2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育教學(xué)能力提升試題（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者。這體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念中的（）。A.知識(shí)本位B.學(xué)生中心C.教師權(quán)威D.結(jié)果導(dǎo)向2.在中學(xué)教育階段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，尤其要注重（）。A.知識(shí)的系統(tǒng)傳授B.課堂紀(jì)律的嚴(yán)格管理C.實(shí)踐活動(dòng)的豐富多樣D.考試分?jǐn)?shù)的不斷提高3.某中學(xué)班主任發(fā)現(xiàn)班級(jí)部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，上課注意力不集中。為了了解情況并幫助學(xué)生，班主任首先應(yīng)該采取的做法是（）。A.找學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)B.請(qǐng)家長(zhǎng)共同督促學(xué)習(xí)C.與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流D.在全班宣布班規(guī)紀(jì)律4.“教育機(jī)智”是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出的（）。A.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度B.處理突發(fā)事件的隨機(jī)應(yīng)變能力C.廣博的文化知識(shí)D.熱愛(ài)學(xué)生的真摯情感5.班級(jí)文化建設(shè)是班主任工作的重要組成部分。良好的班級(jí)文化有助于（）。A.提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)B.形成積極向上的班級(jí)氛圍C.規(guī)避各種學(xué)生問(wèn)題D.減少教師的工作負(fù)擔(dān)6.在一次關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)使用利弊”的課堂討論中，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)提出了各種截然不同的看法，場(chǎng)面一度有些混亂。教師此時(shí)最適宜采取的應(yīng)對(duì)策略是（）。A.立即制止學(xué)生的爭(zhēng)論B.告訴學(xué)生只有一種正確觀點(diǎn)C.引導(dǎo)學(xué)生思考不同觀點(diǎn)的依據(jù)D.批評(píng)提出不同意見(jiàn)的學(xué)生7.根據(jù)現(xiàn)代學(xué)生觀，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生是（）。A.唯一的學(xué)習(xí)主體B.發(fā)展中的獨(dú)立個(gè)體C.知識(shí)的被動(dòng)接受者D.紀(jì)律的絕對(duì)服從者8.教師在課堂上使用多媒體技術(shù)展示月球表面的圖片和視頻，這主要體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程中的（）原則。A.科學(xué)性B.啟發(fā)性C.理論聯(lián)系實(shí)際D.直觀性9.教師在學(xué)期末對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，還關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程、參與活動(dòng)情況等，這種評(píng)價(jià)方式體現(xiàn)了（）的評(píng)價(jià)理念。A.總結(jié)性評(píng)價(jià)B.終結(jié)性評(píng)價(jià)C.過(guò)程性評(píng)價(jià)D.診斷性評(píng)價(jià)10.在處理學(xué)生之間的矛盾時(shí)，教師應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.公平公正B.保護(hù)學(xué)生隱私C.優(yōu)先考慮成績(jī)好的學(xué)生D.引導(dǎo)學(xué)生自我教育11.“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”這句話強(qiáng)調(diào)了（）。A.教育的長(zhǎng)期性和艱巨性B.教育的功利性和實(shí)用性C.教育的普遍性和永恒性D.教育的強(qiáng)制性和規(guī)范性12.教師在教完“光合作用”后，組織學(xué)生到校園植物進(jìn)行觀察，并引導(dǎo)學(xué)生思考光合作用發(fā)生的條件。這屬于（）教學(xué)。A.授課式B.演示式C.實(shí)踐式D.探究式13.某教師經(jīng)常利用課余時(shí)間閱讀教育理論書(shū)籍，參加教學(xué)研討會(huì)，并根據(jù)學(xué)習(xí)心得改進(jìn)自己的教學(xué)方法。該教師的行為體現(xiàn)了（）。A.教師的職業(yè)倦怠B.教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)C.教師的權(quán)力意識(shí)D.教師的責(zé)任意識(shí)14.在家校溝通中，教師應(yīng)堅(jiān)持（）原則，以促進(jìn)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。A.專(zhuān)制權(quán)威B.獨(dú)立自主C.尊重平等D.上下級(jí)15.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得（）。A.