1．力重力

第三章相互作用1．了解力是物體對(duì)物體的作用，力的作用是相互的，認(rèn)識(shí)力能使物體發(fā)生形變或使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。2．知道力的三要素，會(huì)畫(huà)力的圖示和力的示意圖。3．知道重力的產(chǎn)生原因、重力的方向以及重力的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系。4．知道物體重心的含義，會(huì)分析重心的位置。素養(yǎng)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)一力自主學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入

仔細(xì)觀察下列圖片，回答以下問(wèn)題(1)如圖甲，運(yùn)動(dòng)員站在跳板上，跳板會(huì)發(fā)生彎曲，跳板對(duì)運(yùn)動(dòng)員有作用力嗎？提示：有(2)如圖乙，在水平冰面上將冰壺推出后，為什么運(yùn)動(dòng)員可以通過(guò)刷冰來(lái)控制冰壺的運(yùn)動(dòng)呢？提示：減少摩擦力的作用教材梳理(閱讀教材P62—P63完成下列填空)1．力(1)定義：物體與物體之間的一種____________。(2)作用效果①使物體的____________發(fā)生變化，即物體的________(大小或方向)發(fā)生變化；②使物體產(chǎn)生________。相互作用運(yùn)動(dòng)狀態(tài)速度形變(3)標(biāo)矢性：力是________，既有大小，又有方向。力的大小可用______________等工具測(cè)量。(4)三要素：________、方向、__________。(5)表示方法①力的圖示：能表示出力的________、________和作用點(diǎn)；②力的示意圖：只能表示出力的__________和________。矢量彈簧測(cè)力計(jì)大小作用點(diǎn)大小方向作用點(diǎn)方向2．力的分類(1)按力的性質(zhì)可分為：重力、彈力、摩擦力。(2)按力的作用效果可分為：拉力、壓力、支持力、動(dòng)力、阻力等。(3)按力的作用方式可分為：接觸力和非接觸力。重力為非接觸力，彈力、摩擦力為接觸力。課堂探究師生互動(dòng)

甲、乙兩圖描述的是某小朋友拉車(chē)的情景。任務(wù)1.哪幅圖對(duì)力的表示更準(zhǔn)確？提示：題圖甲。任務(wù)2.兩幅圖表示力的方法有何不同？提示：題圖甲是力的圖示，用一條帶箭頭的線段表示力，用線段的長(zhǎng)度描述力的大小，箭頭表示力的方向，箭尾所在位置表示力的作用點(diǎn)；題圖乙是力的示意圖，它只描述力的方向和作用點(diǎn)，不能描述力的大小。角度1對(duì)力的理解拳擊比賽中，當(dāng)選手甲用拳頭擊中選手乙時(shí)，下列說(shuō)法正確的是A．選手甲沒(méi)有受到力的作用B．選手甲先對(duì)選手乙施加力的作用，后受到選手乙對(duì)他的作用力C．雙方既是受力者，也是施力者D．選手乙只能是受力者例1√力是相互的，相互作用的兩個(gè)物體判斷誰(shuí)為施力物體，誰(shuí)為受力物體時(shí)，是由研究對(duì)象決定的，即研究對(duì)象為受力物體，另一個(gè)就是施力物體，在沒(méi)有確定研究對(duì)象的情況下，雙方既是施力物體，同時(shí)也是受力物體，A、D錯(cuò)誤，C正確；選手甲對(duì)選手乙的力與選手乙對(duì)選手甲的力是同時(shí)出現(xiàn)的，B錯(cuò)誤。角度2力的圖示和示意圖如圖所示，物體A對(duì)物體B的壓力為20N。(1)怎樣畫(huà)出A對(duì)B的壓力的圖示？