第第頁安徽省渦陽縣高爐鎮(zhèn)普九學(xué)校2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語文第一次月考試卷一、語文積累與綜合運(yùn)用（35分）1．默寫。（1）人生是一場(chǎng)征途，古人告訴我們，面對(duì)坎坷，最好的應(yīng)對(duì)便是豁達(dá)?！?，”（《行路難》）是李白激勵(lì)我們無論何時(shí)都應(yīng)有宏大的理想與堅(jiān)定的信念；“，”（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）是劉禹錫告訴我們時(shí)代在前進(jìn)，新事物必將取代舊事物的道理；“，”（《水調(diào)歌頭》）是蘇軾安慰我們與親人的遠(yuǎn)別時(shí)光里可以借月亮表達(dá)美好的祝愿。（2）疫情當(dāng)前，讓我們跟隨詩歌去旅行吧！先跟隨歐陽修的腳步到瑯琊山賞一賞那山間“，”（《醉翁亭記》）的早晚景色，再跟著溫庭筠徜徉在“，”（《商山早行》）彌漫著清霜的板橋上。請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成各題。）太陽的炫目的光芒把我們從絕望的睡眠里刺醒了也從那遮掩著無限痛苦的迷霧里刺醒了我們的城市和村莊也從那隱bì著無邊憂郁的煙霧里刺醒了我們的田野、河流和山巒我們仰起了沉重的頭lú從濡濕的地面一致地向高空呼嚷……“看我們我們笑的像太陽！”2．根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。炫（）目隱bì（）頭lú（）3．朗誦這首詩歌時(shí)，應(yīng)采用的語調(diào)是（）A清新舒緩B輕松歡快C悲愴深沉D慷慨激昂4．將文中劃線句子改為反問句。5．艾青，原名，上述文段選自他的抒情長詩《》，這首詩歌的主要意象是，這一意象有著的象征意義。某班正在開展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。6．【自強(qiáng)不息內(nèi)涵我理解】為了能更好的理解自強(qiáng)不息的精神內(nèi)涵，同學(xué)們積累了很多有關(guān)自強(qiáng)不息精神的詩句、名言、格言等材料，其中不符合主題的是（）。A千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)?！嵃鍢駼不怨天，不尤人?！墩撜Z》C落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！徸哉銬生命不止，奮斗不息?！ㄈR爾7．【自強(qiáng)不息人物我熟知】中國古代有許多自強(qiáng)不息的人物，請(qǐng)你搜集兩個(gè)人物及相應(yīng)的事件。8．【自強(qiáng)不息演講我最棒】下面是小明“自強(qiáng)不息”演講稿的部分內(nèi)容，請(qǐng)你按要求幫他修改。沒有人能夠順風(fēng)順?biāo)惠呑樱松飞系钠D難險(xiǎn)阻就像恣意生長的荊棘，也許在不經(jīng)意間就絆住了我們前進(jìn)的腳步。有人選擇就此止步，有人忍著傷痛前行。那些知難不退而被恥笑的“笨蛋”們最終登上了那些停滯不前的人無法企及的高峰?！炯住克酝瑢W(xué)們，要想達(dá)到自己的理想，就不能知難而退。困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)，我們?cè)酵笸?，它就越霄張，此時(shí)就應(yīng)迎難而上，奮力一搏，哪怕沒實(shí)現(xiàn)理想，至少有回憶珍藏。青年，渺小浮沉也能填補(bǔ)山海，螢燭之火亦能增添日月?！疽摇客ㄟ^這次演講，讓我們牢記自己身上肩負(fù)著修鑄華夏榮光的使命。吾輩奮發(fā)為國，破浪斬棘，鑄就崛起偉業(yè)，絕不彷徨?、傥亩沃杏幸粋€(gè)錯(cuò)別字的詞，請(qǐng)找出來并改正?！啊备臑椤啊雹凇炯住烤浯钆洳划?dāng)，請(qǐng)修改為：③【乙】句缺少主語，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟６?、閱讀（55分）閱讀誠信崇禮黃軍峰到張家口看草原秋景，返程途中，汽車水箱莫名高溫，不得不在崇禮區(qū)短暫停留。找到一家汽車維修店。老板是個(gè)四十出頭的男子，臉膛黑亮，渾身透著一股子干練。說明狀況，對(duì)方再一查看，說：“不是什么大問題，但時(shí)間還是要花費(fèi)一些?！鄙柚?，心中不免生出幾分（）。