申請(qǐng)書免修范文申請(qǐng)書一：

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):

我懷著無(wú)比崇敬和懇切的心情，鄭重地向貴校提出免修部分課程的申請(qǐng)。我深知，作為一名在校學(xué)生，完成學(xué)業(yè)是自己的基本義務(wù)，但基于對(duì)個(gè)人興趣的執(zhí)著追求、對(duì)未來職業(yè)發(fā)展的深思熟慮，以及對(duì)知識(shí)體系的深入理解，我認(rèn)為有必要申請(qǐng)免修部分非核心課程，以便能夠更加聚焦于自己真正感興趣且對(duì)未來發(fā)展至關(guān)重要的領(lǐng)域，從而實(shí)現(xiàn)更高效的學(xué)習(xí)和更全面的發(fā)展。

首先，我想明確我的申請(qǐng)內(nèi)容。我申請(qǐng)免修以下課程：[請(qǐng)?jiān)诖颂幜谐鼍唧w課程名稱，例如：大學(xué)物理、高等數(shù)學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)]。這些課程雖然都是大學(xué)教育體系中不可或缺的一部分，但它們與我的專業(yè)方向和未來職業(yè)規(guī)劃關(guān)聯(lián)性不大，且占據(jù)了我大量寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。我認(rèn)為，將這部分時(shí)間投入到與我專業(yè)方向緊密相關(guān)、能夠提升我專業(yè)技能和實(shí)踐能力的課程中，將對(duì)我未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生更大的積極影響。

其次，我想詳細(xì)闡述我的申請(qǐng)?jiān)?。作為一名[你的專業(yè)名稱]專業(yè)的學(xué)生，我對(duì)[你的專業(yè)領(lǐng)域]領(lǐng)域有著濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲。在過去的[年數(shù)]年里，我通過課堂學(xué)習(xí)、課外閱讀、實(shí)踐項(xiàng)目等多種途徑，對(duì)[你的專業(yè)領(lǐng)域]領(lǐng)域進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和探索，并逐漸形成了自己的研究方向和職業(yè)規(guī)劃。我深知，要想在[你的專業(yè)領(lǐng)域]領(lǐng)域取得一定的成就，除了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)外，更需要具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力。因此，我希望能夠?qū)⒏嗟臅r(shí)間和精力投入到與[你的專業(yè)領(lǐng)域]領(lǐng)域相關(guān)的課程學(xué)習(xí)中，例如[請(qǐng)?jiān)诖颂幜谐瞿阆Ｍ訌?qiáng)學(xué)習(xí)的課程名稱，例如：機(jī)器學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)挖掘、計(jì)算機(jī)視覺等]，以便能夠更好地掌握專業(yè)技能，提升實(shí)踐能力，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

此外，我還想談?wù)勎覍?duì)知識(shí)體系的理解。我認(rèn)為，大學(xué)教育不僅僅是知識(shí)的灌輸，更是能力的培養(yǎng)和思維的塑造。在當(dāng)今這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)的更新速度越來越快，單純地學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)已經(jīng)無(wú)法滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。因此，我認(rèn)為，我們應(yīng)該更加注重知識(shí)的整合和應(yīng)用，培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)新能力。而免修部分非核心課程，正是為了給我提供更多的時(shí)間和空間，去探索更多的知識(shí)領(lǐng)域，去整合不同的知識(shí)體系，去培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

最后，我想表達(dá)我的決心和要求。我深知，免修課程是一項(xiàng)需要慎重考慮的決定，它不僅關(guān)系到我的學(xué)業(yè)成績(jī)，更關(guān)系到我的未來發(fā)展。因此，我保證，在免修課程期間，我會(huì)更加珍惜時(shí)間，更加努力地學(xué)習(xí)，積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。我會(huì)制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，確保能夠高質(zhì)量地完成所有必修課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，并取得優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，我也會(huì)積極與老師和同學(xué)進(jìn)行交流，向他們請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。