答案：見(jiàn)解析例2①選取標(biāo)度。選取5mm長(zhǎng)的線段表示5N的力，如圖甲所示。②從力的作用點(diǎn)O沿豎直方向畫(huà)一線段，線段的長(zhǎng)度為標(biāo)度的4倍，即取20mm長(zhǎng)，并在線段上加上刻度。③在線段末端加上箭頭，表示力的方向，如圖甲所示。(2)怎樣畫(huà)出A對(duì)B的壓力的示意圖？答案：見(jiàn)解析從力的作用點(diǎn)O沿力的方向畫(huà)一條適當(dāng)長(zhǎng)度的帶箭頭的線段，如圖乙所示，主要表示出力的作用點(diǎn)和方向，線段的長(zhǎng)度與力的大小不存在嚴(yán)格的比例關(guān)系。1．力的三個(gè)性質(zhì)(1)物質(zhì)性：力是物體對(duì)物體的相互作用，沒(méi)有脫離物體而獨(dú)立存在的力。一個(gè)力同時(shí)具有受力物體和施力物體。(2)相互性：物體之間力的作用是相互的。力總是成對(duì)出現(xiàn)，施力物體同時(shí)又是受力物體，受力物體同時(shí)又是施力物體。(3)矢量性：力不僅有大小，而且有方向，是矢量。2．力的作用效果3．力的圖示與力的示意圖的畫(huà)法作圖步驟力的圖示力的示意圖選標(biāo)度畫(huà)同一物體受力的圖示時(shí)要選同一標(biāo)度(用某一長(zhǎng)度的線段表示一定大小的力)－畫(huà)線段從作用點(diǎn)開(kāi)始沿力的方向畫(huà)一線段，根據(jù)選定的標(biāo)度和力的大小按比例確定線段長(zhǎng)度從作用點(diǎn)開(kāi)始沿力的方向畫(huà)一適當(dāng)長(zhǎng)度的線段標(biāo)方向在線段的末端標(biāo)出箭頭，表示方向在線段的末端標(biāo)出箭頭，表示方向返回知識(shí)點(diǎn)二重力自主學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入

“雨從天際來(lái)，水往低處流”，地球表面的一切物體都受地球的影響。(1)地球表面的物體受地球的什么影響？提示：會(huì)受到地球的吸引(2)如果沒(méi)有風(fēng)力的影響，

“雨從天際來(lái)”中的雨滴的運(yùn)動(dòng)方向是怎樣的？提示：豎直向下教材梳理(閱讀教材P63—P65完成下列填空)1．重力及其大小和方向(1)定義：由于________的吸引而使物體受到的力。(2)大小：G＝______。(3)方向：豎直向下。地球mg2．重心(1)物體的重心物體的各部分都受到重力的作用，從________上看，可認(rèn)為物體各部分受到的重力____________________，即為物體的重心。(2)決定物體重心位置的因素①物體的________；②物體______________。(3)重心位置的確定方法①質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體的重心在其____________上。②形狀不規(guī)則的薄形板物體，可用支撐法或__________來(lái)確定重心。效果集中作用在某一點(diǎn)形狀質(zhì)量的分布幾何中心懸掛法3．重力的測(cè)量(1)測(cè)量工具：彈簧測(cè)力計(jì)、托盤(pán)秤或電子秤等。(2)測(cè)量原理：二力平衡時(shí)，兩個(gè)力大小相等。(3)測(cè)量方法：用彈簧測(cè)力計(jì)將待測(cè)物體懸掛起來(lái)處于靜止?fàn)顟B(tài)，或?qū)⑽矬w放在托盤(pán)秤或電子秤上，托盤(pán)秤或電子秤的讀數(shù)在數(shù)值上等于重力的大小。課堂探究師生互動(dòng)

