人教版四年級(jí)語(yǔ)文第14課《小島》第四單元《習(xí)作》《語(yǔ)文園地四》教案簡(jiǎn)案《小島》一課時(shí)簡(jiǎn)案教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“瞞、域”等13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“哼”。默讀課文，了解主要內(nèi)容，能用將軍的口吻講述故事；結(jié)合資料體會(huì)守島戰(zhàn)士的愛(ài)國(guó)精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：默讀理解內(nèi)容，以將軍口吻講述故事。難點(diǎn)：結(jié)合資料體會(huì)人物情感，理解將軍敬禮的深意。教學(xué)過(guò)程談話導(dǎo)入：交流對(duì)島嶼的認(rèn)識(shí)，引出南海小島及守島戰(zhàn)士的故事。初讀理層次：默讀課文，概括主要內(nèi)容（將軍視察小島，發(fā)現(xiàn)菜地，與戰(zhàn)士分菜共享，最后敬禮）。按事情發(fā)展順序劃分三部分：①發(fā)現(xiàn)菜地（1-19段）；②分菜同享（20-35段）；③將軍敬禮（36-37段）。體會(huì)心理，講好故事：勾畫(huà)將軍心理變化的關(guān)鍵情境（發(fā)現(xiàn)菜地、看到飯菜、了解真相、分享蔬菜、敬禮）。小組討論將軍在不同情境下的想法和感受。練習(xí)以第一人稱“將軍”的口吻講述故事片段，注意語(yǔ)氣、表情和動(dòng)作。全班展示并評(píng)價(jià)。結(jié)合資料，感受精神：分享守島戰(zhàn)士（如王繼才、李永強(qiáng)）的感人故事。討論最后一個(gè)自然段：將軍的軍禮蘊(yùn)含了對(duì)戰(zhàn)士扎根海島、熱愛(ài)祖國(guó)、艱苦奮斗精神的崇高敬意。作業(yè)布置把《小島》的故事講給家人聽(tīng)。搜集更多守島戰(zhàn)士的故事，與同學(xué)交流。板書(shū)設(shè)計(jì)小島發(fā)現(xiàn)菜地→分菜同享→將軍敬禮扎根海島、熱愛(ài)祖國(guó)、艱苦奮斗教學(xué)反思學(xué)生能通過(guò)默讀理清脈絡(luò)，以將軍口吻講述故事時(shí)情感豐富，但部分學(xué)生人稱轉(zhuǎn)換不夠自然?！读?xí)作：二十年后的家鄉(xiāng)》簡(jiǎn)案教學(xué)目標(biāo)能?chē)@“二十年后的家鄉(xiāng)”展開(kāi)合理想象，并列出寫(xiě)作提綱。根據(jù)提綱完成習(xí)作，做到分段敘述，重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，并初步修改。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：列寫(xiě)作提綱，分段敘述，重點(diǎn)寫(xiě)具體。難點(diǎn)：想象合理、有依據(jù)，內(nèi)容具體，表達(dá)清晰。教學(xué)過(guò)程圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣展示家鄉(xiāng)今昔對(duì)比圖，感受變化，引出課題“二十年后的家鄉(xiāng)”。打開(kāi)思路，大膽想象結(jié)合課前搜集的科技資料（如5G、磁懸浮等），討論未來(lái)家鄉(xiāng)可能的變化（環(huán)境、交通、學(xué)校等）。選擇2-3個(gè)方面作為寫(xiě)作重點(diǎn)。學(xué)習(xí)列提綱出示范例，了解提綱結(jié)構(gòu)（題目、開(kāi)頭、中間、結(jié)尾）。學(xué)生列提綱，小組交流修改，確保思路清晰、重點(diǎn)突出。完成習(xí)作根據(jù)提綱獨(dú)立寫(xiě)作，注意分段，把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體（約20分鐘）。交流修改自讀修改，查語(yǔ)句通順、內(nèi)容清楚。小組互讀，提出建議，借鑒優(yōu)點(diǎn)。作業(yè)布置繼續(xù)修改、謄寫(xiě)習(xí)作。將作文讀給家人聽(tīng)，分享未來(lái)家鄉(xiāng)的設(shè)想。板書(shū)設(shè)計(jì)二十年后的家鄉(xiāng)想象：環(huán)境、交通、學(xué)校、生活……提綱：題目→開(kāi)頭→中間（重點(diǎn)）→結(jié)尾教學(xué)反思學(xué)生能結(jié)合科技資料展開(kāi)想象，列提綱有助于理清思路。寫(xiě)作時(shí)間稍緊，部分學(xué)生重點(diǎn)段不夠具體，需加強(qiáng)指導(dǎo)。語(yǔ)文園地四簡(jiǎn)案一、教學(xué)目標(biāo)能借助資料理解課文情感，掌握朗讀技巧，通過(guò)語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等表達(dá)情感。能辨別詞語(yǔ)的感情色彩，正確使用頓號(hào)，積累與國(guó)家興衰相關(guān)的成語(yǔ)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)資料理解情感，朗讀表達(dá)情感；辨別詞語(yǔ)感情色彩，正確使用頓號(hào)。難點(diǎn)：在朗讀中準(zhǔn)確把握情感基調(diào)；區(qū)分褒貶義詞并恰當(dāng)運(yùn)用。三、教學(xué)過(guò)程交流平臺(tái)：回顧本單元課文，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料理解情感，討論朗讀方法（語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、節(jié)奏）。詞句段運(yùn)用：分組理解詞語(yǔ)感情色彩，造句練習(xí)。通過(guò)例句學(xué)習(xí)頓號(hào)用法，完成標(biāo)點(diǎn)練習(xí)。書(shū)寫(xiě)與積累：簡(jiǎn)要介紹古詩(shī)書(shū)寫(xiě)格式，練習(xí)橫向書(shū)寫(xiě)；朗讀并理解“日積月累”中與國(guó)家興衰相關(guān)的成語(yǔ)。四、作業(yè)布置朗讀本單元課文，注意情感表達(dá)。分類積累褒義、貶義成語(yǔ)各3個(gè)。用頓號(hào)寫(xiě)兩句話。五、板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地

理解情感→資料輔助→朗讀技巧（語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏）

詞語(yǔ)感情：褒義/