Unit8Reading1教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年牛津譯林版七年級(jí)英語下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課設(shè)計(jì)旨在通過牛津譯林版七年級(jí)英語下冊Unit8Reading1，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力。課程通過互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新知，培養(yǎng)閱讀興趣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合學(xué)生實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高對英語文本的解讀和批判性思維能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過閱讀了解不同文化背景下的生活習(xí)俗和價(jià)值觀。

3.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式獲取知識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為七年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿探索欲。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，對字母、單詞、基本句型有一定了解。然而，由于地域、家庭環(huán)境等因素的影響，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的起點(diǎn)存在差異。

在能力方面，部分學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠通過圖片、關(guān)鍵詞等理解簡單故事；但大多數(shù)學(xué)生閱讀理解能力較弱，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。在口語表達(dá)方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的日常交流，但詞匯量有限，語言表達(dá)不夠流暢。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待提高。部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較為明顯的依賴心理，缺乏主動(dòng)思考和解決問題的能力。此外，部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。首先，教師在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。最后，教師還需關(guān)注學(xué)生的心理需求，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。教學(xué)方法與手段1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)貼近生活的閱讀任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.實(shí)施合作學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)手段

1.利用多媒體課件展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.結(jié)合實(shí)物教具，如圖片、地圖等，幫助學(xué)生更好地理解課文背景和文化內(nèi)涵。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段與課文主題相關(guān)的英文歌曲或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.學(xué)生跟隨音樂或視頻哼唱或模仿，活躍課堂氣氛。

3.教師提問：“Whatdidyoulearnfromthesong/video?”引導(dǎo)學(xué)生思考。

講授新課（15分鐘）

1.教師簡要介紹課文背景，讓學(xué)生對故事發(fā)生的環(huán)境有所了解。

2.教師逐段講解課文，重點(diǎn)講解生詞、短語和句型。

3.教師舉例說明，讓學(xué)生體會(huì)課文中的文化內(nèi)涵。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師設(shè)計(jì)填空題，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填寫缺失的單詞或短語。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.教師選取幾名學(xué)生展示答案，并給予點(diǎn)評。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提出與課文相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生分組討論，每組選派代表回答問題。

3.教師點(diǎn)評學(xué)生的回答，并給予鼓勵(lì)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺(tái)，進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行小組討論，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

3.教師邀請學(xué)生分享討論成果，并給予點(diǎn)評。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師設(shè)計(jì)一個(gè)與課文主題相關(guān)的英語短劇，讓學(xué)生分組準(zhǔn)備。

2.學(xué)生上臺(tái)表演短劇，其他學(xué)生觀看并評價(jià)。

3.教師總結(jié)短劇中的亮點(diǎn)和不足，給予學(xué)生建議。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生課后自主探究，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明：

1.整個(gè)教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。

2.教學(xué)過程中凸顯重難點(diǎn)，幫助學(xué)生解決問題。

3.教學(xué)雙邊互動(dòng)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.教學(xué)過程注重核心素養(yǎng)能力的拓展，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。

5.整個(gè)教學(xué)過程用時(shí)不超過45分鐘，確保教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語閱讀理解的能力有了顯著提升。他們能夠更好地理解文章的主旨大意，分析作者的寫作意圖，把握文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。在閱讀練習(xí)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確找出文章中的關(guān)鍵信息，完成填空、判斷正誤等任務(wù)。

2.詞匯量擴(kuò)大：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了課文中的新單詞和短語，并能夠在語境中正確使用。通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生能夠記憶并掌握這些詞匯，從而擴(kuò)大了自己的詞匯量。

3.句型結(jié)構(gòu)掌握：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文中的句型結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等，能夠?qū)⑦@些句型應(yīng)用于實(shí)際交際中。在口語和寫作練習(xí)中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用這些句型，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)課文中的文化背景知識(shí)，學(xué)生對不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣有了更深入的了解。這有助于學(xué)生拓展視野，培養(yǎng)跨文化交際能力。

5.合作學(xué)習(xí)能力提高：在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人，從而提高自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.課后作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，并在作業(yè)中展示出對所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。教師通過批改作業(yè)，能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

