2023九年級英語上冊Module12SaveourworldUnit3Languageinuse第五課時說課稿（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析2023九年級英語上冊Module12SaveourworldUnit3Languageinuse第五課時主要圍繞環(huán)境保護主題，通過對話和任務(wù)活動，引導(dǎo)學(xué)生運用英語進行交流與合作。本課時以鞏固和拓展學(xué)生詞匯和句型結(jié)構(gòu)為主，結(jié)合實際情境，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和跨文化交流意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、跨文化交流意識和環(huán)保意識。通過參與環(huán)境保護主題的對話和活動，學(xué)生能夠提高英語聽說能力，學(xué)會在真實情境中運用所學(xué)詞匯和句型；同時，增強對全球環(huán)境問題的關(guān)注，培養(yǎng)責(zé)任感，促進可持續(xù)發(fā)展觀念的形成。三、重點難點及解決辦法重點：1.環(huán)境保護主題相關(guān)詞匯和句型的正確運用；2.在真實情境中運用英語進行討論和表達。

難點：1.學(xué)生在運用英語描述環(huán)境保護問題時，詞匯和句型運用的準(zhǔn)確性和流利度；2.學(xué)生在合作討論中，如何有效地表達個人觀點并傾聽他人意見。

解決辦法：1.通過詞匯卡片和例句，幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)詞匯和句型；2.通過角色扮演和小組討論活動，提高學(xué)生在實際情境中的語言運用能力；3.鼓勵學(xué)生積極提問和回答，通過互動練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生克服表達障礙；4.引導(dǎo)學(xué)生在討論中注意傾聽和尊重他人，培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本、練習(xí)冊和活動手冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如環(huán)境保護相關(guān)的圖片和短片。

3.實驗器材：無實驗操作，故無需實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行交流，并設(shè)置一個展示區(qū)域，以便學(xué)生展示合作成果。五、教學(xué)過程設(shè)計【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于環(huán)境保護的視頻，展示全球環(huán)境問題，引起學(xué)生的關(guān)注和興趣。

用時：5分鐘

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中的環(huán)境問題，提出問題：“你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何保護我們的地球？”

用時：2分鐘

【講授新課】

1.引入新詞匯和句型：展示環(huán)境保護主題的詞匯卡片，講解詞匯和句型的用法，如"pollution"、"recycle"、"saveenergy"等。

用時：10分鐘

2.示例對話：通過教師示范，展示如何運用新詞匯和句型進行對話，如：“Howcanwereducepollution?Wecanrecycleandsaveenergy.”

用時：5分鐘

3.分組討論：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生根據(jù)教師提供的情境，運用新詞匯和句型進行角色扮演，模擬討論環(huán)境保護的實際場景。

用時：10分鐘

【鞏固練習(xí)】

1.詞匯練習(xí)：分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成與環(huán)境保護相關(guān)的詞匯填空練習(xí)，鞏固對新詞匯的記憶。

用時：5分鐘

2.句型練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)教師提供的情境，運用新句型進行造句，如：“Weshouldsavewaterbecauseit'sveryimportantforus.”

用時：5分鐘

【課堂提問】

1.集體提問：教師提問關(guān)于環(huán)境保護的問題，如：“Whatarethemainsourcesofpollution?”，讓學(xué)生回答，檢驗學(xué)生對知識的掌握。

用時：5分鐘

2.小組提問：小組內(nèi)互相提問，加深對環(huán)境保護知識的理解。

用時：5分鐘

【師生互動環(huán)節(jié)】

1.互動討論：教師引導(dǎo)學(xué)生就環(huán)境保護話題進行討論，如：“Whatcanwedotoprotecttheenvironmentinourdailylife?”

用時：10分鐘

2.學(xué)生展示：每組派代表展示本組討論的成果，教師和其他學(xué)生進行評價和反饋。

用時：10分鐘

【教學(xué)雙邊互動】

1.教師提問：教師根據(jù)學(xué)生的回答，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進度。

用時：5分鐘

2.學(xué)生反饋：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可以隨時向教師提出疑問，教師及時解答。

用時：5分鐘

【解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求】

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將環(huán)境保護的理念應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和實踐能力。

用時：5分鐘

2.學(xué)生通過小組合作，設(shè)計一份環(huán)保宣傳冊或海報，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力。

