Unit2Mascots說課稿小學(xué)英語Joinin外研劍橋英語五年級上冊-Joinin外研劍橋英語科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Mascots說課稿小學(xué)英語Joinin外研劍橋英語五年級上冊-Joinin外研劍橋英語教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Unit2Mascots，教材來自外研劍橋英語五年級上冊《Joinin》。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：介紹不同類型的吉祥物，如體育賽事、節(jié)日慶典等場景下的吉祥物；學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯，如mascot、sport、holiday等；通過圖片和視頻展示吉祥物的特點和文化意義，增強學(xué)生對吉祥物的認(rèn)識和興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)吉祥物這一文化符號，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的習(xí)俗和價值觀，增強文化理解能力。同時，通過詞匯學(xué)習(xí)和口語練習(xí)，提升學(xué)生的思維能力和語言運用能力。此外，通過小組合作和項目式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級學(xué)生對英語已有一定的基礎(chǔ)，能夠識別并使用基本的英語詞匯和句型。在此之前，他們可能接觸過一些簡單的動物、體育活動和文化節(jié)日的詞匯。然而，關(guān)于吉祥物的具體知識和文化內(nèi)涵，學(xué)生可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，特別是與日常生活和文化相關(guān)的主題。他們對動畫、體育和節(jié)日活動等具有濃厚的興趣，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，他們已具備基本的聽說讀寫技能，但口語表達可能相對較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好獨立學(xué)習(xí)的，也有喜歡小組合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)和介紹吉祥物時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對吉祥物的文化背景知識了解不足，導(dǎo)致理解困難；二是詞匯量有限，影響口語表達；三是缺乏自信，不敢在課堂上積極參與。因此，教師需要通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難，如提供豐富的教學(xué)資源、創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境、鼓勵學(xué)生互動交流等。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)與吉祥物相關(guān)的真實情境，如體育賽事現(xiàn)場或節(jié)日慶典，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)詞匯和表達。

2.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分組，讓他們共同收集吉祥物信息，討論并制作海報，提高合作能力和口語交流能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演吉祥物，通過角色扮演活動加深對吉祥物特點的理解，并練習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示不同吉祥物的圖片和視頻，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.互動軟件應(yīng)用：使用互動英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)詞匯，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，拓寬知識面，增強自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)有關(guān)吉祥物的詞匯和基本介紹。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“吉祥物的文化意義”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你最喜歡的吉祥物是什么？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來評估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解吉祥物的基本概念和特點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解吉祥物這一課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示吉祥物的圖片或視頻，引出“Mascots”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解吉祥物的歷史、類型和文化意義，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，介紹奧運會吉祥物的設(shè)計理念。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己對不同吉祥物的了解和看法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗分享和合作學(xué)習(xí)。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解吉祥物的相關(guān)知識。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握合作學(xué)習(xí)技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解吉祥物的知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Mascots”這一課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計一個屬于自己的吉祥物。

-提供拓展資源：提供與吉祥物相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.Mascots的基本概念

-Mascot的定義：吉祥物是一種象征性的形象，通常代表某個組織、團隊或活動，具有親切、可愛等特點。

-Mascots的類型：體育賽事吉祥物、企業(yè)吉祥物、節(jié)日慶典吉祥物等。

2.Mascots的文化意義

-Mascots在傳播文化方面的作用：通過吉祥物的形象，可以傳播國家的文化、民族特色和地方風(fēng)情。

-Mascots在增強團隊凝聚力方面的作用：吉祥物可以成為團隊的精神象征，增強成員之間的歸屬感和凝聚力。

3.Mascots的設(shè)計原則

-親和力：設(shè)計時要考慮吉祥物的形象是否親切、可愛，易于被接受。

-創(chuàng)意性：設(shè)計要有獨特的創(chuàng)意，體現(xiàn)個性和特色。

-可識別性：吉祥物的形象要具有鮮明的特征，易于識別。

-文化內(nèi)涵：設(shè)計要體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，反映民族特色和地方風(fēng)情。

4.Mascots的傳播途徑

-實體吉祥物：如毛絨玩具、鑰匙扣、T恤等。

-數(shù)字吉祥物：如表情包、動畫、游戲等。

-媒體宣傳：如電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙等。

5.Mascots的設(shè)計案例

-奧運會吉祥物：如北京奧運會的“福娃”、東京奧運會的“Mascots”等。

-企業(yè)吉祥物：如麥當(dāng)勞的“麥當(dāng)勞叔叔”、可口可樂的“可口可樂先生”等。

-節(jié)日慶典吉祥物：如中國的春節(jié)吉祥物“福字”、西方的圣誕節(jié)吉祥物“圣誕老人”等。

6.Mascots的學(xué)習(xí)方法

-了解Mascots的基本概念、文化意義和設(shè)計原則。

-觀察和分析不同類型的Mascots，了解其特點和作用。

-學(xué)習(xí)Mascots的設(shè)計案例，借鑒優(yōu)秀的設(shè)計經(jīng)驗。

-通過實踐活動，如設(shè)計自己的Mascots，提高動手能力和創(chuàng)新能力。

7.Mascots的應(yīng)用領(lǐng)域

-體育賽事：如奧運會、世界杯等。

-企業(yè)宣傳：如產(chǎn)品推廣、品牌建設(shè)等。

-文化傳播：如旅游推廣、城市形象塑造等。

-社會活動：如公益活動、節(jié)日慶典等。

8.Mascots的教學(xué)資源

-教材：外研劍橋英語五年級上冊《Joinin》Unit2Mascots。

-圖片資源：收集不同類型的Mascots圖片，用于教學(xué)展示。

-視頻資源：收集Mascots的相關(guān)視頻，如設(shè)計過程、應(yīng)用場景等。

-實物資源：如Mascots的毛絨玩具、鑰匙扣等，用于教學(xué)互動。

9.Mascots的評估方法

-課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性等。

-作業(yè)完成情況：評估學(xué)生對Mascots相關(guān)知識的掌握程度。

-活動參與度：評估學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，如設(shè)計Mascots的能力。

10.Mascots的教學(xué)建議

-結(jié)合學(xué)生的興趣，設(shè)計有趣的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，鼓勵學(xué)生設(shè)計自己的Mascots。

-通過多媒體展示，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注Mascots在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，拓展學(xué)生的知識視野。板書設(shè)計①MascotsBasics

-Mascotdefinition

-Typesofmascots:sports,corporate,festival

②CulturalSignificance

-Culturalpropagation

-Teamcohesion

③DesignPrinciples

-Approachability

-Creativity

-Recognizability

-Culturalconnotation

④DesignProcess

-Research

-Conceptualization

-Illustration

-Feedback

⑤Examples

-Olympicmascots(e.g.,Beijing'sFuwa)

-Corporatemascots(e.g.,McDonald'sclown)

-Festivalmascots(e.g.,ChineseNewYear,SantaClaus)

⑥Vocabulary

-Mascot

-Symbolize

-Tradition

-Event

⑦SentenceStructures

-"Thismascotrepresentsthespiritoftheteam."

-"Mascotsplayacrucialroleinpromotingculturalheritage."

⑧LearningActivities

-"Designamascotforyourfavoritesportsteam."

-"Compareandcontrastdifferentmascotsanddiscusstheirculturalsignificance."

⑨Application

-"Mascotsareusedinsportsevents,advertising,andculturalfestivals."

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