對(duì)方似乎看透了我們的心思，笑了笑說：“放心吧，絕對(duì)不坑你們，咱崇禮人不耍謊子?！背弥捃嚂r(shí)間，我們決定到不遠(yuǎn)處的長青路轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。崇禮區(qū)群山圍繞，小巧玲瓏。長青路、裕興路兩條主要街道依地勢(shì)而走，串起一片繁華地段。臨近中午，日麗風(fēng)和，長青路車水馬龍，各色店面琳瑯滿目。朋友提議帶些土特產(chǎn)回去，遂走進(jìn)一家名為“蘑菇土特產(chǎn)”的店鋪。不足三十平方米的鋪面，柴雞蛋、山蘑菇、野菜、莜麥速食、金蓮花，種類繁多。但是，最惹人眼的還是那造型奇特的根雕，似雄鷹展翅，如金雞獨(dú)立，像金蟾覓食，若鶴鳴長空，油亮光滑，形態(tài)迥異逼真。正看得入神，店主從里屋出來，看上去六十出頭，滿頭烏發(fā)，精神矍鑠。見我們正在端詳根雕，他便介紹說：“都是自己做的，喜歡的話，挑一件……”我們一邊挑選根雕，一邊和店主交談，話題就此打開。店主姓劉，今年已經(jīng)七十三歲。說起根雕，他立馬來了興致。說起來，崇禮這地方，山多林密，六道木、小葉楊、五角楓、麻梨、白樺、落葉松，漫山遍野。二十多年前，老劉兩口子離開毗鄰張北縣的寒清壩村來到這里，開了這家門店。開始的時(shí)候，只賣些蘑菇、蕨菜、黃花之類的山貨。偶然一次機(jī)會(huì)，他發(fā)現(xiàn)有人把農(nóng)戶當(dāng)柴燒的樹根做成工藝品出售，銷量不錯(cuò)，便動(dòng)了做根雕的念頭。沒有基礎(chǔ)，他就買了相關(guān)的書自己琢磨，從電視節(jié)目中尋求靈感。一來二去，從不懂到精通，老劉的根雕越發(fā)做得有模有樣，精美細(xì)致，并且遠(yuǎn)近聞名，這一干就是小二十年。“這根雕的原材料是從哪兒來的？難不成是砍了山上的樹？”我們好奇地問?！吧缴系臉湮覀儚膩聿豢场涓磸暮拥览飺靵?，要么從農(nóng)戶那里收購?？可匠陨?，只有把山保護(hù)好了，我們才能有長久的飯吃！”老劉解釋道。朋友相中一尊“金雞雄姿”的根雕，問及價(jià)格，老劉說：“你們看著給吧?！迸笥岩乐馁|(zhì)和工藝在心中估了一番價(jià)格，問：“二百怎么樣？”老劉想都沒想：“行，拿走吧！”一筆買賣很快成交。付完錢了，我們又問他：“您這根雕就沒個(gè)價(jià)？”老劉有些不好意思：“咱也不會(huì)耍謊子，都是自己的手藝，碰到喜歡的，價(jià)格差不多就賣了。要是不喜歡，白給人家也不要，你說是不？”老劉的話說得（）。我們繼續(xù)在他店里逛，又買了些蘑菇、野菜和莜面。走出老劉的店鋪，已是中午時(shí)分，便到一家掛著“大燉菜”招牌的飯店吃午飯。四個(gè)人點(diǎn)菜，山蘑菇燉柴雞、熗炒蕨菜、鮮黃花炒肉片和炸野菜丸子，全是地方特色。還想多點(diǎn)幾樣，老板娘卻道：“咱這飯店，菜量足，都是大份。再點(diǎn)就多了，吃不了，浪費(fèi)！”話說得直接，卻是滿滿的（）。主食自然少不了莜面窩窩和炸黃糕。老板娘還是那句話：“你們四個(gè)人，一樣一份足夠，我們這份量足，多了吃不了……”果然如老板娘所說，幸好我們沒有多點(diǎn)。特別是籠屜里的莜面窩窩，一行行，一列列，整整齊齊，像等待檢閱的士兵。吃完午飯，返回汽車維修店，此刻車已經(jīng)修好。問老板多少錢，沒想到老板擺擺手：“問題不算大，給一百就夠了！”一瞬間，不禁為剛剛來時(shí)的心存懷疑、多有戒備而感到羞愧。事實(shí)確實(shí)如老板所說——不坑你們，崇禮人不耍謊子?；爻痰穆飞希谲嚿?，在崇禮短暫停留的一幅幅畫面頻頻出現(xiàn)在我的腦海，“咱崇禮人不耍謊子”的話浸入到心里。用手機(jī)上網(wǎng)，搜索“崇禮”二字，發(fā)現(xiàn)崇禮之名來自“崇尚禮義”之意。一方水土養(yǎng)一方人，一方文化潤一方人，想來，崇禮人“不耍謊子”的品行，就是這樣一輩輩傳承下來的吧！突然間，又想起不久將要在這里舉行的冬奧會(huì)，相信來自世界各地的人們匯聚于此，也一定能夠感受到這份誠信與熱情。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2021年12月，有刪改）9．在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A防備真誠實(shí)誠B提防真誠實(shí)誠C防備實(shí)誠真誠D提防實(shí)誠真誠10．文中哪些地方表現(xiàn)了崇禮人誠實(shí)守信？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。