幼兒園五月份安全會議記錄一、會議基本信息

202X年5月10日（星期三）上午9:00-11:30，幼兒園在多功能會議室召開五月份安全工作會議，本次會議旨在總結(jié)四月份安全工作成效與不足，分析當(dāng)前校園安全形勢，部署五月份安全重點任務(wù)，明確各部門安全職責(zé)，強化全園教職工安全意識，保障幼兒在園期間生命安全與身心健康。會議由園長李XX主持，安全主任王XX作工作匯報，各班級班主任、保健醫(yī)、安保人員、后勤主管及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人共計18人參會，其中小班班主任周XX因產(chǎn)假缺席，已提前提交書面意見由副班主任代為傳達。

會議首先由主持人李XX園長明確會議議程：一是通報四月份安全工作考核結(jié)果；二是分析近期校園安全典型案例；三是審議《幼兒園五月份安全工作方案》；四是簽訂五月份安全責(zé)任書；五是部署夏季學(xué)期專項安全整治工作；六是其他事項討論。隨后，安全主任王XX代表安全管理委員會對四月份安全工作進行總結(jié)，重點從日常安全巡查、隱患排查整改、應(yīng)急演練組織、安全教育宣傳等方面詳細(xì)匯報數(shù)據(jù)與成效，同時指出存在的薄弱環(huán)節(jié)，如個別班級晨檢記錄不規(guī)范、戶外活動場地安全防護細(xì)節(jié)需加強等問題。

在案例分析與風(fēng)險研判環(huán)節(jié)，王XX主任結(jié)合近期國內(nèi)其他地區(qū)發(fā)生的校園安全事件（如幼兒誤食異物、戶外設(shè)施意外傷害等），對照本園實際情況，梳理出五月份需重點關(guān)注的風(fēng)險點：一是夏季來臨，氣溫升高，需加強食品衛(wèi)生管理（如餐食留樣規(guī)范、食材存儲條件）及傳染病預(yù)防（如手足口病、夏季腹瀉）；二是五一假期后幼兒情緒波動可能引發(fā)的安全隱患（如午休巡查頻次不足、幼兒脫離教師視線風(fēng)險）；三是極端天氣（如雷雨、大風(fēng)）對戶外活動及園舍設(shè)施的影響；四是家長接送環(huán)節(jié)秩序維護（如高峰期車輛擁堵、陌生人冒領(lǐng)風(fēng)險）。

針對上述問題，會議審議并通過《幼兒園五月份安全工作方案》，方案明確五月份核心任務(wù)為“強化夏季安全管控，筑牢校園安全防線”，具體包括：修訂《幼兒夏季午休安全管理細(xì)則》，增加每小時巡查記錄頻次；開展“食品安全周”活動，組織廚房人員專項培訓(xùn)及幼兒食品安全教育；檢查維修全園戶外大型玩具（如滑梯、攀爬架）的防銹、緊固部件；更新校園監(jiān)控系統(tǒng)，確保無監(jiān)控盲區(qū)；制定《夏季暴雨應(yīng)急預(yù)案》，明確應(yīng)急響應(yīng)流程與人員分工。

為確保責(zé)任落實，會議現(xiàn)場組織各部門簽訂《五月份安全責(zé)任書》，明確班主任為班級安全第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)幼兒一日活動安全管理；安保人員加強門禁管理，嚴(yán)格執(zhí)行家長接送刷卡制度；后勤主管定期檢查水電設(shè)施、消防器材，確保應(yīng)急設(shè)備完好率100%。責(zé)任書簽訂后將納入月度考核，與績效掛鉤。

最后，李XX園長作總結(jié)講話，強調(diào)安全工作是幼兒園發(fā)展的底線，要求全體教職工提高政治站位，克服麻痹思想，將“安全第一、預(yù)防為主”貫穿于保教工作全過程，做到“人人有責(zé)、層層負(fù)責(zé)、各負(fù)其責(zé)”，切實為幼兒營造安全、健康、快樂的成長環(huán)境。會議于11:30結(jié)束，形成會議紀(jì)要后將印發(fā)至各部門執(zhí)行。

二、安全工作部署與執(zhí)行計劃

會議進入核心環(huán)節(jié)，由安全主任王XX代表安全管理委員會詳細(xì)部署五月份安全工作計劃，旨在通過系統(tǒng)化執(zhí)行方案強化校園安全管理，保障幼兒生命安全與健康。部署內(nèi)容基于四月份考核結(jié)果、風(fēng)險分析及方案審議，形成可操作、可監(jiān)督的執(zhí)行框架，確保責(zé)任落實到人、任務(wù)分解到位。

（1）四月份安全工作考核結(jié)果通報

考核數(shù)據(jù)概述：安全管理委員會對四月份安全工作進行全面考核，采用量化指標(biāo)與實地檢查相結(jié)合的方式，覆蓋日常安全巡查、隱患排查、應(yīng)急演練及安全教育四大領(lǐng)域。考核數(shù)據(jù)顯示，全園累計完成日常安全巡查120次，平均每日4次，較上月增加15%；隱患排查發(fā)現(xiàn)32項問題，整改完成30項，整改率93.75%，較上月提升5個百分點；組織應(yīng)急演練3次，參與教職工覆蓋率100%，幼兒疏散平均耗時縮短至2分30秒；安全教育開展8場，涉及幼兒、家長及后勤人員，參與率95%?？己瞬捎冒俜种?，全園平均得分88分，其中小班得分85分，中班得分90分，大班得分89分，后勤部門得分92分。

主要成績與不足：考核結(jié)果顯示，四月份安全工作取得顯著成效，主要體現(xiàn)在日常巡查頻次增加、隱患整改效率提升及應(yīng)急響應(yīng)優(yōu)化。例如，戶外活動場地安全防護措施加強，未發(fā)生重大意外事件；食品安全管理規(guī)范，餐食留樣合格率100%。然而，不足之處同樣突出：個別班級晨檢記錄不規(guī)范，存在漏填、字跡潦草現(xiàn)象，占比達10%；部分區(qū)域如樓梯間照明不足，未及時更換燈泡；安全教育內(nèi)容針對性不足，對家長接送環(huán)節(jié)的指導(dǎo)較少。這些問題反映出執(zhí)行細(xì)節(jié)需進一步強化，為五月份工作重點提供方向。

