diào)《楊柳青》歌曲在音樂學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)欣賞和學(xué)習(xí)。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人分享《楊柳青》這首歌曲，并嘗試自己演唱。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂審美素養(yǎng)的提升：學(xué)生在欣賞和演唱《楊柳青》的過程中，對音樂作品的美感有了更深刻的認識，能夠通過音樂表達對春天的喜愛和對自然美景的贊美之情。

2.音樂表現(xiàn)能力的增強：學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，通過反復(fù)練習(xí)，提高了自己的音準(zhǔn)、節(jié)奏感和演唱技巧，能夠在演唱時準(zhǔn)確表達歌曲的情感。

3.歌詞理解和記憶能力的提高：學(xué)生對歌曲中的描繪性詞匯有了更深入的理解，能夠通過歌詞感受春天的氣息，并在演唱時準(zhǔn)確記憶和表達歌詞內(nèi)容。

4.合作意識和團隊精神的培養(yǎng)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，增強了團隊意識和集體榮譽感。

5.音樂文化素養(yǎng)的拓展：通過學(xué)習(xí)《楊柳青》這首具有中國傳統(tǒng)特色的歌曲，學(xué)生對我國傳統(tǒng)音樂文化有了更深的了解，增強了民族自豪感。

6.創(chuàng)新思維和問題解決能力的提升：在小組討論中，學(xué)生針對歌曲的情感表達和演唱技巧提出了自己的見解和解決方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和問題解決能力。

7.情感表達能力的加強：學(xué)生在演唱歌曲時，能夠?qū)⒆约旱那楦腥谌肫渲?，通過歌聲傳遞出對春天的熱愛和對生活的美好期待。

8.課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性的提高：學(xué)生在課堂上積極參與討論和活動，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，課堂氛圍活躍，學(xué)習(xí)積極性顯著提升。

9.自主學(xué)習(xí)和探究能力的培養(yǎng)：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠自主查找資料，撰寫關(guān)于《楊柳青》的短文或報告，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

10.社交能力和溝通能力的提升：在小組合作和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、表達自己的觀點，提高了社交能力和溝通能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-《楊柳青》歌曲簡介

-歌曲旋律特點

-歌詞內(nèi)容解析

-演唱技巧要點

②詞、句重點：

-歌曲名稱：《楊柳青》

-旋律：優(yōu)美、明快

-歌詞：“楊柳青青，春水碧波，魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！?/p>

-演唱技巧：注意高音部分的音準(zhǔn)，把握節(jié)奏的強弱變化

③教學(xué)步驟提示：

-歌曲背景介紹

-歌詞學(xué)習(xí)與記憶

-旋律分析與演唱

-歌曲情感表達與表演

-課堂小結(jié)與作業(yè)布置反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體元素：在教學(xué)中，我嘗試將多媒體技術(shù)與音樂教學(xué)相結(jié)合，通過播放相關(guān)圖片、視頻和音樂，讓學(xué)生在直觀感受中學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

2.強化互動體驗：我鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與討論和演唱，通過互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂的趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對音樂的學(xué)習(xí)興趣不足，或者對歌曲的理解不夠深入。

2.教學(xué)方法方面：在歌曲的旋律和節(jié)奏教學(xué)上，可能過于強調(diào)技巧，而忽視了學(xué)生對歌曲情感的理解和表達。

3.教學(xué)評價方面：評價方式較為單一，主要依靠學(xué)生的演唱表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生音樂素養(yǎng)的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對教學(xué)組織方面的問題，我計劃在課前進行更細致的學(xué)情分析，了解學(xué)生的興趣點和學(xué)習(xí)難點，從而更好地組織教學(xué)內(nèi)容和活動。

2.在教學(xué)方法上，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生從情感出發(fā)，通過情感體驗來學(xué)習(xí)音樂，同時，結(jié)合音樂技巧的訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地理解和表達歌曲。

3.在教學(xué)評價方