第三章健肺強腎精力充沛說課稿初中生物冀少版七年級下冊-冀少版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第三章健肺強腎精力充沛說課稿

2.教學年級和班級：初中生物七年級下冊

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生命觀念、科學思維和探究實踐能力。通過學習呼吸系統和泌尿系統的功能，學生能夠理解人體與環(huán)境的相互作用，樹立健康的生活觀念；通過實驗探究，學生能夠運用科學方法分析問題，培養(yǎng)嚴謹求實的科學態(tài)度；同時，通過小組合作，學生能夠提高溝通協作能力，增強團隊精神。重點難點及解決辦法重點：

1.呼吸系統與泌尿系統的組成和功能。

2.呼吸和泌尿過程中物質交換的原理。

難點：

1.理解氣體交換和血液成分變化的關系。

2.掌握尿的形成過程及其與腎單位的結構聯系。

解決辦法：

1.通過實物模型和動畫演示，直觀展示呼吸系統和泌尿系統的結構和功能，幫助學生理解。

2.設計實驗活動，讓學生親自動手操作，觀察現象，分析數據，逐步理解氣體交換和血液成分變化的原理。

3.結合生活實例，引導學生將理論知識與實際應用相結合，加深對尿的形成過程的理解。

4.通過小組討論和合作學習，鼓勵學生提出問題、解決問題，提高學習主動性和探究能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合多媒體課件，系統講解呼吸系統和泌尿系統的基本知識，確保學生掌握基礎概念。

2.實驗法：通過模擬實驗和實際操作，讓學生親身體驗氣體交換和尿的形成過程，提高實踐操作能力。

3.討論法：組織學生就實驗現象和理論問題進行討論，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體課件：展示呼吸系統和泌尿系統的結構圖、實驗步驟等，增強直觀性和互動性。

2.實物模型：使用人體模型和器官模型，幫助學生更好地理解系統結構和功能。

3.互動軟件：利用教學軟件進行互動問答，激發(fā)學生參與課堂討論的積極性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對呼吸系統和泌尿系統的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道我們的身體是如何與外界環(huán)境進行氣體交換的嗎？我們的身體是如何排出廢物的呢？”

展示一些關于人體呼吸和泌尿系統的圖片或視頻片段，讓學生初步感受這些系統的魅力或特點。

簡短介紹呼吸系統和泌尿系統的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.呼吸系統和泌尿系統基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解呼吸系統和泌尿系統的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解呼吸系統的定義，包括其主要組成元素或結構，如鼻腔、氣管、支氣管、肺等。

詳細介紹呼吸系統的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解氣體交換的過程。

3.呼吸系統和泌尿系統案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解呼吸系統和泌尿系統的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的呼吸和泌尿系統案例進行分析，如高原反應、尿路感染等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解呼吸和泌尿系統的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或健康的影響，以及如何應用這些知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與呼吸或泌尿系統相關的主題進行深入討論，如“如何預防呼吸道疾病”或“腎臟健康的生活方式”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對呼吸和泌尿系統的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調呼吸和泌尿系統的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括呼吸和泌尿系統的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調呼吸和泌尿系統在現實生活或健康中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用這些知識。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于呼吸或泌尿系統的短文或報告，內容可以包括個人對系統功能的理解、生活中的應用實例等。

提醒學生注意作業(yè)的格式要求，并鼓勵他們在課后進行查閱資料，以豐富報告內容。教學資源拓展1.拓展資源：

-呼吸系統：提供呼吸系統的工作原理圖、不同呼吸道的模型圖、肺的功能分區(qū)圖等，幫助學生直觀理解呼吸系統的結構和功能。

-泌尿系統：展示泌尿系統的解剖結構圖、腎臟的工作流程圖、尿液成分分析表等，加深學生對泌尿系統功能的理解。

-健康知識：收集關于呼吸道和泌尿系統健康的科普文章，包括如何預防呼吸道感染、腎臟疾病的風險因素、健康生活方式的建議等。

-實驗材料：介紹可用于演示呼吸和泌尿系統功能的實驗材料，如氣體傳感器、尿液分析試劑、人體模型等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀與呼吸和泌尿系統相關的科普書籍，如《人體秘境大揭秘》等，以拓寬知識面。

