高二上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)高二上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)「篇一」一、指導(dǎo)思想根據(jù)本學(xué)期學(xué)校教務(wù)處及教研室的工作方針與計劃，以提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提高教師個人業(yè)務(wù)水平，努力做到：求真務(wù)實、保質(zhì)高效，力求突破，促進全組教師的全面發(fā)展。二、工作要點1、傳達學(xué)校精神，落實工作計劃學(xué)期初，利用備課組會議，傳達、學(xué)習(xí)本學(xué)期校教學(xué)工作計劃和教研組工作計劃，做到上情下達，每位教師都了解工作計劃和目標。2、本學(xué)期工作重點開展互幫互學(xué)，促進教師發(fā)展。加強常規(guī)教學(xué)的規(guī)范性和實效性，提高工作效率，加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流，促進教師的專業(yè)發(fā)展。三、工作措施安排1、認真開展集體教研活動，加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流。做到活動有內(nèi)容、有記錄，思考問題并解決問題，精心設(shè)計準備好中心發(fā)言人的發(fā)言;2、繼續(xù)組內(nèi)聽課、評課活動，促進教師間的交流;3、做好期中、期末、月考評測及分析工作;做好本學(xué)期教學(xué)總結(jié)工作。四、具體工作1、認真學(xué)習(xí)新課標，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念加強教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)新課標為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)。3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學(xué)生的實際，靈活處理。重視教學(xué)過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。4、發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，教案基本統(tǒng)一。每次備課都有一個主題，然后集體討論，補充完善。同時，根據(jù)各班的具體情況，適當(dāng)進行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實際情況為標準，讓學(xué)生學(xué)會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)知識體系、思維方法、訓(xùn)練應(yīng)用，以及滲透運用等，要對重點、難點有分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對個人主義。作業(yè)要求分組，學(xué)生可根據(jù)自己的情況完成相應(yīng)的作業(yè)，并注重作業(yè)反饋。五、一些固定工作安排(1)每周的周四下午參加數(shù)學(xué)組的教研活動，每周的星期五下午第4節(jié)為固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題，都有一個中心發(fā)言人，都有文字記錄。(2)每位教師每周至少聽一節(jié)同科目或同科組的課，鼓勵多聽。(3)每周面批學(xué)生作業(yè)一次。制定高二下學(xué)期教學(xué)工作計劃是為了更加有助于對學(xué)情的認識，同時還能有效提升自己的教學(xué)能力，所以希望每一位教師都能根據(jù)自己身的教學(xué)方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定一個適合自己的教學(xué)工作計劃。高二上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)「篇二」中國人才網(wǎng)教師總結(jié)欄目提供大量優(yōu)秀的教師總結(jié)范文,標準的教師總結(jié)格式,精湛的教師總結(jié)范文,幫助您輕松的掌握教師總結(jié)怎么寫。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期就要過去了，本學(xué)期，我擔(dān)任高二年3、4班(理科班)的英語教學(xué)工作。這一學(xué)期來，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便更好的“因材施教”。在教學(xué)中嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，積極參加市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：首先，了解學(xué)情。這兩個班已接觸了一個學(xué)期，有些學(xué)生甚至已教了一學(xué)年，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有所了解：普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成績。其次，認真?zhèn)湔n。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。因此，一學(xué)期來，在備課時努力做到如下幾點：一認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。二了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。