（2）近期校園安全典型案例分析

案例一：幼兒誤食事件：安全管理委員會分析了近期國內(nèi)某幼兒園發(fā)生的幼兒誤食異物事件，事件中一名3歲幼兒因誤食玩具小零件導(dǎo)致窒息，經(jīng)及時送醫(yī)脫險。調(diào)查顯示，事件根源在于教師午休巡查頻次不足，未及時發(fā)現(xiàn)幼兒將小零件放入口中；同時，班級玩具管理松散，未定期檢查破損部件。本園類似風(fēng)險點在于，小班幼兒好奇心強，易將小物件放入口中，而現(xiàn)有巡查制度每小時一次，可能存在盲區(qū)。

案例二：戶外設(shè)施意外傷害：另一案例涉及某幼兒園戶外滑梯意外傷害事件，一名幼兒因滑梯連接螺栓松動導(dǎo)致摔傷，造成輕微骨折。分析表明，設(shè)施維護不到位是主因，后勤部門未按月檢查緊固部件；此外，教師活動組織時未強調(diào)安全規(guī)則，幼兒奔跑嬉戲時未及時制止。本園戶外大型玩具如滑梯、攀爬架使用頻率高，夏季高溫易導(dǎo)致金屬部件變形，風(fēng)險疊加。

對本園的啟示：結(jié)合上述案例，會議明確五月份需重點防控三類風(fēng)險：一是食品衛(wèi)生風(fēng)險，夏季氣溫升高，食材存儲易變質(zhì)，需加強廚房人員培訓(xùn)；二是情緒波動風(fēng)險，五一假期后幼兒分離焦慮加劇，午休時可能脫離教師視線；三是極端天氣風(fēng)險，雷雨大風(fēng)可能導(dǎo)致戶外設(shè)施損壞，需提前檢查園舍結(jié)構(gòu)。啟示強調(diào)預(yù)防為主，通過細(xì)化巡查、強化教育及設(shè)施維護，避免類似事件在本園發(fā)生。

（3）五月份安全工作方案審議

方案核心內(nèi)容：會議審議并通過《幼兒園五月份安全工作方案》，方案以“強化夏季安全管控，筑牢校園安全防線”為核心目標(biāo)，遵循“預(yù)防為主、全員參與、責(zé)任到人”原則。方案明確五月份為“安全整治月”，聚焦食品衛(wèi)生、傳染病預(yù)防、設(shè)施維護及接送秩序四大領(lǐng)域，確保幼兒在園安全無死角。方案還強調(diào)與家長溝通機制，通過微信群推送安全提示，提升家園共育效果。

具體任務(wù)分解：方案將任務(wù)分解為可執(zhí)行的子項，包括：修訂《幼兒夏季午休安全管理細(xì)則》，要求每小時巡查記錄一次，增加教師配比；開展“食品安全周”活動，組織廚房人員培訓(xùn)2次，內(nèi)容涵蓋食材采購、存儲及留樣規(guī)范，同時設(shè)計幼兒食品安全課程；檢查維修全園戶外設(shè)施，重點滑梯、攀爬架的防銹處理，確保緊固部件無松動；更新校園監(jiān)控系統(tǒng)，新增3個攝像頭，消除盲區(qū)；制定《夏季暴雨應(yīng)急預(yù)案》，明確應(yīng)急響應(yīng)流程，包括疏散路線、物資準(zhǔn)備及人員分工。任務(wù)時間節(jié)點為5月15日前完成細(xì)則修訂，5月20日前開展活動，5月25日前完成設(shè)施檢查。

責(zé)任分工：方案細(xì)化責(zé)任分工，班主任負(fù)責(zé)班級安全管理，包括晨檢記錄規(guī)范及幼兒情緒安撫；安保人員強化門禁管理，嚴(yán)格執(zhí)行家長接送刷卡制度，高峰期增加人手；后勤主管負(fù)責(zé)設(shè)施維護及水電檢查，確保消防器材完好率100%；保健醫(yī)主導(dǎo)傳染病預(yù)防，每日晨檢體溫監(jiān)測，發(fā)現(xiàn)異常及時隔離。各部門每周五提交執(zhí)行報告，安全管理委員會匯總評估。

（4）安全責(zé)任書簽訂與落實

責(zé)任書條款說明：會議現(xiàn)場組織各部門簽訂《五月份安全責(zé)任書》，條款基于方案制定，明確具體責(zé)任內(nèi)容。班主任條款規(guī)定，每日晨檢必須完整記錄幼兒健康狀況，午休每小時巡查一次，確保幼兒不離視線；安保條款要求，家長接送時核對身份信息，陌生人一律拒絕入園，高峰期維持車輛秩序；后勤條款強調(diào)，每周檢查水電設(shè)施，每月測試消防器材，發(fā)現(xiàn)問題立即整改；保健醫(yī)條款需每日記錄傳染病數(shù)據(jù)，每周匯總上報。責(zé)任書還包含考核標(biāo)準(zhǔn)，如記錄完整度、整改及時率等，與月度績效掛鉤。

執(zhí)行監(jiān)督機制：為確保責(zé)任落實，會議建立三級監(jiān)督機制：部門自查，各負(fù)責(zé)人每周自查執(zhí)行情況，提交書面報告；交叉檢查，安全管理委員會每月抽查，重點檢查記錄真實性及整改效果；家長反饋，通過問卷調(diào)查收集家長意見，對問題部門通報批評。監(jiān)督結(jié)果納入年度考核，連續(xù)兩次未達標(biāo)者進行培訓(xùn)。會議強調(diào)，監(jiān)督機制旨在動態(tài)調(diào)整策略，如發(fā)現(xiàn)巡查頻次不足，立即增加人力配置，確保安全工作持續(xù)改進。

三、安全責(zé)任落實與監(jiān)督機制

會議針對安全責(zé)任書的執(zhí)行與監(jiān)督機制進行專項部署，通過建立閉環(huán)管理體系確保各項安全措施落地見效。責(zé)任落實采用“網(wǎng)格化”管理，監(jiān)督機制結(jié)合日常巡查、專項檢查與家長反饋形成立體防控，旨在消除管理盲區(qū)，實現(xiàn)安全工作全流程可控。

