2025年教師資格證考試（中學(xué)歷史與社會(huì)）教育知識(shí)與能力重點(diǎn)章節(jié)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分）1.教育作為一種特殊的社會(huì)活動(dòng)，其根本屬性是（）。A.社會(huì)性B.意識(shí)性C.實(shí)踐性D.科學(xué)性2.“教學(xué)相長(zhǎng)”這一觀點(diǎn)最早出自我國(guó)古代哪一部典籍？（）A.《論語(yǔ)》B.《孟子》C.《學(xué)記》D.《大學(xué)》3.根據(jù)埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展階段理論，中學(xué)階段青少年主要面臨的危機(jī)是（）。A.自我同一性與角色混亂B.信任對(duì)不信任C.主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚D.勤奮對(duì)自卑4.在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，最終獲得知識(shí)的方法稱(chēng)為（）。A.講授法B.討論法C.發(fā)現(xiàn)法D.演示法5.學(xué)生評(píng)價(jià)的目的是（）。A.對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名B.選拔優(yōu)秀學(xué)生C.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展D.維護(hù)教師權(quán)威6.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.教書(shū)育人D.為人師表7.我國(guó)義務(wù)教育實(shí)行的是（）。A.補(bǔ)償性原則B.公平性原則C.適度性原則D.發(fā)展性原則8.教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系是（）。A.教育決定經(jīng)濟(jì)B.經(jīng)濟(jì)決定教育C.教育與經(jīng)濟(jì)相互決定D.教育與經(jīng)濟(jì)無(wú)關(guān)9.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)的是（）。A.認(rèn)知過(guò)程在學(xué)習(xí)中的作用B.行為強(qiáng)化在學(xué)習(xí)中的作用C.模仿學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中的作用D.自然條件在學(xué)習(xí)中的作用10.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最基本途徑是（）。A.參加培訓(xùn)B.教學(xué)研究C.反思教學(xué)D.學(xué)術(shù)交流二、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述教育的本質(zhì)屬性。2.簡(jiǎn)述教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的基本內(nèi)容。3.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。4.簡(jiǎn)述學(xué)生評(píng)價(jià)的基本原則。三、材料分析題（每小題10分，共20分）1.閱讀以下材料，并回答問(wèn)題：李老師在教學(xué)“古代文明”一課時(shí)，采用了多媒體課件、角色扮演、小組討論等多種教學(xué)方法。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。課后，李老師反思自己的教學(xué)過(guò)程，認(rèn)為自己在教學(xué)設(shè)計(jì)上還存在一些不足，例如：對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平估計(jì)不足，導(dǎo)致部分教學(xué)環(huán)節(jié)難以展開(kāi)；在小組討論中，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，導(dǎo)致討論流于形式。問(wèn)題：（1）李老師在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則？（2）李老師的教學(xué)反思體現(xiàn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的哪種特點(diǎn)？（3）針對(duì)李老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議。2.閱讀以下材料，并回答問(wèn)題：某中學(xué)在學(xué)生評(píng)價(jià)方面存在一些問(wèn)題，例如：評(píng)價(jià)方式單一，主要以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)依據(jù)；評(píng)價(jià)內(nèi)容片面，主要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，忽視學(xué)生的全面發(fā)展；評(píng)價(jià)主體單一，主要由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。問(wèn)題：（1）上述材料反映了該中學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)存在哪些問(wèn)題？（2）如何構(gòu)建科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系？四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（15分）設(shè)計(jì)一節(jié)初中歷史課的教學(xué)方案，課題為“辛亥革命”，內(nèi)容包括辛亥革命的背景、過(guò)程和歷史意義。要求：寫(xiě)出教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思。五、論述題（15分）結(jié)合實(shí)際，論述教師如何才能做到“教書(shū)育人”。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.C3.A4.C5.C6.B7.B8.B9.C10.C二、簡(jiǎn)答題1.教育的本質(zhì)屬性是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。教育是一種有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。它通過(guò)傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)人的身心發(fā)展，使受教育者成為社會(huì)所需要的人。解析思路：考察對(duì)教育基本概念的理解。抓住“培養(yǎng)人”和“社會(huì)活動(dòng)”這兩個(gè)核心關(guān)鍵詞。2.教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的基本內(nèi)容包括：*政治素養(yǎng)：具有正確的政治方向，熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義道路。*職業(yè)道德素養(yǎng)：具有高尚的道德情操，熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表。*知識(shí)素養(yǎng)：具有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，廣博的文化知識(shí)，以及教育科學(xué)知識(shí)。*能力素養(yǎng)：具有良好的教學(xué)能力、科研能力、溝通能力、管理能力等。*身心素養(yǎng)：具有健康的身體和心理素質(zhì)，能夠適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要。解析思路：考察對(duì)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)構(gòu)成要素的掌握。