三考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學(xué)重點難點，精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生及時糾正。每周進行兩次聽寫測試，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。在努力上好課之余，我還認真輔導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)科競賽，并取得一定成績。在高中部英語演講比賽中，高二4班王雅玲同學(xué)獲得二等獎、高二年3班郭秋梅同學(xué)獲得三等獎;而在英語詞匯比賽中，高二年4班王雅玲獲得一等獎，高二年4班楊萍萍、黃雅萍同學(xué)獲得三等獎。成績已成過去，希望在未來，今后我將繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，勤反思，以促進教學(xué)工作更上一層樓。高二上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)「篇三」一、總述課程安排情況高中化學(xué)的三個選修模塊，在不同的學(xué)校有不同的安排順序，我校的安排順序延續(xù)著上一屆的順序。由于上學(xué)期將《有機化學(xué)基礎(chǔ)》安排在前，加上歷史和地理會考的需要，所以將其余兩個選修模塊放到本學(xué)期來。本學(xué)期課程按照學(xué)初的教學(xué)計劃圓滿的完成了《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》和《化學(xué)反應(yīng)原理》兩個模塊，《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》用了近8周的時間完成，而《化學(xué)反應(yīng)原理》用了近13周時間完成，整體時間安排上有點緊湊，對學(xué)生的掌握情況可能會受到影響，但是課程進度符合正常的課時安排，同時對知識點的把握也能比較全面。二、課程教學(xué)過程總結(jié)1.關(guān)于《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》的教學(xué)總結(jié)《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》作為高考的一個選做題，在今年的高考中的體現(xiàn)是，大部分學(xué)?；蛘邔W(xué)生都是選擇該題目，該題目的特點是考查不會很深，該模塊的知識點也不會很多，因此比較起有機模塊更多考生選擇物構(gòu)。本學(xué)期《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》的教學(xué)，用了將近8周時間，時間基本符合教參的課時安排，學(xué)生的掌握情況也基本上能按照預(yù)期的得到體現(xiàn)。該模塊是一個理論性比較強而且抽象的模塊，在教學(xué)的過程中，盡量能借助多媒體或者模型將一些抽象性的東西具體化，對學(xué)生的學(xué)習(xí)在一定程度上起到了直觀化作用，同時也能培養(yǎng)學(xué)生的空間建模型能力。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生對一些理論性的東西理解上與前面的知識點混淆或理解錯誤的，比如：原子的結(jié)構(gòu)示意圖與核外電子排布式(外圍電子排布式)的混淆，當(dāng)然對為什么電子會那樣排布的三個依據(jù)理論(能量最低原理泡里不相容原理和洪特規(guī)則)學(xué)生更是難以理解，以致對電子的排布情況有的掌握不起來;在講到共價鍵的類型及分子的極性區(qū)分上學(xué)生也對其本質(zhì)理解上感到困難等等。教學(xué)過程中，將近幾年各省市高考及各地區(qū)的質(zhì)檢中的物質(zhì)結(jié)構(gòu)題目讓學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)得知識加以解決，可能是剛學(xué)習(xí)，學(xué)生的完成情況基本上達到教學(xué)要求。同時也提高了學(xué)生對高考的信心。在期中考試中也單獨以物質(zhì)結(jié)構(gòu)模塊命題進行考試，但是考試情況可時間間隔兩三周的緣由，學(xué)生考試情況反倒不適很理想，可見我們學(xué)生的建忘程度高。2.關(guān)于《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》的教學(xué)總結(jié)《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》作為一個選修模塊，在高考中確實一個必考點，一道答題，在選擇題中一直在考，因此對學(xué)生的掌握十分關(guān)鍵。該模塊的特點，就是理論性更強，同時知識點也比較多，這一模塊比起《必修2》，在深度的變化較大，要求學(xué)生掌握的程度也比較深，考試的層面也比較廣。在該模塊的教學(xué)過程中，課程進度有所放緩，在練習(xí)的要求上也有所增加，并對一些典型的練習(xí)有進行講解，對一些補充的知識點進行歸納補充等。學(xué)生對該模塊的學(xué)習(xí)也比較困難，普遍反應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容簡單，但是練習(xí)難得問題，針對這個問題，在教學(xué)過程中也有意識的選擇一些針對性強，符合新課程改革的練習(xí)。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)到熱化學(xué)方程式的書寫中，在計算焓變便經(jīng)常出錯，尤其是學(xué)生對焓變這個新概念并沒有一個基礎(chǔ)性的概念，因此在書寫熱化學(xué)方程式上掌握不熟悉;在講到自發(fā)反應(yīng)的判據(jù)問題上，學(xué)生理解也不是十分透徹，只能進行記憶解答題目;在化學(xué)平衡常熟與轉(zhuǎn)化率的問題上，由于涉及到計算，我們的學(xué)生也普遍感覺難;在利用水的離子積Kw求PH值上學(xué)生也對含有電解質(zhì)的溶液的PH值求法感到難以下手;對掌握溶度積Ksp上學(xué)生也遇到了和前面一樣的困惑….