11．按要求賞析句子。①老劉有些不好意思：“咱也不會(huì)耍謊子，都是自己的手藝，碰到喜歡的，價(jià)格差不多就賣了。要是不喜歡，白給人家也不要，你說是不？”（從人物描寫的角度）②特別是籠屜里的莜面窩窩，一行行，一列列，整整齊齊，像等待檢閱的士兵。（從修辭的角度）12．“咱崇禮人不耍謊子”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，請(qǐng)說明其作用。13．文章的結(jié)尾為什么要提到冬奧會(huì)？請(qǐng)說說你的理解。閱讀材料一：我國心理學(xué)學(xué)者蔣傳發(fā)研究發(fā)現(xiàn)，存在4個(gè)影響考試焦慮的主要因素：第一個(gè)是“擔(dān)心考糟了時(shí)他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)”，第二個(gè)是“擔(dān)心未來前途”，第三個(gè)是“擔(dān)心對(duì)考試準(zhǔn)備不足”，第四個(gè)是“擔(dān)心自我形象受損”。其中“擔(dān)心考糟了時(shí)他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)”這一項(xiàng)的焦慮程度是最高的。從社會(huì)層面來說，考生周圍的父母、親戚、朋友等，都可能對(duì)考生的考試成績抱有期待。這種周圍人的期待有時(shí)會(huì)在無形之中給參加考試者帶來很大的心理壓力。從心理層面來說，對(duì)于個(gè)人來說，考試被看作一種衡量自身價(jià)值、自身能力的過程。當(dāng)學(xué)生獲得較好的考試成績時(shí)，就會(huì)感到自身的價(jià)值得到肯定；反乏，當(dāng)考試失敗，可能會(huì)懷疑自身的能力，甚至對(duì)自身產(chǎn)生否定傾向。當(dāng)我們開始擔(dān)心這種“考試失敗后”可能帶來的負(fù)面影響時(shí)，就很容易陷入焦慮的情緒中。材料二：人們常常感到，考試時(shí)產(chǎn)生了考試焦慮后，心情難以平靜，身體坐立不安，大腦好像一片空白，知識(shí)的記憶在焦慮中受到了損害。那么，為什么考試焦慮會(huì)影響記憶力呢？因?yàn)槿藗兺瓿梢豁?xiàng)任務(wù)時(shí)，需要付出“心理資源”來幫助自己達(dá)成目標(biāo)，如集中注意力、努力思考、調(diào)動(dòng)大腦中的記憶等。這種“心理資源”對(duì)每一個(gè)人都是有限的。當(dāng)人處于焦慮時(shí)，這種反應(yīng)會(huì)大量占用“心理資源”，影響對(duì)記憶的加工效率，從而導(dǎo)致用來完成任務(wù)的“心理資源”大大減少。簡(jiǎn)單說，就是人的精力有限，對(duì)于考試的焦慮感會(huì)消耗自身的精力，讓我們無暇應(yīng)對(duì)接下來的考試。那么，考試焦慮真的只是考場(chǎng)上的絆腳石嗎？研究者發(fā)現(xiàn)，高等程度焦慮的學(xué)生產(chǎn)生了與任務(wù)無關(guān)的擔(dān)憂，分散了注意力，降低了答題效率。中等程度的焦慮反而使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)于學(xué)習(xí)的“警覺”，相比于沒什么焦慮的學(xué)生，他們會(huì)更多地聚焦于任務(wù)，努力調(diào)動(dòng)自己的注意力和記憶，避免產(chǎn)生錯(cuò)誤，從而獲得更好的成績。這就像龜兔賽跑，沒什么焦慮的兔子慢悠悠地行進(jìn)，結(jié)果由于輕視并沒有發(fā)揮自己的全部實(shí)力；相對(duì)比較焦慮的烏龜則集中注意力全力以赴，最后反成為贏家。（選自《百科知識(shí)》）材料三：氣候溫度對(duì)學(xué)習(xí)有密切關(guān)系?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)表明，當(dāng)氣溫在20℃左右，是記憶力最佳的時(shí)候，因此在春秋兩季要抓緊學(xué)習(xí)，充分利用這個(gè)季節(jié)溫度。在冬天寒冷季節(jié)，當(dāng)溫度低于10℃時(shí)，盡管大腦清醒，但解決問題的能力降低。到夏天炎熱酷暑，尤其在溫度超過35℃時(shí)，大腦能量消耗驟增，引起疲倦乏力，情緒有煩躁，俗稱火氣大。人的呼吸主要利用的是氧氣，我們的腦子幾乎要占用20%左右，是用氧的大戶。