天氣寒冷的慰問申請書申請書一：

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

時值寒冬，北風(fēng)凜冽，寒氣逼人。校園內(nèi)，師生們每日奔波于教室、圖書館與宿舍之間，承受著嚴(yán)寒的考驗。尤其是部分師生因居住條件簡陋、供暖設(shè)施老化或個人經(jīng)濟(jì)狀況有限，難以抵御嚴(yán)寒，影響了正常的學(xué)習(xí)、工作和生活秩序。為體現(xiàn)學(xué)校對師生員工的關(guān)懷，營造溫暖和諧的教學(xué)環(huán)境，特此向校領(lǐng)導(dǎo)提交此申請書，懇請學(xué)校關(guān)注并解決天氣寒冷所帶來的實際困難，為師生提供必要的幫助與支持。

一、申請內(nèi)容

本次申請主要圍繞以下幾個方面展開：

1.**改善部分宿舍供暖條件**：目前，部分學(xué)生宿舍存在供暖不足、溫度過低的問題，尤其在夜間和凌晨時段，室內(nèi)溫度難以達(dá)到基本舒適標(biāo)準(zhǔn)，影響了學(xué)生的睡眠質(zhì)量和日常生活。

2.**提供冬季取暖補貼**：針對經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生和教職工，發(fā)放冬季取暖補貼，以緩解其經(jīng)濟(jì)壓力，確保其能夠安心學(xué)習(xí)和工作。

3.**增設(shè)公共取暖設(shè)施**：在圖書館、教學(xué)樓、食堂等人員密集區(qū)域增設(shè)臨時取暖設(shè)備，如暖風(fēng)機(jī)、電熱毯等，為學(xué)生和教職工提供溫暖的休息和學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.**加強(qiáng)供暖系統(tǒng)維護(hù)與檢修**：對全校范圍內(nèi)的供暖設(shè)施進(jìn)行全面檢查和維修，確保供暖系統(tǒng)運行穩(wěn)定，避免因設(shè)備故障導(dǎo)致供暖中斷。

二、申請原因

天氣寒冷不僅給師生的生活帶來不便，更可能引發(fā)健康問題。若不及時采取有效措施，不僅會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，降低教職工的工作積極性，還可能因低溫引發(fā)感冒、關(guān)節(jié)炎等疾病，增加醫(yī)療負(fù)擔(dān)。因此，解決天氣寒冷問題具有以下重要意義：

1.**保障師生健康安全**：寒冷天氣容易導(dǎo)致人體免疫力下降，增加患病風(fēng)險。學(xué)校若能提供供暖改善和取暖補貼，將有效降低師生患病的概率，保障其身體健康。

2.**提升學(xué)習(xí)與工作效率**：溫暖舒適的環(huán)境能夠提高人的精神狀態(tài)，使師生能夠更專注地投入學(xué)習(xí)和工作。反之，寒冷的環(huán)境則容易導(dǎo)致注意力分散、疲勞乏力，影響教學(xué)質(zhì)量和科研進(jìn)度。

3.**體現(xiàn)學(xué)校人文關(guān)懷**：冬季送溫暖是學(xué)校關(guān)愛師生的重要舉措，能夠增強(qiáng)師生對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感，營造和諧穩(wěn)定的校園氛圍。

4.**節(jié)約能源與資源**：通過科學(xué)管理和合理補貼，既能夠滿足師生的基本取暖需求，又能避免過度浪費能源，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益與社會效益的統(tǒng)一。

針對當(dāng)前存在的問題，部分宿舍供暖設(shè)施老化嚴(yán)重，存在供暖不均、溫度難以調(diào)節(jié)等問題，導(dǎo)致部分宿舍即使在冬季也無法保持基本溫暖。此外，經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生和教職工因無力購買取暖設(shè)備或支付高額取暖費用，生活壓力較大。若學(xué)校能夠采取上述措施，不僅能夠解決實際問題，還能進(jìn)一步優(yōu)化校園環(huán)境，提升學(xué)校整體形象。

三、決心和要求

我們深知，學(xué)校在經(jīng)費和資源方面存在一定壓力，但解決天氣寒冷問題關(guān)乎每一位師生的切身利益，是學(xué)校必須承擔(dān)的責(zé)任。為此，我們鄭重提出以下決心和要求：