總之在學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)原理中，學(xué)生都感覺這方面的內(nèi)容多，在教學(xué)過程中也能深深地感受到學(xué)生的反應(yīng)比較慢。為了鞏固知識點，也在練習(xí)方面進行了加強，盡量減少學(xué)生對知識點的遺忘或教學(xué)過程的遺落。三、課程教學(xué)的反饋總結(jié)在本學(xué)期的教學(xué)中，由于內(nèi)容多，學(xué)生的掌握情況稱為我教學(xué)過程中需要監(jiān)控的一個重要方面。首先，是對每節(jié)課課后的練習(xí)的把握，本學(xué)期教輔材料是福建省新課程辦公室編的《名師學(xué)案》，該書特點就是由福建省的一些學(xué)校的老師執(zhí)筆的，題目來源也較多來自新課程的篩選題目，題量較少在高考由本省自主命題形勢下，相對比較符合福建省，但是里面的題目比較無序，難以程度把握不好沒有順序，知識點的覆蓋度比較不全面。由于題量的少，我們的學(xué)生好的基本上都能去認真完成，這也能順著學(xué)生的心態(tài)，讓學(xué)生不會見到題目而害怕。完成情況相對以前較好。其次，平時選擇性的出一些針對性的題目或卷子，這里有歷年的高考的題目或者質(zhì)檢的題目，讓學(xué)生接觸這些也有助于學(xué)生把握高三的難易情況，這也是成為一種輔導(dǎo)優(yōu)生的一種很好的途徑。平時課堂的小冊(課前5分鐘)也是一種檢驗學(xué)生的掌握程度或者課后復(fù)習(xí)情況的一種重要方式。第三，加強在歷次月考及其中考的考查度，注重學(xué)生對知識點的掌握的全面性。在幾次考試下來，可能成績不是很理想，但是考試的意圖基本上都能達到。因此這也成為一個檢驗學(xué)生掌握情況的重要途徑。但是建議每月考試課更改為學(xué)科的單元考，這樣針對性更強。四、周日輔導(dǎo)的總結(jié)周日輔導(dǎo)是針對年段前60名，分兩個班級，從整體的看，效果還能進一步提高?？偨Y(jié)幾個因素的制約：第一，輔導(dǎo)的計劃性不夠強，包括教學(xué)內(nèi)容上及名單的及時更新;第二，輔導(dǎo)面過廣，如果能縮小輔導(dǎo)面，針對性將更強，這樣工作能更好的開展;第三，及時地評價反饋機制不夠，階段性考查或者考試不多，對學(xué)生每及時了解掌握情況;第四，輔導(dǎo)時間過于短，再加上平時的停課更影響輔導(dǎo)的效果等。一學(xué)期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，做好課堂教學(xué)和課后訓(xùn)練工作，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)：1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。①認真鉆研教材，對新課標的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些教法，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。普通班學(xué)生基礎(chǔ)差缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以在教學(xué)中注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。⑵課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的活動興趣，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生活動愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。2、要提高教學(xué)質(zhì)量外，還要做好課后訓(xùn)練工作。3、積極參與聽課、評課，虛心向同組的教師學(xué)習(xí)交流教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。"進無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷。現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。高二上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)「篇四」一、課堂紀律作為一名數(shù)學(xué)教師，我覺得我的工作是比較艱難了，帶高二班我心里還是有不少的壓力，回顧一下這學(xué)期的工作，我最想說的就是課堂紀律，這學(xué)期的課堂紀律相比之前我覺得學(xué)生們真的有了很大的變化，在上個學(xué)期中，我總是要在上課中途，上到一半就要維持一下課堂的紀律，很多的學(xué)生不是很老實，這個毛病不是說我教的班級，每個班級多多少少有一點，這是改變不了的，甚至我有時候講到一半就會這樣，因為課堂紀律的問題停止，然后在繼續(xù)講的時候我就忘了，思緒已經(jīng)被打斷，很是讓我苦惱，在這學(xué)期可能是學(xué)生們感到了危機感，馬上就高三了，所以老實了很多，課堂紀律方面的問題好了很多。在上課的同時我也讓數(shù)學(xué)課代表加以監(jiān)督，對于課堂上面不規(guī)矩的事情加以提醒，維持好班級的秩序，看上去沒什么用，但是這樣一來也有一定的警示作用，讓學(xué)生們心里有這個方面的意識，在這學(xué)期課堂紀律方面，得到了很大的改善，主要還是這種改善讓我的教育工作更有效率，不會耽誤時間，日常的教學(xué)還是比較順利的。二、提高學(xué)生的積極性數(shù)學(xué)這門課是比較復(fù)雜的，在上課的過