如果大腦供氧不足，大腦的代謝能力下降，記憶功能就明顯下降。因此，要求學(xué)生每天參加體育活動(dòng)，經(jīng)常在空氣清新的場(chǎng)所做深呼吸操。光線也會(huì)影響腦功能，過暗的地方既影響視力又影響腦功能，而且在過強(qiáng)的光線下，腦細(xì)胞受到刺激會(huì)感到疲勞，腦功能會(huì)明顯下降。課間休息，最好到室外遠(yuǎn)望天空或樹木，不僅保護(hù)視力，還會(huì)使頭腦清醒。少看深紅和深黃，以免使大腦疲勞。人們常用聽音樂來休息，解除學(xué)習(xí)疲勞，這是有一定道理的，但音響不宜超過60分貝，否則噪音會(huì)使頭腦發(fā)暈，降低用腦的功能，尤其不提倡隨身聽。我們的大腦是十分復(fù)雜、十分精密的，除了需要充足的氧氣外，還要各種營養(yǎng)的供應(yīng)，才能保障思維敏捷，記憶力良好。有助于提高記憶力的食物很多，其中如胡蘿卜能加快大腦的新陳代謝作用，能提高記憶力；菠蘿含有微量元素錳，有助于提高記憶力；魚蝦能增進(jìn)大腦智力成長和精力集中。其他如生姜能使人的思路開闊，因?yàn)樗彼睾蛽]發(fā)油，可使血液得到稀釋，流動(dòng)更加暢通，于是氧的大腦供應(yīng)更多；洋蔥也有生姜的同樣作用。核桃則是健腦益智的補(bǔ)品，和桂圓一樣，被人們稱為“使人聰明的食物”，不妨經(jīng)常少量食用。（選自《環(huán)境與學(xué)習(xí)》，有刪改）14．對(duì)以上材料的理解和判斷，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．考生周圍的父母、親戚、朋友等人的期待有時(shí)會(huì)在無形之中給參加考試者帶來很大的心理壓力。B．考試嚴(yán)重焦慮時(shí)會(huì)消耗自身的精力，讓我們無暇應(yīng)對(duì)接下來的考試。C．當(dāng)氣溫過高時(shí)，大腦能量消耗驟增，引起疲倦乏力，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。D．聽音樂能解除學(xué)習(xí)疲勞，所以做作業(yè)或看書時(shí)可以通過聽音樂提高學(xué)習(xí)效率。15．材料二劃線句使用了什么說明方法，有什么作用？16．請(qǐng)根據(jù)材料一概述人們產(chǎn)生考試焦慮的原因。17．閱讀以上材料后，你對(duì)提高學(xué)習(xí)效率、取得理想成績有哪些認(rèn)識(shí)？閱讀【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？【乙】齊宣王見孟子于雪宮。王曰：“賢者亦有此樂乎？”孟子對(duì)曰：“有。人不得，則非其上矣。不得而非其上者，非也；為民上而不與民同樂者，亦非也。樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下；然而不王者，未之有也?！?節(jié)選自《孟子·梁惠王下》)18．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。予嘗求（）先天下（）微斯人（）不王者（）19．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①不以物喜，不以己悲。②為民上而不與民同樂者，亦非也。20．【甲】文中的范仲淹就是把【乙】文中孟子的“，”這句話發(fā)展成為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句千古名句。21．有人認(rèn)為兩文中的憂樂觀是偉人的事，與我們普通人無關(guān)，你怎么看？）三、寫作（55分）22．閱讀下面文字，按要求作文。“新時(shí)代的中國青年，生逢其時(shí)、責(zé)任在肩，施展才干的舞臺(tái)無比廣闊，實(shí)驗(yàn)夢(mèng)想的前景無比光明?！边@是習(xí)總書記在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上對(duì)青年提出的殷切希望。學(xué)校社團(tuán)、志愿服務(wù)、藝術(shù)展示、體育鍛煉、課堂學(xué)習(xí)……都是我們施展才華的舞臺(tái)，請(qǐng)以《這就是我的舞臺(tái)》為題寫一篇文章?！咎崾九c要求】不少于600字；文中不要出現(xiàn)透露你個(gè)人身份的信息；抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。