（1）責(zé)任書執(zhí)行細(xì)則

班級安全管理細(xì)則：班主任作為班級安全第一責(zé)任人，需嚴(yán)格執(zhí)行《幼兒一日活動安全規(guī)范》。晨檢環(huán)節(jié)必須使用標(biāo)準(zhǔn)化記錄表，逐項核對幼兒健康狀況、攜帶物品及情緒狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)異常立即上報并記錄。午休期間實行“雙教師制”，主班教師負(fù)責(zé)幼兒入睡，配班教師每小時巡查一次，重點檢查幼兒被子覆蓋情況、是否遠(yuǎn)離危險物品，巡查記錄需實時上傳至安全管理平臺。戶外活動前，教師必須提前檢查場地設(shè)施，確認(rèn)無破損、尖銳物后方可組織活動，活動中教師站位需覆蓋所有幼兒視線范圍，禁止幼兒單獨遠(yuǎn)離群體。

安保門禁管理細(xì)則：安保人員嚴(yán)格執(zhí)行“一卡一童”接送制度，家長刷卡時需同步核對幼兒照片與接送人信息。陌生人入園必須通過園長電話確認(rèn)，并全程由教職工陪同。高峰時段（早7:30-8:30、晚16:30-17:30）增派安保人員，在園門口設(shè)置隔離欄，引導(dǎo)家長即接即走，避免擁堵。夜間巡查實行“雙人雙鎖”制度，21:00至次日6:00每小時巡查一次，重點檢查門窗、水電及消防設(shè)施，巡查記錄需存檔備查。

后勤設(shè)施維護細(xì)則：后勤主管每周一、三、五對全園設(shè)施進行“三查三看”：查水電線路是否老化，看絕緣層是否破損；查消防器材是否過期，看壓力表指針是否正常；查戶外玩具連接部件是否松動，看焊點是否開裂。建立《設(shè)施維修臺賬》，發(fā)現(xiàn)隱患需在24小時內(nèi)完成初步維修，重大隱患立即停用并設(shè)置警示標(biāo)識。廚房管理實行“五常法”，食材采購索證索票，存儲嚴(yán)格分類生熟，48小時留樣記錄完整。

（2）三級監(jiān)督流程

部門自查流程：各部門每周五提交《安全自查報告》，內(nèi)容涵蓋責(zé)任書執(zhí)行情況、隱患排查數(shù)據(jù)、問題整改進度。班級自查需附晨檢記錄、巡查照片及幼兒安全教育照片；安保部門需提交門禁記錄、夜間巡查表及外來人員登記表；后勤部門需提供設(shè)施檢查表、維修記錄及廚房衛(wèi)生檢測報告。安全管理委員會對報告進行形式審查，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)異?；虿牧先笔У牟块T，需在2個工作日內(nèi)補充說明。

委員會抽查流程：安全管理委員會每月組織兩次突擊檢查，采用“四不兩直”方式（不發(fā)通知、不打招呼、不聽匯報、不用陪同接待、直奔基層、直插現(xiàn)場）。檢查重點包括：班級晨檢記錄是否與實際幼兒狀態(tài)一致，安保人員是否能準(zhǔn)確識別陌生家長，戶外設(shè)施緊固部件是否完好。檢查結(jié)果當(dāng)場反饋，對發(fā)現(xiàn)的問題下達《整改通知書》，明確整改時限與責(zé)任人。例如，檢查發(fā)現(xiàn)某班級午休巡查記錄缺失，立即要求班主任補做當(dāng)日巡查并提交書面檢討。

家長監(jiān)督流程：設(shè)立“安全意見箱”與線上反饋渠道，每周收集家長意見。每月發(fā)放《家長安全滿意度問卷》，涵蓋接送秩序、設(shè)施安全、食品衛(wèi)生等10項指標(biāo)。對集中反映的問題（如某區(qū)域地面濕滑未及時處理），安全管理委員會需在3個工作日內(nèi)核查并公示整改結(jié)果。邀請家長代表參與“安全開放日”，實地觀摩晨檢流程、設(shè)施維護工作，增強家園互信。

（3）考核與獎懲標(biāo)準(zhǔn)

量化考核指標(biāo)：安全管理委員會制定《安全工作考核評分表》，采用百分制評分。班級安全管理占40分，其中晨檢記錄規(guī)范性10分、午休巡查執(zhí)行15分、戶外活動組織15分；安保管理占30分，門禁執(zhí)行準(zhǔn)確率15分、夜間巡查完整度15分；后勤管理占30分，設(shè)施維護及時性15分、食品安全15分。考核結(jié)果分為優(yōu)秀（90分以上）、合格（70-89分）、不合格（70分以下）三檔。

獎懲措施：連續(xù)三個月考核優(yōu)秀的部門，給予集體表彰及績效獎金；考核不合格的部門，負(fù)責(zé)人需參加安全管理專項培訓(xùn)，連續(xù)兩次不合格者調(diào)離崗位。對重大安全隱患瞞報、漏報的，實行“一票否決”，取消年度評優(yōu)資格并扣減績效。例如，某班級因未及時上報幼兒誤食小零件事件，雖未造成傷害，仍扣減班主任當(dāng)月績效的10%。

動態(tài)調(diào)整機制：每月召開安全工作復(fù)盤會，分析考核數(shù)據(jù)中的共性問題（如多個班級均存在晨檢記錄潦草），及時修訂《安全責(zé)任書》條款。針對夏季傳染病高發(fā)趨勢，將“幼兒體溫監(jiān)測”納入保健醫(yī)考核指標(biāo)，發(fā)現(xiàn)發(fā)熱幼兒未及時隔離的，追究保健醫(yī)責(zé)任。

（4）問題整改閉環(huán)管理

隱患分級處理：根據(jù)隱患危害程度分為三級：一級隱患（可能造成人員傷亡）立即停用相關(guān)設(shè)施并上報園長；二級隱患（可能導(dǎo)致意外傷害）24小時內(nèi)完成整改；三級隱患（影響管理規(guī)范）3個工作日內(nèi)整改完畢。所有隱患需錄入《隱患整改系統(tǒng)》，生成唯一編號，整改完成后上傳照片及驗收報告。

整改驗收流程：隱患整改完成后，由責(zé)任部門提交驗收申請，安全管理委員會組織現(xiàn)場核查。一級隱患需園長親自驗收，二級隱患由安全主任驗收，三級隱患由部門負(fù)責(zé)人交叉驗收。驗收通過后，系統(tǒng)關(guān)閉該隱患編號；驗收不通過的，重新下達整改指令。例如，某滑梯螺栓松動被判定為二級隱患，后勤部門更換螺栓后提交申請，安全主任現(xiàn)場測試緊固度確認(rèn)合格，方關(guān)閉整改流程。