從政治、道德、知識(shí)、能力、身心五個(gè)方面進(jìn)行闡述。3.教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律包括：*間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律：學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，但學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)必須以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。*教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合的規(guī)律：教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。*知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合的規(guī)律：教學(xué)既要傳授知識(shí)，又要培養(yǎng)能力。*掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律：教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展智力。*教育性與發(fā)展性相統(tǒng)一的規(guī)律：教育要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。解析思路：考察對(duì)教學(xué)過(guò)程基本規(guī)律的理解。列舉教學(xué)過(guò)程的五大基本規(guī)律并做簡(jiǎn)要說(shuō)明。4.學(xué)生評(píng)價(jià)的基本原則包括：*客觀性原則：評(píng)價(jià)要實(shí)事求是，客觀公正，避免主觀臆斷。*發(fā)展性原則：評(píng)價(jià)要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。*多元性原則：評(píng)價(jià)要采用多種評(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)內(nèi)容要全面，評(píng)價(jià)主體要多元。*持續(xù)性原則：評(píng)價(jià)要貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程，及時(shí)反饋，持續(xù)改進(jìn)。解析思路：考察對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)基本原則的掌握。從客觀性、發(fā)展性、多元性、持續(xù)性四個(gè)方面進(jìn)行闡述。三、材料分析題1.（1）李老師在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)了以下教學(xué)原則：*啟發(fā)性原則：李老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，體現(xiàn)了啟發(fā)性原則。*直觀性原則：李老師采用多媒體課件、角色扮演等教學(xué)方法，體現(xiàn)了直觀性原則。*理論聯(lián)系實(shí)際原則：李老師的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際原則。*學(xué)生主體性原則：李老師通過(guò)小組討論等方式，發(fā)揮學(xué)生的主體性，體現(xiàn)了學(xué)生主體性原則。（2）李老師的教學(xué)反思體現(xiàn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思性特點(diǎn)。教師反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑，通過(guò)反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。（3）針對(duì)李老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出以下改進(jìn)建議：*深入了解學(xué)生：在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之前，要深入了解學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)需求，以便設(shè)計(jì)出更符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案。*優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)：要對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等進(jìn)行全面優(yōu)化，確保教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和有效性。*發(fā)揮學(xué)生主體性：要采用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體性。*加強(qiáng)教學(xué)反思：要堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。解析思路：第（1）問(wèn)考察對(duì)教學(xué)原則的理解和應(yīng)用。根據(jù)材料中的描述，分析出李老師采用了哪些教學(xué)原則。第（2）問(wèn)考察對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)的理解。根據(jù)材料中的描述，分析出李老師的教學(xué)反思體現(xiàn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的哪種特點(diǎn)。第（3）問(wèn)考察對(duì)教學(xué)問(wèn)題的分析和解決能力。根據(jù)材料中的描述，分析出李老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。2.（1）上述材料反映了該中學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)存在以下問(wèn)題：*評(píng)價(jià)方式單一：主要以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)依據(jù)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。*評(píng)價(jià)內(nèi)容片面：主要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，忽視學(xué)生的全面發(fā)展。*評(píng)價(jià)主體單一：主要由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。*評(píng)價(jià)功能異化：評(píng)價(jià)主要為了排名和選拔，忽視了評(píng)價(jià)的教育和發(fā)展功能。（2）構(gòu)建科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系的建議：*建立多元化的評(píng)價(jià)體系：采用多種評(píng)價(jià)方式，例如：形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)相結(jié)合等。*確定全面的評(píng)價(jià)內(nèi)容：評(píng)價(jià)內(nèi)容要涵蓋學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。*注重評(píng)價(jià)的過(guò)程性：評(píng)價(jià)要貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程，及時(shí)反饋，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。