1.**堅定信心，積極配合**：我們將積極配合學(xué)校的供暖改善工作，主動提供宿舍供暖情況、個人經(jīng)濟(jì)狀況等信息，確保補貼和設(shè)施能夠精準(zhǔn)發(fā)放到位。

2.**合理規(guī)劃，科學(xué)實施**：希望學(xué)校能夠成立專項工作組，統(tǒng)籌安排供暖改造、補貼發(fā)放和設(shè)施增設(shè)等工作，確保各項措施有序推進(jìn)。

3.**公開透明，接受監(jiān)督**：供暖改善和補貼發(fā)放過程應(yīng)公開透明，接受全校師生的監(jiān)督，確保每一分資源都用在刀刃上，避免出現(xiàn)浪費和不公平現(xiàn)象。

4.**長期關(guān)注，持續(xù)改進(jìn)**：學(xué)校應(yīng)將冬季供暖問題納入長期管理機(jī)制，定期評估供暖效果，及時調(diào)整和優(yōu)化方案，確保師生能夠持續(xù)享受到溫暖的校園環(huán)境。

具體要求如下：

-**立即啟動宿舍供暖改造工程**：對供暖不足的宿舍進(jìn)行管線更新、設(shè)備升級，確保供暖系統(tǒng)運行穩(wěn)定，室內(nèi)溫度達(dá)到18℃以上。

-**制定并公布取暖補貼標(biāo)準(zhǔn)**：根據(jù)學(xué)生和教職工的經(jīng)濟(jì)狀況，制定合理的補貼標(biāo)準(zhǔn)，確保補貼能夠覆蓋基本取暖需求。

-**增設(shè)臨時取暖設(shè)施**：在圖書館、教學(xué)樓、食堂等區(qū)域增設(shè)暖風(fēng)機(jī)、電熱毯等設(shè)備，并安排專人管理，避免使用不當(dāng)引發(fā)安全隱患。

-**加強(qiáng)供暖系統(tǒng)日常維護(hù)**：建立供暖設(shè)施定期檢查制度，及時發(fā)現(xiàn)并解決供暖問題，確保供暖不間斷。

我們相信，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，通過全校師生的共同努力，一定能夠克服天氣寒冷帶來的困難，營造一個溫暖、舒適、和諧的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。

四、結(jié)尾

此致

敬禮！

請考驗

請審查

望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)

落款：

申請人：XXX（單位蓋章）

2023年12月15日

申請書二：

一、申請人基本信息

申請人姓名：李明

性別：男

出生年月：2000年5月18日

學(xué)號：202011345678

專業(yè)：計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

年級：大三

所在院系：信息工程學(xué)院

聯(lián)系電話：138xxxxxxxx

家庭住址：XX省XX市XX區(qū)XX街道XX號

電子郵箱：limingxxxxxxxx@

現(xiàn)居住宿舍：X號樓X單元X室

申請人身份：信息工程學(xué)院計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生

二、申請事項

本人李明，作為一名在校大學(xué)生，現(xiàn)就天氣寒冷期間個人生活所面臨的實際困難，特向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出以下申請事項：

1.申請學(xué)校為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供冬季取暖補貼，以緩解個人經(jīng)濟(jì)壓力，保障基本生活需求。

2.申請學(xué)校對部分老舊宿舍樓的供暖系統(tǒng)進(jìn)行維修改造，提升供暖效果，改善居住環(huán)境。

3.申請學(xué)校在教室、圖書館等公共學(xué)習(xí)場所增加取暖設(shè)備，為學(xué)生提供更舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.申請學(xué)校開展冬季保暖知識宣傳活動，提高學(xué)生自我保暖意識，預(yù)防冬季疾病。

三、事實與理由

隨著季節(jié)的變換，當(dāng)前校園內(nèi)已進(jìn)入冬季，氣溫驟降，平均氣溫已降至零度以下，寒風(fēng)刺骨。作為學(xué)生，我們每天需要早起上課，長時間在教室、實驗室和圖書館之間奔波，嚴(yán)寒的天氣給我們帶來了諸多不便和困擾。特別是對于像我這樣來自經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生來說，冬季取暖問題更是雪上加霜，給個人和家庭都帶來了沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