復(fù)查與預(yù)防：對整改完成的隱患，實行“回頭看”制度，一周后由安全管理委員會復(fù)查，防止問題反彈。對反復(fù)出現(xiàn)的同類隱患（如某區(qū)域地面反復(fù)積水），組織專項研討會，從根源上改進管理措施（如增設(shè)防滑墊、調(diào)整清潔頻次）。每季度召開“安全經(jīng)驗分享會”，推廣優(yōu)秀部門的整改案例，形成長效預(yù)防機制。

四、重點領(lǐng)域安全管理專項措施

針對五月份校園安全風(fēng)險特點，幼兒園聚焦食品衛(wèi)生、傳染病預(yù)防、戶外設(shè)施及接送秩序四大重點領(lǐng)域，制定專項管理措施，通過細(xì)化流程、強化執(zhí)行、閉環(huán)整改，確保各領(lǐng)域安全可控。

（1）食品衛(wèi)生管理

（1.1）食材采購與存儲規(guī)范

（1.1.1）供應(yīng)商資質(zhì)審核

幼兒園后勤主管與安全管理委員會共同建立供應(yīng)商名錄，要求供應(yīng)商必須具備《食品經(jīng)營許可證》《營業(yè)執(zhí)照》等資質(zhì)，每學(xué)期對供應(yīng)商進行現(xiàn)場評估，檢查其存儲條件、運輸車輛衛(wèi)生狀況，對評估不合格的供應(yīng)商立即終止合作。例如，某蔬菜供應(yīng)商曾因運輸車輛未冷藏導(dǎo)致食材變質(zhì)，此次評估中因不符合“全程冷鏈運輸”要求被移出名錄。

（1.1.2）存儲條件動態(tài)管控

廚房設(shè)置食材存儲專區(qū)，分為冷凍區(qū)、冷藏區(qū)、常溫區(qū)、干貨區(qū)，各區(qū)標(biāo)識清晰。冷凍食材存儲溫度需保持在-18℃以下，冷藏食材0-4℃，每日早中晚各記錄一次溫度，發(fā)現(xiàn)異常立即調(diào)整并上報。干貨食材需離地離墻存放，使用防鼠盒，每周檢查一次有無受潮、變質(zhì)。例如，某次冷藏設(shè)備故障導(dǎo)致溫度升至6℃，廚房人員立即將食材轉(zhuǎn)移至備用冰箱，同時聯(lián)系維修人員，未發(fā)生食材變質(zhì)事件。

（1.2）加工制作流程優(yōu)化

（1.2.1）廚房人員操作標(biāo)準(zhǔn)

廚房人員需持健康證上崗，每日上崗前測量體溫，正常方可進入操作間。操作時需穿戴整潔的工作服、帽、口罩，生熟食材使用不同刀具、砧板，避免交叉污染。烹飪時需確保食物中心溫度達到75℃以上，防止未熟透導(dǎo)致細(xì)菌殘留。例如，某廚房曾因生熟砧板未分開導(dǎo)致幼兒腹瀉，此次整改中為廚房配備了不同顏色的砧板，紅色用于生食，藍(lán)色用于熟食，并張貼操作流程圖。

（1.2.2）餐具消毒全程監(jiān)控

餐具使用后需先清理殘渣，再用熱水沖洗，然后放入消毒柜消毒，溫度需達到120℃，持續(xù)30分鐘。消毒后的餐具需存放在密閉的保潔柜中，避免二次污染。每周末對餐具進行抽樣檢測，使用大腸菌群試紙，確保合格率100%。例如，某次消毒柜故障導(dǎo)致溫度未達標(biāo)，廚房人員立即停止使用，更換為蒸汽消毒，同時聯(lián)系維修，未影響餐具供應(yīng)。

（1.3）餐食留樣與追溯機制

（1.3.1）留樣操作具體要求

每餐每樣食物需留樣125克以上，存入專用留樣盒，標(biāo)注餐次、日期、菜品名稱，放入留樣冰箱（溫度0-4℃），保存48小時。留樣需由專人負(fù)責(zé)，每日檢查留樣冰箱溫度，填寫《留樣記錄表》。例如，某次家長反映幼兒餐后嘔吐，幼兒園立即調(diào)取留樣送檢，確認(rèn)食物未變質(zhì)，排除了食品安全問題。

（1.3.2）問題追溯流程設(shè)計

若發(fā)生食品安全問題，需立即封存留樣、剩余食材，通知家長并帶醫(yī)就診，同時上報教育部門。安全管理委員會組織調(diào)查，查看采購記錄、加工流程、留樣記錄，找出問題根源，制定整改措施。例如，某次因食材采購時未檢查生產(chǎn)日期，導(dǎo)致幼兒食用過期面包，幼兒園立即更換供應(yīng)商，并加強采購審核流程。

（2）傳染病預(yù)防體系

（2.1）晨檢與午檢雙軌制

（2.1.1）晨檢環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)化

保健醫(yī)每日7:30-8:00在園門口進行晨檢，使用額溫槍測量體溫（超過37.3℃需引導(dǎo)至隔離室），觀察幼兒精神狀態(tài)、手口有無皮疹、眼睛有無充血，詢問家長幼兒夜間有無發(fā)熱、嘔吐、腹瀉等情況。發(fā)現(xiàn)異常幼兒，立即通知家長帶醫(yī)就診，并跟蹤病情，返園時需提供醫(yī)院證明。例如，某幼兒晨檢時發(fā)現(xiàn)手口有皰疹，保健醫(yī)立即通知家長，診斷為手足口病，幼兒園對該班級進行消毒，并密切觀察其他幼兒。

（2.1.2）午檢重點內(nèi)容

幼兒午睡前，教師需檢查幼兒體溫（使用耳溫槍），觀察有無咳嗽、流涕等癥狀；午睡中，每小時巡查一次，觀察幼兒呼吸是否平穩(wěn)，有無異?？摁[；午睡后，再次檢查體溫，發(fā)現(xiàn)異常立即上報保健醫(yī)。例如，某幼兒午睡中突然咳嗽不止，教師立即通知保健醫(yī)，發(fā)現(xiàn)體溫38.2℃，家長帶醫(yī)就診后診斷為上呼吸道感染，幼兒園對該班級加強通風(fēng)。

（2.2）環(huán)境消毒全覆蓋

（2.2.1）教室與活動區(qū)消毒

教室每日通風(fēng)3次，每次30分鐘，地面使用含氯消毒液（濃度500mg/L）擦拭，玩具、桌面使用75%酒精擦拭。每周五對教室進行徹底消毒，包括玩具浸泡、圖書暴曬。例如，某班級發(fā)現(xiàn)手足口病病例后，幼兒園立即對該班級進行終末消毒，關(guān)閉教室24小時，開窗通風(fēng)，使用含氯消毒液擦拭所有物品。

