第三課毽子說課稿小學(xué)勞動粵教版勞動技術(shù)二年級上冊-粵教版（勞動技術(shù)）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本課《毽子》旨在引導(dǎo)學(xué)生了解毽子的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，激發(fā)學(xué)生對民間傳統(tǒng)體育活動的興趣。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會制作簡單的毽子，掌握基本的勞動技能，同時傳承和弘揚民間傳統(tǒng)文化。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新意識。

2.增強學(xué)生對民間傳統(tǒng)文化的認識和傳承意識。

3.提升學(xué)生的合作與交流能力，培養(yǎng)團隊精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的動手操作能力，對簡單的手工制作有一定的了解。他們在生活中可能已經(jīng)接觸過一些簡單的玩具制作，如折紙、粘貼等，但關(guān)于毽子的制作知識相對較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對動手實踐類的活動有較高的興趣。他們的動手能力和精細動作協(xié)調(diào)能力正在發(fā)展中，對于需要細致操作的制作活動有一定的挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨立操作，而部分學(xué)生則需要同伴的協(xié)助和指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在制作毽子時可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對毽子制作步驟的掌握不夠熟練，可能導(dǎo)致制作過程中出現(xiàn)錯誤；二是材料的選擇和剪裁可能不夠精確，影響毽子的質(zhì)量和使用效果；三是合作制作時，可能存在溝通不暢、分工不均等問題，影響整體進度。教師需要針對這些問題進行針對性的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《勞動技術(shù)》二年級上冊教材，包含毽子制作的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備毽子制作步驟圖解、毽子發(fā)展史的圖片、相關(guān)視頻資料，以幫助學(xué)生理解制作過程和文化背景。

3.實驗器材：準(zhǔn)備剪刀、彩色紙張、橡皮筋等制作毽子的材料，確保數(shù)量充足，且安全無瑕疵。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造一個便于學(xué)生動手實踐和交流的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于毽子運動的視頻，展示毽子運動的精彩瞬間，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考毽子運動的起源、發(fā)展以及制作方法，引出本節(jié)課的主題——毽子制作。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解毽子的制作方法，掌握基本的勞動技能，傳承和弘揚民間傳統(tǒng)文化。

2.教學(xué)重點：講解毽子的制作步驟和注意事項。

3.教學(xué)過程：

a.教師展示毽子的圖片，介紹毽子的種類、形狀和用途。

b.分步驟講解毽子的制作過程：選材、剪裁、折疊、粘合等。

c.強調(diào)制作過程中的注意事項，如材料選擇、裁剪技巧等。

d.展示成功制作的毽子，讓學(xué)生直觀感受制作效果。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組發(fā)放制作材料。

2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，獨立完成毽子制作。

3.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：制作毽子需要哪些材料？制作過程中需要注意什么？

2.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學(xué)生展示自己的作品，并分享制作過程中的心得體會。

2.學(xué)生之間互相評價作品，提出改進意見。

3.教師點評學(xué)生的作品，總結(jié)制作過程中的優(yōu)點和不足。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：制作毽子有哪些好處？如何將這項技能應(yīng)用到日常生活中？

2.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并強調(diào)勞動技能的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)制作毽子的意義。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起制作毽子，增進親子關(guān)系。

教學(xué)時長：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.勞動技能的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了毽子的基本制作方法，能夠獨立完成毽子的制作。這一過程不僅鍛煉了學(xué)生的動手操作能力，還培養(yǎng)了他們的耐心和細致的觀察能力。

2.文化素養(yǎng)的提高：學(xué)生通過學(xué)習(xí)毽子的歷史和文化背景，對民間傳統(tǒng)體育活動有了更深入的了解，增強了民族自豪感和文化認同感。

3.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：在制作毽子的過程中，學(xué)生需要根據(jù)材料的特點和自己的創(chuàng)意進行設(shè)計，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.合作意識的增強：本節(jié)課采用小組合作的形式進行，學(xué)生在合作中學(xué)會了溝通、協(xié)調(diào)和分工，提高了團隊協(xié)作能力。

5.美學(xué)鑒賞能力的提升：學(xué)生在制作毽子的過程中，學(xué)會了欣賞不同顏色、形狀和材質(zhì)的美，培養(yǎng)了審美情趣。

6.身體素質(zhì)的增強：制作毽子后，學(xué)生可以參與毽子運動，鍛煉身體，提高身體素質(zhì)。

7.安全意識的培養(yǎng)：在制作毽子的過程中，學(xué)生學(xué)會了正確使用剪刀等工具，增強了安全意識。

8.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生通過查閱資料、請教同學(xué)和教師，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

9.情感態(tài)度與價值觀的塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗到了成功的喜悅，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度，形成了正確的價值觀。

10.終身學(xué)習(xí)觀念的樹立：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，激發(fā)了他們終身學(xué)習(xí)的興趣和動力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入傳統(tǒng)文化教育：在講解毽子制作的過程中，我嘗試將中國傳統(tǒng)文化元素融入教學(xué)，如介紹毽子的歷史、民間故事等，讓學(xué)生在動手實踐的同時，了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放了毽子運動的視頻，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生動手能力參差不齊：在制作毽子的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動手能力存在較大差異，部分學(xué)生操作不夠熟練，影響了整體進度。

2.教學(xué)評價方式單一：本節(jié)課主要采用口頭評價和展示評價，缺乏多元化的評價方式，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.合作學(xué)習(xí)效果不佳：雖然設(shè)置了小組合作環(huán)節(jié)，但部分學(xué)生在合作過程中存在溝通不暢、分工不均等問題，影響了合作效果。

反思改進措施（三）

1.針對學(xué)生動手能力參差不齊的問題，我將在今后的教學(xué)中，針對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)，針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，提高他們的動手操作能力。

2.為了改進教學(xué)評價方式，我將在今后的教學(xué)中，采用多元化的評價方式，如觀察記錄、學(xué)生自評、同伴互評等，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.針對合作學(xué)習(xí)效果不佳的問題，我將在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生合作技巧的指導(dǎo)，如如何進行有效溝通、如何合理分工等，提高合作學(xué)習(xí)的效率。同時，可以引入競爭機制，激發(fā)學(xué)生的合作積極性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①毽子的歷史與起源

-重點知識點：毽子的起源、發(fā)展歷程、文化內(nèi)涵

-重點詞句：古代的踢毽子、民間傳統(tǒng)體育、民俗活動

②毽子的種類與特點

-重點知識點：不同種類毽子的名稱、形狀、材質(zhì)、用途

-重點詞句：花毽、鍵子、足球毽、毽球

③毽子的制作方法

-重點知識點：制作毽子的步驟、所需材料、制作技巧

-重點詞句：選材、剪裁、折疊、粘合、縫制

④毽子的運動技巧

-重點知識點：毽子運動的基本動作、技巧、比賽規(guī)則

-重點詞句：踢毽子、花