首先，關(guān)于經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生冬季取暖補貼問題。我來自一個普通的農(nóng)村家庭，父母依靠務(wù)農(nóng)為生，收入微薄。近年來，由于物價上漲、教育開支較大等因素，家庭經(jīng)濟(jì)狀況愈發(fā)困難。今年冬季，由于當(dāng)?shù)貧鉁睾洌彝ト∨M用大幅增加，而我個人也面臨著學(xué)費、生活費等多重經(jīng)濟(jì)壓力。在這種情況下，若能獲得學(xué)校的取暖補貼，將極大緩解我的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，使我能夠更加安心地投入到學(xué)習(xí)中，不必為基本生活問題而過度擔(dān)憂。根據(jù)我的家庭經(jīng)濟(jì)狀況，我符合學(xué)校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，因此特此申請冬季取暖補貼，以幫助我度過這個寒冷的冬季。

其次，關(guān)于部分老舊宿舍樓供暖系統(tǒng)維修改造問題。我所居住的X號樓是學(xué)校較早建成的宿舍樓之一，樓內(nèi)的供暖系統(tǒng)已使用多年，存在管道老化、供暖不均、漏氣等問題，導(dǎo)致部分宿舍室內(nèi)溫度遠(yuǎn)低于標(biāo)準(zhǔn)要求。特別是在夜間和凌晨時段，室內(nèi)溫度更是低至5℃左右，難以抵御嚴(yán)寒。這不僅影響了我們的睡眠質(zhì)量，也降低了我們的學(xué)習(xí)效率。此外，老舊的供暖系統(tǒng)還存在安全隱患，如管道銹蝕、接頭松動等問題，一旦發(fā)生泄漏，將可能引發(fā)安全事故。因此，我懇請學(xué)校能夠?qū)號樓的供暖系統(tǒng)進(jìn)行全面的維修改造，更換老化的管道設(shè)備，優(yōu)化供暖布局，確保宿舍室內(nèi)溫度達(dá)到18℃以上，為我們提供一個溫暖舒適的居住環(huán)境。

再次，關(guān)于教室、圖書館等公共學(xué)習(xí)場所增加取暖設(shè)備問題。作為學(xué)生，我們每天在教室、圖書館等地花費大量時間進(jìn)行學(xué)習(xí)和自習(xí)。然而，當(dāng)前校園內(nèi)部分教室和圖書館的供暖設(shè)施較為陳舊，供暖效果不佳，室內(nèi)溫度較低，尤其是在早晨和晚上時段，寒冷的空氣使人難以集中精力學(xué)習(xí)。長此以往，不僅影響了我們的學(xué)習(xí)效率，也可能損害我們的身體健康。因此，我建議學(xué)校能夠在教室、圖書館等公共學(xué)習(xí)場所增加取暖設(shè)備，如暖風(fēng)機(jī)、電熱膜等，為學(xué)生提供更舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率，同時也方便廣大師生使用。

最后，關(guān)于開展冬季保暖知識宣傳活動問題。冬季是感冒、流感等疾病的高發(fā)季節(jié)，寒冷的天氣容易導(dǎo)致人體免疫力下降，增加患病風(fēng)險。因此，除了提供物質(zhì)上的幫助外，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的冬季保暖知識宣傳和教育，提高學(xué)生的自我保暖意識。我建議學(xué)校能夠開展冬季保暖知識宣傳活動，通過發(fā)放宣傳手冊、舉辦知識講座等形式，向?qū)W生普及冬季保暖知識，如如何正確選擇保暖衣物、如何預(yù)防冬季疾病等，幫助學(xué)生科學(xué)保暖，健康度過冬季。

四、落款

此致

敬禮！

申請人：李明

信息工程學(xué)院計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)

2023年12月15日

申請書三：

一、稱謂

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

時值寒冬，北風(fēng)呼嘯，校園內(nèi)外一片蕭瑟。隨著氣溫的持續(xù)下降，寒冷已深入到我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，給廣大師生的工作、學(xué)習(xí)和生活帶來了諸多實際困難。特別是部分宿舍供暖設(shè)施老化、部分教室公共區(qū)域取暖不足以及部分學(xué)生個人經(jīng)濟(jì)狀況有限，難以抵御嚴(yán)寒的問題日益凸顯。為切實解決這些冬季取暖難題，營造一個溫暖、舒適、和諧的校園環(huán)境，保障廣大師生的身心健康和正常的教學(xué)秩序，特此向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)呈遞此申請書，懇請學(xué)校高度重視并予以解決。