（2.2.2）公共區(qū)域消毒頻次

樓梯扶手、門把手、衛(wèi)生間水龍頭等公共區(qū)域，每日早中晚各消毒一次，使用含氯消毒液（濃度250mg/L）。衛(wèi)生間保持通風(fēng)，地面干燥，垃圾桶每日清理，加蓋密封。例如，某衛(wèi)生間因幼兒嘔吐導(dǎo)致地面污染，保潔人員立即使用含氯消毒液擦拭，并張貼“已消毒”標(biāo)識，避免其他幼兒接觸。

（2.3）幼兒健康教育

（2.3.1）日常行為習(xí)慣培養(yǎng)

教師通過故事、兒歌、游戲等方式，教育幼兒勤洗手（使用七步洗手法）、不隨地吐痰、不亂摸口鼻。例如，教師帶領(lǐng)幼兒唱《洗手歌》，讓幼兒學(xué)會正確的洗手方法，并在洗手池張貼七步洗手法圖示。

（2.3.2）家長協(xié)同教育

幼兒園通過微信群推送傳染病預(yù)防知識，如“夏季手足口病預(yù)防要點”，要求家長配合做好幼兒個人衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)異常及時告知幼兒園。例如，某家長發(fā)現(xiàn)幼兒手口有皮疹，立即告知幼兒園，幼兒園及時采取措施，避免了疫情擴散。

（3）戶外設(shè)施安全管控

（3.1）設(shè)施檢查與維修

（3.1.1）日常檢查清單

后勤主管每日對戶外設(shè)施進行檢查，填寫《戶外設(shè)施檢查表》，內(nèi)容包括滑梯、攀爬架、秋千等設(shè)備的連接部件是否松動、表面是否有尖銳物、地基是否穩(wěn)固。每周對設(shè)施進行一次全面檢查，重點檢查金屬部件的防銹情況。例如，某次檢查發(fā)現(xiàn)滑梯的連接螺栓松動，后勤主管立即停止使用，聯(lián)系維修人員更換螺栓，確保安全。

（3.1.2）維修響應(yīng)流程

發(fā)現(xiàn)設(shè)施問題后，后勤人員需立即設(shè)置警示標(biāo)識，禁止幼兒使用，同時上報園長。園長聯(lián)系維修人員，要求24小時內(nèi)完成維修。維修完成后，后勤主管需現(xiàn)場驗收，確認(rèn)安全后方可重新使用。例如，某秋千的鏈條斷裂，后勤人員立即設(shè)置警示標(biāo)識，園長聯(lián)系維修人員更換鏈條，驗收合格后重新開放。

（3.2）活動組織規(guī)范

（3.2.1）教師站位要求

戶外活動時，教師需站在能覆蓋所有幼兒的位置，如滑梯下方、攀爬架旁邊，禁止教師聚集聊天。教師需時刻關(guān)注幼兒行為，制止追逐打鬧、攀爬危險設(shè)施的行為。例如，某幼兒在攀爬架上推其他幼兒，教師立即制止，并對其進行安全教育，強調(diào)“不能推人”的規(guī)則。

（3.2.2）幼兒行為引導(dǎo)

教師通過游戲、示范等方式，引導(dǎo)幼兒正確使用設(shè)施，如“滑梯時要坐下來滑，不能站著跑”“攀爬時要抓緊扶手，不能跳下來”。例如，教師帶領(lǐng)幼兒玩“安全滑梯”游戲，讓幼兒練習(xí)正確的滑梯方法，減少意外傷害。

（3.3）應(yīng)急處理流程

（3.3.1）意外傷害現(xiàn)場處理

幼兒發(fā)生意外傷害時，教師需立即查看傷情，輕微擦傷使用碘伏消毒，貼創(chuàng)可貼；嚴(yán)重傷害（如出血、骨折）需立即撥打120，同時通知家長，保護現(xiàn)場。例如，某幼兒從滑梯上摔下來，頭部擦傷，教師立即用碘伏消毒，貼創(chuàng)可貼，通知家長，家長帶醫(yī)就診后確認(rèn)無大礙。

（3.3.2）送醫(yī)與家長溝通

送醫(yī)時，需帶上幼兒的《健康檔案》，記錄受傷時間、地點、原因。家長到達后，教師需詳細(xì)說明情況，安撫家長情緒，避免糾紛。例如，某幼兒送醫(yī)后，家長情緒激動，教師耐心解釋處理過程，并承諾后續(xù)跟進，家長情緒逐漸平復(fù)。

（4）接送秩序維護

（4.1）門禁管理升級

（4.1.1）身份核驗流程

家長接送幼兒時，需刷卡驗證，系統(tǒng)顯示幼兒照片與接送人信息，一致后方可入園。陌生人接送需提供家長身份證，園長電話確認(rèn)后，方可入園。例如，某陌生人來接幼兒，無法提供家長身份證，園長聯(lián)系家長確認(rèn)后，才允許入園。

（4.1.2）陌生人接待規(guī)定

陌生人入園需填寫《外來人員登記表》，注明姓名、身份證號、聯(lián)系方式、來訪事由，由教職工全程陪同。離開時需注銷登記。例如，某維修人員入園，填寫登記表后，由后勤主管全程陪同維修，離開時注銷登記。

（4.2）高峰期疏導(dǎo)措施

（4.2.1）人員配置優(yōu)化

早高峰（7:30-8:30）增加2名安保人員，1名在園門口刷卡，1名維持秩序；晚高峰（16:30-17:30）增加1名教師，協(xié)助引導(dǎo)家長。例如，某晚高峰家長擁堵，幼兒園增加1名教師，分流家長，縮短了等待時間。

（4.2.2）分流引導(dǎo)方案

園門口設(shè)置“即接即走”區(qū)域，家長刷卡后快速接幼兒離開，禁止停留。幼兒園門口設(shè)置隔離欄，引導(dǎo)家長有序排隊。例如，某早高峰家長擁堵，幼兒園設(shè)置隔離欄，家長排隊刷卡，秩序明顯改善。

（4.3）家長溝通機制

（4.3.1）安全提示推送

幼兒園通過微信群每周推送1次安全提示，如“夏季接送幼兒時請勿在園門口停車”“請勿讓幼兒攜帶小物件入園”。例如，某家長未將小物件收好，幼兒帶入園內(nèi)，幼兒園推送提示后，家長配合收好了小物件，避免了誤食風(fēng)險。

