活動二《新舊物品比一比》（教學(xué)設(shè)計）-四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本活動旨在通過《新舊物品比一比》這一實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生活，學(xué)會比較新舊物品的特點，提高學(xué)生的觀察力和分析能力。同時，結(jié)合四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活中的變化，提升對事物發(fā)展規(guī)律的認識。

2.增強學(xué)生分析比較的能力，學(xué)會從不同角度審視事物。

3.培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力，通過實際操作體驗創(chuàng)新與改進。

4.培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，認識到節(jié)約資源、保護環(huán)境的重要性。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能準(zhǔn)確識別新舊物品的差異，并能夠進行有效比較。

2.學(xué)生能夠基于比較結(jié)果，提出改進建議。

難點：

1.學(xué)生在觀察和比較過程中，可能對某些物品的差異認識不足。

2.學(xué)生在提出改進建議時，可能缺乏創(chuàng)新性和實用性。

解決辦法：

1.通過實物展示和圖片對比，幫助學(xué)生直觀理解新舊物品的差異。

2.引導(dǎo)學(xué)生從功能、材質(zhì)、美觀等多個角度進行觀察和思考，拓寬比較的維度。

3.鼓勵學(xué)生參與討論，激發(fā)創(chuàng)新思維，對改進建議進行頭腦風(fēng)暴。

4.結(jié)合實際生活場景，讓學(xué)生提出切實可行的改進措施，提高實踐應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新舊物品比一比》相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備新舊物品對比的圖片、圖表和視頻，以增強直觀感受。

3.實驗器材：準(zhǔn)備不同材質(zhì)和功能的物品樣本，用于實物對比實驗。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，營造互動學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)流程用時：45分鐘

1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：

-利用多媒體展示新舊物品對比的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：同學(xué)們，你們在生活中見過新舊物品的對比嗎？它們有哪些不同？

-引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么會有新舊物品的對比？這背后有什么原因？

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

1.講解新舊物品的定義和特點，例如：新舊手機的功能對比，新舊家具的設(shè)計差異等。

2.分析新舊物品的優(yōu)缺點，如：新物品的先進性、舊物品的懷舊價值等。

3.強調(diào)比較的方法，指導(dǎo)學(xué)生如何從不同角度進行物品比較。

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

1.學(xué)生分組，每組選擇一個新舊物品進行對比分析。

2.每組準(zhǔn)備一份對比報告，包括物品名稱、特點、優(yōu)缺點等。

3.各小組展示對比報告，其他學(xué)生進行提問和補充。

4.學(xué)生小組討論

內(nèi)容舉例回答：

1.如何看待新舊物品的更新?lián)Q代？舉例說明。

-回答：隨著科技的發(fā)展，新物品不斷出現(xiàn)，提高了我們的生活品質(zhì)。例如，手機從功能單一到智能多能，極大地便利了我們的生活。

2.新舊物品各有優(yōu)缺點，我們應(yīng)該如何選擇？

-回答：選擇時需考慮個人需求和預(yù)算。對于追求時尚和功能的人群，可以選擇新物品；而對于注重實用和懷舊價值的人群，可以選擇舊物品。

3.如何在日常生活中節(jié)約資源，減少浪費？

-回答：可以通過以下方式：購買舊物品時，選擇質(zhì)量好、可維修的產(chǎn)品；合理使用物品，延長其使用壽命；提倡環(huán)保理念，減少一次性用品的使用。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了新舊物品的對比及其優(yōu)缺點。

-學(xué)會了從多個角度進行物品比較，并提出了改進建議。

-培養(yǎng)了節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識。

-重點：新舊物品的定義、特點、優(yōu)缺點。

-難點：從不同角度進行物品比較，提出切實可行的改進建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-新舊物品的歷史演變：介紹不同歷史時期物品的變化，如古代的陶器、青銅器與現(xiàn)代塑料、電子產(chǎn)品的對比。

-環(huán)保理念在生活中的應(yīng)用：收集有關(guān)環(huán)保生活方式的文章，如二手物品的再利用、節(jié)能減排的小竅門等。

-科技發(fā)展與生活變遷：探討科技進步如何影響日常生活，如互聯(lián)網(wǎng)、智能手機等新技術(shù)的普及。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于科技發(fā)展、環(huán)保生活的書籍，如《未來簡史》、《零廢棄生活》等。

-觀看紀錄片：引導(dǎo)學(xué)生觀看關(guān)于環(huán)保、科技發(fā)展的紀錄片，如《地球脈動》、《科技大革命》等，以增強學(xué)生的直觀感受。

-參與實踐活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如舊物改造、植樹造林等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。

-開展主題研究：組織學(xué)生開展關(guān)于新舊物品對比的主題研究，如調(diào)查家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)手工藝品與現(xiàn)代化產(chǎn)品的差異，撰寫研究報告。