我的具體要求如下：

1.我希望學(xué)校能夠?qū)ξ业拿庑奚暾?qǐng)進(jìn)行認(rèn)真審查，并給予我合理的考慮。

2.如果我的申請(qǐng)能夠得到批準(zhǔn)，我希望學(xué)校能夠?yàn)槲姨峁┍匾闹С趾蛶椭?，例如提供相關(guān)課程的教材和學(xué)習(xí)資料，或者安排相關(guān)領(lǐng)域的老師為我進(jìn)行指導(dǎo)。

3.我會(huì)定期向?qū)W校匯報(bào)我的學(xué)習(xí)情況，并接受學(xué)校的監(jiān)督和檢查。

我深知，我的申請(qǐng)可能會(huì)給學(xué)校的教學(xué)管理工作帶來一定的困擾，但我相信，學(xué)校會(huì)理解我的想法和需求，并會(huì)做出合理的安排。我真誠(chéng)地希望學(xué)校能夠批準(zhǔn)我的免修申請(qǐng)，給我一個(gè)更加自由、更加高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我能夠更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。

請(qǐng)考驗(yàn)，望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

此致

敬禮！

申請(qǐng)人：[你的姓名]

[單位名稱]（需蓋章）

[年]年[月]日

申請(qǐng)書二：

一.申請(qǐng)人基本信息

申請(qǐng)人姓名：張明

性別：男

民族：漢族

出生年月：2000年6月15日

學(xué)號(hào)：202011112345

專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

班級(jí)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)2020級(jí)1班

聯(lián)系電話：（此處不填寫）

電子郵箱：（此處不填寫）

家庭住址：（此處不填寫）

面貌：中共預(yù)備員

二.申請(qǐng)事項(xiàng)

本人張明，系計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2020級(jí)1班學(xué)生，現(xiàn)鄭重向?qū)W校提交免修《大學(xué)物理》及《高等數(shù)學(xué)》兩門課程的申請(qǐng)。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》及學(xué)校相關(guān)教學(xué)管理規(guī)定，結(jié)合自身實(shí)際情況，特申請(qǐng)免修上述兩門課程。

三.事實(shí)與理由

《大學(xué)物理》與《高等數(shù)學(xué)》作為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本科階段的基礎(chǔ)課程，其重要性不言而喻。然而，經(jīng)過深入的學(xué)習(xí)與思考，本人認(rèn)為基于以下事實(shí)與理由，申請(qǐng)免修上述兩門課程是合理且必要的。

首先，從專業(yè)學(xué)習(xí)角度來看，《大學(xué)物理》與《高等數(shù)學(xué)》與本人未來研究方向關(guān)聯(lián)性較小。本人目前的研究方向?yàn)榕c機(jī)器學(xué)習(xí)，該領(lǐng)域更注重算法設(shè)計(jì)、模型構(gòu)建及實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在本科學(xué)習(xí)階段，本人已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《線性代數(shù)》、《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》等核心課程，并具備扎實(shí)的編程基礎(chǔ)和算法設(shè)計(jì)能力。通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)和與導(dǎo)師的深入交流，本人發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《大學(xué)物理》與《高等數(shù)學(xué)》對(duì)于本人未來研究方向的幫助有限，而將更多時(shí)間投入到與相關(guān)的課程學(xué)習(xí)中，如《機(jī)器學(xué)習(xí)》、《深度學(xué)習(xí)》、《自然語(yǔ)言處理》等，將更能提升本人的專業(yè)素養(yǎng)和科研能力。