如圖所示，職業(yè)跳高運(yùn)動(dòng)員經(jīng)常采用“背越式”，沒(méi)有從事專業(yè)訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員，往往采用的方式是“跨越式”。任務(wù)1.質(zhì)量為m的運(yùn)動(dòng)員所受重力的大小是多少？跳高過(guò)程中重力的方向是否改變？提示：mg

不變?nèi)蝿?wù)2.運(yùn)動(dòng)員從起跳到落地的過(guò)程中，其重心相對(duì)整個(gè)身體的位置是否變化？提示：變化任務(wù)3.背越式跳高時(shí)，運(yùn)動(dòng)員的重心是否有可能不在身體上？提示：有可能角度1對(duì)重力的理解

(2024·湖北武漢武鋼三中期中)下列關(guān)于重力的敘述正確的是A．重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力B．重力的方向總是垂直向下的C．重力的大小可以用天平直接測(cè)量D．重力是由于物體受到地球的吸引而產(chǎn)生的例3√重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，是地球?qū)ξ矬w吸引力的一部分，故A錯(cuò)誤，D正確；重力的方向總是豎直向下(垂直水平面向下)的，故B錯(cuò)誤；天平直接測(cè)量的是物體的質(zhì)量，故C錯(cuò)誤。對(duì)重力的理解1．重力的大小重力的大小G＝mg，只與質(zhì)量和當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭有關(guān)，與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)。2．重力加速度g與物體所處的緯度和高度有關(guān)。(1)g隨緯度的升高而增大，在赤道處g最小，在兩極處g最大；(2)在同一地點(diǎn)g隨高度的升高而減小。3．重力的方向重力的方向始終豎直向下．不能將重力的方向描述為“垂直向下”“向下”或“指向地心”等。針對(duì)練．(2024·湖北武漢二中高一期中)殲－20戰(zhàn)機(jī)是我國(guó)研制出的第五代重型戰(zhàn)斗機(jī)。它以具備高隱身性、高機(jī)動(dòng)性以及先進(jìn)的航電系統(tǒng)讓世界震驚。關(guān)于殲－20戰(zhàn)機(jī)的受力分析，下列說(shuō)法正確的是A．殲－20戰(zhàn)機(jī)受到的重力指向地心B．殲－20戰(zhàn)機(jī)受重力的同時(shí)，它也對(duì)地球產(chǎn)生吸引力C．殲－20戰(zhàn)機(jī)向前運(yùn)動(dòng)的推力無(wú)施力物體D．殲－20戰(zhàn)機(jī)勻速飛行時(shí)，不受重力作用√殲－20戰(zhàn)機(jī)所受重力的方向豎直向下，不一定指向地心，A錯(cuò)誤；地球?qū)灒?0戰(zhàn)機(jī)有吸引力，同時(shí)殲－20戰(zhàn)機(jī)對(duì)地球也有吸引力，B正確；任何力都有施力物體，殲－20戰(zhàn)機(jī)向前的推力來(lái)自于向后噴出的高溫氣體，C錯(cuò)誤；在地球附近的物體都受重力作用，D錯(cuò)誤。角度2對(duì)重心的理解如圖為仰韶文化時(shí)期的一款尖底瓶，該瓶裝水后“虛則欹，中則正，滿則覆”(瓶未裝水時(shí)傾斜、裝適量水時(shí)直立，裝太滿時(shí)又傾倒)?，F(xiàn)持續(xù)有水流入瓶中，過(guò)一段時(shí)間瓶會(huì)翻轉(zhuǎn)一次，下面有關(guān)瓶(包括瓶中的水)的說(shuō)法正確的是A．瓶所受重力就是地球?qū)ζ康奈．決定瓶能否翻轉(zhuǎn)的主要因素是瓶與水整體重心的位置C．瓶的重力只作用在瓶的重心上D．