四年級(jí)語文上冊(cè)第一單元4繁星說課稿新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)語文上冊(cè)第一單元4繁星

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年x月x日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力、審美鑒賞能力和文化理解能力。通過閱讀《繁星》一文，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)作者運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，提升語言表達(dá)技巧。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自然之美，激發(fā)對(duì)生活的熱愛和對(duì)自然界的敬畏，培養(yǎng)良好的文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)《繁星》之前，已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和詞匯積累。他們能夠識(shí)別簡單的修辭手法，如比喻、擬人等，并對(duì)自然景物有一定的感知和描述能力。此外，學(xué)生對(duì)四季變化、自然現(xiàn)象等也有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)有較高的興趣，尤其對(duì)自然題材的文章表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們?cè)陂喿x理解上具備一定的能力，能夠從文章中提取信息，但對(duì)復(fù)雜句子的理解能力尚需提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過朗讀來體會(huì)文章情感，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過繪畫或?qū)懽鱽肀磉_(dá)對(duì)文章的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解復(fù)雜句子的含義時(shí)可能會(huì)遇到困難，特別是在涉及比喻、擬人等修辭手法時(shí)。此外，學(xué)生對(duì)自然景物的描寫可能缺乏創(chuàng)意，無法生動(dòng)形象地表達(dá)自己的感受。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式理解文章，如討論、角色扮演等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用豐富的語言描繪自然景物。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解文章內(nèi)容，并通過討論激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體會(huì)文章中人物的內(nèi)心世界和情感變化，提高學(xué)生的情感體驗(yàn)和表達(dá)能力。

3.利用多媒體課件展示繁星圖片和相關(guān)的自然景觀視頻，幫助學(xué)生直觀感受自然之美，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和直觀性。

4.組織小組合作，讓學(xué)生共同創(chuàng)作關(guān)于繁星的詩歌或繪畫，提升學(xué)生的創(chuàng)作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級(jí)微信群發(fā)布《繁星》文章的閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀并總結(jié)文章的主要內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“繁星的特點(diǎn)”、“作者對(duì)繁星的描寫手法”等問題，設(shè)計(jì)一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生思考文章的寫作技巧和自然景觀的描繪。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和思考問題，確保學(xué)生有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀《繁星》文章，記錄下對(duì)繁星特點(diǎn)的理解和對(duì)作者描寫手法的觀察。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，例如思考作者如何通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)繁星的美。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考問題以電子文檔形式提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示夜晚星空的圖片或視頻，引出《繁星》的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解文章中的修辭手法，如擬人、比喻等，并分析作者如何運(yùn)用這些手法描繪繁星。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)繁星的感受和描繪，以及如何運(yùn)用修辭手法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考作者如何通過文字傳達(dá)對(duì)繁星的情感。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，嘗試用修辭手法描繪自己心中的繁星。

-提問與討論：在討論中提出問題，與同學(xué)和老師一起探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解修辭手法和文章結(jié)構(gòu)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文章的寫作技巧，掌握修辭手法的運(yùn)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己觀察到的自然景物的短文，嘗試運(yùn)用在課堂上學(xué)習(xí)的修辭手法。

-提供拓展資源：推薦與自然景觀相關(guān)的書籍、紀(jì)錄片，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫作中。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，拓寬對(duì)自然景觀的認(rèn)識(shí)，提高自己的寫作水平。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然觀察日志：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自然觀察日志，包括觀察到的繁星、星座、月亮等自然現(xiàn)象，以及自己的感受和思考。

-文學(xué)作品鑒賞：介紹與《繁星》相似主題的文學(xué)作品，如郭沫若的《天上的街市》、巴金的《繁星·春水》等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比閱讀。

-天文知識(shí)資料：收集關(guān)于星空、星座、宇宙起源等天文知識(shí)的科普文章和圖片，幫助學(xué)生了解星空的奧秘。

-詩歌創(chuàng)作教程：提供詩歌創(chuàng)作的基本技巧，如押韻、節(jié)奏、意象等，引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作關(guān)于自然景物的詩歌。

-自然保護(hù)意識(shí)教育：通過相關(guān)紀(jì)錄片或文章，提高學(xué)生對(duì)自然保護(hù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：

-鼓勵(lì)學(xué)生在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)觀察繁星，記錄觀察到的星座、月亮等自然現(xiàn)象，并記錄自己的感受和聯(lián)想。

-引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的繁星與課文中的描寫進(jìn)行對(duì)比，思考作者如何通過文字表達(dá)對(duì)繁星的情感。

-文學(xué)作品鑒賞：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，對(duì)比閱讀《繁星》與其他文學(xué)作品，分析不同作家對(duì)自然景物的描繪手法和情感表達(dá)。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己最欣賞的文學(xué)作品片段，并闡述原因。

-天文知識(shí)學(xué)習(xí)：

-利用周末或課外時(shí)間，組織學(xué)生參觀天文館或參加天文講座，了解星空的奧秘。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀天文科普書籍，如《星空的奧秘》、《宇宙的故事》等，拓寬知識(shí)視野。

-詩歌創(chuàng)作實(shí)踐：

-以“繁星”為主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，表達(dá)對(duì)自然景物的熱愛。

-組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦比賽，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和自信心。

-自然保護(hù)教育：

-觀看環(huán)保紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《海洋奇觀》等，提高學(xué)生對(duì)自然保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生參與植樹造林、垃圾分類等環(huán)?；顒?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-家庭作業(yè)與課外活動(dòng)：

-布置學(xué)生觀察月亮的周期變化，記錄月相變化，了解月球的運(yùn)行規(guī)律。

-鼓勵(lì)學(xué)生在周末與家人一起觀星，體驗(yàn)大自然的美麗與神奇。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)踐：在教學(xué)中，我嘗試將課文內(nèi)容與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，比如讓學(xué)生觀察家附近的星空，將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示繁星圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受星空的美麗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高了教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)課文內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏表達(dá)自信。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

3.課程內(nèi)容深度不夠：對(duì)于部分學(xué)生來說，課文中的天文知識(shí)可能過于簡單，未能滿足他們對(duì)知識(shí)的探索欲望。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的課堂活動(dòng)，如小組合作、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并對(duì)問題進(jìn)行解答，提高學(xué)生的課堂參與度。

-為學(xué)生提供更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，如創(chuàng)作詩歌、繪畫等，讓他們通過不同的方式展示自己的理解。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：

-引入形成性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和努力，而不僅僅是最終的成績。

-設(shè)計(jì)多元化的評(píng)價(jià)工具，如觀察記錄表、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.深化課程內(nèi)容：

-針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料，如增加天文知識(shí)的拓展閱讀，滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索欲望。

-邀請(qǐng)?zhí)煳膶＜一蛳嚓P(guān)領(lǐng)域的老師進(jìn)行講座，讓學(xué)生接觸到更深入的專業(yè)知識(shí)。

-組織學(xué)生參觀天文館或參加天文觀測活動(dòng)，將理論知識(shí)與實(shí)際觀察相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)