2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教師職業(yè)道德與教育法規(guī)結(jié)合試題卷（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分。下列每小題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。請將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號內(nèi)。）1.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.勤奮學(xué)習(xí)2.學(xué)生小華因?qū)W習(xí)成績不佳，經(jīng)常被老師批評，甚至當(dāng)眾羞辱。該老師的做法（）。A.符合教育規(guī)律B.體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生C.違反了教師職業(yè)道德規(guī)范D.屬于正常的教育手段3.根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校及其教師按照國家規(guī)定享受（）。A.特殊津貼B.崗位津貼C.補(bǔ)償待遇D.財(cái)政撥款4.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得（）。A.進(jìn)行思想品德教育B.對學(xué)生進(jìn)行批評教育C.對學(xué)生進(jìn)行體罰或者變相體罰D.對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)5.學(xué)生小麗在課堂上故意搗亂，干擾教學(xué)秩序。教師應(yīng)當(dāng)（）。A.批評教育小麗B.扣除小麗的分?jǐn)?shù)C.將小麗趕出教室D.忽視小麗的行為6.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高境界是（）。A.遵守職業(yè)規(guī)范B.達(dá)到良好狀態(tài)C.實(shí)現(xiàn)完美人格D.具備高尚品德7.根據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師享有（）的權(quán)利。A.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)B.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)C.管理學(xué)生D.評價(jià)學(xué)生8.教師小王在課堂上使用了侮辱性語言，損害了學(xué)生的名譽(yù)。這種行為（）。A.符合教師的職業(yè)特點(diǎn)B.違反了教師職業(yè)道德規(guī)范C.屬于個(gè)人行為，與他人無關(guān)D.是對學(xué)生的正常教育9.學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的受教育權(quán)，不得（）。A.分流學(xué)生B.開除學(xué)生C.對學(xué)生進(jìn)行教育D.對學(xué)生進(jìn)行考核10.教師小張發(fā)現(xiàn)同事在教學(xué)中存在違法違紀(jì)行為，應(yīng)當(dāng)（）。A.視而不見B.私下議論C.向有關(guān)部門舉報(bào)D.替同事隱瞞二、簡答題（每小題5分，共20分。請將答案寫在答題紙上。）1.簡述教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。2.簡述《中華人民共和國教育法》中關(guān)于教師權(quán)利的規(guī)定。3.簡述《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中關(guān)于學(xué)校保護(hù)未成年人的規(guī)定。4.簡述教師在處理與學(xué)生家長關(guān)系時(shí)應(yīng)遵循的原則。三、論述題（10分。請將答案寫在答題紙上。）結(jié)合實(shí)際，論述教師職業(yè)道德與教育法規(guī)在教育教學(xué)實(shí)踐中的重要性。四、案例分析題（每小題15分，共30分。請將答案寫在答題紙上。）1.某中學(xué)教師小李，因?yàn)閷W(xué)生小王經(jīng)常遲到，便規(guī)定小王每周必須為班級打掃衛(wèi)生三次。小王不服從，小李便罰小王每天做一百遍俯臥撐。請問小李的行為是否合法？為什么？2.某小學(xué)教師小張，在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生小麗偷偷玩手機(jī)，便當(dāng)眾將小麗的手機(jī)沒收，并撕碎了小麗的作業(yè)本。小麗非常傷心，回家后告訴了家長。家長將學(xué)校告到了教育局。請問小張的行為違反了哪些法律法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范？學(xué)校應(yīng)當(dāng)如何處理此事？試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.C*解析：關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。2.C*解析：教師不得對學(xué)生進(jìn)行體罰或者變相體罰，當(dāng)眾羞辱學(xué)生屬于體罰和侮辱學(xué)生人格的行為，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范。3.D*解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第四十五條規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校及其教師按照國家規(guī)定享受財(cái)政撥款。4.C*解析：教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得對學(xué)生進(jìn)行體罰或者變相體罰，這是教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，也是教育法律法規(guī)的規(guī)定。5.A*解析：教師應(yīng)當(dāng)以教育為主，批評教育學(xué)生是維護(hù)課堂秩序的合理手段，但應(yīng)注意方式方法，不得體罰或變相體罰學(xué)生。6.C*解析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高境界是實(shí)現(xiàn)完美人格，即教師不僅具備高尚的道德品質(zhì)，還具備深厚的專業(yè)知識和高超的教育教學(xué)能力。7.A*解析：《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定，教師享有進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利。8.B*解析：教師使用侮辱性語言損害學(xué)生名譽(yù)，屬于侮辱學(xué)生人格的行為，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范，也違反了相關(guān)教育法律法規(guī)。