二、申請事項與理由

本次申請主要圍繞以下幾個方面展開，旨在解決當(dāng)前校園內(nèi)存在的冬季取暖難題，具體事項與理由如下：

（一）申請對部分老舊宿舍樓供暖系統(tǒng)進(jìn)行徹底檢修與升級改造

1.**現(xiàn)狀描述**：我校部分宿舍樓，如X號樓、Y號樓等，建成時間較早，供暖系統(tǒng)長期未進(jìn)行大規(guī)模檢修和維護(hù)，存在管道老化、保溫性能差、熱損失嚴(yán)重、供暖不均等問題。這些宿舍樓內(nèi)部管道銹蝕、接頭松動現(xiàn)象普遍，部分區(qū)域甚至出現(xiàn)供暖中斷的情況。此外，宿舍樓的外墻、門窗等部位的保溫性能也較差，導(dǎo)致室內(nèi)熱量大量流失，供暖效果不佳。在當(dāng)前嚴(yán)寒的天氣條件下，這些宿舍樓的室內(nèi)溫度普遍較低，難以滿足師生的基本生活需求。

2.**問題分析**：老舊的供暖系統(tǒng)不僅供暖效果差，還會導(dǎo)致能源浪費，增加師生的取暖成本。同時，低氣溫環(huán)境容易引發(fā)感冒、流感等冬季常見疾病，影響師生的身體健康。此外，部分宿舍樓供暖不均，底層房間溫度過低，而上層房間溫度過高，造成資源分配不均，影響學(xué)生的居住體驗。這些問題已經(jīng)成為影響校園穩(wěn)定和師生生活質(zhì)量的重要因素。

3.**申請理由**：為解決上述問題，我們懇請學(xué)校能夠?qū)號樓、Y號樓等老舊宿舍樓的供暖系統(tǒng)進(jìn)行徹底的檢修與升級改造。具體措施包括：首先，對現(xiàn)有供暖管道進(jìn)行全面排查，更換老化、銹蝕嚴(yán)重的管道，確保供暖系統(tǒng)的正常運行；其次，對供暖鍋爐進(jìn)行檢修和維護(hù)，提高供暖效率；再次，對宿舍樓的外墻、門窗等部位進(jìn)行保溫改造，減少熱量損失；最后，考慮引入更加節(jié)能、高效的供暖技術(shù)，如地源熱泵、空氣源熱泵等，從根本上提升供暖效果。通過這些措施，我們希望能夠顯著提高老舊宿舍樓的室內(nèi)溫度，改善師生的居住環(huán)境，保障師生的身體健康。

4.**預(yù)期效果**：通過對老舊宿舍樓供暖系統(tǒng)的檢修與升級改造，預(yù)計能夠?qū)崿F(xiàn)以下目標(biāo)：一是提高供暖效果，確保宿舍室內(nèi)溫度達(dá)到18℃以上；二是減少能源浪費，降低師生的取暖成本；三是改善居住環(huán)境，提升師生的居住體驗；四是預(yù)防冬季疾病，保障師生的身體健康。這些措施將有助于營造一個更加溫暖、舒適、健康的校園環(huán)境，提升學(xué)校的服務(wù)水平和師生滿意度。

（二）申請為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供冬季取暖專項補貼

1.**現(xiàn)狀描述**：我校學(xué)生來自五湖四海，其中部分學(xué)生來自經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況較為困難。這些學(xué)生本身的生活費就較為緊張，在冬季取暖方面更是面臨較大的經(jīng)濟(jì)壓力。他們可能需要承擔(dān)較高的取暖費用，或者無法購買必要的取暖設(shè)備，導(dǎo)致生活十分不便。

2.**問題分析**：經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在冬季取暖方面面臨的經(jīng)濟(jì)壓力，不僅影響他們的日常生活，還可能影響他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和身心健康。如果他們?yōu)榱斯?jié)省取暖費用而減少衣物、降低室內(nèi)溫度，將不利于他們的身體健康；如果他們需要花費大量時間和精力去尋找兼職來支付取暖費用，將影響他們的學(xué)習(xí)和休息，進(jìn)而影響他們的學(xué)業(yè)成績。此外，經(jīng)濟(jì)壓力過大會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生焦慮、抑郁等心理問題，影響他們的心理健康和校園生活的質(zhì)量。