裝入瓶中的水越多，瓶的重心一定越高例4√瓶所受重力就是地球?qū)ζ康奈Φ囊粋€(gè)分力，A錯(cuò)誤；有水流入過(guò)一段時(shí)間，瓶會(huì)翻轉(zhuǎn)一次，說(shuō)明主要原因是裝的水到一定量之后，導(dǎo)致瓶與水整體的重心往上移動(dòng)，豎直向下的重力作用線偏離中心轉(zhuǎn)軸，導(dǎo)致瓶不能穩(wěn)定平衡，發(fā)生翻轉(zhuǎn)，但瓶本身的重心位置不變，B正確，D錯(cuò)誤；重心是重力的等效作用點(diǎn)，重力作用在瓶的各個(gè)部分，C錯(cuò)誤。對(duì)重心的理解1．重心是物體各部分所受重力的等效作用點(diǎn)，并不是只有物體的重心才受到重力作用。2．重心的位置除跟物體的形狀有關(guān)外，還跟物體的質(zhì)量分布有關(guān)。(1)質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體的重心在其幾何中心。(2)重心的位置可以在物體上，也可以在物體外。針對(duì)練1．(2024·重慶朝陽(yáng)中學(xué)期末)中國(guó)結(jié)是一種中國(guó)特有的手工編織工藝品，它所顯示的情致與智慧是中華古老文明的一個(gè)側(cè)面。一質(zhì)量為m的中國(guó)結(jié)用細(xì)繩懸掛于O點(diǎn)處于靜止?fàn)顟B(tài)，如圖所示，重力加速度為g，下列說(shuō)法正確的是A．細(xì)繩OA一定豎直B．中國(guó)結(jié)的重心一定在它的幾何中心C．中國(guó)結(jié)的重心可能不在OA直線上D．細(xì)繩OA對(duì)中國(guó)結(jié)的拉力是mg√由二力平衡知識(shí)可知，用一根細(xì)繩懸掛的中國(guó)結(jié)靜止時(shí)，細(xì)繩的拉力與中國(guó)結(jié)自身的重力等大反向，重力的方向豎直向下，拉力的方向豎直向上，故OA一定是豎直的，中國(guó)結(jié)的重心一定在OA直線上，A正確，C錯(cuò)誤；由于中國(guó)結(jié)的形狀不是完全對(duì)稱的，質(zhì)量分布不均勻，故中國(guó)結(jié)的重心不一定在它的幾何中心，B錯(cuò)誤；細(xì)繩OA對(duì)中國(guó)結(jié)的拉力大小等于mg，但拉力與重力是兩種不同性質(zhì)的力，故D錯(cuò)誤。針對(duì)練2．(人教P62T7改編)如圖為公園里一種自動(dòng)沖水裝置。一個(gè)可以轉(zhuǎn)動(dòng)的容器正接住從水龍頭流出的水，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，容器失去平衡而翻倒，容器中的水被全部倒出，倒完水的容器又恢復(fù)到原來(lái)的位置重新接水，決定容器能否翻轉(zhuǎn)的主要因素是A．容器及水總重力的大小B．水管每秒出水量的大小C．水流對(duì)容器撞擊力的大小D．容器與水整體的重心位置√容器中的水裝到一定體積時(shí)，容器與水整體的重心位置發(fā)生變化，容器失去平衡而翻倒，容器中的水被全部倒出，倒完水的容器又能自動(dòng)恢復(fù)到原來(lái)的位置重新接水，如此往復(fù)。故選D。返回隨堂演練1．(人教必修第一冊(cè)P61T1(2)改編)(多選)下列關(guān)于力的敘述正確的是A．力的產(chǎn)生離不開(kāi)施力物體，但可以沒(méi)有受力物體B．力是物體對(duì)物體的作用，如果找不到施力物體或受力物體，這個(gè)力就不存在C．力的產(chǎn)生離不開(kāi)受力物體，但可以沒(méi)有施力物體D．不接觸的物體間也可以產(chǎn)生力的作用√√力的產(chǎn)生離不開(kāi)施力物體和受力物體，所以如果找不到施力物體或受力物體，這個(gè)力就不存在，B正確；力是物體對(duì)物體的作用，只要有力就有施力物體和受力物體，A、C錯(cuò)誤；不接觸的兩物體間也可以產(chǎn)生力的作用，如磁鐵吸引鐵釘，D正確。2．