答案解析部分1．【答案】（1）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海；沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春；但愿人長久；千里共嬋娟（2）日出而林霏開；云歸而巖穴暝；雞聲茅店月；人跡板橋霜【解析】【分析】本題需要重點(diǎn)識(shí)記和正確書寫的字詞有：帆、畔、嬋、霏、暝、霜。

故答案為：

（1）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春但愿人長久千里共嬋娟

（2）日出而林霏開云歸而巖穴暝雞聲茅店月人跡板橋霜【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。【答案】2．xuàn；蔽；顱3．D4．難道沒有刺醒我們的城市和村莊嗎？5．蔣正涵；《向太陽》；太陽；光明、理想、美好生活【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字音字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形。字音字形題的關(guān)鍵是多鞏固，反復(fù)地強(qiáng)化記憶。

（2）本題考查詩歌朗讀語調(diào)的把握能力。解答此題，需根據(jù)詩歌內(nèi)容，朗讀時(shí)選擇與內(nèi)容一致的語氣語調(diào)。另外，詩歌朗讀還要善于把握抑揚(yáng)頓挫、重讀的地方等等。

（3）本句考查學(xué)生對(duì)常見句式變換的把握能力。平時(shí)，要掌握整句變散句，長句變短句，陳述句變肯定句，把字句變被動(dòng)句等句式轉(zhuǎn)換類型。

（4）本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記及對(duì)詩歌意象的理解能力。對(duì)常見的名篇涉及的作家作品等文學(xué)常識(shí)，要強(qiáng)化記憶，反復(fù)鞏固。2．這幾個(gè)詞語依次為：炫（xuàn）目、隱蔽、頭顱。3．本段詩歌是表現(xiàn)陽光喚醒大地一切的情景，故適合用慷慨激昂的語調(diào)朗讀。故答案為：D。4．本題是肯定句變反問句，變換時(shí)首先把肯定句變否定句，然后加上反問語氣詞，以及相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)——問號(hào)（？）即可?？勺?yōu)椋弘y道沒有刺醒我們的城市和村莊嗎？

故答案為：難道沒有刺醒我們的城市和村莊嗎？5．本詩選自艾青的抒情長詩《向太陽》，艾青的原名叫蔣正涵，本詩歌的主要意象是“太陽”，太陽這個(gè)意象象征著光明、希望、理想、美好生活等。

故答案為：蔣正涵；《向太陽》；太陽；光明、理想、美好生活。【答案】6．C7．①祖逖聞雞起舞②范仲淹斷齏畫粥③勾踐臥薪嘗膽④孫康映雪8．①霄張；囂張；②“所以同學(xué)們，要想達(dá)到自己的目標(biāo)，就不能知難而退?！被颉八酝瑢W(xué)們，要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，就不能知難而退?！?；③刪掉“通過”或“讓”【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)重要句子內(nèi)涵的理解分析能力。要結(jié)合具體的語境，根據(jù)詩句的意思和主題活動(dòng)之間的匹配關(guān)系去分析和理解。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)古代名人故事的積累和語言概括能力。首先要明確題干的要求，調(diào)動(dòng)腦海里有關(guān)“自強(qiáng)不息”的名人故事。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)應(yīng)用性的語段的修改能力。涉及到應(yīng)用文的格式的判斷和語句的語法錯(cuò)誤，語言表述中的得體與否等方面的考查。

病句辨析類答題技巧：①讀一遍句子，通過語感感受一下是否通暢，如果不，那就可能意味著這個(gè)句子是病句。②看主干，縮句?？淳渥又鞲捎袩o問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當(dāng)。③看語序，尤其是形容詞的順序問題。④看搭配，比如說可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力”；可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平”。⑤有關(guān)聯(lián)詞的復(fù)句，主語相同，關(guān)聯(lián)詞置于主語后；主語不同的句子，關(guān)聯(lián)詞置于主語前。6．ABD.符合；

C.不符合，“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”意思是：我辭官歸鄉(xiāng)，猶如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。表現(xiàn)無私奉獻(xiàn)精神。