3.**申請理由**：為幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生緩解冬季取暖的經(jīng)濟(jì)壓力，我們懇請學(xué)校能夠設(shè)立冬季取暖專項補貼，對符合條件的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行資助。具體來說，可以按照學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況和實際需求，制定合理的補貼標(biāo)準(zhǔn)，確保補貼能夠真正幫助到需要幫助的學(xué)生。此外，學(xué)校還可以考慮將取暖補貼與其他困難補助、助學(xué)金等政策相結(jié)合，形成合力，更好地保障經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的基本生活需求。

4.**預(yù)期效果**：通過設(shè)立冬季取暖專項補貼，我們希望能夠?qū)崿F(xiàn)以下目標(biāo)：一是緩解經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的取暖壓力，保障他們的基本生活需求；二是改善他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高他們的學(xué)習(xí)效率；三是維護(hù)他們的身心健康，預(yù)防冬季疾??；四是增強(qiáng)他們的校園歸屬感，提升他們的幸福感和滿意度。這些措施將有助于營造一個更加溫暖、和諧、關(guān)愛的校園環(huán)境，讓每一位學(xué)生都能感受到學(xué)校的關(guān)懷和溫暖。

（三）申請在教室、圖書館等公共學(xué)習(xí)場所增加取暖設(shè)備

1.**現(xiàn)狀描述**：我校部分教室、圖書館、實驗室等公共學(xué)習(xí)場所的供暖設(shè)施較為陳舊，供暖效果不佳，室內(nèi)溫度普遍較低。特別是在早晨和晚上時段，由于使用人數(shù)較多，室內(nèi)溫度更低，難以滿足師生的學(xué)習(xí)需求。此外，部分公共學(xué)習(xí)場所的取暖設(shè)備數(shù)量不足，無法滿足所有師生的取暖需求。

2.**問題分析**：教室、圖書館等公共學(xué)習(xí)場所是師生學(xué)習(xí)、科研的重要場所，為這些場所提供良好的取暖條件，對于保障師生的學(xué)習(xí)效率和研究質(zhì)量至關(guān)重要。然而，當(dāng)前這些場所的低溫環(huán)境，不僅影響師生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可能影響他們的身體健康。特別是對于需要長時間在室內(nèi)學(xué)習(xí)的師生來說，低溫環(huán)境更容易導(dǎo)致疲勞、注意力不集中等問題，影響他們的學(xué)習(xí)效果。

3.**申請理由**：為改善教室、圖書館等公共學(xué)習(xí)場所的取暖條件，我們懇請學(xué)校能夠在這些場所增加取暖設(shè)備，如暖風(fēng)機(jī)、電熱膜、空調(diào)等。具體來說，可以根據(jù)場所的面積和使用人數(shù)，合理配置取暖設(shè)備，確保所有師生都能享受到溫暖的室內(nèi)環(huán)境。此外，學(xué)校還可以考慮采用更加節(jié)能、環(huán)保的取暖設(shè)備，如空氣源熱泵、太陽能熱水系統(tǒng)等，既能夠滿足師生的取暖需求，又能夠減少能源消耗和環(huán)境污染。

4.**預(yù)期效果**：通過在教室、圖書館等公共學(xué)習(xí)場所增加取暖設(shè)備，我們希望能夠?qū)崿F(xiàn)以下目標(biāo)：一是改善師生的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高他們的學(xué)習(xí)效率；二是保障師生的身體健康，預(yù)防冬季疾??；三是提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍；四是展現(xiàn)學(xué)校的人文關(guān)懷，增強(qiáng)師生的校園歸屬感。這些措施將有助于營造一個更加溫暖、舒適、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)科研事業(yè)的發(fā)展。

（四）申請開展冬季保暖知識宣傳活動

1.**現(xiàn)狀描述**：目前，我校在冬季保暖知識宣傳方面做得還不夠，許多師生對冬季保暖知識了解不足，缺乏科學(xué)的保暖意識。他們可能采取了一些不正確的保暖方法，如過度穿衣、使用劣質(zhì)取暖設(shè)備等，這些方法不僅效果不佳，還可能對他們的身體健康造成危害。

2.**問題分析**：缺乏科學(xué)的保暖意識，不僅影響師生的取暖效果，還可能引發(fā)一些