用時：10分鐘

【總結(jié)】

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)環(huán)境保護的重要性。

用時：2分鐘

2.學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，教師進行點評和鼓勵。

用時：3分鐘

總用時：45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀文章：《TheStateoftheWorld'sEnvironment2023》報告摘要，了解全球環(huán)境現(xiàn)狀和趨勢。

-環(huán)保故事集：《GreenHeroes:StoriesofPeopleWhoMadeaDifference》，通過真實故事激發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護的興趣。

-環(huán)保科普書籍：《SustainableLiving:SimpleStepsforaGreenerFuture》，學(xué)習(xí)如何在日常生活中實踐環(huán)保。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集和整理關(guān)于環(huán)境保護的數(shù)據(jù)和信息，制作環(huán)保主題的PPT或報告。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境保護項目，如污水處理廠、風(fēng)力發(fā)電站等，親身體驗環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用。

-開展環(huán)保實踐活動，如校園綠化、垃圾分類、節(jié)能降耗等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。

-鼓勵學(xué)生參與環(huán)保組織或社區(qū)活動，如植樹節(jié)、地球日等，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

3.知識點拓展：

-學(xué)習(xí)不同類型的污染及其對環(huán)境的影響，如空氣污染、水污染、土壤污染等。

-了解可持續(xù)發(fā)展的概念和原則，以及它們在環(huán)境保護中的作用。

-探討全球變暖的原因和后果，以及人類應(yīng)采取的應(yīng)對措施。

-學(xué)習(xí)可再生能源的使用，如太陽能、風(fēng)能、水能等，以及它們在減少環(huán)境污染方面的作用。

4.實用性活動建議：

-設(shè)計一個環(huán)保標(biāo)語或口號比賽，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提出具有啟發(fā)性的環(huán)?？谔枴?/p>

-組織一次環(huán)保知識競賽，提高學(xué)生對環(huán)保知識的興趣和掌握程度。

-創(chuàng)辦一個校園環(huán)保小報，定期發(fā)布環(huán)保資訊和活動信息。

-開展環(huán)保主題的繪畫、攝影比賽，鼓勵學(xué)生用藝術(shù)的方式表達對環(huán)境保護的關(guān)注。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的教學(xué)過程總體上是順利的。通過播放環(huán)境保護的視頻，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對于討論如何保護我們的地球表現(xiàn)出很高的熱情。在詞匯和句型的講解過程中，我注意到學(xué)生們對于新詞匯的記憶和應(yīng)用能力有所提高，這讓我感到很欣慰。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達自己的觀點時，詞匯量有限，句型結(jié)構(gòu)不夠豐富。這可能是因為他們在平時的學(xué)習(xí)中，對于詞匯的積累和句型結(jié)構(gòu)的練習(xí)還不夠。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的詞匯積累和句型練習(xí)。

在教學(xué)策略方面，我嘗試了角色扮演和小組討論等互動性較強的教學(xué)方法，這讓學(xué)生們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，對于一些內(nèi)向的學(xué)生來說，這樣的活動可能讓他們感到有些壓力。因此，我需要在設(shè)計教學(xué)活動時，考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，盡量讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中來。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持課堂紀(jì)律和關(guān)注每個學(xué)生方面還有待提高。有時候，為了完成教學(xué)任務(wù)，我可能會過于關(guān)注整體進度，而忽略了學(xué)生的個別情況。今后，我需要更加注重課堂管理，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到關(guān)注和幫助。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在詞匯和句型的掌握上有了進步，對于環(huán)境保護有了更深入的了解，同時也提高了他們的英語口語表達能力。然而，我也注意到，有些學(xué)生在討論時顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因為他們對英語的自信心不足。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們大膽開口說英語。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在詞匯和句型教學(xué)方面，我將設(shè)計更多樣化的練習(xí)活動，如詞匯接龍、句型改寫等，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.在課堂管理方面，我將更加關(guān)注學(xué)生的個別情況，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

3.在情感態(tài)度培養(yǎng)方面，我將通過正面鼓勵和及時的反饋，幫助學(xué)生建立自信，鼓勵他們勇于表達自己。

4.我還將定期組織學(xué)生進行反思，讓他們回顧自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)不足，并提出改進建議。八、板書設(shè)計①環(huán)境保護主題詞匯

-pollution

-recycle

-saveenergy

-reducewaste

-protectnature

②環(huán)境保護主題句型

-Howcanwereducepollution?

-Wecanrecycleandsaveenergy.

-It'simportanttoprotectourenvironment.

-Weshoulds