其次，從個(gè)人興趣與學(xué)習(xí)經(jīng)歷來看，本人在高中階段就對(duì)物理與數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并在相關(guān)領(lǐng)域投入了大量時(shí)間和精力。本人高中曾參加全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽并取得省級(jí)二等獎(jiǎng)，同時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)建模也有一定的了解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)入大學(xué)后，本人在學(xué)習(xí)《線性代數(shù)》和《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》等課程時(shí)，發(fā)現(xiàn)這些課程的內(nèi)容與高中階段所學(xué)的物理和數(shù)學(xué)知識(shí)有著密切的聯(lián)系，并且能夠更好地應(yīng)用于計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域。因此，本人認(rèn)為，對(duì)于已經(jīng)具備一定物理和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的本人而言，再次深入學(xué)習(xí)《大學(xué)物理》與《高等數(shù)學(xué)》的必要性不大，反而應(yīng)該將更多精力放在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的融會(huì)貫通和能力的全面提升。

再次，從學(xué)校課程設(shè)置與教學(xué)資源來看，我校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)已經(jīng)設(shè)置了《計(jì)算機(jī)物理》和《數(shù)學(xué)物理方法》等課程，這些課程能夠更好地滿足本人在與機(jī)器學(xué)習(xí)方向上的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，學(xué)校也提供了豐富的在線學(xué)習(xí)資源，如Coursera、edX等平臺(tái)上的優(yōu)質(zhì)課程，本人可以通過這些平臺(tái)學(xué)習(xí)到更多與相關(guān)的知識(shí)和技能，進(jìn)一步提升本人的專業(yè)素養(yǎng)和科研能力。因此，本人認(rèn)為，免修《大學(xué)物理》與《高等數(shù)學(xué)》并不會(huì)對(duì)本人的學(xué)業(yè)造成負(fù)面影響，反而能夠幫助本人更加高效地利用學(xué)習(xí)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)。

最后，從個(gè)人發(fā)展規(guī)劃來看，本人計(jì)劃在本科階段結(jié)束后繼續(xù)攻讀方向的研究生學(xué)位，并立志成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)域科研工作者。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，本人需要在本科階段打下扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，并積極參與科研項(xiàng)目，提升自身的科研能力和創(chuàng)新能力。因此，本人認(rèn)為，將更多時(shí)間投入到與相關(guān)的課程學(xué)習(xí)和科研項(xiàng)目中，將更有利于本人實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃和職業(yè)目標(biāo)。

四.落款

懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮本人的實(shí)際情況，批準(zhǔn)本人的免修申請(qǐng)。

此致

敬禮！

申請(qǐng)人：張明

（單位名稱）（需蓋章）

2023年10月26日

申請(qǐng)書三：

一.稱謂

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

二.申請(qǐng)事項(xiàng)與理由

我叫李華，是本校經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)2021級(jí)的一名學(xué)生。經(jīng)過對(duì)個(gè)人興趣、未來職業(yè)規(guī)劃以及所學(xué)專業(yè)課程體系的深入思考和反復(fù)權(quán)衡，我鄭重地向?qū)W校提出免修《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》和《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》兩門專業(yè)基礎(chǔ)課的申請(qǐng)。

我的申請(qǐng)事項(xiàng)是：申請(qǐng)免修《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》和《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》這兩門課程。