（4.3.2）意見反饋渠道

幼兒園設(shè)置“安全意見箱”，家長可隨時投放意見；每周五開通“安全熱線”，解答家長疑問。例如，某家長反映園門口停車混亂，幼兒園通過意見箱得知后，立即調(diào)整了停車方案，增加了停車位，解決了問題。

五、安全培訓(xùn)與應(yīng)急演練計劃

幼兒園安全管理委員會針對五月份安全工作重點，制定系統(tǒng)化的安全培訓(xùn)與應(yīng)急演練計劃，旨在提升全園教職工的安全意識和應(yīng)急處置能力，確保幼兒在園期間的安全環(huán)境。培訓(xùn)體系覆蓋幼兒教育、教職工技能及家長參與，演練計劃包括火災(zāi)疏散、突發(fā)事件應(yīng)對等場景，通過標(biāo)準(zhǔn)化流程和監(jiān)督機制，實現(xiàn)安全教育的常態(tài)化與實戰(zhàn)化。

（1）安全培訓(xùn)體系

（1.1）培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計

（1.1.1）幼兒安全教育課程

幼兒園根據(jù)五月份夏季安全風(fēng)險特點，設(shè)計針對性安全教育課程，內(nèi)容涵蓋食品衛(wèi)生、傳染病預(yù)防、戶外活動規(guī)則及自我保護技能。課程以故事、游戲和互動形式開展，例如通過《洗手歌》教授七步洗手法，結(jié)合角色扮演游戲模擬陌生人應(yīng)對場景。每周安排兩節(jié)安全課，由班主任負(fù)責(zé)實施，確保幼兒在輕松氛圍中掌握基本安全知識。課程材料包括圖文并茂的繪本和視頻，如《安全小衛(wèi)士》動畫，幫助幼兒理解危險行為后果。

（1.1.2）教職工安全技能培訓(xùn)

教職工培訓(xùn)聚焦日常安全管理技能，包括晨檢規(guī)范、午休巡查、急救處理及設(shè)施維護。培訓(xùn)內(nèi)容分為理論學(xué)習(xí)和實操演練兩部分：理論學(xué)習(xí)部分講解《幼兒一日活動安全規(guī)范》和《夏季傳染病防控指南》，通過案例分析強化責(zé)任意識；實操演練部分設(shè)置模擬場景，如幼兒誤食異物時如何實施海姆立克急救，戶外設(shè)施故障時如何快速疏散幼兒。培訓(xùn)由安全主任王XX主導(dǎo)，邀請專業(yè)急救師和消防員授課，確保教職工掌握實用技能。培訓(xùn)后進行考核，不合格者需參加補訓(xùn)。

（1.1.3）家長協(xié)同教育

家長培訓(xùn)通過家長會、微信群推送及安全手冊發(fā)放進行，內(nèi)容包括接送秩序維護、家庭安全環(huán)境創(chuàng)設(shè)及應(yīng)急聯(lián)系方式。每月舉辦一次家長安全講座，邀請保健醫(yī)講解夏季常見傳染病預(yù)防知識，如手足口病癥狀識別和隔離措施。同時，發(fā)放《家庭安全自查表》，引導(dǎo)家長檢查家中潛在風(fēng)險，如藥品存放、插座防護等。培訓(xùn)強調(diào)家園共育，要求家長配合幼兒園安全工作，如發(fā)現(xiàn)幼兒異常及時報告，共同營造安全成長環(huán)境。

（1.2）培訓(xùn)實施方式

（1.2.1）定期培訓(xùn)安排

幼兒園制定月度培訓(xùn)計劃，五月份重點安排四場培訓(xùn)：第一周為幼兒安全教育啟動周，班主任完成班級安全課；第二周教職工急救技能培訓(xùn)，覆蓋所有教師和保育員；第三周家長安全講座，針對接送高峰期問題；第四周戶外活動安全培訓(xùn)，由后勤主管講解設(shè)施維護要點。培訓(xùn)時間安排在工作日下午，不影響正常教學(xué)，每次時長90分鐘，確保全員參與。培訓(xùn)記錄由安全管理委員會存檔，包括簽到表、課程內(nèi)容和考核結(jié)果。

（1.2.2）在線學(xué)習(xí)平臺

開發(fā)幼兒園內(nèi)部學(xué)習(xí)平臺，上傳培訓(xùn)視頻、安全手冊和測試題庫，方便教職工隨時學(xué)習(xí)。平臺設(shè)置學(xué)習(xí)進度跟蹤功能，要求每月完成至少2小時在線課程，如觀看《食品安全操作規(guī)范》視頻并完成答題。對于請假人員，提供補學(xué)通道，確保培訓(xùn)覆蓋率100%。平臺還設(shè)立討論區(qū)，教職工可分享安全經(jīng)驗，如某班級成功處理幼兒午休事件的案例，促進經(jīng)驗交流。

（1.2.3）培訓(xùn)資源保障

配備專業(yè)培訓(xùn)師資，包括安全主任、保健醫(yī)和外部專家，確保內(nèi)容權(quán)威實用。采購培訓(xùn)物資，如急救模型、消防演練器材和幼兒教育道具，滿足實操需求。預(yù)算方面，五月份培訓(xùn)經(jīng)費5000元，用于支付講師費、教材印刷和平臺維護。資源分配優(yōu)先考慮高風(fēng)險環(huán)節(jié)，如食品衛(wèi)生和傳染病預(yù)防，確保培訓(xùn)實效。

（2）應(yīng)急演練計劃

（2.1）演練類型與頻次

（2.1.1）火災(zāi)疏散演練

五月份計劃開展兩次火災(zāi)疏散演練，分別在5月10日和5月24日進行。演練模擬廚房起火場景，測試全園應(yīng)急響應(yīng)能力。第一次演練側(cè)重流程熟悉，第二次增加煙霧彈和警報聲，模擬真實火情。演練頻次依據(jù)《幼兒園安全應(yīng)急預(yù)案》規(guī)定，每月至少一次，確保教職工熟練掌握疏散路線和幼兒安撫技巧。演練前張貼通知，告知家長和幼兒，避免恐慌。