故答案為：C。7．解答此題時(shí)，寫出具有自強(qiáng)不息精神的人物及故事即可，注意語言要簡(jiǎn)潔。比如：勾踐臥薪嘗膽；匡衡鑿壁偷光等等。

故答案為：①祖逖聞雞起舞②范仲淹斷齏畫粥③勾踐臥薪嘗膽④孫康映雪。8．①根據(jù)字詞積累，“霄張”中的“霄”應(yīng)寫作“囂”。

②【甲】句搭配不當(dāng)，應(yīng)將“達(dá)到”改為“實(shí)現(xiàn)”。

③【乙】句缺少主語，刪掉“通過”或“讓”

故答案為：“霄張”中的“霄”應(yīng)寫作“囂”?！八酝瑢W(xué)們，要想達(dá)到自己的目標(biāo)，就不能知難而退?！被颉八酝瑢W(xué)們，要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，就不能知難而退。”應(yīng)刪掉“通過”或“讓”?！敬鸢浮?．D10．汽車維修店老板不坑外地人，收費(fèi)低；根雕店主不砍山上的樹，懂得保護(hù)生態(tài)；根雕店主賣根雕時(shí)價(jià)錢由顧客說了算；小吃店的菜分量足，老板娘讓顧客少點(diǎn)菜。11．①運(yùn)用了神態(tài)描寫和語言描寫，表現(xiàn)了老劉的憨厚樸實(shí)。②比喻，把莜面窩窩比作士兵，生動(dòng)形象地寫出了莜面窩窩整齊的擺在籠屜里的樣子及窩窩的份量足，表現(xiàn)了老板娘的誠實(shí)守信12．是行文的線索，貫穿全文，使文章渾然一體；反復(fù)點(diǎn)題，突出崇禮人講誠信的美德，進(jìn)一步突出文章中心。13．升華文章的主旨，表現(xiàn)了崇禮人代表了中國人的誠信和熱情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查選詞填空。要在語境中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，需要讀懂相關(guān)語句，然后從近義詞的辨析的角度，從色彩、使用對(duì)象等方面去分析。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括和分析能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的具體要求作答。注意篩選概括時(shí)語言的精確、精練。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)句子的賞析能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，從修辭手法、描寫手法、寫作手法等角度去分析和概括。要根據(jù)題干的要求，結(jié)合具體語境進(jìn)行分析和概括。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)句子的理解和分析能力。某個(gè)句子或情節(jié)在語段中反復(fù)出現(xiàn)，極大程度是作者要抒發(fā)自己的情感，同時(shí)，該句子從結(jié)構(gòu)層面還可能是全文的線索，起著串聯(lián)全文的作用。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)文章結(jié)尾段落的作用的分析和分析能力。要在真如果填閱讀文本的基礎(chǔ)上，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩大方面去分析和把握。9．防備：做好應(yīng)付攻擊或避免受害的準(zhǔn)備。提防：小心防備。根據(jù)語境“生疏之地，心中不免生出幾分”，應(yīng)用“提防”。真誠：指真心實(shí)意、坦誠相待以從心底感動(dòng)他人而最終獲得他人的信任。實(shí)誠：誠實(shí)；老實(shí)。根據(jù)語境“老劉的話說得”，應(yīng)用“實(shí)誠”；根據(jù)“話說得直接，卻是滿滿的”應(yīng)用“真誠”。

故答案為：D。10．閱讀全文，從“對(duì)方似乎看透了我們的心思，笑了笑說：‘放心吧，絕對(duì)不坑你們，咱崇禮人不耍謊”“返回汽車維修店，此刻車已經(jīng)修好。問老板多少錢，沒想到老板擺擺手：‘問題不算大，給一百就夠了’”可以概括出：到汽車維修店修車，老板真誠不耍謊子；從“朋友相中一尊‘金雞雄姿’的根雕，問及價(jià)格，老劉說：‘你們看著給吧’朋友依著材質(zhì)和工藝在心中估了一番價(jià)格，問：‘二百怎么樣’老劉想都沒想：‘行，拿走吧’”可以概括出：去土特產(chǎn)店買根雕，店主老劉說價(jià)格隨心意而定，從“還想多點(diǎn)幾樣，老板娘卻道：‘咱這飯店，菜量足，都是大份。再點(diǎn)就多了，吃不了，浪費(fèi)’”“主食自然少不了莜面窩窩和炸黃糕。老板娘還是那句話：‘你們四個(gè)人，一樣一份足夠，我們這菜分量足，多了吃不了’”可以概括出：進(jìn)飯店吃午飯，老板娘真誠提醒不要多點(diǎn)。