對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或者變相體罰B.安排學(xué)生參加力所能及的勞動(dòng)C.對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育D.對(duì)有不良行為的學(xué)生進(jìn)行教育矯治二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）16.簡(jiǎn)述教師在處理與家長(zhǎng)關(guān)系時(shí)應(yīng)遵循的基本原則。17.簡(jiǎn)述中學(xué)階段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)對(duì)教學(xué)提出的基本要求。18.簡(jiǎn)述教師在教學(xué)中進(jìn)行有效提問(wèn)應(yīng)具備哪些基本素養(yǎng)。19.簡(jiǎn)述教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主要途徑。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）20.閱讀下列材料，并回答問(wèn)題：李老師是某中學(xué)初二年級(jí)的語(yǔ)文教師。在講授一篇關(guān)于環(huán)保的文章后，李老師布置了一項(xiàng)課外活動(dòng)：要求學(xué)生以“我為社區(qū)環(huán)保做貢獻(xiàn)”為主題，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，并撰寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告?；顒?dòng)結(jié)束后，李老師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的報(bào)告內(nèi)容空洞，缺乏真實(shí)體驗(yàn)。李老師反思了自己的指導(dǎo)過(guò)程，意識(shí)到自己在活動(dòng)設(shè)計(jì)之初，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社區(qū)調(diào)查的能力和經(jīng)驗(yàn)了解不足，指導(dǎo)不夠具體，也沒(méi)有提供有效的資源支持。問(wèn)題：（1）請(qǐng)分析李老師布置的課外活動(dòng)體現(xiàn)了哪些教學(xué)理念？（2）結(jié)合材料，談?wù)劺罾蠋熑绾瓮ㄟ^(guò)反思改進(jìn)自己的教學(xué)指導(dǎo)，以提升學(xué)生的實(shí)踐能力。21.閱讀下列材料，并回答問(wèn)題：王老師是某中學(xué)的班主任。一天，班里兩名男生因?yàn)樾∈掳l(fā)生激烈爭(zhēng)吵，甚至動(dòng)起手來(lái)。王老師看到后，立即制止了他們，并將兩人叫到辦公室進(jìn)行談話。在談話中，王老師了解到兩人爭(zhēng)吵的原因是因?yàn)閾寠Z一個(gè)籃球，而兩人都認(rèn)為自己有理。王老師意識(shí)到，簡(jiǎn)單批評(píng)并不能解決問(wèn)題，需要深入了解兩人背后的想法和需求。于是，王老師分別與兩人進(jìn)行了溝通，并引導(dǎo)他們換位思考。之后，王老師組織了一次班級(jí)籃球友誼賽，鼓勵(lì)所有學(xué)生參與，增進(jìn)彼此了解。從此以后，班級(jí)氛圍更加和諧，學(xué)生之間的矛盾也明顯減少。問(wèn)題：（1）請(qǐng)分析王老師處理學(xué)生矛盾的做法體現(xiàn)了哪些教育智慧？（2）結(jié)合材料，談?wù)劷處熢谔幚韺W(xué)生矛盾時(shí)應(yīng)該注意哪些方面？四、寫(xiě)作題（本大題1小題，共50分。）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。材料一：“教育的本質(zhì)是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！薄潘关悹査共牧隙涸谀炒谓處熥剷?huì)上，一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師分享了自己的心得：“做教師，不能只做傳授知識(shí)的‘教書(shū)匠’，更要做學(xué)生成長(zhǎng)路上的‘引路人’。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)他們的潛能，幫助他們成為更好的自己?！闭?qǐng)根據(jù)以上材料，結(jié)合你的思考和經(jīng)歷，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢。---試卷答案1.B解析：題干描述的是以學(xué)生為中心的教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位和教師在其中的引導(dǎo)作用。2.C解析：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，需要通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。3.C解析：了解學(xué)生情況應(yīng)從與學(xué)生個(gè)別交流入手，這是最直接、最有效的方式，有助于建立信任，了解學(xué)生的真實(shí)想法和需求。4.B解析：教育機(jī)智主要體現(xiàn)在教師能靈活、巧妙地處理教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的各種突發(fā)狀況，體現(xiàn)了教師的教育智慧和應(yīng)變能力。5.B解析：良好的班級(jí)文化能夠營(yíng)造積極向上的氛圍，影響學(xué)生的行為和心理，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。6.C解析：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考不同觀點(diǎn)的依據(jù)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，同時(shí)維護(hù)課堂秩序，使討論更有深度和成效。