(魯科必修第一冊(cè)P75T2)用彈簧測(cè)力計(jì)豎直懸掛一靜止小球，下列說(shuō)法正確的是A．小球?qū)椈蓽y(cè)力計(jì)的拉力就是小球所受的重力B．小球?qū)椈蓽y(cè)力計(jì)的拉力的大小等于小球所受重力的大小C．小球所受拉力的施力物體是地球D．小球所受重力的施力物體是彈簧測(cè)力計(jì)√小球?qū)椈蓽y(cè)力計(jì)的拉力與小球所受的重力等大反向，但拉力不是重力，故A錯(cuò)誤，B正確；小球所受拉力的施力物體是彈簧測(cè)力計(jì)，故C錯(cuò)誤；小球所受重力的施力物體是地球，故D錯(cuò)誤。3．(人教必修第一冊(cè)P58圖3.1－3改編)下列關(guān)于重心的說(shuō)法正確的是A．任何有規(guī)則形狀的物體，它的重心一定與它的幾何中心重合B．用一條繩子把一個(gè)物體懸掛起來(lái)，物體處于完全靜止?fàn)顟B(tài)，該物體的重心不一定在繩子的延長(zhǎng)線上C．任何物體的重心都在物體內(nèi)，不可能在物體外D．重心的位置與物體的形狀和物體的質(zhì)量分布有關(guān)√重心的位置與物體的形狀和質(zhì)量分布有關(guān)，只有形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體的重心才在它的幾何中心，A錯(cuò)誤，D正確；用一條繩子把一個(gè)物體懸掛起來(lái)，物體處于完全靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，物體的重力與繩子的拉力平衡，由二力平衡可知，物體的重心一定在繩子的延長(zhǎng)線上，B錯(cuò)誤；重心是物體各部分所受重力的等效作用點(diǎn)，可以在物體上，也可以在物體外，C錯(cuò)誤。4．(人教必修第一冊(cè)P58圖3.1－4改編)(多選)一個(gè)重20N的物體沿斜面下滑，關(guān)于該物體所受重力的圖示，下列四個(gè)圖中正確的是√√物體的重力為20N，標(biāo)度設(shè)為5N或2.5N均可，方向豎直向下，作用點(diǎn)在重心，A、D正確，B、C錯(cuò)誤。返回課時(shí)測(cè)評(píng)1．下列說(shuō)法正確的是A．因?yàn)橛幸欢ň嚯x的磁鐵間有相互作用力，所以力可以離開(kāi)物體而獨(dú)立存在B．力是物體對(duì)物體的作用，所以只有直接接觸的物體間才有力的作用C．力不能脫離物體而單獨(dú)存在D．力的大小可以用天平測(cè)量√有一定距離的磁鐵間有相互作用力說(shuō)明物體不需要相互接觸就能產(chǎn)生力的作用，力是物體與物體之間的作用，力不能脫離物體而單獨(dú)存在，故A、B錯(cuò)誤，C正確；力的大小可以用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量，不能用天平測(cè)量，故D錯(cuò)誤。2．2023年12月2日，中國(guó)某運(yùn)動(dòng)員在2023－2024賽季國(guó)際雪聯(lián)單板及自由式滑雪大跳臺(tái)世界杯男子單板滑雪大跳臺(tái)決賽中奪得冠軍。運(yùn)動(dòng)員和單板在空中時(shí)，受到的力有A．重力、沖力 B．重力、空氣阻力C．重力、空氣阻力、沖力 D．空氣阻力、沖力√運(yùn)動(dòng)員和單板在空中時(shí)，受到重力和空氣阻力，沒(méi)有沖力，選項(xiàng)B正確。3．下列說(shuō)法正確的是A．雞蛋碰石頭，雖然雞蛋碎了而石頭完好無(wú)損，但雞蛋對(duì)石頭的作用力和石頭對(duì)雞蛋的作用力是完全相同的B．因?yàn)槲矬w本身就有重力，所以重力沒(méi)有施力物體C．“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”，草受到了力而彎曲，但未見(jiàn)到施力物體，說(shuō)明沒(méi)有施力物體的力也是可以存在的D．