提出此項(xiàng)申請(qǐng)，主要基于以下幾點(diǎn)理由：

首先，從個(gè)人興趣與未來職業(yè)規(guī)劃的角度來看，我對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作、財(cái)務(wù)管理以及審計(jì)等領(lǐng)域有著濃厚的興趣，并立志未來能夠成為一名優(yōu)秀的注冊(cè)會(huì)計(jì)師或企業(yè)財(cái)務(wù)管理者。我深知，會(huì)計(jì)工作的核心在于準(zhǔn)確記錄、清晰反映企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，并為企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策提供可靠的財(cái)務(wù)信息支持。而《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》和《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》這兩門課程，更多地是從經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的角度來分析市場(chǎng)運(yùn)行規(guī)律和國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)政策，雖然這些理論知識(shí)對(duì)于理解企業(yè)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境、把握宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)具有一定的幫助，但它們與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作的核心內(nèi)容關(guān)聯(lián)性相對(duì)較弱。我更希望將有限的學(xué)習(xí)時(shí)間投入到與會(huì)計(jì)專業(yè)核心技能緊密相關(guān)的課程中，例如《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《成本會(huì)計(jì)》、《管理會(huì)計(jì)》、《審計(jì)學(xué)》以及《稅法》等課程，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)這些課程，掌握扎實(shí)的會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)分析、審計(jì)鑒證和稅務(wù)處理等專業(yè)技能，為將來從事會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，從專業(yè)課程體系的內(nèi)在邏輯來看，《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》和《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》作為會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，其理論性較強(qiáng)，抽象概念較多，對(duì)于初學(xué)者來說學(xué)習(xí)難度較大。我擔(dān)心在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，難以完全消化和吸收這兩門課程的知識(shí)點(diǎn)，從而影響后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)效果。事實(shí)上，在我所學(xué)的專業(yè)課程體系中，已經(jīng)包含了與經(jīng)濟(jì)學(xué)理論相關(guān)的內(nèi)容。例如，《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程中涉及到的收入確認(rèn)原則、資產(chǎn)評(píng)估方法等，實(shí)際上就借鑒了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的供需理論、邊際分析等方法；《管理會(huì)計(jì)》課程中關(guān)于成本性態(tài)分析、本量利分析等內(nèi)容，也體現(xiàn)了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的成本理論和決策分析方法；而《財(cái)政與金融》課程則直接介紹了宏觀經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)制和宏觀調(diào)控政策。我認(rèn)為，通過學(xué)習(xí)這些與經(jīng)濟(jì)學(xué)理論相結(jié)合的專業(yè)課程，同樣能夠幫助我理解企業(yè)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，并且能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作更加緊密地結(jié)合起來，提高我的專業(yè)應(yīng)用能力。因此，我認(rèn)為免修《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》和《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》這兩門課程，并不會(huì)影響我對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)的掌握，反而能夠讓我將更多的時(shí)間和精力投入到與會(huì)計(jì)專業(yè)核心技能緊密相關(guān)的課程學(xué)習(xí)中，從而構(gòu)建更加完善和實(shí)用的專業(yè)知識(shí)體系。

再次，從個(gè)人學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)經(jīng)歷來看，我在高中階段就展現(xiàn)出了對(duì)數(shù)理邏輯和經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的濃厚興趣，并在相關(guān)領(lǐng)域投入了大量時(shí)間和精力。我高中曾參加全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽，并獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)，項(xiàng)目主題為“基于供需理論的商品定價(jià)模型研究”。在大學(xué)入學(xué)前的自主招生考試中，我選擇了經(jīng)濟(jì)學(xué)方向，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。這些經(jīng)歷不僅培養(yǎng)了我較強(qiáng)的邏輯思維能力和分析問題的能力，也讓我對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論產(chǎn)生了更深的理解和認(rèn)識(shí)。進(jìn)入大學(xué)后，我在學(xué)習(xí)《統(tǒng)計(jì)學(xué)》和《會(huì)計(jì)學(xué)原理》等課程時(shí)，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和理解能力，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。我相信，憑借我的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，即使免修《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》和《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》這兩門課程，我也能夠通過其他途徑，例如閱讀相關(guān)書籍、參加學(xué)術(shù)講座、進(jìn)行獨(dú)立研究等，繼續(xù)學(xué)習(xí)和深化對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)的理解，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于我的專業(yè)學(xué)習(xí)和未來的工作中。

最后，從社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和人才需求來看，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷變革，企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求也在不斷變化?，F(xiàn)代會(huì)計(jì)人才不僅要具備扎實(shí)的會(huì)計(jì)核算和財(cái)務(wù)管理技能，還需要具備較強(qiáng)的數(shù)據(jù)分析能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力和跨文化交流能力。因此，我更希望將更多的時(shí)間投入到與這些能力培養(yǎng)相關(guān)的課程學(xué)習(xí)中，例如《會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》、《數(shù)據(jù)分析》、《商務(wù)英語(yǔ)》等課程，通過這些課程的學(xué)習(xí)，提升我的綜合素質(zhì)和綜合能力，為將來更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和