（2.1.2）突發(fā)事件應(yīng)對演練

除火災(zāi)外，針對夏季高發(fā)風(fēng)險，設(shè)計三類突發(fā)事件演練：幼兒誤食異物處理、暴雨天氣應(yīng)對和陌生人入侵。誤食演練在5月15日進行，模擬幼兒吞咽小零件場景，測試教師急救流程；暴雨演練在5月20日，假設(shè)極端天氣，練習(xí)室內(nèi)避難和物資轉(zhuǎn)移；陌生人入侵演練在5月30日，結(jié)合門禁管理，測試安保人員快速反應(yīng)。每類演練每季度至少一次，五月份重點覆蓋誤食和暴雨，強化季節(jié)性風(fēng)險防控。

（2.1.3）演練參與人員

演練覆蓋全園教職工、幼兒及部分家長代表。教職工全員參與，包括教師、保育員、安保和后勤人員，明確分工：教師負(fù)責(zé)幼兒疏散，安保人員控制入口，后勤人員保障物資。幼兒按年齡段分組，小班由教師一對一引導(dǎo)，中大班自主跟隨路線。家長代表每班邀請2-3人，觀摩演練過程，提供反饋。演練前召開協(xié)調(diào)會，分配角色和職責(zé)，確保各環(huán)節(jié)無縫銜接。

（2.2）演練流程設(shè)計

（2.2.1）前期準(zhǔn)備

演練前一周完成準(zhǔn)備工作：制定詳細(xì)方案，包括時間、地點、流程和評估標(biāo)準(zhǔn)；檢查演練器材，如煙霧彈、急救包和擴音器，確保功能正常；設(shè)置演練場景標(biāo)識，如疏散路線圖和集合點標(biāo)志。安全管理委員會組織預(yù)演，模擬演練過程，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整。例如，在火災(zāi)疏散預(yù)演中發(fā)現(xiàn)某班級集合點不明確，立即調(diào)整至操場開闊區(qū)域。

（2.2.2）實施步驟

演練當(dāng)天，按標(biāo)準(zhǔn)化流程執(zhí)行：第一步，拉響警報（模擬火災(zāi)或突發(fā)事件），教職工立即行動；第二步，教師引導(dǎo)幼兒有序疏散，使用“安靜排隊、彎腰捂鼻”口令；第三步，安保人員封鎖危險區(qū)域，防止無關(guān)人員進入；第四步，保健醫(yī)在集合點檢查幼兒狀態(tài)，處理輕傷；第五步，園長總結(jié)演練情況，強調(diào)改進點。步驟間銜接緊密，如疏散后5分鐘內(nèi)完成點名，確保無遺漏。

（2.2.3）評估與改進

演練后進行即時評估，采用觀察記錄表和視頻回放分析：記錄疏散時間、幼兒情緒狀態(tài)和教師響應(yīng)速度；召開復(fù)盤會，討論不足，如某次演練中教師未及時安撫哭鬧幼兒，后續(xù)加強培訓(xùn)。評估結(jié)果形成報告，納入安全管理檔案，用于優(yōu)化下次演練方案。例如，暴雨演練后增加室內(nèi)避難物資清單，確保應(yīng)急物品齊全。

（2.3）演練資源與支持

配備專職演練協(xié)調(diào)員，由安全主任擔(dān)任，負(fù)責(zé)全程監(jiān)督和記錄。演練物資預(yù)算3000元，用于購買煙霧彈、急救包和演練服裝。外部支持包括聯(lián)系消防中隊和醫(yī)院，提供專業(yè)指導(dǎo)，如邀請消防員點評疏散路線設(shè)計。演練場地優(yōu)先使用戶外操場和室內(nèi)活動區(qū)，確保安全無虞。資源分配注重實效，如為小班配備更多教師，減少疏散風(fēng)險。

（3）培訓(xùn)與演練的監(jiān)督與評估

（3.1）監(jiān)督機制

（3.1.1）定期檢查培訓(xùn)記錄

安全管理委員會每周檢查培訓(xùn)實施情況，包括課程簽到表、考核成績和幼兒反饋。例如，抽查某班級安全課記錄，確認(rèn)內(nèi)容是否完整；對比培訓(xùn)前后教職工技能測試結(jié)果，評估提升效果。檢查結(jié)果在月度安全會上通報，對未達標(biāo)部門提出整改要求，如某班級家長參與率低，需額外舉辦補會。

（3.1.2）演練效果評估

演練后24小時內(nèi)完成評估，采用定量和定性方法：定量分析疏散時間、幼兒出勤率等數(shù)據(jù)；定性收集教職工和幼兒的口頭反饋，如“疏散時很安靜”或“警報聲太大”。評估報告由安全管理委員會審核，重點記錄改進點，如某次演練集合點混亂，建議增加指示牌。評估結(jié)果公示在園內(nèi)公告欄，增強透明度。

（3.1.3）第三方評估引入

每季度邀請外部專家，如教育局安全督導(dǎo)員，對培訓(xùn)和演練進行獨立評估。五月份計劃在演練后邀請專家現(xiàn)場點評，提供專業(yè)建議。例如，專家指出誤食演練中急救流程需細(xì)化，幼兒園立即修訂《急救操作手冊》。第三方評估確?？陀^公正，避免內(nèi)部監(jiān)督盲區(qū)。

（3.2）改進措施

（3.2.1）基于反饋調(diào)整計劃

收集培訓(xùn)演練反饋后，動態(tài)調(diào)整計劃。例如，家長反映安全課內(nèi)容太抽象，幼兒園增加實物演示，如展示真實急救包；教職工提出演練頻次不足，將每月一次增至兩次。調(diào)整方案由安全管理委員會審議，確保符合實際需求。反饋渠道包括問卷、意見箱和線上平臺，確保全面覆蓋。

（3.2.2）持續(xù)優(yōu)化流程

建立長效改進機制，每季度修訂培訓(xùn)演練方案。五月份優(yōu)化重點包括：簡化疏散路線，減少幼兒步行距離；更新培訓(xùn)教材，加入夏季案例，如中暑處理流程。優(yōu)化后方案試行一個月，根據(jù)效果正式實施。流程優(yōu)化注重細(xì)節(jié)，如演練前增加幼兒心理疏導(dǎo)，減少恐慌情緒。

（3.2.3）資源與能力提升

根據(jù)評估結(jié)果，提升資源投入和能力建設(shè)。例如，培訓(xùn)師資不足時，增加內(nèi)部講師培養(yǎng)；演練器材老化時，更新煙霧彈和擴音器。能力提升通過專項培訓(xùn)實現(xiàn)，如組織教職工參加急救認(rèn)證課程。資源分配優(yōu)先保障高風(fēng)險環(huán)節(jié)，確保培訓(xùn)演練實效持續(xù)增強。

