7.20第一次工業(yè)革命說課稿2024--2025學(xué)年部編版九年級歷史上學(xué)期學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課圍繞“7.20第一次工業(yè)革命”展開，旨在幫助學(xué)生了解工業(yè)革命的歷史背景、重要發(fā)明、影響等方面。通過分析課本內(nèi)容，設(shè)計了一系列問題引導(dǎo)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)其歷史思維和分析能力。同時，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識、科學(xué)精神和批判性思維能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)第一次工業(yè)革命，了解科技創(chuàng)新對人類社會發(fā)展的推動作用，增強對科技進步的認(rèn)識；同時，通過分析工業(yè)革命的社會影響，提升歷史解釋能力和對社會發(fā)展問題的批判性思考。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

九年級學(xué)生已具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，了解資本主義制度的確立和世界市場的基本形成。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對農(nóng)業(yè)革命和交通運輸技術(shù)的進步有所了解，這為學(xué)習(xí)第一次工業(yè)革命奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對科技發(fā)展和歷史變遷充滿好奇，對工業(yè)革命這一重大歷史事件表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在分析歷史問題時，具備一定的邏輯思維能力和批判性思維能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過圖像和實例理解歷史，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過文字和邏輯推理來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對工業(yè)革命中的科技發(fā)明和工業(yè)生產(chǎn)過程可能感到抽象，難以理解。此外，工業(yè)革命對經(jīng)濟、社會、政治等方面的影響較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以全面把握。此外，學(xué)生在分析歷史事件時，可能會受到已有觀念的束縛，難以形成獨立的歷史解釋。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物模型（如蒸汽機模型）、歷史圖片和視頻資料。

-課程平臺：部編版歷史教材電子版、在線歷史教育資源庫。

-信息化資源：工業(yè)革命相關(guān)歷史文獻資料、在線歷史地圖、工業(yè)革命相關(guān)歷史人物和事件的介紹視頻。

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、案例分析等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)工業(yè)革命的主要發(fā)明及其影響。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞第一次工業(yè)革命，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“蒸汽機的發(fā)明對工業(yè)革命有何影響？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過預(yù)習(xí)筆記的提交情況來了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解工業(yè)革命的歷史背景和主要發(fā)明。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會記錄下對蒸汽機原理的好奇或?qū)I(yè)革命社會影響的思考。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。教師可以通過這些成果來了解學(xué)生的預(yù)習(xí)深度。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示工業(yè)革命時期的歷史圖片或視頻，引出第一次工業(yè)革命這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解蒸汽機、紡織機等關(guān)鍵發(fā)明對工業(yè)革命的影響，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解，如介紹詹姆斯·瓦特對蒸汽機的改進。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析工業(yè)革命對社會、經(jīng)濟、環(huán)境等方面的影響，并分享他們的觀點。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“工業(yè)革命是否導(dǎo)致了環(huán)境污染？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗工業(yè)革命知識的應(yīng)用，如模擬工業(yè)革命時期的市場交易。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于工業(yè)革命影響的書面報告，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識分析工業(yè)革命對現(xiàn)代社會的影響。

提供拓展資源：提供與工業(yè)革命相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、紀(jì)錄片等資源，如介紹工業(yè)革命時期的文學(xué)作品。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，例如指出報告中的歷史邏輯錯誤或提供進一步研究的建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，如撰寫報告或制作相關(guān)演示文稿。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考，如觀看紀(jì)錄片了解工業(yè)革命對世界其他地區(qū)的影響。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，如反思自己在工業(yè)革命影響分析中的不足。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識方面：

（1）學(xué)生能夠掌握第一次工業(yè)革命的基本史實，了解其主要發(fā)明、影響以及歷史背景。

（2）學(xué)生能夠理解工業(yè)革命對經(jīng)濟、社會、政治、文化等方面的深遠影響，如城市化進程、社會階級結(jié)構(gòu)的變化、國際關(guān)系格局的調(diào)整等。

（3）學(xué)生能夠了解工業(yè)革命時期的科技進步，如蒸汽機、紡織機、鐵路、電報等，認(rèn)識到科技對人類社會發(fā)展的推動作用。

（4）學(xué)生能夠掌握工業(yè)革命相關(guān)歷史人物，如詹姆斯·瓦特、亨利·福特等，了解他們的貢獻和影響。

2.能力方面：

（1）學(xué)生能夠運用歷史思維，分析工業(yè)革命時期的歷史事件，提高歷史解釋能力。

（2）學(xué)生能夠通過小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。

（3）學(xué)生能夠利用多種資源，如圖書、網(wǎng)絡(luò)等，進行自主學(xué)習(xí)，提高信息檢索和處理能力。

（4）學(xué)生能夠?qū)⒐I(yè)革命的知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀方面：