故答案為：汽車維修店老板不坑外地人，收費(fèi)低；根雕店主不砍山上的樹，懂得保護(hù)生態(tài)；根雕店主賣根雕時(shí)價(jià)錢由顧客說了算；小吃店的菜分量足，老板娘讓顧客少點(diǎn)菜。11．①“有些不好意思”是神態(tài)描寫，“咱也不會(huì)耍謊子……你說是不”是語言描寫。表現(xiàn)了老劉的憨厚樸實(shí)的特點(diǎn)，表現(xiàn)了崇禮人的高尚美德。②“像等待檢閱的士兵”運(yùn)用了比喻的修辭方法，把莜面窩窩比作“待檢閱的士兵”。生動(dòng)形象地寫出了了莜面窩窩整齊的擺在籠屜里的樣子，突出了老板娘的誠實(shí)守信。

故答案為：①運(yùn)用了神態(tài)描寫和語言描寫，表現(xiàn)了老劉的憨厚樸實(shí)。

②比喻，把莜面窩窩比作士兵，生動(dòng)形象地寫出了莜面窩窩整齊的擺在籠屜里的樣子及窩窩的份量足，表現(xiàn)了老板娘的誠實(shí)守信。12．“咱崇禮人不耍謊子”，結(jié)合文章寫的三件事，可知這是崇禮人民不欺騙顧客，誠信經(jīng)商的表現(xiàn)。體現(xiàn)了崇禮人誠實(shí)、熱情、守信、崇尚禮義的特點(diǎn)。結(jié)合“一方水土養(yǎng)一方人，一方文化潤一方人，想來，崇禮人‘不耍謊子’的品行，就是這樣一輩輩傳承下來的吧”可得：這是在我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育中，祖祖輩輩傳承下來的傳統(tǒng)美德?！霸鄢缍Y人不耍謊子”，這句話點(diǎn)明了文章的主題，誠實(shí)守信是為人之本，做到誠實(shí)守信能夠贏得別人尊重和友善。

故答案為：是行文的線索，貫穿全文，使文章渾然一體；反復(fù)點(diǎn)題，突出崇禮人講誠信的美德，進(jìn)一步突出文章中心。13．照應(yīng)文題“誠信崇禮”，聯(lián)想到冬奧會(huì)，再次點(diǎn)明“崇禮”二字的意義，結(jié)合“相信來自世界各地的人們匯聚于此，也一定能夠感受到這份誠信和熱情”分析，突出主旨，表明崇禮人誠信和熱情。

故答案為：升華文章的主旨，表現(xiàn)了崇禮人代表了中國人的誠信和熱情?！敬鸢浮?4．D15．打比方、作比較；將中等焦慮與沒焦慮的考生分別比作烏龜和兔子，并將二者進(jìn)行比較，生動(dòng)形象又突出地說明了中等焦慮可在一定程度上促進(jìn)學(xué)生取得更好的成績。16．周圍人對(duì)考生成績的期待給其帶來心理壓力；考生把考試看做對(duì)自身價(jià)值與自身能力的衡量。17．完成某項(xiàng)任務(wù)或考試前應(yīng)充分進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備，讓自己心態(tài)平和，有利于把精力集中在完成任務(wù)或考試上；任務(wù)或考試進(jìn)行中學(xué)會(huì)合理發(fā)泄壓力，適當(dāng)重視，適度焦慮，有利于更好或超常發(fā)揮，取得滿意的成績；營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，溫度、光線適宜；加強(qiáng)體育鍛煉及各種營養(yǎng)的供應(yīng)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本材料的理解和判斷能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的具體要求作答。選擇題要善于防止曲解文意和偷梁換柱等邏輯錯(cuò)誤。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本劃線句所使用的說明方法的理解和分析能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語句進(jìn)行分析。平時(shí)要積累常見的說明方法，比如舉例子、下定義、打比方、列數(shù)據(jù)等等。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本重要信息的分析和概括能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的具體要求作答。首先找到答題的區(qū)域，然后用自己的語言提煉概括文本的相應(yīng)語句。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本重要問題的個(gè)性化探究和分析能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的具體要求，聯(lián)系自己的理解和社會(huì)生活實(shí)際去作答即可。14．ABC.正確；D.有誤，“人們常用聽音樂來休息，解除學(xué)習(xí)疲勞，這是有一定道理的，但音響不宜超過60分貝”，可知在休息時(shí)聽音樂可解除學(xué)習(xí)疲勞，前提是休息時(shí)，不是學(xué)習(xí)過程中。

故答案為：D。15．該句把“中等焦慮的考生”比喻成“烏龜”，將“沒有考試焦慮的考生”比喻成兔子，這是采用了打比方的說明方法。將龜兔賽跑的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，這是使用了作比較的說明方法，生動(dòng)形象地說明了有中等焦慮比沒有學(xué)習(xí)焦慮的學(xué)生更易取得好成績，也就是中等的學(xué)習(xí)焦慮可以在一定程度上促進(jìn)學(xué)習(xí)。