7.B解析：現(xiàn)代學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是發(fā)展中的獨(dú)立個(gè)體，具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽處煈?yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)其全面發(fā)展。8.D解析：使用多媒體展示圖片和視頻，屬于直觀教學(xué)手段，能夠?qū)⒊橄笾R(shí)形象化，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。9.C解析：關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程、參與活動(dòng)情況等，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注，屬于過(guò)程性評(píng)價(jià)的范疇。10.C解析：教師處理學(xué)生矛盾時(shí)應(yīng)公平公正、保護(hù)學(xué)生隱私、引導(dǎo)學(xué)生自我教育，但不應(yīng)優(yōu)先考慮成績(jī)好的學(xué)生，這違背了教育公平的原則。11.A解析：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”比喻培養(yǎng)人才就像種樹(shù)一樣，需要花費(fèi)大量時(shí)間和心血，強(qiáng)調(diào)了教育的長(zhǎng)期性和艱巨性。12.D解析：組織學(xué)生進(jìn)行觀察并引導(dǎo)思考，屬于探究式教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和自主探究。13.B解析：教師主動(dòng)學(xué)習(xí)、反思并改進(jìn)教學(xué)方法，體現(xiàn)了其積極追求專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的意識(shí)。14.C解析：家校溝通應(yīng)建立在尊重和平等的基礎(chǔ)上，才能有效促進(jìn)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。15.A解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》明確規(guī)定，學(xué)校不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或者變相體罰。16.簡(jiǎn)答題答案教師在處理與家長(zhǎng)關(guān)系時(shí)應(yīng)遵循以下基本原則：（1）尊重原則：尊重家長(zhǎng)的人格尊嚴(yán)，尊重家長(zhǎng)的教育權(quán)利，平等相待。（2）溝通原則：積極主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)反饋學(xué)生在校情況，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。（3）合作原則：與家長(zhǎng)建立合作關(guān)系，共同探討教育方法，形成教育合力。（4）引導(dǎo)原則：引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，配合學(xué)校的教育工作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。（5）誠(chéng)信原則：對(duì)家長(zhǎng)誠(chéng)實(shí)守信，不隱瞞學(xué)生的問(wèn)題，不夸大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。17.簡(jiǎn)答題答案中學(xué)階段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)對(duì)教學(xué)提出的基本要求：（1）身心發(fā)展迅速，變化劇烈：教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行，注意適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的節(jié)奏，避免過(guò)于拔高或降低要求。（2）抽象思維能力增強(qiáng)：教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和探究。（3）自我意識(shí)發(fā)展：教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。（4）情緒波動(dòng)較大：教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情緒變化，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，營(yíng)造良好的課堂氛圍，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)情緒。（5）社會(huì)交往需求增強(qiáng)：教學(xué)應(yīng)提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)交往，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。18.簡(jiǎn)答題答案教師在教學(xué)中進(jìn)行有效提問(wèn)應(yīng)具備以下基本素養(yǎng)：（1）明確的教學(xué)目標(biāo)：提問(wèn)應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)，有助于引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識(shí)。