第六單元第26課三峽1.通假字略無闕處(通“

”，

)答案：缺中斷.2.古今異義(1)或王命急宣古義：

今義：或者(2)至于夏水襄陵古義：

今義：①表示達(dá)到某種程度；②表示另提一事(3)雖乘奔御風(fēng)古義：

今義：雖然答案：(1)有時(shí)(2)一個(gè)動(dòng)詞“至”和一個(gè)介詞“于”

(3)即使....(4)不以疾也古義：

今義：疾病(5)良多趣味古義：

今義：好(6)略無闕處古義：

今義：省略答案：(4)快(5)確實(shí)(6)絲毫...3.一詞多義答案：(1)在/假如(2)消失/斷絕4.詞類活用(1)雖乘奔御風(fēng) (動(dòng)詞用作名詞，

)(2)空谷傳響 (動(dòng)詞用作名詞，

)(3)回清倒影 (形容詞用作名詞，

)(4)每至晴初霜旦

(名詞用作動(dòng)詞，

)答案：(1)飛奔的馬(2)回聲(3)清波(4)下霜....5.文言句式清榮峻茂，良多趣味。(四字寫四種景物，省略主語——水、樹、山、草)譯文：____________________________________________答案：水清，樹榮(茂盛)，山高，草盛，確實(shí)很有趣味。6.名句默寫(1)自三峽七百里中，

，

。重巖疊嶂，隱天蔽日，

，

。(2)有時(shí)

，

，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。(3)絕多生怪柏，

，

，清榮峻茂，良多趣味。(4)故漁者歌曰：“

，

?！贝鸢福?1)兩岸連山略無闕處自非亭午夜分不見曦月(2)朝發(fā)白帝暮到江陵(3)懸泉瀑布飛漱其間(4)巴東三峽巫峽長猿鳴三聲淚沾裳7.走進(jìn)文本(1)作者是從哪些方面描寫三峽自然景觀的？答案：先寫山，后寫水。寫水時(shí)，又描繪了不同季節(jié)的不同景象。(2)作者寫山時(shí)，抓住了山的什么特點(diǎn)？答案：連綿不斷，遮天蔽日。(3)文末描寫“高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”，突現(xiàn)了三峽的什么特點(diǎn)？答案：一是突出了三峽秋季凄清肅殺的環(huán)境特點(diǎn)；二是烘托出三峽山高、峽長、嶺連的地形特點(diǎn)?！局R(shí)博覽】

1.作者名片酈道元(466或472-527)，字善長。漢族，范陽涿縣(今屬河北)人。北魏地理學(xué)家、散文家。他博覽奇書，幼時(shí)曾隨父親到山東訪求水道，后又游歷秦嶺、淮河以北和長城以南廣大地區(qū)，考察河道溝渠，搜集有關(guān)的風(fēng)土民情、歷史故事、神話傳說，撰《水經(jīng)注》四十卷。為我國游記文學(xué)的開創(chuàng)者。

2.作品解讀

《水經(jīng)注》是公元6世紀(jì)北魏時(shí)酈道元所著，是我國古代較完整的一部以記載河道水系為主的綜合性地理著作?！端?jīng)注》四十卷，全書三十多萬字，詳細(xì)介紹了我國境內(nèi)一千多條河流以及與這些河流相關(guān)的郡縣、城市、物產(chǎn)、風(fēng)俗、傳說、歷史等。

3.圖解課文賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人