Unit2Let’sgoshopping說(shuō)課稿小學(xué)英語(yǔ)新魔法英語(yǔ)NewMagic三年級(jí)上冊(cè)-新魔法英語(yǔ)（NewMagic）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit2Let’sgoshopping

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)，三（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)：1）語(yǔ)言能力：通過(guò)日常購(gòu)物場(chǎng)景的模擬和對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力；2）學(xué)習(xí)能力：通過(guò)探究不同購(gòu)物場(chǎng)所和物品的詞匯，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力；3）文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同國(guó)家的購(gòu)物文化和習(xí)慣，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野；4）思維品質(zhì)：通過(guò)角色扮演和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①掌握購(gòu)物場(chǎng)景中的常用英語(yǔ)表達(dá)，如詢問(wèn)價(jià)格、選擇商品、結(jié)賬等；

②理解并運(yùn)用本單元的核心句型，如“CanIhelpyou?”、“Howmuchisit?”、“It’s...yuan”等；

③能夠正確識(shí)別和運(yùn)用表示貨幣的英語(yǔ)單詞和數(shù)字。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①在真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流；

②理解并區(qū)分不同購(gòu)物場(chǎng)所的英語(yǔ)表達(dá)，如超市、商店、市場(chǎng)等；

②在對(duì)話中準(zhǔn)確理解對(duì)方的意圖，并做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

3.教學(xué)重點(diǎn)，②

①培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話的能力，包括提問(wèn)、回答和表達(dá)意見(jiàn)；

②通過(guò)角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)流利度和自信心。

4.教學(xué)難點(diǎn)，②

①在小組活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生有效溝通和協(xié)作，共同完成任務(wù)；

②幫助學(xué)生克服在英語(yǔ)交流中的緊張情緒，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。教學(xué)資源-硬件資源：電子白板、音響設(shè)備、多媒體電腦

-課程平臺(tái)：新魔法英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：購(gòu)物場(chǎng)景圖片、視頻片段、電子教材

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如購(gòu)物小票、玩具、水果等）、PPT演示文稿、卡片游戲、角色扮演道具教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)送PPT和視頻，讓學(xué)生提前熟悉購(gòu)物場(chǎng)景和日常英語(yǔ)表達(dá)，如“CanIhelpyou?”和“Howmuchisit?”。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你在哪里購(gòu)物？你通常會(huì)買(mǎi)些什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考購(gòu)物場(chǎng)景。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每位學(xué)生都有參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀PPT和視頻內(nèi)容，了解購(gòu)物場(chǎng)景的基本英語(yǔ)對(duì)話。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己購(gòu)物經(jīng)歷中的英語(yǔ)表達(dá)，準(zhǔn)備在課堂上分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)在線資源和預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和互動(dòng)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解購(gòu)物場(chǎng)景的英語(yǔ)表達(dá)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示購(gòu)物視頻，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師講解購(gòu)物場(chǎng)景中常見(jiàn)的詞匯和句型，如“sugar”和“Iwant...”。

-組織課堂活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物過(guò)程。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，理解購(gòu)物場(chǎng)景的英語(yǔ)表達(dá)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在角色扮演中練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握購(gòu)物場(chǎng)景的英語(yǔ)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解購(gòu)物場(chǎng)景的英語(yǔ)知識(shí)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起用英語(yǔ)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，記錄對(duì)話。

-提供拓展資源：教師推薦相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和購(gòu)物英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生與家長(zhǎng)一起練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)家庭作業(yè)，自主鞏固所學(xué)知識(shí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

-通過(guò)家庭作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言能力方面：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的購(gòu)物場(chǎng)景常用英語(yǔ)表達(dá)，如詢問(wèn)價(jià)格、選擇商品、結(jié)賬等。

-學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用本單元的核心句型，如“CanIhelpyou?”、“Howmuchisit?”、“It’s...yuan”等。

-學(xué)生在購(gòu)物場(chǎng)景中能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

2.學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生通過(guò)自主閱讀預(yù)習(xí)資料，自主學(xué)習(xí)購(gòu)物場(chǎng)景的英語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，提高了合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，利用教師提供的資源，進(jìn)一步拓展了知識(shí)面，提高了學(xué)習(xí)能力。

3.文化意識(shí)方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的購(gòu)物文化和習(xí)慣，了解了不同國(guó)家的消費(fèi)觀念和生活方式，拓寬了國(guó)際視野。

-學(xué)生在購(gòu)物場(chǎng)景中，學(xué)會(huì)了尊重他人，禮貌交流，培養(yǎng)了良好的社交素養(yǎng)。

4.思維品質(zhì)方面：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，鍛煉了創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，主動(dòng)思考、積極探究，提高了批判性思維能力。

具體表現(xiàn)為：

1.口語(yǔ)表達(dá)能力的提高：

-學(xué)生能夠自信地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景的對(duì)話，如詢問(wèn)商品價(jià)格、表達(dá)購(gòu)物需求等。