（2）恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題難度：?jiǎn)栴}難度應(yīng)適中，既要能激發(fā)學(xué)生的思考，又不能過(guò)于困難而使學(xué)生失去信心。（3）清晰的提問(wèn)語(yǔ)言：提問(wèn)語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免使用模糊或歧義的詞語(yǔ)，確保學(xué)生理解問(wèn)題。（4）合理的提問(wèn)時(shí)機(jī)：提問(wèn)時(shí)機(jī)應(yīng)恰當(dāng)，可以在新知識(shí)導(dǎo)入時(shí)、學(xué)習(xí)過(guò)程中或?qū)W習(xí)結(jié)束后進(jìn)行，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考。（5）積極的反饋引導(dǎo)：提問(wèn)后應(yīng)給予學(xué)生積極的反饋和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與思考，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。19.簡(jiǎn)答題答案教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主要途徑：（1）師范教育：通過(guò)師范院校的學(xué)習(xí)，掌握教育教學(xué)的基本理論和方法。（2）入職培訓(xùn)：通過(guò)新教師培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。（3）自我學(xué)習(xí)：通過(guò)閱讀教育書(shū)籍、期刊，參加教育研討會(huì)等，不斷更新教育觀念，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。（4）同伴互助：通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、集體備課等活動(dòng)，與同事交流經(jīng)驗(yàn)，共同提高。（5）教學(xué)反思：通過(guò)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。（6）行動(dòng)研究：通過(guò)開(kāi)展行動(dòng)研究，解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，提升教學(xué)效果。（7）學(xué)歷提升：通過(guò)進(jìn)修學(xué)習(xí)，提升學(xué)歷水平，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)。20.材料分析題答案（1）李老師布置的課外活動(dòng)體現(xiàn)了以下教學(xué)理念：①學(xué)生中心：活動(dòng)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。②理論聯(lián)系實(shí)際：將課堂所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用知識(shí)。③發(fā)展性評(píng)價(jià)：通過(guò)活動(dòng)考察學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（2）李老師可以通過(guò)以下方式通過(guò)反思改進(jìn)自己的教學(xué)指導(dǎo)，以提升學(xué)生的實(shí)踐能力：①深入了解學(xué)生：在活動(dòng)設(shè)計(jì)前，應(yīng)充分了解學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和能力水平，以便設(shè)計(jì)出更適合學(xué)生的活動(dòng)。②提供具體指導(dǎo)：在活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)給予學(xué)生更具體的指導(dǎo)，例如提供調(diào)查方法、資源鏈接等，幫助學(xué)生克服困難。③加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控：在活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)定期與學(xué)生溝通，了解他們的進(jìn)展和遇到的問(wèn)題，及時(shí)提供幫助。④評(píng)價(jià)方式多元化：在評(píng)價(jià)學(xué)生的調(diào)查報(bào)告時(shí)，應(yīng)采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注報(bào)告內(nèi)容，還要關(guān)注學(xué)生的調(diào)查過(guò)程和收獲。21.材料分析題答案（1）王老師處理學(xué)生矛盾的做法體現(xiàn)了以下教育智慧：①冷靜處理：王老師沒(méi)有在矛盾激化時(shí)立即處理，而是保持了冷靜，避免了問(wèn)題的進(jìn)一步惡化。②尊重學(xué)生：王老師沒(méi)有簡(jiǎn)單批評(píng)學(xué)生，而是尊重他們的想法，耐心傾聽(tīng)他們的解釋。③換位思考：王老師引導(dǎo)學(xué)生換位思考，幫助學(xué)生理解對(duì)方的立場(chǎng)，化解矛盾。④整體教育：王老師通過(guò)組織籃球友誼賽，增進(jìn)學(xué)生之間的了解，營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍，體現(xiàn)了整體教育的理念。（2）教師在處理學(xué)生矛盾時(shí)應(yīng)該注意以下方面：①保持冷靜：教師應(yīng)保持冷靜，避免情緒化處理問(wèn)題，影響學(xué)生的情緒。②尊重學(xué)生：教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，平等對(duì)待每一位學(xué)