任何一個(gè)物體，一定既是受力物體，也是施力物體√雞蛋對(duì)石頭的作用力和石頭對(duì)雞蛋的作用力大小相等，方向相反，A錯(cuò)誤；重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的，施力物體是地球，B錯(cuò)誤；力不能脫離物體而單獨(dú)存在，“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”，草受到了力而彎曲，風(fēng)是施力物體，C錯(cuò)誤；任何一個(gè)物體，一定既是受力物體，也是施力物體，D正確。4．(2024·廣東佛山一中期中)如圖是一質(zhì)量分布均勻的鉛球的重力的圖示，下列說(shuō)法正確的是A．力的圖示中重力的作用點(diǎn)在重心上，表示其他部分不受重力B．力的圖示中重力的方向垂直平面向下，若鉛球在斜面上，則其重力垂直斜面向下C．根據(jù)力的圖示可讀得鉛球重力的大小為50ND．力的圖示中標(biāo)度是唯一的，必須是25N√重心是物體各部分所受重力的等效作用點(diǎn)，并不是其他部分不受重力，物體的各部分都受到重力作用，A錯(cuò)誤；重力的方向總是豎直向下的，當(dāng)鉛球在斜面上時(shí)其重力也是豎直向下的，B錯(cuò)誤；根據(jù)力的圖示，圖中標(biāo)度為25N，表示重力的作用線為2個(gè)標(biāo)度的長(zhǎng)度，可讀得鉛球重力的大小為50N，C正確：力的圖示中，標(biāo)度根據(jù)實(shí)際需要設(shè)定，并不是唯一的，D錯(cuò)誤。5．足球運(yùn)動(dòng)員已將足球踢向空中，如圖所示，下列描述足球在向斜上方飛行過(guò)程中某時(shí)刻的受力圖中，正確的是(G為重力，F(xiàn)為腳對(duì)球的作用力，f為空氣阻力)√足球在斜向上飛行的過(guò)程中受到重力G和空氣阻力f作用，不再受腳的作用力F作用，故B正確，A、C、D錯(cuò)誤。6．(2024·江蘇省三校聯(lián)考)在空易拉罐中注入適量的水后，將易拉罐傾斜放置在水平桌面上，結(jié)果易拉罐“傾而不倒”，如圖所示。下列說(shuō)法正確的是A．注水后，易拉罐的重心位置升高了B．易拉罐的重心位置在過(guò)易拉罐與桌面接觸點(diǎn)的豎直線上C．若將注水后的易拉罐水平放置，則其重心位置不變D．若將空易拉罐壓癟，則其重心位置不變√注水后，易拉罐重心下移，故A錯(cuò)誤；易拉罐受到的重力(方向豎直向下)與桌面對(duì)它的支持力大小相等、方向相反，因此易拉罐的重心位置在過(guò)易拉罐與桌面接觸點(diǎn)的豎直線上，故B正確；將注水后的易拉罐水平放置，易拉罐里的水質(zhì)量分布改變，其重心位置改變，故C錯(cuò)誤；將空易拉罐壓癟后，易拉罐的形狀改變，其重心位置改變，故D錯(cuò)誤。7．關(guān)于如圖所示的兩個(gè)力F1和F2，下列說(shuō)法正確的是A．F1＝F2，因?yàn)楸硎緝蓚€(gè)力的線段一樣長(zhǎng)B．F1＞F2，因?yàn)楸硎綟1的標(biāo)度較大C．F1＜F2，因?yàn)镕1只有兩個(gè)標(biāo)度的長(zhǎng)度，而F2具有三個(gè)標(biāo)度的長(zhǎng)度D．無(wú)法比較，因?yàn)閮蓚€(gè)力的標(biāo)度的大小未知√在力的圖示中，所表示力的大小取決于圖中標(biāo)度的大小和線段的長(zhǎng)度，僅由線段的長(zhǎng)度無(wú)法比較F1和F2的大小，故D正確。8．在給癟了的籃球充氣的過(guò)程中，關(guān)于籃球的重心和重力，下列說(shuō)法正確的是A．籃球的重心位置不變，重力幾乎不變B．籃球的重心位置在變，重力幾乎不變C．籃球的重心位置和重力都在變化