六、安全評估與持續(xù)改進機制

幼兒園安全管理委員會建立常態(tài)化安全評估體系，通過定期檢查、數(shù)據(jù)分析和動態(tài)調(diào)整，確保安全工作持續(xù)優(yōu)化。評估機制覆蓋隱患排查、績效考核和家園反饋三大維度，改進措施基于PDCA循環(huán)原理，實現(xiàn)安全管理的閉環(huán)提升。

（1）安全評估指標(biāo)體系

（1.1）量化評估指標(biāo)

安全管理委員會制定《安全工作量化評估表》，設(shè)置可測量的核心指標(biāo)：隱患整改率要求月度整改完成率不低于95%，未整改項需說明原因并制定延期計劃；應(yīng)急演練達標(biāo)率以疏散時間、幼兒情緒穩(wěn)定性、教職工響應(yīng)速度為評分項，達標(biāo)線為90分；家長滿意度通過月度問卷采集，包含接送秩序、設(shè)施安全等10項指標(biāo)，滿意度需達到90%以上。例如，四月份隱患整改率為93.75%，未達到目標(biāo)值，五月份通過增加后勤人員巡查頻次提升整改效率。

（1.2）質(zhì)化評估維度

除量化數(shù)據(jù)外，引入質(zhì)化評估指標(biāo)：教職工安全意識通過隨機提問和情景測試考察，如模擬幼兒誤食場景測試急救流程掌握度；幼兒安全行為觀察采用班級日志記錄，統(tǒng)計幼兒主動遵守規(guī)則的比例；家長溝通效果分析投訴處理時效和問題解決率。例如，某班級幼兒主動報告玩具破損的次數(shù)增加，反映安全教育滲透效果提升。

（1.3）評估周期設(shè)計

評估采用三級周期：周檢查由各部門自查，形成《周安全簡報》，重點記錄新增隱患和整改進度；月評估由安全管理委員會組織，匯總?cè)珗@數(shù)據(jù)并召開分析會；季評估邀請第三方專家參與，全面審查制度執(zhí)行效果。評估結(jié)果與績效掛鉤，連續(xù)兩個月未達標(biāo)部門需提交專項改進報告。

（2）評估實施流程

（2.1）數(shù)據(jù)采集方法

數(shù)據(jù)采集采用多源渠道：日常巡查由安全主任帶隊，使用移動終端實時上傳隱患照片和整改記錄；監(jiān)控系統(tǒng)調(diào)取重點區(qū)域錄像，分析教師站位、幼兒活動狀態(tài)等；家長滿意度通過紙質(zhì)問卷和線上問卷星平臺同步收集，確保覆蓋不同群體。例如，通過監(jiān)控發(fā)現(xiàn)某區(qū)域午休巡查間隔超過1小時，立即要求班主任調(diào)整排班。

（2.2）分析會議機制

月度評估會由園長主持，各部門匯報數(shù)據(jù)：后勤組展示設(shè)施維修臺賬，分析高頻故障點（如滑梯螺栓松動占比達40%）；安保組通報門禁異常記錄，如5月8日出現(xiàn)3次陌生人未登記入園；保健醫(yī)對比傳染病數(shù)據(jù)，指出手足口病病例較上月上升15%。會議采用“數(shù)據(jù)展示-問題溯源-對策制定”三步法，形成《月度安全分析報告》。

（2.3）結(jié)果應(yīng)用場景

評估結(jié)果直接應(yīng)用于管理決策：對高頻隱患（如戶外設(shè)施松動）啟動專項整改，分配專項經(jīng)費；對薄弱部門（如小班晨檢記錄不規(guī)范）開展一對一培訓(xùn)；對優(yōu)秀實踐（如中班安全游戲設(shè)計）全園推廣。例如，五月份評估發(fā)現(xiàn)家長對接送秩序滿意度下降，立即增設(shè)隔離欄和引導(dǎo)員。

（3）持續(xù)改進措施

（3.1）即時整改機制

建立“隱患-整改-復(fù)查”閉環(huán)：一級隱患（如消防器材過期）24小時內(nèi)完成更換；二級隱患（如地面濕滑）48小時內(nèi)鋪設(shè)防滑墊；三級隱患（如記錄不規(guī)范）3個工作日內(nèi)完成流程優(yōu)化。整改后由安全管理委員會現(xiàn)場復(fù)核，拍照留檔。例如，5月15日發(fā)現(xiàn)配電箱無警示標(biāo)識，后勤人員立即張貼標(biāo)識并加鎖，次日復(fù)查確認(rèn)到位。

（3.2）制度優(yōu)化路徑

根據(jù)評估結(jié)果動態(tài)修訂制度：四月份晨檢記錄問題突出，五月份推出《晨檢標(biāo)準(zhǔn)化操作手冊》，配發(fā)電子記錄表；家長反映接送高峰擁堵，修訂《門禁管理細(xì)則》，增設(shè)即停即走區(qū)域。制度修訂需經(jīng)過“部門提案-委員會審議-園長批準(zhǔn)”流程，確?？茖W(xué)性。

（3.3）能力提升計劃

針對評估暴露的短板，制定專項提升：急救技能不足時，聯(lián)系紅十字會開展CPR認(rèn)證培訓(xùn)；設(shè)施維護能力欠缺時，組織后勤人員參加設(shè)備檢修實操課程；安全意識薄弱時，增設(shè)“安全之星”月度評選。例如，五月份安排全體教職工參加海姆立克急救復(fù)訓(xùn)，考核通過率需達100%。

（4）家園共育評估

（4.1）家長參與度評估

（4.2）協(xié)同效果分析

分析家長配合度對安全指標(biāo)的影響：家長及時報告幼兒異常（如發(fā)熱）可降低傳染病傳播風(fēng)險；配合安全提示（如收好小物件）能減少誤食事件。建立《家園協(xié)同記錄表》，追蹤家長行動與安全事件的關(guān)聯(lián)性。

（4.3）反饋渠道優(yōu)化

完善反饋機制：設(shè)置24小時安全熱線，專人接聽投訴；在園門口增設(shè)電子屏，實時更新安全提示；開發(fā)家長端APP，推送安全知識和隱患整改進度。例如，某家長通過APP反映滑梯有毛刺，后勤組2小時內(nèi)完成打磨并回復(fù)處理結(jié)果。

七、會議總結(jié)與后續(xù)工作安排

會議全面總結(jié)五月份安全工作成效與不足，明確下一階段重