-學(xué)生在課堂上能夠流暢地完成角色扮演任務(wù)，展示了良好的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.聽(tīng)力理解能力的提高：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解購(gòu)物場(chǎng)景中的英語(yǔ)對(duì)話，如店員的推薦、顧客的詢問(wèn)等。

-學(xué)生在聽(tīng)英語(yǔ)購(gòu)物廣播、觀看購(gòu)物英語(yǔ)視頻時(shí)，能夠捕捉關(guān)鍵信息，提高了聽(tīng)力理解能力。

3.詞匯量的增加：

-學(xué)生掌握了本節(jié)課所學(xué)的購(gòu)物場(chǎng)景詞匯，如商品名稱、貨幣單位、購(gòu)物場(chǎng)所等。

-學(xué)生通過(guò)課后拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增加了與購(gòu)物相關(guān)的詞匯量。

4.學(xué)習(xí)能力的提升：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂參與、課后拓展等環(huán)節(jié)，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)教師提供的預(yù)習(xí)資料和拓展資源，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

5.文化意識(shí)的拓展：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的購(gòu)物文化和習(xí)慣，了解了世界各地的消費(fèi)觀念和生活方式。

-學(xué)生在購(gòu)物場(chǎng)景中，學(xué)會(huì)了尊重他人，禮貌交流，培養(yǎng)了良好的社交素養(yǎng)。

6.思維品質(zhì)的培養(yǎng)：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，鍛煉了創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，主動(dòng)思考、積極探究，提高了批判性思維能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①購(gòu)物場(chǎng)景的英語(yǔ)表達(dá)，包括詢問(wèn)價(jià)格、選擇商品、結(jié)賬等；

②貨幣單位及換算；

③購(gòu)物場(chǎng)所的英語(yǔ)名稱。

②重點(diǎn)詞匯：

①CanIhelpyou?（我能幫你嗎？）

②Howmuchisit?（這個(gè)多少錢(qián)？）

③It’s...yuan（這是...元）

④Iwant...（我要...）

⑤Hereyouare.（給你。）

⑥Thankyou.（謝謝。）

③重點(diǎn)句型：

①CanIhelpyouwithanything?（有什么我可以幫你的嗎？）

②Thisisveryexpensive.（這個(gè)很貴。）

③Ineed...（我需要...）

④Howdoyoupay?（你打算怎么付款？）

⑤Iprefer...（我更喜歡...）

④內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①?gòu)馁?gòu)物場(chǎng)景的英語(yǔ)表達(dá)入手，引導(dǎo)學(xué)生了解并運(yùn)用日常購(gòu)物中的英語(yǔ)對(duì)話。

②通過(guò)貨幣單位及換算的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解購(gòu)物過(guò)程中的價(jià)格問(wèn)題。

③引導(dǎo)學(xué)生掌握購(gòu)物場(chǎng)所的英語(yǔ)名稱，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，并提高在實(shí)際場(chǎng)景中的交流能力。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是有點(diǎn)兒五味雜陳的感覺(jué)。咱們來(lái)聊聊這節(jié)課吧。

首先呢，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上還是做了一些嘗試的。比如說(shuō)，我設(shè)計(jì)了角色扮演的環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)谀M的購(gòu)物場(chǎng)景中練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話。這看起來(lái)效果不錯(cuò)，孩子們的參與度很高，他們能夠更直觀地感受到英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些孩子雖然參與度高，但他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)不太扎實(shí)，所以在對(duì)話中有些詞句表達(dá)不準(zhǔn)確。這就讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更細(xì)致地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

然后呢，我在課堂上使用了多媒體資源，像購(gòu)物場(chǎng)景的圖片和視頻，這些多媒體資源確實(shí)讓課堂變得更加生動(dòng)有趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)多媒體的依賴性有點(diǎn)強(qiáng)，他們可能會(huì)因?yàn)閷?duì)圖片和視頻的注意力集中而忽略了實(shí)際的語(yǔ)言練習(xí)。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重平衡多媒體的使用和實(shí)際的語(yǔ)言練習(xí)。

至于課堂管理，我覺(jué)得我做得還算不錯(cuò)。孩子們?cè)谡n堂上都比較遵守紀(jì)律，能夠按照我的要求進(jìn)行活動(dòng)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂氣氛可能會(huì)因?yàn)閭€(gè)別孩子的行為而受到影響。比如，有的孩子可能會(huì)在課堂上分心，或者有些小動(dòng)作。我需要更加細(xì)致地觀察和引導(dǎo)，確保每個(gè)孩子都能在良好的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。

說(shuō)到教學(xué)效果，我覺(jué)得孩子們?cè)谥R(shí)上還是有所收獲的。他們對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景的英語(yǔ)表達(dá)有了更深的理解，詞匯量也有所增加。但是在技能方面，我發(fā)現(xiàn)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力還有待提高，尤其是在真實(shí)場(chǎng)景中的應(yīng)變能力。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地設(shè)置一些模擬真實(shí)場(chǎng)景的練習(xí)，讓孩子們?cè)趯?shí)際操作中提高。

情感態(tài)度方面，我覺(jué)得孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有所提高。他們通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，感受到了學(xué)習(xí)