-設(shè)計創(chuàng)新方案：讓學(xué)生針對舊物品的再利用提出創(chuàng)新設(shè)計方案，如舊衣物改造、廢舊物品創(chuàng)意制作等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-交流分享：鼓勵學(xué)生通過小組討論、班級分享等形式，交流自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)意想法，促進知識的傳播和思維的碰撞。

-家庭作業(yè)拓展：布置學(xué)生觀察家庭中的新舊物品，記錄下它們的優(yōu)缺點，并思考如何改善家庭生活品質(zhì)，減少浪費。

-實地考察：組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺跡等，了解不同歷史時期的物品，增強學(xué)生對歷史文化的認識。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺等，拓寬知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)活動，讓我深刻地感受到了實踐活動的魅力。通過《新舊物品比一比》這一活動，我看到了學(xué)生們在觀察、比較、分析、創(chuàng)新等方面的成長。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了分組討論和實踐活動相結(jié)合的方式。學(xué)生們在小組中能夠更加自由地交流想法，提出各自的觀點。我發(fā)現(xiàn)，這種方式不僅激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，還提高了他們的合作意識和團隊精神。在今后的教學(xué)中，我會更多地運用這種互動性強的教學(xué)方法。

其次，我注意到，在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們對于新舊物品的對比分析做得相當(dāng)不錯。他們能夠從功能、材質(zhì)、美觀等多個角度進行思考，并提出了一些很有創(chuàng)意的改進建議。這讓我感到非常欣慰，也讓我看到了學(xué)生們在知識運用和創(chuàng)新思維方面的潛力。

然而，在教學(xué)過程中，也存在一些不足之處。比如，在導(dǎo)入新課時，我可能沒有充分調(diào)動學(xué)生的興趣，導(dǎo)致部分學(xué)生對新舊物品的對比缺乏直觀的感受。在今后的教學(xué)中，我會更加注重課堂導(dǎo)入的設(shè)計，利用更加生動有趣的方式吸引學(xué)生的注意力。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在提出改進建議時，缺乏實際操作性。這可能與他們的生活經(jīng)驗有限有關(guān)。因此，在接下來的教學(xué)中，我會更多地結(jié)合學(xué)生的生活實際，提供一些具體的案例，幫助他們將理論知識與實際生活相結(jié)合。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認為學(xué)生們在本節(jié)課中收獲頗豐。他們不僅學(xué)到了新舊物品對比的知識，還鍛煉了觀察力、分析力和創(chuàng)新思維。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們通過實踐活動，增強了環(huán)保意識，認識到節(jié)約資源的重要性。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，選擇他們熟悉的物品進行對比，以提高他們的興趣和參與度。

2.在實踐活動環(huán)節(jié)，提供更多具體的案例和指導(dǎo)，幫助學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合，提高改進建議的實際操作性。

3.加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保每個學(xué)生都能在活動中有所收獲。

4.鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索，將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，如進行家庭物品的再利用、設(shè)計環(huán)保創(chuàng)意等。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.每位學(xué)生選擇家中一件新舊物品，進行詳細的對比分析，包括功能、材質(zhì)、外觀、使用感受等方面。

2.寫一篇小論文，題目為“新舊物品對比與環(huán)保生活”，要求結(jié)合自己的觀察和思考，提出至少兩條關(guān)于如何減少浪費、提高資源利用效率的建議。

3.設(shè)計一個“舊物新用”方案，可以是具體的物品改造計劃，也可以是創(chuàng)意性的舊物再利用想法，并附上設(shè)計草圖或手繪效果圖。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改時，首先檢查學(xué)生是否完成了作業(yè)要求，是否對家中物品進行了詳細的對比分析。

2.對于小論文，評估學(xué)生的觀點是否清晰，建議是否具有實際可行性，語言表達是否流暢。

3.對于“舊物新用”方案，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維和設(shè)計能力，是否能夠?qū)⑴f物品以新的方式重新利用。

具體反饋內(nèi)容如下：

-對比分析：鼓勵學(xué)生從多個角度進行對比，如物品的歷史背景、技術(shù)發(fā)展、環(huán)境影響等，并對分析結(jié)果進行總結(jié)。

-小論文：關(guān)注學(xué)生的環(huán)保意識，是否能夠認識到舊物利用的重要性，以及如何在實際生活中踐行環(huán)保理念。

-舊物新用方案：評價學(xué)生的設(shè)計是否具有創(chuàng)新性，是否能夠解決實際問題，同時也要考慮設(shè)計的可行性。

改進建議：

-對于對比分析不夠全面的學(xué)生，建議他們拓寬思路，從更多角度進行思考。

-對于小論文中觀點不夠明確的學(xué)生，建議他們加強邏輯性，用事實和數(shù)據(jù)支撐自己的觀點。

-對于舊物新用方案設(shè)計不合理的學(xué)生，建議他們考慮實際操作的可能性，以及設(shè)計的實用性