*發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能：評(píng)價(jià)要促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)、自我反思和自我改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。解析思路：第（1）問(wèn)考察對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)問(wèn)題的分析能力。根據(jù)材料中的描述，分析出該中學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)存在哪些問(wèn)題。第（2）問(wèn)考察對(duì)構(gòu)建科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系的理解。提出構(gòu)建科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系的建議，從評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)功能等方面進(jìn)行闡述。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本部分由于題目要求未提供具體答案，以下為設(shè)計(jì)思路）教學(xué)目標(biāo)：*知識(shí)與技能目標(biāo)：了解辛亥革命的背景、過(guò)程和歷史意義；掌握辛亥革命的主要人物和事件；能夠運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析辛亥革命。*過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和探究能力；通過(guò)分析歷史資料，提高學(xué)生的史料實(shí)證能力和歷史解釋能力。*情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受辛亥革命先驅(qū)的英勇事跡，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神；認(rèn)識(shí)辛亥革命的歷史意義，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路的自信。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：*教學(xué)重點(diǎn)：辛亥革命的背景、過(guò)程和歷史意義。*教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析辛亥革命，認(rèn)識(shí)辛亥革命的歷史意義。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示辛亥革命相關(guān)的圖片、視頻等資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。2.講授新課：*辛亥革命的背景：講解辛亥革命發(fā)生的時(shí)代背景、社會(huì)背景和思想背景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)辛亥革命發(fā)生的必然性。*辛亥革命的過(guò)程：講解辛亥革命的過(guò)程，包括武昌起義、辛亥革命政權(quán)的建立、辛亥革命的歷史意義等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)辛亥革命的歷史進(jìn)程。*辛亥革命的歷史意義：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析辛亥革命的歷史意義，認(rèn)識(shí)辛亥革命對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。3.課堂活動(dòng)：*小組討論：將學(xué)生分成小組，圍繞“辛亥革命的成功原因”或“辛亥革命的歷史局限性”等主題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和探究能力。*角色扮演：選取辛亥革命中的主要人物，讓學(xué)生扮演這些人物，表演他們的故事，加深學(xué)生對(duì)辛亥革命的理解。4.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)辛亥革命的歷史意義，布置課后作業(yè)。教學(xué)反思：*本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？*學(xué)生在課堂上的參與度如何？*教學(xué)方法是否有效？*教學(xué)過(guò)程中存在哪些問(wèn)題？如何改進(jìn)？解析思路：本題考察教學(xué)設(shè)計(jì)能力。根據(jù)題目要求，設(shè)計(jì)一節(jié)初中歷史課的教學(xué)方案，需要寫(xiě)出教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思。教學(xué)目標(biāo)要符合新課標(biāo)的理念，教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教學(xué)方法要多樣化，教學(xué)反思要客觀、深入。五、論述題（本部分由于題目要求未提供具體答案，以下為答題思路）教師要做到“教書(shū)育人”，需要從以下幾個(gè)方面努力：1.教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)教育事業(yè)是教師做好教書(shū)育人工作的前提，熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教書(shū)育人工作的基礎(chǔ)。教師要用自己的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心去教育學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。解析思路：從教師的思想政治素質(zhì)方面論述。熱愛(ài)教育事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的基本要求，也是做好教書(shū)育人工作的前提條件。2.教師要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和文化素養(yǎng)。教師要不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，提高自己的學(xué)科素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，才能更好地履行教書(shū)育人的職責(zé)。教師要能夠準(zhǔn)確地傳授知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確地思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。解析思路：從教師的業(yè)務(wù)能力方面論述。教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是教書(shū)育人的基礎(chǔ)，教師的文化素養(yǎng)是教書(shū)育人的保障。3.教師要注重教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。教師要采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。解析思路：從教師的教學(xué)能力方面論述。教學(xué)方法是教師傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的重要手段，教師要注重教學(xué)方法的改進(jìn)，提高教學(xué)效果。4.教師要注重自身修養(yǎng)，為人師表。教師要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，做到為人師表，用自己的言行去影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。教師的言行舉止是學(xué)生的榜樣，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。解析思路：從教師的職業(yè)道德方面論述。教師的言行舉止對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，教師要注