第第PAGE\MERGEFORMAT1頁共NUMPAGES\MERGEFORMAT1頁安全心理測試題及答案解析（含答案及解析）姓名：科室/部門/班級(jí)：得分：題型單選題多選題判斷題填空題簡答題案例分析題總分得分

一、單選題（共20分）

1.在高空作業(yè)時(shí)，工作人員感到緊張、心跳加速，主要是由哪種心理因素引起的？

（）A.生理應(yīng)激

（）B.社會(huì)文化

（）C.認(rèn)知偏差

（）D.情緒波動(dòng)

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2.根據(jù)安全心理學(xué)中的“啟發(fā)式規(guī)則”，以下哪種做法最符合“見疑則?！钡陌踩瓌t？

（）A.依靠經(jīng)驗(yàn)快速判斷

（）B.忽略微小異常聲音

（）C.遇到不確定情況立即暫停

（）D.依賴同事的判斷

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3.某員工在重復(fù)操作時(shí)逐漸忽略安全規(guī)程，這種現(xiàn)象稱為：

（）A.安全疲勞

（）B.習(xí)慣性違章

（）C.責(zé)任心下降

（）D.心理麻痹

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4.安全培訓(xùn)效果不佳時(shí)，員工常抱怨“內(nèi)容枯燥”，這反映了哪種培訓(xùn)心理障礙？

（）A.認(rèn)知負(fù)荷過重

（）B.溝通方式不當(dāng)

（）C.缺乏動(dòng)機(jī)

（）D.技能轉(zhuǎn)化困難

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5.心理學(xué)中的“錨定效應(yīng)”可能導(dǎo)致安全檢查時(shí)出現(xiàn)：

（）A.標(biāo)準(zhǔn)模糊

（）B.重點(diǎn)關(guān)注明顯隱患

（）C.忽視隱蔽風(fēng)險(xiǎn)

（）D.檢查流程不規(guī)范

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6.某工廠員工因擔(dān)心被處罰而隱瞞小事故，這屬于哪種心理防御機(jī)制？

（）A.合理化

（）B.逃避

（）C.文飾

（）D.否認(rèn)

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7.安全行為觀察法中，觀察員記錄“未使用安全設(shè)備”屬于：

（）A.行為描述

（）B.主觀評(píng)價(jià)

（）C.原因分析

（）D.后果評(píng)估

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8.根據(jù)馬斯洛需求層次理論，提高安全福利屬于滿足員工的：

（）A.生理需求

（）B.安全需求

（）C.社交需求

（）D.尊重需求

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9.安全警示標(biāo)識(shí)顏色為黃色時(shí)，主要傳達(dá)哪種信息？

（）A.禁止

（）B.警告

（）C.提示

（）D.指引

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10.某員工長期在噪音環(huán)境下工作，聽覺適應(yīng)后仍能正常交流，這是哪種心理現(xiàn)象？

（）A.聽覺疲勞

（）B.聽閾變化

（）C.注意力轉(zhuǎn)移

（）D.聲音識(shí)別強(qiáng)化

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11.安全事故調(diào)查中，員工過度強(qiáng)調(diào)個(gè)人能力不足，可能屬于：

（）A.歸因偏差

（）B.旁觀者效應(yīng)

（）C.替代性經(jīng)驗(yàn)

（）D.責(zé)任推諉

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12.根據(jù)斯金納操作性條件反射理論，以下哪種措施能有效強(qiáng)化安全行為？

（）A.定期批評(píng)違規(guī)者

（）B.事故后公開處罰

（）C.安全表現(xiàn)優(yōu)異者獲得獎(jiǎng)金

（）D.忽視輕微違章

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13.某員工因疲勞操作導(dǎo)致失誤，這反映了哪種心理與生理的相互作用？

（）A.注意力分散

（）B.信息加工延遲

（）C.神經(jīng)系統(tǒng)超負(fù)荷

（）D.決策失誤

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14.安全文化建設(shè)的核心是：

（）A.規(guī)章制度完善

（）B.員工安全意識(shí)提升

（）C.技術(shù)裝備升級(jí)

（）D.管理層重視

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15.某員工認(rèn)為“事故只會(huì)發(fā)生在別人身上”，這種心理稱為：