7.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能夠主動(dòng)查找資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。他們能夠通過閱讀英語原著、觀看英語電影等方式，提高自己的英語水平。

8.學(xué)習(xí)興趣和自信心增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，自信心得到提升。他們在課堂上積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了自己的語言表達(dá)能力。

9.交際能力提高：學(xué)生在課堂上進(jìn)行了角色扮演和小組討論等活動(dòng)，鍛煉了自己的口語交際能力。他們能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與他人進(jìn)行有效的溝通。

10.綜合素質(zhì)提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升。他們在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和積極向上的精神風(fēng)貌。課后作業(yè)作業(yè)目的：鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力。

作業(yè)內(nèi)容：

1.閱讀課文，總結(jié)文章主要內(nèi)容和作者觀點(diǎn)。

-答案示例：本文講述了主人公在陌生環(huán)境中如何通過自己的努力和勇氣克服困難，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的故事。作者通過這個(gè)故事告訴我們，面對困難時(shí)要勇敢面對，堅(jiān)持不懈。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，用所學(xué)的詞匯和句型寫一段100-150字的短文。

-答案示例：Mysummervacationwasveryinteresting.Iwenttoamountainvillagewithmyfamily.Thescenerytherewasbeautiful,andweenjoyedthefreshairanddeliciousfood.Wealsohelpedthelocalfarmerswiththeirdailywork.Itwasagreatexperience,andIwillneverforgetit.

3.完成以下填空題，用課文中的單詞或短語填空。

-答案示例：

1.Shewasverytiredaftera__________dayofwork.

2.Theteacheraskedusto__________thequestionscarefullybeforeclass.

3.Hewas__________bythebeautifulviewofthesunset.

4.根據(jù)課文，完成以下改寫句子。

-答案示例：

1.Theoldmanwalkedslowlyalongthestreet.(改為過去進(jìn)行時(shí))

2.Theywillfinishtheprojectnextweek.(改為一般將來時(shí))

3.Sheisreadingabook.(改為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí))

5.選擇一個(gè)你感興趣的話題，用所學(xué)知識(shí)寫一篇英語日記。

-答案示例：

Monday,June5,2023

Todaywasasunnyday.Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedsoccerandhadapicnic.Wealsotooksomephotostogether.Itwasafunday,andIhopewecandoitagainsoon.

作業(yè)說明：

-學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，要注意使用正確的時(shí)態(tài)和語態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在寫作時(shí)盡量使用課文中學(xué)習(xí)的詞匯和句型，以提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。

-作業(yè)完成后，學(xué)生可以相互檢查，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-教師在批改作業(yè)時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)是否準(zhǔn)確，是否有進(jìn)步，并給予適當(dāng)?shù)姆答伜椭笇?dǎo)。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問：通過課堂提問，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對知識(shí)的掌握程度，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的理解能力和反應(yīng)速度。例如，教師可以提問：“Whatcanyoulearnfromthisstory?”來評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度、注意力集中情況以及小組合作的表現(xiàn)，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量。

-測試：定期進(jìn)行小測驗(yàn)或隨堂測試，以評估學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式。

-反饋：在課堂結(jié)束時(shí)，教師可以給予學(xué)生及時(shí)的反饋，表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)努力。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。批改內(nèi)容包括語法、拼寫、句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的相關(guān)性。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師給予詳細(xì)的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對于學(xué)生的寫作作業(yè)，教師可以評價(jià)文章的結(jié)構(gòu)、用詞和表達(dá)是否準(zhǔn)確。

-反饋：作業(yè)批改后，教師應(yīng)及時(shí)將反饋信息傳達(dá)給學(xué)生，確保學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的領(lǐng)域。

-鼓勵(lì)：教師通過正面鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，對于學(xué)生的進(jìn)步，教師可以寫上“Greatjob!”或“Keepupthegoodwork!”。

3.自我評價(jià)：

-學(xué)生自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，思考自己在學(xué)習(xí)中的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生互評：在適當(dāng)?shù)?/p>