《條形統(tǒng)計圖》（教學(xué)設(shè)計）-四年級上冊數(shù)學(xué)人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《條形統(tǒng)計圖》（教學(xué)設(shè)計）-四年級上冊數(shù)學(xué)人教版教材分析《條形統(tǒng)計圖》（教學(xué)設(shè)計）-四年級上冊數(shù)學(xué)人教版。本節(jié)課以條形統(tǒng)計圖為主要內(nèi)容，通過具體實例和操作活動，幫助學(xué)生理解條形統(tǒng)計圖的構(gòu)成和讀圖方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和呈現(xiàn)能力，與課本內(nèi)容緊密相連，符合四年級學(xué)生的認知水平和教學(xué)實際。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析數(shù)據(jù)的能力，提升數(shù)據(jù)呈現(xiàn)與解讀的素養(yǎng)。通過條形統(tǒng)計圖的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會從實際情境中提取信息，運用圖表表達數(shù)據(jù)，增強數(shù)學(xué)建模意識，促進邏輯思維和問題解決能力的提升。重點難點及解決辦法重點：

1.條形統(tǒng)計圖的概念理解與識別。

2.不同條形統(tǒng)計圖在數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用。

難點：

1.數(shù)據(jù)的準確提取和圖表的構(gòu)建。

2.不同條形統(tǒng)計圖之間信息的對比分析。

解決辦法與突破策略：

1.通過實際情境引入，幫助學(xué)生直觀理解條形統(tǒng)計圖的含義。

2.逐步引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)據(jù)收集和圖表制作，加強動手操作能力。

3.設(shè)計對比分析活動，通過小組討論和個體展示，提升學(xué)生對條形統(tǒng)計圖信息解讀的能力。

4.結(jié)合信息技術(shù)工具，如電子白板或統(tǒng)計軟件，輔助學(xué)生完成復(fù)雜圖表的構(gòu)建和分析。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、電子白板、統(tǒng)計軟件（如Excel）。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺。

3.信息化資源：條形統(tǒng)計圖制作演示視頻、相關(guān)教學(xué)課件。

4.教學(xué)手段：實物教具（如不同尺寸的條形卡片）、圖表模板、學(xué)生活動記錄表。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：展示校園內(nèi)不同區(qū)域（如操場、教室、食堂）的人數(shù)統(tǒng)計圖，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.提出問題：這些統(tǒng)計圖是如何制作的？它們能告訴我們什么信息？

3.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生思考統(tǒng)計圖的作用和構(gòu)成。

二、講授新課（20分鐘）

1.條形統(tǒng)計圖的概念：講解條形統(tǒng)計圖的基本定義和構(gòu)成要素，如橫軸、縱軸、條形等。

2.制作方法：演示如何根據(jù)數(shù)據(jù)制作條形統(tǒng)計圖，包括數(shù)據(jù)收集、繪制圖表等步驟。

3.讀取信息：講解如何從條形統(tǒng)計圖中讀取信息，包括數(shù)值、趨勢等。

4.應(yīng)用實例：分析不同類型的條形統(tǒng)計圖在生活中的應(yīng)用，如氣溫變化、銷售數(shù)據(jù)等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生練習(xí)：分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)給出的數(shù)據(jù)制作條形統(tǒng)計圖。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，共同完成練習(xí)題，互相幫助解決問題。

3.展示答案：每組選派代表展示制作好的條形統(tǒng)計圖，其他學(xué)生進行評價和反饋。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

2.針對性提問：針對重難點問題進行提問，如如何選擇合適的橫軸和縱軸？如何讀取并比較不同條形統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)？

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組合作：教師提出問題，學(xué)生分組討論，共同解決問題。

2.互動游戲：設(shè)計一個與條形統(tǒng)計圖相關(guān)的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。

3.學(xué)生展示：每組選派代表展示自己的學(xué)習(xí)成果，其他學(xué)生進行評價和反饋。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：條形統(tǒng)計圖在生活中的實際應(yīng)用，如家庭消費、學(xué)?；顒拥?。

2.學(xué)生分享：鼓勵學(xué)生分享自己發(fā)現(xiàn)的應(yīng)用案例，增強學(xué)生的實踐能力。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)條形統(tǒng)計圖的重要性和應(yīng)用價值。

2.作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，如制作個人或家庭的消費條形統(tǒng)計圖，并進行分析。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的統(tǒng)計學(xué)》：介紹統(tǒng)計學(xué)的基本概念和統(tǒng)計圖表，如餅圖、折線圖等，幫助學(xué)生更全面地理解數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的不同形式。

-《數(shù)據(jù)故事》：通過講述真實的數(shù)據(jù)故事，激發(fā)學(xué)生對數(shù)據(jù)分析和解讀的興趣，了解數(shù)據(jù)在決策中的重要性。

-《數(shù)據(jù)可視化：如何將數(shù)據(jù)變成故事》：探討如何通過數(shù)據(jù)可視化來傳達信息，以及如何設(shè)計有效的圖表來呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集自己感興趣的領(lǐng)域的數(shù)據(jù)，如學(xué)校運動會成績、班級圖書借閱情況等，并制作條形統(tǒng)計圖進行分析。