-建議學生觀看與生物系統相關的紀錄片或教育視頻，如《生命的奇跡》、《人體奧秘》等，通過視覺和聽覺的體驗加深理解。

-組織學生參觀醫(yī)院的呼吸科或泌尿科，實地觀察呼吸和泌尿系統疾病的治療過程，增強對醫(yī)學知識的興趣。

-布置學生進行小課題研究，如“如何通過飲食調整來保護腎臟健康”或“城市空氣污染對呼吸道健康的影響”，提高學生的研究能力和問題解決能力。

-鼓勵學生參與學校的科學俱樂部或生物興趣小組，與同學一起探討生物系統的奧秘，分享學習心得。

-建議學生利用互聯網資源，如在線教育平臺、科學論壇等，查找更多關于呼吸和泌尿系統的最新研究動態(tài)，保持對科學知識的持續(xù)關注。

-通過社區(qū)服務或志愿者活動，讓學生參與到公共衛(wèi)生宣傳中，如推廣戒煙、健康飲水等健康生活方式，將所學知識應用于實際生活中。內容邏輯關系①呼吸系統的組成與功能

-重點知識點：呼吸道、肺泡、氣體交換

-關鍵詞：鼻腔、氣管、支氣管、肺泡壁、毛細血管、氧氣、二氧化碳

②泌尿系統的組成與功能

-重點知識點：腎臟、輸尿管、膀胱、尿道、尿液形成

-關鍵詞：腎小球、腎小管、濾過、重吸收、尿液、排泄

③呼吸與泌尿系統的相互關系

-重點知識點：氣體交換與血液成分、尿液形成與廢物排出

-關鍵詞：氣體交換效率、血液pH值、廢物積累、內環(huán)境穩(wěn)定

④呼吸與泌尿系統的健康維護

-重點知識點：預防呼吸道疾病、腎臟保護措施

-關鍵詞：戒煙限酒、多喝水、合理飲食、定期體檢

⑤呼吸與泌尿系統疾病的影響

-重點知識點：呼吸道感染、腎臟疾病的表現與危害

-關鍵詞：咳嗽、呼吸困難、水腫、蛋白尿、高血壓

⑥呼吸與泌尿系統在人體中的作用

-重點知識點：維持生命活動、調節(jié)內環(huán)境

-關鍵詞：氧氣供應、廢物排出、酸堿平衡、體溫調節(jié)教學反思與改進在教學過程中，我始終堅持以學生為中心，力求通過生動有趣的教學方式激發(fā)學生的學習興趣。以下是我對本次教學的反思以及未來的改進計劃。

首先，我覺得課堂氛圍的營造至關重要。在導入新課環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片視頻的方式，試圖激發(fā)學生的好奇心，但發(fā)現部分學生對呼吸系統和泌尿系統的概念還是有些陌生。因此，我計劃在未來的教學中，可以增加一些貼近生活的實例，比如通過講解一些常見疾病的預防和治療方法，讓學生更容易理解這些系統的功能和重要性。

其次，我在講解呼吸和泌尿系統的基本知識時，使用了多媒體課件和實物模型，這些輔助教學工具在一定程度上提高了學生的學習興趣和效果。然而，我也注意到有些學生對于模型的操作和觀察不夠專注，這可能是因為他們對實驗操作不熟悉或者缺乏興趣。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，提前讓學生預習實驗步驟，并安排實驗課前的簡短講解，確保每個學生都能參與到實驗中來。

再者，案例分析環(huán)節(jié)是我認為較為成功的一部分。學生們在討論案例時表現出了很高的熱情，但我也發(fā)現，在討論過程中，部分學生對于一些復雜的概念理解不夠深入。為了提高學生的理解能力，我計劃在未來的教學中，加入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在模擬實際情境中加深對知識的理解。

此外，課堂展示與點評環(huán)節(jié)雖然能鍛煉學生的表達能力，但同時也暴露出一些問題。有些學生的展示不夠清晰，有的小組討論成果展示時缺乏邏輯性。針對這些問題，我將在未來的教學中，加強對學生展示技巧的訓練，比如如何清晰表達觀點、如何組織語言等。

在教學反思中，我還發(fā)現了一些細節(jié)問