9.A*解析：學(xué)校應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，不得分流學(xué)生，這是《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定。10.C*解析：教師發(fā)現(xiàn)同事在教學(xué)中存在違法違紀(jì)行為，有義務(wù)向有關(guān)部門舉報(bào)，這是維護(hù)教育公平和教育秩序的必要措施。二、簡答題1.教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容包括：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。*解析：這六條規(guī)范是教師職業(yè)道德的基本要求，涵蓋了教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范。2.《中華人民共和國教育法》中關(guān)于教師權(quán)利的規(guī)定包括：進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見；指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。*解析：這些權(quán)利是教師依法享有的基本權(quán)利，保障了教師開展教育教學(xué)工作的基本條件。3.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中關(guān)于學(xué)校保護(hù)未成年人的規(guī)定包括：學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為；學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年人的年齡和身心發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會(huì)主義教育，以及理想、道德、法治、勞動(dòng)、衛(wèi)生、心理等方面的教育，增強(qiáng)未成年人的社會(huì)責(zé)任感；學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的受教育權(quán)，關(guān)心學(xué)生的身心健康，針對學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。*解析：這些規(guī)定明確了學(xué)校在保護(hù)未成年人方面的責(zé)任，要求學(xué)校為未成年人提供安全、健康、和諧的教育環(huán)境。4.教師在處理與學(xué)生家長關(guān)系時(shí)應(yīng)遵循的原則包括：尊重家長、平等溝通、合作共育、依法辦事。*解析：教師與家長是教育合作伙伴，應(yīng)當(dāng)相互尊重、平等溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的成長發(fā)展。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)依法辦事，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。三、論述題教師職業(yè)道德與教育法規(guī)在教育教學(xué)實(shí)踐中的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，教師職業(yè)道德是教師開展教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)和保障，它規(guī)范了教師的行為，引導(dǎo)教師樹立正確的教育理念，關(guān)愛學(xué)生，教書育人。其次，教育法規(guī)是保障教育教學(xué)活動(dòng)依法進(jìn)行的重要依據(jù)，它明確了學(xué)校的辦學(xué)宗旨、教師的權(quán)利義務(wù)以及學(xué)生的權(quán)利保護(hù)，為教育教學(xué)活動(dòng)提供了法律保障。再次，教師職業(yè)道德與教育法規(guī)相輔相成，共同構(gòu)成了教師職業(yè)規(guī)范體系，兩者相互促進(jìn)，共同提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。最后，在實(shí)際教育教學(xué)過程中，教師需要將職業(yè)道德規(guī)范和教育法規(guī)的具體要求相結(jié)合，才能更好地處理各種教育問題，解決各種教育矛盾，促進(jìn)學(xué)生健康成長。*解析：該論述從教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)保障作用、教育法規(guī)的法律保障作用、兩者相輔相成的關(guān)系以及實(shí)際應(yīng)用的角度，闡述了教師職業(yè)道德與教育法規(guī)在教育教學(xué)實(shí)踐中的重要性，內(nèi)容全面，邏輯清晰。四、案例分析題1.小李的行為不合法。*解析：小李以學(xué)生遲到為由，強(qiáng)制要求學(xué)生進(jìn)行額外的體力勞動(dòng)，屬于變相體罰，違反了《中華人民共和國義務(wù)教育法》和教師職業(yè)道德規(guī)范。教師應(yīng)當(dāng)通過教育引導(dǎo)的方式幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，而不是采用體罰或變相體罰的手段。小李的行為違反了《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十九條的規(guī)定，即“教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生的人身權(quán)利?！蓖瑫r(shí)，也違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中關(guān)于關(guān)愛學(xué)生、教書育人的要求。學(xué)校應(yīng)當(dāng)對小李進(jìn)行批評教育，責(zé)令其改正錯(cuò)誤，并根據(jù)情節(jié)輕重給予相應(yīng)的處理。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對教師的教育和管理，提高教師的法律意識和職業(yè)道德水平，避免類似事件再次發(fā)生。2.小張的行為違反了《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和教師職業(yè)道德規(guī)范。*解析：小張當(dāng)眾沒收學(xué)生手機(jī)并撕毀學(xué)生作業(yè)本，屬于對學(xué)生進(jìn)行體罰和侮辱學(xué)生人格的行為，違反了《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十九條和《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第二十一條的規(guī)定。教師職業(yè)道