-引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找不同國家的經(jīng)濟、人口、教育等方面的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，通過條形統(tǒng)計圖進行對比研究。

-組織學(xué)生進行小組項目，要求他們設(shè)計一個調(diào)查問卷，收集數(shù)據(jù)并制作條形統(tǒng)計圖來展示調(diào)查結(jié)果。

-推薦學(xué)生閱讀相關(guān)書籍和文章，如《數(shù)據(jù)之美》、《信息圖表設(shè)計》等，提高他們對數(shù)據(jù)可視化和信息傳達的認識。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的數(shù)據(jù)收集活動，如環(huán)保調(diào)查、社區(qū)活動參與度調(diào)查等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決。

3.實踐活動建議：

-設(shè)計一個校園植物種類調(diào)查，記錄每種植物的數(shù)量，并制作條形統(tǒng)計圖展示校園植物多樣性。

-對班級學(xué)生的興趣愛好進行調(diào)查，統(tǒng)計并制作條形統(tǒng)計圖，了解同學(xué)們的興趣分布。

-觀察并記錄一周內(nèi)家庭成員的出行方式，如步行、自行車、汽車等，統(tǒng)計并制作條形統(tǒng)計圖，分析家庭出行習(xí)慣。

-收集學(xué)校食堂一周內(nèi)最受歡迎的菜品數(shù)據(jù)，制作條形統(tǒng)計圖，幫助食堂了解顧客偏好。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要知識點，包括條形統(tǒng)計圖的概念、構(gòu)成要素、制作方法以及如何讀取和分析圖表中的信息。

2.強調(diào)條形統(tǒng)計圖在數(shù)據(jù)呈現(xiàn)和解讀中的重要性，以及在生活中的廣泛應(yīng)用。

3.總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、互動性、解決問題的能力等。

4.提醒學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注數(shù)據(jù)分析和圖表制作的相關(guān)知識，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。

當堂檢測：

1.制作一張包含不同類型數(shù)據(jù)的條形統(tǒng)計圖，如溫度、銷量、人口等，要求學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)繪制圖表，并解釋圖表的含義。

2.閱讀一組條形統(tǒng)計圖，回答相關(guān)問題，如：

-圖表中的數(shù)據(jù)代表什么？

-從圖表中可以得出哪些結(jié)論？

-圖表中有哪些特點值得注意？

3.設(shè)計一個簡單的調(diào)查問卷，收集數(shù)據(jù)后制作條形統(tǒng)計圖，并進行分析和討論。

4.學(xué)生互評環(huán)節(jié)：要求學(xué)生之間互相評價對方的條形統(tǒng)計圖，包括圖表的準確性、清晰度、信息傳達等方面。

檢測內(nèi)容具體如下：

一、選擇題（每題2分，共10分）

1.以下哪個選項不是條形統(tǒng)計圖的構(gòu)成要素？

A.橫軸

B.縱軸

C.條形

D.色彩

2.制作條形統(tǒng)計圖時，通常將哪種數(shù)據(jù)放在橫軸上？

A.類別數(shù)據(jù)

B.數(shù)值數(shù)據(jù)

C.時間數(shù)據(jù)

D.地點數(shù)據(jù)

3.以下哪個說法是正確的？

A.條形統(tǒng)計圖只能用來表示類別數(shù)據(jù)

B.條形統(tǒng)計圖可以清晰地展示數(shù)據(jù)的分布情況

C.條形統(tǒng)計圖不能用來比較不同組的數(shù)據(jù)

D.以上說法都不正確

二、填空題（每題2分，共10分）

1.條形統(tǒng)計圖中的橫軸通常表示__________，縱軸表示__________。

2.制作條形統(tǒng)計圖時，如果數(shù)據(jù)較多，可以選擇__________條形。

3.讀取條形統(tǒng)計圖中的信息時，應(yīng)關(guān)注__________、__________等。

三、應(yīng)用題（每題10分，共20分）

1.根據(jù)以下數(shù)據(jù)，制作一張條形統(tǒng)計圖，并解釋圖表的含義。

-小明每天跑步的距離：5公里、7公里、6公里、8公里、5公里

2.閱讀以下條形統(tǒng)計圖，回答相關(guān)問題。

-圖表展示了一所學(xué)校不同年級學(xué)生參加體育鍛煉的人數(shù)。

四、分析題（10分）

1.設(shè)計一個簡單的調(diào)查問卷，收集數(shù)據(jù)后制作條形統(tǒng)計圖，并進行分析和討論。

檢測結(jié)束后，教師對學(xué)生的答案進行評價和反饋，針對學(xué)生的不足之處進行講解和指導(dǎo)。同時，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高數(shù)據(jù)分析能力和圖表制作水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-條形統(tǒng)計圖的概念