故答案為：打比方、作比較；將中等焦慮與沒焦慮的考生分別比作烏龜和兔子，并將二者進(jìn)行比較，生動(dòng)形象又突出地說明了中等焦慮可在一定程度上促進(jìn)學(xué)生取得更好的成績。16．根據(jù)“從社會(huì)層面來說，考生周圍的父母、親戚、朋友等，都可能對(duì)考生的考試成績抱有期待。這種周圍人的期待有時(shí)會(huì)在無形之中給參加考試者帶來很大的心理壓力”，可知周圍人對(duì)考生成績的期待給其帶來心理壓力。根據(jù)“從心理層面來說，對(duì)于個(gè)人來說，考試被看作一種衡量自身價(jià)值、自身能力的過程。當(dāng)學(xué)生獲得較好的考試成績時(shí)，就會(huì)感到自身的價(jià)值得到肯定；反乏，當(dāng)考試失敗，可能會(huì)懷疑自身的能力，甚至對(duì)自身產(chǎn)生否定傾向”，可知考生把考試看做對(duì)自身價(jià)值與自身能力的衡量。

故答案為：周圍人對(duì)考生成績的期待給其帶來心理壓力；考生把考試看做對(duì)自身價(jià)值與自身能力的衡量。17．根據(jù)材料一可知我們要減少考試焦慮，關(guān)注考前的知識(shí)儲(chǔ)備，放松心態(tài)，把精力放在學(xué)習(xí)任務(wù)上。根據(jù)材料二可知，我們要正確看待考試焦慮，適當(dāng)?shù)慕箲]有利于滿意成績的取得。根據(jù)材料三可知，可以通過體育鍛煉、聽舒緩的音樂等方式緩解學(xué)習(xí)疲勞，通過營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保持適宜的溫度、光線等，通過攝取不同的營養(yǎng)提高學(xué)習(xí)效率。

故答案為：完成某項(xiàng)任務(wù)或考試前應(yīng)充分進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備，讓自己心態(tài)平和，有利于把精力集中在完成任務(wù)或考試上；任務(wù)或考試進(jìn)行中學(xué)會(huì)合理發(fā)泄壓力，適當(dāng)重視，適度焦慮，有利于更好或超常發(fā)揮，取得滿意的成績；營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，溫度、光線適宜；加強(qiáng)體育鍛煉及各種營養(yǎng)的供應(yīng)?！敬鸢浮?8．曾經(jīng)；在……之前；如果沒有；稱王19．①不因外物和自己處境的變化而喜悲。②作為百姓的統(tǒng)治者卻不與百姓共同享受這種快樂，也是不對(duì)的。20．樂以天下；憂以天下。21．我不同意這種觀點(diǎn)，“國家興亡，匹夫有責(zé)”。把國家、民族、人民的利益擺在首位，為祖國的前途、命運(yùn)擔(dān)憂，為人民流血流汗是我們每一個(gè)中國人的責(zé)任?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本重要詞語的理解能力。平時(shí)要積累常見的實(shí)詞，具體作答時(shí)結(jié)合上下文語境進(jìn)行分析和判斷。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)句子的翻譯和理解能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，采用直譯為主，意義為輔的原則，適當(dāng)?shù)卦鰟h調(diào)補(bǔ)換。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的具體要求作答。特別是要善于抓住文本的主題、文本中的主旨句去分析和理解。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本重要問題的個(gè)性化解讀能力。做這種題一般是指向文本主旨的挖掘并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活作答。因此抓住文本的關(guān)鍵句，從積極昂揚(yáng)的角度回答和理解即可。

參考譯文：

[甲]

唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；處在僻遠(yuǎn)的地方做官則為君主擔(dān)憂。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢？他們一定會(huì)說“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？

[乙]

齊宣王在雪宮召見孟子，齊宣王說：“賢能的人也有這種快樂嗎？”孟子回答說：“有，人們要是得不到這種快樂，就會(huì)埋怨他們的國君。得不到這種快樂就埋怨國君是不對(duì)的；可是作為人民的領(lǐng)導(dǎo)人而不與民同樂也是不對(duì)的。國君以人民的快樂為快樂，人民也會(huì)以國君的快樂為快樂。國君以人民的憂愁為憂愁，人民也會(huì)以國君的憂愁為憂愁。以天下人的快樂為快樂，以天下人的憂愁為憂愁，這樣還不能夠使天下歸服，是沒有過的?！?/p>

文言文翻譯方法：

對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對(duì)