（）A.風(fēng)險(xiǎn)感知偏差

（）B.安全僥幸心理

（）C.責(zé)任轉(zhuǎn)移

（）D.過度自信

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16.安全心理測試中，常用“視覺搜索任務(wù)”評(píng)估員工的：

（）A.反應(yīng)速度

（）B.注意廣度

（）C.記憶能力

（）D.判斷力

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17.領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)安全的重視程度直接影響：

（）A.員工行為規(guī)范

（）B.安全投入效率

（）C.安全氛圍形成

（）D.事故發(fā)生率

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18.安全行為改變中，“懲罰”屬于哪種強(qiáng)化方式？

（）A.正強(qiáng)化

（）B.負(fù)強(qiáng)化

（）C.消退

（）D.懲罰

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19.某員工因擔(dān)心被同事孤立而不報(bào)告隱患，這反映了：

（）A.合群心理

（）B.群體壓力

（）C.從眾效應(yīng)

（）D.責(zé)任分散

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20.安全認(rèn)知偏差中，“只關(guān)注近期事故”屬于：

（）A.確認(rèn)偏差

（）B.后視偏差

（）C.錨定效應(yīng)

（）D.預(yù)期偏差

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二、多選題（共15分，多選、錯(cuò)選不得分）

21.以下哪些因素會(huì)影響員工的安全決策？

（）A.經(jīng)驗(yàn)水平

（）B.環(huán)境光線

（）C.心理壓力

（）D.信息不對(duì)稱

（）E.獎(jiǎng)懲制度

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22.安全疲勞的典型表現(xiàn)包括：

（）A.動(dòng)作遲緩

（）B.注意力渙散

（）C.情緒波動(dòng)大

（）D.反應(yīng)時(shí)間縮短

（）E.工作效率下降

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23.安全培訓(xùn)中常用的心理技術(shù)有：

（）A.角色扮演

（）B.情景模擬

（）C.行為示范

（）D.認(rèn)知重構(gòu)

（）E.腦力風(fēng)暴

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24.影響安全警示效果的因素包括：

（）A.標(biāo)識(shí)大小

（）B.顏色搭配

（）C.文字清晰度

（）D.出現(xiàn)頻率

（）E.文化背景

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25.案例分析中，員工事故歸因可能涉及：

（）A.個(gè)人因素

（）B.環(huán)境因素

（）C.技術(shù)因素

（）D.組織因素

（）E.社會(huì)因素

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三、判斷題（共10分，每題0.5分）

26.安全心理研究表明，過度自信與事故率正相關(guān)。

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27.群體壓力總對(duì)安全行為產(chǎn)生負(fù)面影響。

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28.安全培訓(xùn)效果僅取決于課程內(nèi)容的專業(yè)性。

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29.聽覺適應(yīng)是長期暴露在噪音環(huán)境中的一種正?，F(xiàn)象。

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30.安全僥幸心理是所有事故發(fā)生的根本原因。

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31.心理測試能有效預(yù)測員工未來的安全行為。

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32.安全行為的改變需要經(jīng)過“認(rèn)知-情感-行為”的循環(huán)過程。

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33.安全疲勞與生理疲勞完全屬于不同范疇。

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34.安全警示標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)應(yīng)以心理學(xué)原理為基礎(chǔ)。

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35.員工對(duì)安全的認(rèn)同感主要來源于組織文化。

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四、填空題（共10空，每空1分）

36.安全心理學(xué)的核心目標(biāo)是通過研究人的心理規(guī)律，__________安全行為。

37.“破窗效應(yīng)”說明微小安全隱患可能引發(fā)__________事故。

38.安全行為的形成需要經(jīng)歷__________、__________和__________三個(gè)階段。

39.心理壓力過大時(shí)，員工可能出現(xiàn)__________，從而降低安全注意水平。

40.安全警示的“__________”原則要求信息傳達(dá)簡潔明確。

41.“__________”是指員工在重復(fù)操作中降低安全警惕性的現(xiàn)象。

42.安全文化建設(shè)的“__________”原則強(qiáng)調(diào)全員參與。

43.根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)，不安全行為的產(chǎn)生源于__________和__________的偏差。