-條形統(tǒng)計圖的構(gòu)成要素（橫軸、縱軸、條形）

-條形統(tǒng)計圖的制作方法（數(shù)據(jù)收集、圖表繪制）

-條形統(tǒng)計圖的讀取與分析

②重點詞句：

-“條形統(tǒng)計圖是一種用條形表示數(shù)據(jù)多少的圖表?！?/p>

-“橫軸用于表示數(shù)據(jù)的類別或分組，縱軸用于表示數(shù)據(jù)的數(shù)值。”

-“在繪制條形統(tǒng)計圖時，條形的長度代表數(shù)據(jù)的數(shù)量?！?/p>

-“通過條形統(tǒng)計圖，我們可以直觀地比較不同數(shù)據(jù)之間的差異?！?/p>

③邏輯關(guān)系闡述：

①理解條形統(tǒng)計圖的概念，明確其在數(shù)據(jù)呈現(xiàn)中的作用。

②掌握條形統(tǒng)計圖的構(gòu)成要素，了解橫軸和縱軸的定義及其在圖表中的角色。

③學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖的制作方法，包括數(shù)據(jù)收集、圖表繪制等步驟，確保圖表的準確性和可讀性。

④學(xué)會從條形統(tǒng)計圖中讀取和分析信息，包括數(shù)據(jù)的數(shù)值、趨勢、比較等。

⑤通過實際案例和練習(xí)，加深對條形統(tǒng)計圖應(yīng)用的理解和運用能力。典型例題講解1.例題：

小明家一周內(nèi)每天觀看電視的時間（單位：小時）如下：5，7，6，8，5。

請制作一張條形統(tǒng)計圖，并分析小明一周內(nèi)觀看電視的時間分布情況。

答案：

-制作條形統(tǒng)計圖，橫軸為每天的時間段，縱軸為觀看電視的小時數(shù)。

-分析：從條形統(tǒng)計圖中可以看出，小明在周一和周五觀看電視的時間最少，每天5小時；周二觀看電視的時間最多，達到7小時。

2.例題：

某班級學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽的成績分布如下：90分以下5人，90-100分10人，100分以上5人。

請制作一張條形統(tǒng)計圖，并分析該班級學(xué)生數(shù)學(xué)競賽的成績分布情況。

答案：

-制作條形統(tǒng)計圖，橫軸為成績區(qū)間，縱軸為人數(shù)。

-分析：從條形統(tǒng)計圖中可以看出，該班級學(xué)生數(shù)學(xué)競賽成績主要集中在90-100分之間，共有15人，而90分以下和100分以上的學(xué)生人數(shù)較少。

3.例題：

某城市一周內(nèi)每天的平均氣溫（單位：℃）如下：15，17，16，14，18，19，20。

請制作一張條形統(tǒng)計圖，并分析該城市一周內(nèi)氣溫的變化趨勢。

答案：

-制作條形統(tǒng)計圖，橫軸為日期，縱軸為氣溫。

-分析：從條形統(tǒng)計圖中可以看出，該城市一周內(nèi)氣溫呈上升趨勢，從周一的15℃逐漸上升到周日的20℃。

4.例題：

某超市一周內(nèi)每天的銷售額（單位：元）如下：2000，2500，2200，2300，2100，2400，2600。

請制作一張條形統(tǒng)計圖，并分析該超市一周內(nèi)銷售額的變化趨勢。

答案：

-制作條形統(tǒng)計圖，橫軸為日期，縱軸為銷售額。

-分析：從條形統(tǒng)計圖中可以看出，該超市一周內(nèi)銷售額呈波動上升趨勢，從周一的2000元逐漸上升到周日的2600元。

5.例題：

某班級學(xué)生一周內(nèi)每天的運動時間（單位：分鐘）如下：30，45，60，50，40，55，65。

請制作一張條形統(tǒng)計圖，并分析該班級學(xué)生一周內(nèi)運動時間的變化趨勢。

答案：

-制作條形統(tǒng)計圖，橫軸為日期，縱軸為運動時間。

-分析：從條形統(tǒng)計圖中可以看出，該班級學(xué)生一周內(nèi)運動時間整體呈上升趨勢，從周一的30分鐘逐漸上升到周日的65分鐘。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐操作：在課堂上，我嘗試引入更多實踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過親手制作條形統(tǒng)計圖來加深理解，這樣不僅提高了學(xué)生的動手能力，也增強了他們對知識的記憶。

2.多元化教學(xué)：我嘗試使用多媒體教學(xué)，如PPT展示、視頻動畫等，以多種形式呈現(xiàn)條形統(tǒng)計圖的概念和應(yīng)用，使課堂更加生動有趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對條形統(tǒng)計圖的理解不夠深入，參與課堂討論的積極性不高。這可能是由于他們對統(tǒng)計學(xué)的興趣不足或是對圖表的解讀能力有限。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過作業(yè)和當堂檢測，這種方式可能無法全面評估學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

3.缺乏針對性輔導(dǎo)：對于一些理解困難的學(xué)生，缺乏個別輔導(dǎo)，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)進度落后。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生興趣：通過設(shè)計趣味性強的教學(xué)活動，如“校園之星”評選，讓學(xué)生根據(jù)班級同學(xué)的表現(xiàn)制作條形統(tǒng)計圖，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富