（1）學(xué)生能夠認(rèn)識到科技發(fā)展對人類社會的重要作用，增強對科技進步的認(rèn)同感。

（2）學(xué)生能夠了解工業(yè)革命時期的艱苦創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)自強不息、勇于創(chuàng)新的精神品質(zhì)。

（3）學(xué)生能夠認(rèn)識到工業(yè)革命帶來的環(huán)境問題，提高環(huán)保意識，關(guān)注可持續(xù)發(fā)展。

（4）學(xué)生能夠尊重歷史，理解歷史，培養(yǎng)愛國主義情懷。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生在本節(jié)課上對第一次工業(yè)革命的基本史實有了較為全面的認(rèn)識，能夠復(fù)述工業(yè)革命的歷史背景、主要發(fā)明、影響等。例如，學(xué)生能夠說出蒸汽機的發(fā)明者、紡織機的發(fā)展歷程以及鐵路的開通對世界交通的影響。

2.能力提升：

學(xué)生在課堂活動中積極參與，通過小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)了團隊合作精神和溝通能力。例如，在討論工業(yè)革命對環(huán)境的影響時，學(xué)生能夠提出自己的觀點，并與其他同學(xué)進行交流。

3.情感態(tài)度價值觀塑造：

學(xué)生在學(xué)習(xí)工業(yè)革命的過程中，認(rèn)識到科技發(fā)展對人類社會的重要作用，增強了環(huán)保意識。例如，在討論工業(yè)革命帶來的環(huán)境問題時，學(xué)生能夠主動提出解決方案，如發(fā)展可再生能源、提倡綠色出行等。

4.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課后拓展等方面表現(xiàn)出較強的自主學(xué)習(xí)能力。例如，在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生能夠主動查找相關(guān)資料，了解工業(yè)革命的歷史背景和主要發(fā)明。

5.實踐能力：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。例如，在課后，學(xué)生能夠關(guān)注社會熱點問題，運用工業(yè)革命的知識進行分析，提高自己的實踐能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試運用多媒體技術(shù)，如展示工業(yè)革命時期的歷史圖片、視頻等，讓學(xué)生直觀感受歷史場景，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.案例教學(xué)法的應(yīng)用：通過分析工業(yè)革命時期的典型案例，如蒸汽機的發(fā)明、福特流水線等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解工業(yè)革命對人類社會的影響。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對工業(yè)革命時期科技發(fā)展的理解不夠深入：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對蒸汽機、紡織機等科技發(fā)明的原理和影響理解不夠，需要進一步講解和引導(dǎo)。

2.學(xué)生對工業(yè)革命的影響認(rèn)識不足：在教學(xué)過程中，學(xué)生對工業(yè)革命對經(jīng)濟、社會、政治等方面的影響認(rèn)識不夠全面，需要加強相關(guān)內(nèi)容的講解和討論。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有待提高：在課前預(yù)習(xí)和課后拓展方面，部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較弱，需要加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

反思改進措施（三）

1.深入講解科技發(fā)展：針對學(xué)生對工業(yè)革命時期科技發(fā)展的理解不夠深入的問題，我將增加對蒸汽機、紡織機等科技發(fā)明的原理和影響的講解，通過實例分析，讓學(xué)生更深入地理解這些發(fā)明對工業(yè)革命的影響。

2.加強對工業(yè)革命影響的討論：為了讓學(xué)生全面認(rèn)識工業(yè)革命的影響，我將組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生從經(jīng)濟、社會、政治等多個角度分析工業(yè)革命的影響，提高學(xué)生的歷史思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我將鼓勵學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展方面多下功夫，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如歷史文獻、在線課程等，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中提高自己的歷史素養(yǎng)。同時，我將通過課堂提問、作業(yè)批改等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對性的指導(dǎo)。板書設(shè)計①第一次工業(yè)革命背景

-工業(yè)革命背景

-工業(yè)革命時間：18世紀(jì)末至19世紀(jì)中葉

-工業(yè)革命地點：英國

②第一次工業(yè)革命主要發(fā)明

-蒸汽機：詹姆斯·瓦特改進，推動工業(yè)化進程

-紡織機：如騾機、水力紡紗機等，提高生產(chǎn)效率

-