44.安全培訓(xùn)效果評(píng)估中，常用的心理測量方法是__________和__________。

45.員工的“__________”心理會(huì)導(dǎo)致對(duì)風(fēng)險(xiǎn)存在過度低估。

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五、簡答題（共25分）

46.簡述安全心理學(xué)的三個(gè)主要研究方向及其意義。

（）__________

（）__________

（）__________

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47.針對(duì)員工安全意識(shí)淡薄的問題，組織可采取哪些心理干預(yù)措施？

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48.安全疲勞有哪些典型表現(xiàn)？如何通過管理手段預(yù)防？

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49.簡述“從眾效應(yīng)”在安全行為中的具體表現(xiàn)及應(yīng)對(duì)方法。

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50.如何利用“行為觀察法”改進(jìn)員工安全行為？

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六、案例分析題（共30分）

案例背景：某化工廠員工小王在夜間巡檢時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)備管道有輕微泄漏，但認(rèn)為“只是小問題，明天上班再處理”，最終導(dǎo)致泄漏加劇引發(fā)火災(zāi)。事后調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小王已連續(xù)工作12小時(shí)，且工廠未設(shè)置強(qiáng)制休息制度。

問題：

1.分析小王未報(bào)告隱患的心理原因（至少三點(diǎn)）。

2.提出至少三種預(yù)防類似事故的安全管理措施，并說明其心理學(xué)依據(jù)。

3.總結(jié)該案例對(duì)安全心理培訓(xùn)的啟示。

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參考答案及解析

參考答案

一、單選題

1.A2.C3.B4.B5.B6.B7.A8.B9.B10.B

11.A12.C13.C14.B15.B16.B17.C18.D19.B20.B

二、多選題

21.ABCDE22.ABCE23.ABCD24.ABCDE25.ABCD

三、判斷題

26.√27.×28.×29.√30.×31.×32.√33.×34.√35.√

四、填空題

36.優(yōu)化37.連鎖反應(yīng)38.認(rèn)知、情感、行為39.注意力分散40.清晰性41.心理麻痹42.全員參與43.認(rèn)知偏差、情感偏差44.問卷調(diào)查法、行為觀察法45.風(fēng)險(xiǎn)低估

五、簡答題

46.

（1）安全認(rèn)知研究：探討人對(duì)安全信息的感知、理解和判斷過程，為安全培訓(xùn)設(shè)計(jì)提供依據(jù)（如認(rèn)知負(fù)荷理論）。

（2）安全行為研究：分析影響安全行為決策的因素（如動(dòng)機(jī)、習(xí)慣、環(huán)境），為行為干預(yù)提供理論支持（如行為矯正技術(shù)）。

（3）安全組織管理研究：研究組織文化、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格等對(duì)安全行為的影響，為構(gòu)建安全氛圍提供方向（如社會(huì)認(rèn)知理論）。

47.

（1）認(rèn)知重塑：通過案例分析、事故警示等方式強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)感知；

（2）正向激勵(lì)：建立安全績效獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，突出安全行為的價(jià)值；

（3）心理壓力管理：提供心理咨詢服務(wù)，緩解員工工作壓力；

（4）情境模擬：通過VR等手段讓員工體驗(yàn)不安全行為的后果。

48.

表現(xiàn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)性下降、反應(yīng)遲鈍、注意力渙散、情緒易怒等。

預(yù)防：

（1）科學(xué)排班，避免過度加班；

（2）設(shè)置強(qiáng)制休息點(diǎn)；

（3）提供疲勞監(jiān)測設(shè)備；

（4）加強(qiáng)安全提示，提升注意力喚醒水平。

49.

表現(xiàn)：個(gè)體可能因群體壓力放棄個(gè)人安全判斷（如“別人不戴安全帽我也不戴”）。

應(yīng)對(duì)：

（1）明確安全標(biāo)準(zhǔn)，禁止“特殊化”行為；

（2）樹立榜樣，讓安全行為成為群體規(guī)范；

（3）匿名反饋機(jī)制，鼓勵(lì)員工指出不安全行為。

50.

（1）制定觀察表，記錄不安全行為頻率；

（2）及時(shí)反饋，對(duì)改進(jìn)行為給予正向強(qiáng)化；

（3）分析行為根源，針對(duì)性培訓(xùn)；

（4）結(jié)合群體數(shù)據(jù)制定干預(yù)策略，提高整體安全水平。

六、案例分析題

1.

（1）風(fēng)險(xiǎn)低估：認(rèn)為泄漏“只是小問題”；

（2）